aprendizaje basado en proyectoslos proyectos parte de la integración de ideas, intereses,...
TRANSCRIPT
![Page 1: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/1.jpg)
Aprendizaje basado en proyectos
www.alexduve.com
![Page 2: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/2.jpg)
¿Qué es?
• El método de proyectos es una de las alternativas más viables para el desarrollo de competencias en los alumnos ya que permite poner en juego conocimientos, habilidades y actitudes a través del desarrollo de las actividades que se desprenden de su planteamiento y realización. (Centro de Investigación Educativa y & Capacitación Institucional S.C., 2011)
• Es una metodología integradora que plantea la inmersión del estudiante en una situación o una problemática real que requiere solución o comprobación. Se caracteriza por aplicar de manera práctica una propuesta que permita solucionar un problema real desde diversas áreas de conocimiento. (Pimienta Prieto & García Fraile, 2012)
![Page 3: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/4.jpg)
(Pimienta Prieto &
García Fraile, 2012)
![Page 5: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/5.jpg)
(Pimienta Prieto &
García Fraile, 2012)
![Page 6: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/6.jpg)
(Pimienta Prieto &
García Fraile, 2012)
![Page 7: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/7.jpg)
Planteamiento de Kilpatrik
![Page 8: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/8.jpg)
Planteamiento de Kilpatrik
![Page 9: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/9.jpg)
Planteamiento de Kilpatrik
![Page 10: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/10.jpg)
Etapas de Celso
Antunes
![Page 11: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/11.jpg)
Etapas de Celso
Antunes
![Page 12: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/12.jpg)
Etapas de Celso
Antunes
![Page 13: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/13.jpg)
Etapas de Celso
Antunes
![Page 14: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/14.jpg)
Etapas de Spanhel
![Page 15: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/15.jpg)
Etapas de Wolfgang
Schill
![Page 16: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/16.jpg)
Etapas de Sevillano
![Page 17: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/17.jpg)
Etapas de Sevillano
![Page 18: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/18.jpg)
Etapas de Sevillano
![Page 19: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/19.jpg)
Por lo tanto, el proyecto debe ser:
Flexible en la organización.
Flexible en los contenidos.
Flexible en las formas de aprendizaje.
Flexible en el ámbito cognitivo.
No confundir lo flexible con anarquía
![Page 20: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/20.jpg)
Más características
Los proyectos parte de la integración de ideas,
intereses, contenidos, colaboración de
estudiantes, interdisciplina.
Variación de procesos para mejorar el aprendizaje.
Complementar diferentes actividades o tareas
educativas.
La realización de un proyecto puede variar en
tiempo (semana, mes, bimestre).
Integra varias estrategias (búsqueda de información, cooperación, colaboración, mapas mentales, discusión,
debate…).
![Page 21: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/23.jpg)
Etapas
Identificación del problema (diagnóstico)
Plan de proyecto (didáctico – docente y actividades del alumno con apoyo docente)
Ejecutar plan de acción del proyecto
Evaluación del proyecto (presentación de resultados)
![Page 24: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/24.jpg)
(Antunes, 2003)
![Page 25: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/25.jpg)
Roles
Docente
• Poner a disposición material necesario (libros, fotos, revistas, vídeos…).
• Motivar mediante la interrogación.
• Ayudar a que interpreten resultados.
Alumno
• Buscar información en el material proporcionado por el docente y a la vez indagar por más información.
• Cumplir un rol dentro del proyecto de acuerdo a sus habilidades.
![Page 26: Aprendizaje basado en proyectosLos proyectos parte de la integración de ideas, intereses, contenidos, colaboración de estudiantes, interdisciplina. Variación de procesos para mejorar](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042712/5f932dce938f9e5ebe70bcfb/html5/thumbnails/26.jpg)
Bibliografía
• Pimienta Prieto, J. H., & García Fraile, J. A. (2012). Estrategias de enseñanza-aprendizaje: Docencia universitaria basada en competencias.
• Centro de Investigación Educativa y, & Capacitación Institucional S.C. (2011). Estrategias didácticas por competencias. Diseños eficientes de intervención pedagógica (1ra ed.).
• Sevillano, M. L. (2011). Estrategias innovadoras para una enseñanza de calidad. Pearson Educación.
• Zabala Vidiella, A., & Arnau, L. (2010). Cómo aprender y enseñar competencias: 11 ideas clave (1. ed., 7. reimpr). Graó.
• http://sitios.itesm.mx/va/dide2/documentos/proyectos.PDF