aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia
TRANSCRIPT
![Page 1: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/1.jpg)
Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia
![Page 2: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/2.jpg)
Introdução:
“Com verdadeiro pessimismo pode escrever-se contra a educação,
mas o otimismo é imprescindível para estudá-la e para exercê-la.Os pessimistas podem ser bons
domadores, mas nunca bons professores”
(Fernando Savater, O valor de educar)
![Page 3: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/3.jpg)
“A democracia é como o amor: não se pode comprar, não se pode decretar, não se pode propor. A democracia só se pode viver e construir...
Bernardo Toro Nissia María Werneck “Mobilização Social”
A democracia...
![Page 4: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/4.jpg)
Educar o cidadão
Os alunos não aprendem valores tanto pelo que falamos, mas sim pelo que fazemos e pelo que lhes deixamos fazer.
Se aprende a participar, a servir, a construir o bem comum
FAZENDO.
![Page 5: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/6.jpg)
A aprendizagem-serviço nas escolas latino-americanas Em função da formação cidadã
como estratégia contra evasão e melhora da qualidade do aprendizado em populações de risco
Como estratégia geral de qualidade da educação
![Page 7: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/7.jpg)
APRENDIZAGEM-SERVIÇO: Fundamentos e conceitos básicos
![Page 8: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/8.jpg)
Os quadrantes do aprendizado e do serviço
.
SERVIÇO
APRENDIZADO-SERVIÇO
SERVIÇO
COMUNITÁRIO INSTITUCIONAL
+
AULAS DE CAMPO
INICIATIVAS SOLIDARIAS
NÃO SISTEMATICAS
-
APRENDIZADO APRENDIZADO
![Page 9: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/9.jpg)
Iniciativas solidárias não sistemáticas
Atividades ocasionais de alguns alunos ou cursos
Promovidos e desenvolvidos por iniciativas pessoais
Escassa ou nula articulação com os conteúdos curriculares
Geralmente prima pelo altruismo e pelo assistencialismo
![Page 10: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/10.jpg)
Serviço comunitário integrado ao projeto institucional
Serviço voluntário ou obrigatório dos estudantes proposto pela instituição
Escassa ou nula integração entre o serviço e os conteúdos curriculares
![Page 11: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/11.jpg)
O que é o aprendizgem-serviço?
Na pedagogia do aprendizagem-serviço a
solidariedade não é somente um conteúdo de aprendizado, se não uma
metodologia para melhorar a qualidade da
educação.
![Page 12: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/12.jpg)
Solidariedade
A solidariedade bem entendida começa sendo eficaz e termina gerando
fraternidade: busca a cooperação mais do que
o altruismo.
![Page 13: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/13.jpg)
Assistência e PromoçãoASSISTENCIALISMO PROMOÇÃO SOCIAL
Atende problemas emergentes
Atende problemáticas estruturais.
Aponta ao curto prazo Aponta ao medio e longo prazo
Distribui bens Desenvolve competências e recursos
Destinatários podem ser passivos
Exige protagonismo dos destinatários
Sustentabilidade fundada nos provedores do serviço
Sustentabilidade fundada nos recursos humanos e materiais dos destinatários
![Page 14: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/14.jpg)
Escola Média Nº 10. J. C. PazConstrução do carrinho-biblioteca
![Page 15: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/15.jpg)
Escola Média Nº 10. J. C. PazA biblioteca circulante em ação
![Page 16: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/16.jpg)
Depois do Prêmio Presidencial Escolas Solidárias 2003
![Page 17: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/17.jpg)
Natal Voluntários e IDE nos visitou!!
![Page 18: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/18.jpg)
Aprendizagem-serviço
serviço solidário protagonizado pelos estudantes, destinado a cobrir necessidades
reais de uma comunidade, planejado de forma integrada com
o currículo, em função de melhorar a qualidade da aprendizagem.
![Page 19: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/19.jpg)
Aprendizagem e serviço solidário
Trabalho voluntário
APRENDIZAGEM-SERVIÇO
Aula de campo
![Page 20: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/20.jpg)
Dupla intencionalidade da aprendizagem-serviço Intencionalidade solidária:
oferecer um serviço eficaz à comunidade
Intencionalidade pedagógica: melhorar a qualidade do aprendizado acadêmico
formar cidadãos participativos e solidários
![Page 21: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/21.jpg)
Uma reforma educativa nascida nas escolas e Universidades “A aprendizagem-serviço é a
única reforma educativa que normalmente cresce de baixo para cima” (W. Brynelson).
No começo estiveram as instituições educativas que não sabiam que o que faziam se chamava aprendizagem-serviço, mas o “inventaram”.
![Page 22: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/22.jpg)
Aprendizagem-Serviço
Em instituições educativas: Escolas – fundamental e ensino médio,
Universidades
Em organizações de voluntariado juvenil
![Page 23: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/23.jpg)
Aprendizagem-ServiçoFontes Teóricas
![Page 24: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/24.jpg)
Paulo Freire nos diz...
“...por isso falo de formação e educação. Nunca de puro “treinamento”...uma prática educativa radical, estimuladora da curiosidade crítica, na busca contínua dos motivos de ser das coisas.”
Freire, Paulo (1969) A educação como prática da libertade. Ed. Siglo XX1, México
![Page 25: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/25.jpg)
Múltiplas fontes teóricas da aprendizagem-serviço
John Dewey“Aprender Fazendo”
Aprendizagem-Serviço
PiagetVigotskyFreireFreinet
Educação em valores
Resiliência/Frankl
Inteligências múltiplasPro-
socialidade
![Page 26: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/26.jpg)
Escola e comunidade: novos modelos de articulação
![Page 27: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/27.jpg)
ESCOLA
COMUNIDADE
A resposta tradicional: uma escola isolada da realidade
Respoesta da escola à demanda social. 1
![Page 28: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/28.jpg)
ESCOLA
A escola como centro assistencial
Resposta da escola à demanda social. 2
COMUNIDADECOMUNIDADE
![Page 29: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/29.jpg)
Escolas solidárias não sãocentros assistenciais
Não perder a misão fundamental da escola: educar
Educar para a solidariedade é mais importante que tentar solucionar todos os problemas sociais a partir da escola
Os alunos não aprendem valores pelo que falamos, mas sim pelo que fazemos e por aquilo que lhes deixamos fazer.
![Page 30: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/30.jpg)
ESCOLA
Organizaçõescomunitárias
ONGsInstituições públicas
Doadores
Redes entre escola e comunidade
IFDUniversidad
es
Mídia
![Page 31: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/31.jpg)
Fortalecer redes inter-institucionais
Entre escolas solidárias: em cada jurisdição entre diferentes níveis de ensino entre escolas MERCOSUL
Entre escolas e organizações comunitárias
Construindo uma rede de educação solidária
![Page 32: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/32.jpg)
Colonia-Uruguay
Projeto “Praias limpas”
A partir de um programa de educação ambiental, os alunos do 6º grau identificaram as razões pelas quais a praia perto da escola não era aproveitada pelo turismo nem pela população local. A partir do diagnóstico deram início a um programa de limpeza e manutenção da praia, com a colaboração do município e do hotel vizinho.
![Page 33: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/33.jpg)
.
Colocando em prática a aprendizagem-serviço
![Page 34: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/34.jpg)
Aprendizagem-serviço
Se desenvolve a partir de: pesquisas escolares, aula de
campo e aula passeio ações voluntárias demandas sociais
![Page 35: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/35.jpg)
Pesquisa escolar
Esc. Média Pr. Nº 3023“San José de Calasanz”Ramona“Consciência e Agua”
Os alunos descobriram que a água consumida pela população continha arsénico. Graças ao esforço dos alunos, hoje o povoado tem uma central de água potável encanada. Os jovens difundem medidas preventivas contra os efeitos do arsénico nas áreas rurais da comunidade.
![Page 36: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/36.jpg)
“COM CIÊNCIA E AGUA”(Escola Média Privada “San José de
Calasanz”-Ramona-Santa Fe)
LÍNGUA BIOLOGIA INFORMÁTICA
FÍSICA
QUIMICA
CIÊNCIAS SOCIAIS
FORMAÇÃO ÉTICA E CIUDADÃ
Relação conteúdo X serviço
![Page 37: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/37.jpg)
A partir de ações voluntárias
Coleta de lixo reciclável realizada pelos alunos da Escola Estadual Professora Olda Marinho
na Praia do Meio.
![Page 38: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/38.jpg)
A partir de ações voluntárias
Divulgação de causas sociais promovida pelos alunos da Escola Estadual Vigário Bartolomeu
em Morro Branco.
![Page 39: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/39.jpg)
A partir de ações voluntárias
Campanha de combate à Dengue promovida pelos alunos da Escola Estadual José Fernandes Machado
em Ponta Negra.
![Page 40: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/40.jpg)
A partir de ações voluntárias
Apresentação do Coral Herdeiros do Futuro no Instituto Juvino Barreto realizada pelos alunos da
Escola Municipal 4º Centenário.
![Page 41: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/41.jpg)
Respostas escolares as demandas sociais
Escola Provincial de Ed.Técnica Nº 4 Junín de los Andes-Neuquén
“Aproveitamento de energías renováveis para o abastecimento de agua e electricidade em áreasrurais”
Os alunos desenharam, construiram e instalaram cataventos, paineis solares e outros dispositivos para que os produtores indígenas agropecuários
da cordilheira tivessem electricidade e água potavel.
![Page 42: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/42.jpg)
A aprendizagem-serviço no ensino médio Promover o compromisso de longo
prazo com o projeto. Conectar atividades e resultados
concretos com necessidades de mudança a longo prazo.
Envolver diretamente os alunos no planejamento e avaliação.
Oferecer possibilidades de trabalho compartilhado entre adultos e jovens
![Page 43: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/43.jpg)
Ensino médio: projetos mais frequentes
Qualidade educativa: promoção da leitura.
Ambiente e saúde: qualidade da água, reciclagem de lixo, prevenção.
Atenção a populações de baixa renda Microempreendimentos e projetos
tecnológicos solidários: hortas comunitárias, produção cooperativa
Animação sociocultural, comunicação e preservação do património histórico
![Page 44: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/44.jpg)
Provincia de Entre Ríos
Instituto Agrotécnico “San José Obrero” San Justo“Museu da Colonia”
Numa cidade sem museus nem arquivos históricos, os alunos fundaram no ano 2000 o “Museu da Colonia”. Com o apoiodos alunos à recuperação da cultura local, a Secretaría de Turismo tem incorporado o Museu ao
“corredor turístico” estabelecido em torno ao Palácio San José.
![Page 45: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/45.jpg)
A aprendizagem-serviço em jovens com necessidades especiais
Focalizar nas habilidades e potencialidades dos jovens
Reverter o paradigma do deficiente como destinatário passivo, para enfatizar seu protagonismo no serviço a outros.
Promover o desenvolvimento de competências para a vida cotidiana.
Permitir a interação com outras crianças e jovens.
![Page 46: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/46.jpg)
Premio Presidencial Escolas Solidárias 2003
Escola Primária Especial Nº 12. Cidade de Gral. Roca
Sinalização em Braille para as ruas e monumentos da cidade
![Page 47: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/47.jpg)
Pilares da educação do Século XXI
Aprender a ser e viver
juntos
Aprender a fazer
Aprender a aprender
![Page 48: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/48.jpg)
.
Aprender a ser e viver juntos
![Page 49: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/49.jpg)
Aprender a ser e a viver juntosDesenvolvimento de atitudes de cooperação
Educação para a cidadania
Fortalecimento da capacidade de resiliência
![Page 50: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/50.jpg)
Pro-socialidade Ações que beneficiam a
outros, sem visar recompensa.
Se diferencia do altruismo na medida em que não se define pelas intenções de quem faz, e sim pela efetiva satisfação do destinatário da ação.
![Page 51: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/51.jpg)
Resiliência
Capacidade de fazer frente às dificuldades da vida,
superá-las, e ser transformado
positivamente por elas.
![Page 52: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/52.jpg)
![Page 53: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/53.jpg)
![Page 54: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/55.jpg)
Oficina de Capacitação Enrique Angelelli
![Page 56: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/56.jpg)
Río Negro
Oficina de CapacitaçãoIntegral “Enrique Angelelli” Bariloche“Os Jovens e os Anciãos”
Jovens que estão retomando seus estudos primários ”adotaram“ aos anciãos do bairro carente no qual vivem. Seu trabalho na Oficina ajudou a melhorar as moradías e vestimenta dos vovôs, e graças a suas gestões muitos obtiveram pela primeira vez luz, gas, e uma pensão.
![Page 57: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/57.jpg)
Aprendizagem-serviço e “pilares” da resiliência Autoestima Compromisso ético, moral ou
religioso Capacidade de relacionar-se Independência-Iniciativa Criatividade Instrospecção Senso de humor
![Page 58: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/58.jpg)
.
Aprender a fazer
![Page 59: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/59.jpg)
Provincia de Mendoza
Escola Provincial de Educação Técnica Nº 4-124“Reynaldo Merín”San Rafael“Independência para minha vida”A escola combateu a evasão propondo o desenho e construção de cadeiras de rodas motorizadas e manuais para pessoas com deficiência e sem condições financeiras. Os alunos de uma escola para hipoacúsicos forram as cadeiras que são distribuídas no hospital local e outras organizações.
![Page 60: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/60.jpg)
Aprender a fazerA aprendizagem-serviço
desenvolve competências básicas para o mundo do trabalho: trabalhar em equipe comunicar-se eficazmente desenvolver iniciativa pessoal assumir responsabilidades competências organizacionais
e de gestão
![Page 61: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/61.jpg)
.
Transições para a aprendizagem-serviço
![Page 62: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/62.jpg)
Os quadrantes do aprendizado-serviço e as transições
.
SERVIÇO
IV. APRENDIZAGEM
-SERVIÇO
III. SERVIÇO COMUNITÁRIO INSTITUCIONAL
+
+
I. AULA CAMPO
II. INICIATIVAS SOLIDÁRIAS
NÃO SISTEMATICAS -
APRENDIZADO APRENDIZADO-
![Page 63: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/63.jpg)
Do aprendizado ao serviço
.
IV. APRENDIZADO
-SERVIÇO
+
I. AULA DE CAMPO
Difusão de hortas escolaresCEI SAN IGNACIO. Neuquén.
![Page 64: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/64.jpg)
Do serviço ao aprendizado
.
SERVIÇO
IV. APRENDIZADO
-SERVIÇO
III. SERVIÇO COMUNITÁRIO INSTITUCIONAL
+
I. TRABAJOS DE CAMPO
II. INICIATIVAS NÃO
SISTEMATICAS
APRENDIZADO INTEGRADO AO SERVIÇO-
Escola 13 D.E. 11Cidade de Bs. As.
![Page 65: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/65.jpg)
Etapa de planejamento
Etapa de execução
Aprendizado
Aprendizagem-Serviço
![Page 66: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/66.jpg)
Etapa de socialização
Multiplicação
![Page 67: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/67.jpg)
Do serviço a aprendizagem-serviço
Planejamento curricular em torno de projetos solidários institucionais.
Integração da ação solidária com os conteúdos curriculares: de uma só área de conhecimento redes multidisciplinares
![Page 68: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/68.jpg)
Aumento da motivação para aprender. Aprendizados significativos para a vida real
Desenvolvimento de competências básicas para o mundo do trabalho
Aprendizado de valores: do dito ao feito
Resiliência e atitudes pro-sociais
A aprendizagem-serviço ea qualidade da educação
![Page 69: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/69.jpg)
Esc. Sec. Nº 40 “Exp. Ramón Lista” Resistência- ChacoAumento da matrícula : desde 1994 a
1998 aumentou um 40 %Aumento das inscrições ao 1ero. ano :Ano 2001: ingressaram 80 alunos Año 2002: Ingressaram 156 alunos,
de um total de máis de 170 candidatos. Se teve que abrir outra turma.
![Page 70: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/70.jpg)
Impacto da aprendizagem-serviço na qualidade da educação A pesquisa sobre aprendizagem-serviço
tem mostrado impactos positivos nos alunos no seu desenvolvimento: académico e cognitivo cívico vocacional e profissional ético e moral pessoal social
Cf. Andrew Furco, www.me.gov.ar/edusol
![Page 71: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/71.jpg)
Impacto da aprendizagem-serviço: Escola “Padre C. Spagnolo”, Mendoza, Argentina
Antes do aprendizagem-serviço
A partir do aprendizagem-serviço
REPETÊNCIA 1997: 40% 1998: 13%1999:7%2000:5%2001:3%2002: 4%
DESISTÊNCIA 1997: 35% 2001: 2%2002: 0%
![Page 72: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/72.jpg)
Aprendemos e recordamos:
5% do que ouvimos
10% do que vemos ou lemos
20% do que vemos e ouvimos
50% do que discutimos ouverbalizamos
75% do que colocamos emprática/experimentamos
90% do que ensinamos a outros
(G. Philips, 1986, A. Furco, 2004)
Lla A pirámide do aprendizado por meio da
experiência
![Page 73: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/73.jpg)
Escola de Educação Média Nº 3“Fortunato Bonelli” San Nicolás.
Quantidade de alunos inseridos:1998: 251999: 502000: 802001: 180Quantidade de professores inseridos.1998: 21999: 52000: 82001: 12
![Page 74: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/74.jpg)
Impacto do aprendizado-serviço no aprendizado.
Aprendizagem-serviço Resultados
académicos
AutoestimaConduta prosocial
MotivaçãoCompromisso
Linhas programáticosclaramente definidos
Fatores mediadores
(A. Furco, 2004)
![Page 75: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/75.jpg)
Passos de um projeto de Aprendizagem-serviço
![Page 76: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/76.jpg)
Passos de un projeto de aprendizado-serviço Motivação institucional Diagnóstico Planejamento Execução
Reflexão Avaliação Registro e comunicação
Reconhecimento e comemoração
Multiplicação
![Page 77: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/77.jpg)
Diagnóstico
Identificação de: necessidades reais e sentidas
pela comunidade que possam ser atendidas a partir da escola.
recursos humanos e materiais que permitam desenvolver o projeto
oportunidades para o desenvolvimento de aprendizados significativos
estratégias para um diagnóstico participativo
![Page 78: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/78.jpg)
Exemplos de diagnóstico
Jornada institucional Pesquisa sobre problemas sociais Pesquisa sobre material
jornalístico Dinâmicas de análises da
realidade Jornada de portas abertas Técnicas de coleta de dados
![Page 79: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/79.jpg)
Planejamento: o papel dos diretores Continuidade e sustentabilidade
dos projetos Integração do projeto no
desenvolvimento curricular institucional
Comunicação com o conjunto da comunidade escolar
Vinculações institucionais com organizações da comunidade
![Page 80: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/80.jpg)
Planejamento: o papel dos professores Professores líderes e equipes
docentes Professores coordenadores de
projetos Tutores, assistentes, catequistas Professores responsaveis pela
aproposta curricular do projeto Professores de matérias
relacionadas ao projeto
![Page 81: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/81.jpg)
Reflexão: por quê?
“A experiência não é o que lhe sucede a um homem: é o que ele faz com aquilo que lhe sucedeu.”
Aldous Huxley
![Page 82: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/82.jpg)
Avaliação
Da qualidade do serviço: Cumprimento dos objetivos
propostos Impacto na qualidade de vida e
satisfação dos destinatários Da Qualidade do aprendizado: de contúdos disciplinares de habilidades de atitudes
![Page 83: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/83.jpg)
Reconhecimento e celebração
Importante para: fortalecer a autoestima dos
alunos pessoalmente e como grupo
realizar um ato de justo reconhecimento do serviço prestado à comunidade
salientar a continuidade dos projetos de aprendizado-serviço
![Page 84: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/84.jpg)
Protagonismo estudantil Apropiação do projeto por
parte dos estudantes Participação dos alunos
desde o diagnóstico e planejamento até a avaliação.
![Page 85: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/85.jpg)
O aprendizado-serviço na sala de aula
Projeção comunitária de conteúdos curriculares:
Preparação indireta para a ação solidária
Preparação direta Espaços de reflexão Avaliação
![Page 86: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/86.jpg)
Por que cresce a aprendizagem-serviço? Porque há professores que
acreditam que seus alunos são capazes de fazer grandes coisas.
Porque as crianças, adolescentes e jovens são capaces de fazer grandes coisas se lhes damos a oportunidade.
Porque tem instituições educativas que se animan a pensar a aula em seu contexto, e à instituição como parte de uma comunidade.
![Page 87: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/87.jpg)
A aprendizagem-serviço
É uma ferramenta para melhorar a qualidade da edicação
É um aporte na formação para o mundo do trabalho
É uma boa didática para educar em valores
![Page 88: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/88.jpg)
Centro Latinoamericano de Aprendizado e Serviço Solidário
Telefax: (54-11) 4826-4890 E-mail: [email protected] Site: www.clayss.org
Diretora Académica: María Nieves Tapia
Presidenta: María Marta Mallea
![Page 89: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/89.jpg)
Bibliografia CLAYSS. Aprender sirve, servir
enseña. Buenos Aires, CLAYSS, 2002. MINISTERIO DE EDUCACION. República
Argentina. Programa Nacional Escuela y Comunidad. Materiales de capacitación.
ROCHE, Roberto. Psicología y educación para la prosocialidad. Buenos Aires, Ciudad Nueva, 1998.
TAPIA, María Nieves: La solidaridad como pedagogía. Buenos Aires, Ciudad Nueva, 2000.
![Page 90: Aprendizagem-serviço: a solidariedade como pedagogia](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062700/552fc162497959413d8e9bdc/html5/thumbnails/90.jpg)
MUITO OBRIGADO!