Syllabus for AP English Literature 11EMAIL IS MY FAVORITE WAY TO BE CONTACTED 

Voice mail x425

What are some of the major literary works humanity has produced? What are they about? Why are they important? This course will consider these fundamental questions as well as the context of literature, seeking to understand and draw connections between historical and cultural context and written expression. To this end, we will read the masters of the day moving from the Greeks to Contemporary Literature. We will move chronologically paying attention to how literature has evolved. We will learn to write better, without fear and with clarity and accuracy. We will learn to recognize and avoid common usage errors as well as how to appreciate the magic and beauty of language. Our work in this course will prepare students for the AP Literature exams. There will be an emphasis on participation and independent original thinking. Bring your brain.

Goals:  o To deepen our reading abilities and develop an appreciation of literature 

and its role in our lives.o To learn literary terms and how to use them.o To develop critical thinking abilities for reading and analysis of literature.o To know how to write a formal outline and a variety of essays including

persuasive, compare and contrast and expository.o To improve vocabulary, grammar, and punctuation skills.o To learn how to take notes in class that help you recall information 

conveyed in a lecture.o To learn and practice different styles of creative writing.o To practice revision and discover the importance of strong writing skills.o To familiarize ourselves with the content and form of the AP English 

exams in Language and Composition and Literature and Composition.o To deepen our knowledge of ourselves and the human condition.

We will read the poetry of Rumi, Blake, Shelley, Keats, Wordsworth, Coleridge, Matthew Arnold, Emily Dickinson, Walt Whitman, T.S. Eliot, Robert Frost, Langston Hughes Dylan Thomas, Seamus Heaney, Pablo Neruda, Garcia Lorca, William Carlos Williams, Allen Ginsberg, Slyvia Plath, Anne Sexton, Robert Lowell, Denise Levertov, Audre Lorde, Charles Bukowski, Adrienne Rich, William Stafford and others.

Our main texts Novels and plays1. The Great Gatsby  (summer reading text) F. Scott Fitzgerald2. Agamemnon                                                Aeschylus3. The Poetics                                                  Aristotle4. Hamlet                                                         Shakespeare5. The Tragedy of Dr. Faustus                        David Mamet6.The Death of Ivan Ilych                                Leo Tolstoy7. Les Miserables                                             Victor Hugo8. Heart of Darkness                                        Joseph Conrad9. Death of a Salesman                                    Arthur Miller10. On Writing                                                 Stephen King

Short stories1. The Mark on the Wall byVirginia Woolf 2. Escapes by Joy Williams 3. A Perfect Day for Bannafish  by JD. Salinger 4. A Good Man is Hard to Find by Flannery O’Connor 5. So Much Water so Close to Home by Raymond Carver6. Popular mechanics by Raymond Carver 7. I stand here Ironing  by Tillie Olsen8. That Evening Sun Go Down  William Faulkner9. Bonedaddy Quincy Nell and the 5000 Watt BTU by William Gay10. You can’t Kill the Rooster  by David Sedaris  11. View From a Headlock by Jonathan Lethem12. A Village after Dark by Kazou Ishiguro13. The Smoothest Way is Full of Stones by Julie Orringer14. All that you love will be carried away by Stephen King15. What you Pawn I will Redeem by Sherman Alexie16. Bright and Morning Star by Richard Wright17. At the Bunchgrass Edge of the World by Annie Prouix18. Werewolves in their Youth by Micheal Chabon

19. A Dog called Hopi  by Sybil Smith20. Field Burning by William Wharton

Required Materials:Notebook ( a binder that will keep handouts safe all year)

                 Paper and Pen (preferred) or pencil Dictionary and thesaurus at home

Grading:50% of your grade will be on: daily reading quizzes, vocabulary and grammar worksheets and quizzes, note 

taking abilities, notebooks and class participation/attitude.50% of your grade will be on: homework assignments, essays, exams and creative writing.

This is an AP class: Advanced Placement work is different both qualitatively and quantitatively. To be in AP Literature you need an A in your previous semester of English. Overall, the AP course is more difficult than English 11. It requires more writing, reading, critical analysis and strong time management skills. You will read at least one extra novel and write at least one additional essay on a book from the honors book list per semester. You will also be asked to challenge yourself intellectually and be expected to articulately express what you learn.

Late work policy: If you do not hand in an assignment on the due date you will lose points. If you contact me at least 24 hours in advance of a due date, I will consider the circumstances and respond fairly. If you tell me when you walk in the door that you didn’t do your assignment it will be considered late and marked down. 

Class Expectations:Homework. Readings and assignments are due at the beginning of class on the 

dates specified. There will not be time during class to finish your homework. Homework is designed to further your understanding of the text and to deepen your critical analytical abilities. Each question asks you to explore thoroughly aspects of the author’s meaning and how it is communicated.

Essay assignments must be typed with 12 point plain font (Times New Roman). and DOUBLE SPACED. Your name and the date should be on the top right corner and multiple pages should be stapled together. If an assignment is given a word count, you must keep to the limit. If the assignment is given the phrase approximate, that means within 20%, (approximately 500 words means between 400 and 600 words, not 300 or 700). Moderate deviations will lower the grade; significant deviations will have the essay returned unread and considered late. No essay grade is ever final. You may rewrite essays as often as you like within the semester, with the rewrite grade replacing the previous grade. Rewriting is rewarded, and generally necessary. Writing will be evaluated according to six criteria: Ideas (clear, relevant), Organization (catchy beginning, relevant content, timely ending), Voice (genuine, appropriate, creative), Word choice (precise, original), Sentence fluency (transitions, variation), and conventions and presentation (overall correctness, attention to detail). 

Working alone and together: I hope and expect that you will discuss the readings and assignments with your classmates. Most great insights come from some form of collaboration. Yet, everything you turn in under your own name should be only your work. Plagiarism and cheating on quizzes and/or tests will have serious consequences.  

Classroom attitude: You should come to class every day prepared to participate and actively learn. There will be an attitude of respect and accountability in class. You must raise your hand to speak. Everyone has a right to their own opinion, and in an academic setting, opinions should be defended with evidence and clear argumentation. Evidence and argumentation may be critiqued, not personal opinions.

Extra help: You may contact me for extra help on any assignment. My goal is to have you succeed, and different students require different types and levels of support. Last minute work is highly discouraged, so early requests will be met with more enthusiasm. I have high expectations, and accommodations can usually be made for unusual circumstances, but 

contacting me at 9 pm about an essay assigned the previous week and due the next morning will be met with less flexibility on my part.

Week 1:9/11—9/13Mon: No Class

Wed: Great Gatsby test Lecture, analysis and discussion on The Great GatsbyRough draft of your Great Gatsby essay due Gatsby Vocabulary list DUE

Week 29/18­­­9/20Mon: The Great Gatsby essays DUEIn class; begin Agamemnon.Hand out text and Home Study #1Lecture on  Aeschylus, the Oresteia, Greek Tragedy, House of Atreus. Review in discussion the relevance of studying classic Greek drama to current literature. Assignment: Read Handout on House of Atreus AND read the text of Agamemnon p.35­58 to Agamemnon’s entrance. 

Wed: Agamemnon HW#1 DUEAgamemnon Quiz #1In class discuss personal essay form.Hand out The_____ that changed my life, sample personal essays and first lines.Hand out Agamemnon Home Study #2Assignment: Read text of Agamemnon p.59­90 (the end)Write a new or significantly revised draft of a personal essay. Topic possibilities include; What distinguishes me from the rest of humanity, What I know for sure, Laughter, Size, etc. (review the list of topics handed out in class.) Be creative, brave and honest.

Week 39/25—9/27Mon: Agamemnon HW #2 DueAgamemnon Quiz #2Discuss themes and meaning in AgamemnonAssignment: Agamemnon essayAlso; read handout on MLA documentation standards.

Wed: New draft personal essays DUE. In class reading and discussion of Agamemnon and Rumi. Agamemnon Vocabulary list DUEAssignment:  read the selection of Rumi poems handed out in class. Use your knowledge of figurative language to write a 500 word analysis of one or two of the poems. Don’t forget to say what the poem means to you and how Rumi communicates that meaning. Use the analyzing poetry skills we practiced last year. If you need a new handout on Literary terms, see me.

Week 410/2­10/4Mon: Agamemnon Essays DUE In class; begin Hamlet. Shakespeare lecture and discussionAssignment: Hamlet Home study #1, Rumi poetry analysis DUE.

Wed: Hamlet quiz #1Hamlet Home Study #1 DUEIn class line by line Shakespeare critical analysisAssignment: Hamlet Home Study #2 and Hand out Will in the World. 

Week 510/9­10/11Mon: NO SCHOOL

Wed: In class discuss Hamlet and Hand out Will in the WorldHamlet Home Study #2 DUEHamlet Quiz #1 and #2Assignment: Hamlet Home Study #3

Read the selection of Shakespeare’s sonnets handed out in class.Write a 750 word analysis of how Shakespeare uses the sonnet form to communicate his meanings. Be sure to be specific in your explanation of how the form contributes to the meaning.

Week 610/16­10/18Mon: In class; Hamlet Quiz #3Hamlet Home Study #3 DUEHamlet language discussion. Come to class with a passage you don’t understand or one you love. Agamemnon essay REWRITES DUEAssignment: Hamlet Home Study #4 

Wed: In class Hamlet Home Study #4 DUEHamlet Quiz #4 Shakespeare’s Sonnets poetry essay DUEDiscuss—“To be or not to be”  as it pertains to the themes in the play.Assignment: Hamlet Home Study #5

Week 710/23­10/25Mon: In class Hamlet Home Study #5 DUEHamlet Quiz #5Discuss Polonius’ advice­­­is it solid? Can you imagine speaking to your mother the way Hamlet does?Assignment: Hamlet Home Study #6Shakespeare Vocabulary list DUEWed: In class Hamlet Home Study  #6 DUEHamlet Quiz #6Discuss honor as Hamlet describes it.Assignment: Hamlet Home Study #7

Week 810/30­11/1Mon: In class Hamlet Home Study #7 DUEHamlet Quiz #7

Bring to class lines you love. Be prepared to explain why/how the language moves you.Assignment: Hamlet Home Study #8The scene with Osric may at first seem unnecessary or at least overblown, for all that really happens is Osric requests Hamlet on behalf of the King to fence with Laertes for a friendly wager (we can assume that such a thing was not uncommon in that day). But Shakespeare uses over 100 lines. Name at least two other purposes he may have had for such a long interchange. Hamlet’s lines 5.2.233­238 are significant. Hamlet is to fight Laertes and both he and Horatio have misgivings. Horatio encourages him to reconsider. What does Hamlet say in these lines in response? In what way is this response a marked change from Hamlet earlier in the play? Some say this indicates Hamlet’s heroism. Why do you think they say that? Paraphrase the interchange between Hamlet and Laertes in lines 5.2.240­270 in your own words. What does this say about the two men? What happens to Laertes in lines 5.2.344­363? How and why does he change?How lines 5.2.313­341 are played (for there is much non­verbal action) dramatically changes according to the interpretations of Gertrude’s role. Some have her drinking the poisoned cup intentionally to save Hamlet, some have her drink innocently but as soon as she feels the poison she comes to realize all that has happened, and some have her dying ignorant of who did it. Which do you think would be the most accurate, and why? In 5.2.422­427, Horatio summarizes the tragedy. Identify each of the components of his list (i.e. accidental judgments, casual slaughters, etc.) with at least one example from the text.

Wed: In class Hamlet Home Study  #8 DUEHamlet Quiz #8Discuss themes, symbols and connections between Hamlet and other texts we’ve read.

(Hint: Agamemnon, Oedipus Rex, Dante, The Scarlet Letter…others?)Also begin (if we haven’t already) to REWRITE the personal essays.Assignment: Hamlet essays

Week 9 11/6­11/8Mon: In class Hamlet  Essays DUEWatch the film HamletAssignment: Nothing! Breathe deep and relax. Catch up if you are behind.

Wed: Begin The Tragedy of Doctor Faustus by David Mamet, based on Goethe’s  Faust.Lecture and introduction to Goethe, Marlowe and Mamet.Read The Rake by Mamet. Hand out Faustus Vocabulary.

Assignment: Read  The Tragedy of Doctor Fautus  p 1­28 until the Magus Enters.Write a 500 word essay (based on my lecture and your research) on the cultural and social forces influencing the Faust myth.

Week 1011/13­ 11/15Mon: In class line by line analysis of Mamet’s language.Assignment: Read The Tragedy of Doctor Fautus  p. 29­ 54 up to Act II. REWRITE Hamlet essays if needed.

Wed:  In class we will discuss the difficult language and what’s happening in the play. What is Faustus’ major mistake? Can you think of anything you are so certain of you would bet your life on it?Faustus Quiz on Act IAssignment: Read The Tragedy of Doctor Fautus  p. 55­88 to the end. Write a short story, poem, or essay using at least 25 of the words from the Faustus vocabulary list.

Week 1111/20­11/22Mon. Faust vocabulary writing DUEIn class begin The Death of Ivan Ilych. Lecture on Tolstoy and overview of Russian literature.Handout on the Romantic poets.

Assignment: Faustus essays.Read the poems p. 1­17. (Blake, Shelley, Keats, Coleridge, Wordsworth)Write a 2 page essay on either the major themes shared by the poems OR on elements of form shared by the poemsRead Death of Ivan Ilych Home study #1 Chapter 1­3 p. 35­61

Wed: In class  Death of Ivan Ilych Quiz 1. discuss the essence of comme il fautAssignment: Read Death of Ivan Ilych Home study # 2 Chapter 3­5 p. 61­85

Week 1211/27­ 11/29Mon: Faustus essays DUEIn class Death Quiz #2 (I just love the books whose titles naturally lend themselves to Death quiz.)Continue with  Death of Ivan Ilych discussion. What is he doing wrong?Assignment: Death of Ivan Ilych  Home study # 3    Chapter 5­8 p.85­107 Write a 750 word essay on similarities between The Death of Ivan Ilych and Plato’s The  Apology. Explore the theme of the unexamined life. 

Wed: In class Death Quiz #3Assignment :Death of Ivan Ilych   Home study # 4Death of Ivan Vocabulary list DUE Chapter 8­12  p. 107­134 The endWrite Death of Ivan Ilych essays

Week 1312/4­ 12/6Mon: Begin Les Miserable by Victor Hugo. In class review the principles of the Romantic Literary movement.Assignment: Les Miserable Home study #1.

Wed: Les Miserable Quiz #1 Discuss the characters as caricatures.Assignment Les Miserable Home study #2.

Week 1412/ 11­12/13

Mon: Discuss Les Mis, what’s happening? In what way does Hugo resemble a modern page turner? How does he achieve this? Is he a reliable narrator?Assignment: Les Miserable Home study #3

Wed: Les Miserable Quiz #2Assignment Les Miserable Home study #4.FIRST Les Mis Vocabulary list DUE

Week 15 12/18­12/20

Mon: Les Miserable. What is the theme of the interaction between Jean Valjean and Cossette. How do you support your conclusion?Assignment: Les Miserable Home study #5.

Wed: Les Miserable Quiz #3Assignment Les Miserable Home study #6. Over the break, finish the book.

VACATION  12/22­1/8

Week 161/8­ 1/10Cumulative Review for finals

Week 17FINALS WEEK NO ASSIGNMENTS                   END OF 1st SEMESTER! Yay!FINISH Les Miserable  OVER THE BREAK!

SECOND SEMESTER

NOTE: During the second semester we will add a focus on writing to our reading of literature in preparation for the AP exams. Each week will focus on a different element in literature and will have a creative writing assignment designed to help you learn through practice and a reading assignment to show you the element in action. 

In addition to your regular work in this class, you will be required to accomplish 10 Reader Responses: 250­500 word typed double­spaced responses to the readings. This will be fun for you; writing with only a few guidelines. Respond to the readings answering the questions; what did you learn from this reading? Was it important to you? Why or why not? Address the themes of the week so I can assess whether or not you are making the intended connections and doing the reading.

You will also be required to accomplish 8 Creative Writing Assignments. Your work needs to be typed, double­spaced, titled and edited for grammatical and spelling errors. These assignments will be evaluated on the power and artistry of the interpretation of the assignment, as well as on the form, language, character, theme, and original creativity involved­­­meaning, how willing are you to take chances and try something new? You will need to keep first drafts of these pieces to be handed in with the second drafts. 

Week  1How and why to write

1/9Watch Writing Women’s Lives Assignment: 250­500 word written response on what did you like about the film? What resonated with you regarding the creative process? Begin reading On Writing, King (p.17­105 DUE 1/16) 

1/11 Writing Women’s Lives responses DUEAssignment: keep reading On Writing, King (up to p.107) and read Aristotle’s Poetics(excerpt, handed out in class) and choose one title from the SUN Readers Write section, (example; Blessings in Disguise, Blindspots, etc) to read.How does Aristotle's definition of "poetry" differ from our own? Explain Aristotle's concept of mimesis. In what way is poetry imitative? Why, according to Aristotle are we naturally disposed toward imitation? What is catharsis? How does it work in the context of tragedy? What purpose does it serve? What does it mean to say that a plot must have a beginning, middle, and end? Is such tight structuring is always necessary to a good plot? How do peripeteia and anagnorisis contribute to a good tragedy? How necessary are they to a successful plot? Compare and contrast the Greek notion of hamartia with our modern conceptions of guilt and moral failure. To what extent are Aristotle's remarks on character universally applicable? What, according to Aristotle, is the primary purpose of tragedy? Writing Assignment  write a 1­3 page piece that begins “Baby, I’m already cool” or “You think I’m _______, but I’m really ______.” Or choose ONE topic from the SUN Readers Write section, (Blessings in Disguise, Blindspots, Visiting Relatives, etc.) and write about it as if you are the absolute authority on the subject.

Week 2 

Monologues, Dialogues and Characters1/16 Writing Assignment #1 DUE250­500 word responses to the readings DUEIn class analyze and discuss The Sun Readers Write,  the Poetics and On Writing.Assignment: Read Popular Mechanics and So Much Water So Close to Home by Raymond Carver. Read the poems handed out in class Dover Beach by Matthew Arnold and Young by Anne Sexton. Pay attention to the figurative language in both.Writing Assignment  write a 1­3 page dialogue. Poetry Assignment: Analyze the similarities and differences in the images of light in Sexton and Arnold’s poems.

1/18 250­500 word responses to the readings DUEPoetry essays DUEAssignment: read A perfect day for Bananafish by JD Salinger andThat Evening Sun go Down by William Faulkner and On Writing p.111­137

Week 3Character defining moments

1/23 Writing Assignment #2 DUE250­500 word responses to the readings DUEAssignment: read Escapes by Joy Williams and On Writing p. 141­163Writing Assignment #3  a character defining moment. Write a 1­3 page scene where a character is defined or revealed, include the rising action.

1/25250­500 word responses to the readings DUEAssignment: read Bonedaddy, Quincy Nell and the 500 Watt BTU by William Gay and On Writing p.163­208

Also read The Waking by Rothke and A Ritual to read to each other by William Stafford. Write an essay that analyzes and discusses the theme of consciousness shared by these two very different poems.

Week 4 Voice, Style and Tone

1/30 Writing Assignment #3 DUE250­500 word responses to the readings DUEPoetry essays DUEAssignment: read You can’t Kill the Rooster and A plague of tics by David Sedaris and On Writing  p. 208­249Writing Assignment #4 Write the same scene where a character was defined or revealed from a different point of view.Poetry assignment read Emily Dickinson, William Carlos Williams and TS Eliot poems handed out in class. Write a 500 word essay on how each poet uses voice to communicate their meaning.

2/1 250­500 word responses to the fiction readings DUEAssignment: Read A Village after Dark by Kazou Ishiguro and The Mark on the Wall Read the On living postscript in On Writing p. 253­284

Week 5 Theme and Symbol

2/6 Writing Assignment #4 DUE250­500 word responses to the readings DUEAssignment: read A good man is hard to find by Flannery O’ConnorWriting Assignment #5 Significantly revise an assignment you’ve already written or write a new 1­3 page scene

2/8 250­500 word responses to the readings DUE

Assignment: read The Birthmark by Nathaniel Hawthorne and The Haunted Boy by Carson McCuller’sPoetry assignment: Read Walt Whitman and Dylan Thomas poems handed out in class. Do you see the use of symbolism? How does it contribute to the poem’s overall meaning?

Week 6 Story and Plot

2/13 Writing Assignment #5 DUE250­500 word responses to the readings DUEPoetry assignment DUEAssignment: read Werewolves in their Youth by Micheal Chabon and What you Pawn I  will redeem by Sherman AlexieWriting Assignment #6 write a short story. 

2/15 250­500 word responses to the readings DUEAssignment: read The Smoothest Way is full of stones by Julie Orringer

Week 7 Original creativity

2/20 In class discuss CONTEXT in Literature Writing Assignment #6 DUE250­500 word responses to the readings DUEAssignment: read At the Bunchgrass edge of the world by Annie ProuixWriting Assignment #7: create an annotated bibliography of research for a short story you would like to write.Poetry Assignment: read Garcia Lorca, Pablo Neruda, and Charles Bukowski. Why did I assign these poets during our focus on original creativity? Write an essay that shows how these poems express original creativity.

2/22 250­500 word responses to the readings DUEAll that you love will be carried away by Stephen King

Week 8 Fiction so real it reads like memoir

2/27 Writing Assignment #7 DUEPoetry assignment DUE

250­500 word responses to the readings DUEAssignment: read: A Dog called Hopi by Sybil Smith

3/1 250­500 word responses to the readings DUEAssignment: read Field Burning by William WhartonWriting Assignment #8 significantly revise the short story you submitted, another writing from the quarter, or write an entirely new short story.

Week 9Endings and resolution

3/6 250­500 word responses to the readings DUEWriting Assignment #8 DUEAssignment: read View From a Headlock by Jonathan LethemRead poems by Slyvia Plath, Denise Levertov, Audre Lourde, Seamus Heaney, Adrienne Rich.How doe these poets masterfully end their poems? What is common between them? Why is their choice of an image for resolution important?

3/8Begin Heart of Darkness by Joseph Conrad Assignment: Home study #1

Consider: How is Marlow described? What is his physical appearance like? How is he viewed by the others? What do they expect him to talk about? In the 1800’s, not all the world had been charted, and these areas appeared on maps as blank or white spaces. How does Marlow feel about maps and their white spaces? What do rivers look like on maps? How significant is this symbolism? Why? What does it mean that the heart of darkness is white on the map? What is the final advice the doctor gives to Marlow? Why do people lose their equanimity?

Week 103/13In class writing assignment on a surprise prompt followed by a discussion of your favorite stories this quarter. What makes the story dear to your heart? 

 3/15  Creative Writing reading in classEveryone will read a piece written this quarter which they are at least minimally satisfied with. Please keep it to 3­5 pages, 5 minutes tops.

Week 11CRITICAL ANALYSIS OF LITERATURE

3/20  Read Heart of Darkness by Joseph Conrad Assignment: Home study #2  The “agent” is supposed to be the brickmaker of the station, but no bricks are made. Why is this significant? What does it say about the operation as a whole? What does this mean for Kurtz and his opportunities? 

3/22 Home study #2 DUE1. Assignment: Home study #3­­­The attack on the steamer. What was the strange 

about all the weapons used against the steamer save one? Who was hit by that one? How is his death described? How is the attack ended? There are so many metaphors in this scene: the fog, the invisible attackers, who the one person killed is. What do you think they mean? They presume Kurtz dead. What about it strikes Marlow as the most tragic? Why was he looking forward to meeting Kurtz? What was the effect on Marlow? Why does Conrad pause the story here? After he pauses how does Marlow’s tone change? How does he describe himself? The Intended? How is the relationship between Kurtz and ivory described? How does Kurtz relate to the ivory and everything else around him? Why can’t the listeners understand? Conrad describes 

the harlequin as an “enigma.” What role does the harlequin play in the novel (what does he represent)? How are we to relate to him? Is the fact that Kurtz “enlarged his mind” a sign of strength or weakness? Watch the idea of restraint throughout this section. How is it used with the helmsman? In what ways is Kurtz’s lack of restraint his greatest downfall? Give three examples of his lack of restraint. 

Week 123/27 Heart of Darkness.Heart of Darkness Quiz #1In class discuss symbolism and Imperialism. Lecture on Conrad. Remember The  Tempest?Heart of Darkness Home study #3 DUEHeart of Darkness Vocabulary list DUEAssignment: Read Heart of Darkness. Home study #4

3/29 Heart of Darkness Home study # 4 DUEAssignment: Heart of Darkness essays. 

Week 134/3 Heart of Darkness essays DUEBegin Death of a SalesmanAssignment: Death of a Salesman Home study #1 In the opening stage directions the set is described as “wholly or in some places partially, transparent.” Why is this stage description important? What do you think the author, Arthur Miller, meant to symbolize? What are the many references to how the Loman house has been closed in by other buildings about?  On p.23 Biff and Happy talk about work. What are they saying? Why is Biff attracted to working outside on a farm? How does Happy feel about his job? What is Biff referring to when he says “everytime I come back here I know that all I’ve done is to waste my life”?Willy tells Biff and Happy, “be liked and you will never want.”  What do you think he means? 

4/5 Death of a Salesman quiz #1

Assignment: Death of a Salesman Home study #2What is the meaning of the flute music heard at various points throughout the play? What/who is this music associated with? Why is it significant that Willy's father was supposedly a flute maker and salesman? What is the significance of Willy's brother Ben? What role does Ben play in the story? Is Ben dead or alive? What were his business activities? What is the meaning of the imagery of the jungle, Africa, Alaska, gold, and diamond mines? Why does Ben say that he "never kept books" (47)? What is his attitude toward the other members of the family? What story does he offer about himself?What seem to be Willy's most pressing needs? Are those needs only material and financial or also psychological? What does Willy want? Does his last name have symbolic meaning? What does it mean?What does Linda want Biff and Happy to do for Willy towards the end of Act I? Why does Biff accuse her of making excuses for Willy all the time? Why does Linda encourage Willy? Do you think she really believes what she says?

SPRING BREAK!Week 144/17 Heart of Darkness essay rewrites due. Assignment: Death of a Salesman Home study #3Why does Biff decide to visit Mr. Oliver? At the beginning of Act II what does Linda think is going to work out? How is Willy treated by the company he works for? What are his expectations? Is his boss, Howard’s name significant? Who named him and why is it important? How does Howard feel about Willy? What is the significance of the scene where Howard is playing with a recorder while Willy is trying to talk to him? What do we learn about Howard's family life through the voices heard from the recorder? What was Willy trying to get from Howard? What does he actually get?On p. 81 the title phrase “death of a salesman is used, what does it refer to specifically and what does it symbolize for Willy? Who is "Dave Singleman"? What is the significance of his name? What is Willy's attitude toward him? What does he find admirable in him? Why is Willy attracted to the figure of Singleman and his profession?Why does Willy tell Bernard that Biff has been doing great things out west? Why does Bernard ask what  happened in Boston? What does he think happened?Why does Charley tell Willy to “grow up” after Willy turns down his job offer?  What does he want Willy to do?In his conversation with Charley on p.95 Willy is amazed that Bernard is so successful but Charley “never took any interest in him.” What was Willy’s interest in Biff? How did it affect him?

4/19Assignment:  Death of a Salesman Home study #4What happens to Biff during his visit to Bill Oliver? What does he steal and why? What discovery does he make as he runs downstairs in the office building? How is Willy's adultery with the woman connected to the other issues in the play? Was that infidelity to blame for Biff’s subsequent work­life failures? How does Biff feel about Willy after his trip to Boston? Why do Biff and Happy leave Willy at the restaurant?  Why does Willy have a sudden urge to plant seeds after that incident?The Lomans were habitually dishonest; they were even dishonest with themselves about their dishonesty. What are some examples from the play of their dishonesty? Why does Willy habitually lie about his business deals and other things? What happens eventually to his understanding of his own lies? How is this related to Willy's increasing loss of touch with reality throughout the play? What is the meaning of Happy's comments at Willy's funeral? Why do you suppose no one came to his funeral? How do you imagine the family feels? How about Linda's final words, "We're free ... We're free ..." Why is the flute music the last sound to be heard in the play? What commentary on modern life do you think that Arthur Miller means to make with his play? Is Willy Loman a tragic or pathetic character? Why? What are the forces that trap Willy and drive him to self­destruction? 

Week 154/24 Assignment: DEATH OF A SALESMAN essays4/26 Assignment: Read David Mamet’s Eulogy of Arthur Miller. Write a 500 word response to the idea that Death of a Salesman is about the demise of the American nuclear family.

Week 165/1  Death essays DUEIn class  AP PREP—Sample multiple choice testAssignment: Read the hand out  Scoring the AP exam5/3 In class AP PREP—Sample essays testAssignment: Read the hand out Organizing ideas for Successful AP essays.(I know you already know all this, but it’s a good review)

Week 175/6 Assignment: Relax, get lots of rest and eat well5/10 AP Lit Exam 

Week 18Cumulative reviewAP Language ExamFinals begin