Desarrollo del Desarrollo del Pensamiento del Niño.Pensamiento del Niño.

Aportes Piagetanos.Aportes Piagetanos.

Piaget demuestra Piaget demuestra

que existen diferenciasque existen diferencias

cualitativas entre el cualitativas entre el pensarpensar

infantil y el pensar infantil y el pensar adulto,adulto,

más aún: existenmás aún: existen

diferencias cualitativas diferencias cualitativas enen

diferentes momentos o diferentes momentos o

etapas de la infancia. etapas de la infancia.

Piaget sostiene que laPiaget sostiene que la

capacidad cognitivacapacidad cognitiva y la y la

inteligencia se encuentran se encuentran

estrechamente ligadas al estrechamente ligadas al

medio social y físico. medio social y físico. Los dos procesos que Los dos procesos que

caracterizan la evolución caracterizan la evolución

y adaptación del y adaptación del

psiquismo humano son: psiquismo humano son:

la la asimilación y acomodaciónasimilación y acomodación

Piaget notó que en losPiaget notó que en los

periodos o estadios de periodos o estadios de

Desarrollo Desarrollo prevalecen dos prevalecen dos

Procesos la asimilación,Procesos la asimilación,

y la acomodacióny la acomodación. .

Definió una secuencia deDefinió una secuencia de

Cuatro estadios "epistemológicos" Cuatro estadios "epistemológicos" (actualmente llamados: cognitivos) (actualmente llamados: cognitivos) muy definidos en el muy definidos en el humano. .

Estadio senso-motorEstadio senso-motor::

DE 0 A 2 AÑOS.DE 0 A 2 AÑOS.

Desde el nacimiento hasta un Desde el nacimiento hasta un año y medio a dos. año y medio a dos.

El niño El niño usa sus sentidosusa sus sentidos (que están en pleno (que están en pleno desarrollo) y desarrollo) y las habilidades motriceslas habilidades motrices parapara conocer aquello que le conocer aquello que le

circunda.circunda. No existe el lenguaje No existe el lenguaje

propiamente dicho.propiamente dicho.

Mecanismos de adaptación Mecanismos de adaptación comportamentales.comportamentales.

Esquemas que coordinanEsquemas que coordinan

eventos sensoriales con eventos sensoriales con

acciones motrices.acciones motrices. De las reacciones reflejasDe las reacciones reflejas

a las reacciones circularesa las reacciones circulares

y coordinaciones.y coordinaciones. Al final: formas de representación Al final: formas de representación

simbólica (anticipación, la imitación simbólica (anticipación, la imitación diferida)diferida)

Reconocimiento de objetos y Reconocimiento de objetos y personas.personas.

Descubrimiento de los Descubrimiento de los objetos como algo objetos como algo independiente lleva parejo el independiente lleva parejo el descubrimiento de la noción descubrimiento de la noción de espacio. de espacio.

Lenguaje: progresiva Lenguaje: progresiva autonomía de la palabra de autonomía de la palabra de su anclaje a la situación su anclaje a la situación total.total.

Afectividad: avanzara en Afectividad: avanzara en dirección a un proceso de dirección a un proceso de interacciones diferenciadas.interacciones diferenciadas.

ESTADIO PREOPERACIONALESTADIO PREOPERACIONAL

O INTUITIVOO INTUITIVO (DE 2 A 7 AÑOS)(DE 2 A 7 AÑOS)

El niño es muy egocéntrico,El niño es muy egocéntrico,

ve las cosas desde una solave las cosas desde una sola

perspectiva: la suya.perspectiva: la suya.

Su pensamiento es Su pensamiento es

unidireccional unidireccional

va pero no regresa. Es va pero no regresa. Es irreversibleirreversible..

Adquisición de tres dominios del Adquisición de tres dominios del conocimiento: espacio, tiempo, conocimiento: espacio, tiempo, causalidad de los fenómenos.causalidad de los fenómenos.

Función simbólica (lenguaje, juego Función simbólica (lenguaje, juego simbólico o de imaginación)simbólico o de imaginación)

Animismo infantil: da vidaAnimismo infantil: da vida a las cosas.a las cosas. Egocentrismo cognitivo Egocentrismo cognitivo ( indiferenciación de su punto( indiferenciación de su punto de vista y el de los demás.de vista y el de los demás. Lenguaje egocéntrico.Lenguaje egocéntrico.

Dominancia perceptiva: no Dominancia perceptiva: no conservación, cent ración, conservación, cent ración, irreversibilidad.irreversibilidad.

Pensamiento intuitivo incipiente : Pensamiento intuitivo incipiente : predicción a priori.predicción a priori.

Regulaciones representativas : Regulaciones representativas : ordenamientos lógicos de ordenamientos lógicos de

algunas experiencias.algunas experiencias.

Sistema dinámico. Es heterónomo, Sistema dinámico. Es heterónomo, moral de autoridad y obediencia.moral de autoridad y obediencia.

PERIODO OPERATORIOPERIODO OPERATORIO LÓGICO CONCRETOLÓGICO CONCRETO

( 7 A 12 AÑOS)( 7 A 12 AÑOS)

Conquista de la racionalidad: Conquista de la racionalidad: ( condiciones lógicas).( condiciones lógicas).

Las intuiciones se vuelven operaciones Las intuiciones se vuelven operaciones que funcionan solo sobre que funcionan solo sobre

objetos concretos reales.objetos concretos reales. Las operaciones que desarrollan:Las operaciones que desarrollan:

clasificación (inclusión de clases ),clasificación (inclusión de clases ),

relación serial ordenada en las que relación serial ordenada en las que

identifica y procesa relaciones identifica y procesa relaciones

asimétricas entre objetos.asimétricas entre objetos.

Cambios de la cent ración a la Cambios de la cent ración a la descentración, de la irreversibilidad a la descentración, de la irreversibilidad a la irreversibilidad. irreversibilidad.

Conservación de sustancia, Conservación de sustancia, peso y volumen.peso y volumen. Operaciones infralógicas, constituyendo Operaciones infralógicas, constituyendo

un objeto individual con relaciones todo – un objeto individual con relaciones todo – partes en el continuo espacio temporal.partes en el continuo espacio temporal.

Operaciones iteractivas de Operaciones iteractivas de numeración que fusionando numeración que fusionando clases y series constituyen los clases y series constituyen los números ordinales y cardinales, números ordinales y cardinales, como colecciones o conjuntos como colecciones o conjuntos

equivalentes y seriales de unidades.equivalentes y seriales de unidades.

La memoria se hace evocativa: constitución La memoria se hace evocativa: constitución de una memoria semántica organizada de una memoria semántica organizada conceptualmente.conceptualmente.

Lenguaje: se hace paradigmático Lenguaje: se hace paradigmático influenciado por su reorganización influenciado por su reorganización conceptual.conceptual.

Sistema dinámico: progresos Sistema dinámico: progresos

en la socialización, participación en la socialización, participación

en juegos que implican aceptación en juegos que implican aceptación

de reglas, ordenamiento valorativode reglas, ordenamiento valorativo

que orienta la acción (respeto que orienta la acción (respeto

mutuo, sentido igualitario de la justicia y mutuo, sentido igualitario de la justicia y la seriación, conformismo grupal).la seriación, conformismo grupal).

PENSAMIENTO LÓGICO FORMALPENSAMIENTO LÓGICO FORMAL(12 A 16 AÑOS)(12 A 16 AÑOS)

Las diversas operaciones se fusionan en Las diversas operaciones se fusionan en una sola unidad sistémica funcional una sola unidad sistémica funcional integrada de transformaciones que le integrada de transformaciones que le permiten aplicar combinatorias permiten aplicar combinatorias preposicionales lógicamente organizadas.preposicionales lógicamente organizadas.

Se aplica ya no a objetos, términos y Se aplica ya no a objetos, términos y representaciones sino a las relaciones representaciones sino a las relaciones proposicionales entre estos.proposicionales entre estos.

Pensamiento hipotético deductivo y Pensamiento hipotético deductivo y probabilístico: abrirse al despliegue de probabilístico: abrirse al despliegue de mundos lógicamente posibles.mundos lógicamente posibles.

PENSAMIENTO LÓGICO FORMALPENSAMIENTO LÓGICO FORMAL(12 A 16 AÑOS)(12 A 16 AÑOS)

Lo formal ( relaciones proposicionales), Lo formal ( relaciones proposicionales), lo hipotético deductivo y lo lo hipotético deductivo y lo probabilístico son la base del probabilístico son la base del pensamiento científico.pensamiento científico.

Predominio de memoria evocativa que Predominio de memoria evocativa que se subordina a la compleja organización se subordina a la compleja organización categorial.categorial.

Lenguaje: función semiótica de carácter Lenguaje: función semiótica de carácter textual, que va mas allá de lo literal. textual, que va mas allá de lo literal.

PENSAMIENTO LÓGICO FORMALPENSAMIENTO LÓGICO FORMAL(12 A 16 AÑOS)(12 A 16 AÑOS)

Moral autónoma:Moral autónoma: Legalista centrada en la Legalista centrada en la

relativización de los valores del relativización de los valores del contrato social.contrato social.

Principios éticos universales Principios éticos universales

TESIS EPISTEMOLOGICA DE TESIS EPISTEMOLOGICA DE PIAGET.PIAGET.

LOS ESTADIOS POR LO QUE ATRAVIEZA LOS ESTADIOS POR LO QUE ATRAVIEZA EL DESARROLLO DE LAS ESTRUCTURAS EL DESARROLLO DE LAS ESTRUCTURAS LÒGICAS Y MATEMÀTICAS DE LOS LÒGICAS Y MATEMÀTICAS DE LOS INDIVIDUOS, TAMBIEN HAN SIDO INDIVIDUOS, TAMBIEN HAN SIDO RECORRIDOS POR LA HISTORIA DE LA RECORRIDOS POR LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD, Y ES ASIMILADO POR EL HUMANIDAD, Y ES ASIMILADO POR EL SER HUMANO COMO ESPECIE, POR ELLO SER HUMANO COMO ESPECIE, POR ELLO SE HEREDA Y VIENE GENETICAMENTE SE HEREDA Y VIENE GENETICAMENTE CON EL SER HUMANO. POR ELLO CADA CON EL SER HUMANO. POR ELLO CADA UNO DE NOSOTROS EMULAMOS LO UNO DE NOSOTROS EMULAMOS LO MISMO.MISMO.

INTERROGANTESINTERROGANTES

1¿ QUÈ ES PRIMERO PARA PIAGET, EL 1¿ QUÈ ES PRIMERO PARA PIAGET, EL DESARROLLO O LA ENSEÑANZA.DESARROLLO O LA ENSEÑANZA.

2¿ DÓNDE SE ENCUENTRA PRIMERO 2¿ DÓNDE SE ENCUENTRA PRIMERO EL CONOCIMIENTO, DENTRO DEL EL CONOCIMIENTO, DENTRO DEL SUJETO O FUERA?SUJETO O FUERA?