10责编:张琦 美编:张昊 校对:戚妍娜

2017年5月19日 星期五

教育周刊

本报讯（记者 周婕 通讯

员 李智梅）5月16日，全国基

础教育信息化应用案例研讨会

在徐州召开。中央电教馆馆长

王珠珠、教育部基础教育司装

备与信息化处处长张权、江苏

省教育厅副厅长苏春海、江苏

省信息化中心主任吴胜东及各

省电教领导共计200余人出席

会议。

会上，徐州市电教馆以《信

息化让教学改革之路走的更长

远》为题，介绍了徐州市教育信

息化创新应用案例。徐州经济

技术开发区综合素质评价、网

络教研、思维导图助力教学、二

维码数字资源、智慧课堂、小鱼

教育直播等教育信息化应用案

例被重点推介，受到参会领导

及专家关注。

会后，张权处长、吴胜东

主任等领导一行实地调研了

开发区西朱小学教育信息化

应用情况。校园内，领导们饶

有兴致地听取了学生 “小导

游”们对校园历史及剪纸、文

化长廊等文化建设情况的介

绍，观摩了四年级一节数学课

的教学过程。课后，西朱小学

以《互联网+“小先生”制，激

活“自主先学”学习园地》为

题汇报了学校 “焦点智慧”

课堂开设情况。领导们对学校

教育信息化应用情况给予充

分肯定。

据了解，近年来，开发区利

用现代信息技术变革传统教育

方式，主动作为，创新发展，在

教研模式、课堂教学、家校合作

共育、学生综合素质评价四个

方面取得了突破。一是“网络

研训”促生教师研训新模式。

开发区整合了网络教研和视频

会议系统两个平台，建设了区

级网络教研控制中心，逐步探

索出“一体两学四化三阶段”

教师研训新模式。二是“焦点

课堂”促生课堂教学新范式。

全区 5所学校的 72个班级引

入 “焦点智慧课堂”。三是

“秀评价”促生学生综合素质

评价新形态。四是“益讲堂”促

生家校合作教育新生态。开播

家校合作教育网络直播课程，

目前已开播八期。

全国基础教育信息化应用案例研讨会在徐召开

开发区信息化创新应用案例受关注铜山中专对口单招成绩再创佳绩近日，2017年江苏省对口

单招成绩及录取分数线揭晓，

江苏省铜山中等专业学校对口

单招成绩喜人，全校共有170

名学生参加对口单招考试，其

中30人过省本科线，140人过

专科线，本科上线人数再居全

市同类学校第一。

大许镇人大

在全镇中小学开展“七五”普法宣传近日，大许镇人大主席团联

合中小学在全镇开展“七五”普

法宣传活动，全面提高了广大师

生的法律意识和法律素养。

普法活动重点宣传了《义

务教育法》《未成年人保护法》

《预防未成年人犯罪法》《公民

道德建设实施纲要》等与青少

年密切相关的法律法规。广大

师生通过参加法律专题课堂讲

法制小故事、法律常识竞赛、法

制知识征文、演讲等丰富多彩

的形式开展宣传活动，收到良

好效果。 （春英）

◎本报记者 张瑾

5月4日近晚，草木蕤苏的

徐州五中校园，操场上奔腾着学

生矫健的身影，办公楼内开了两

个小时的全体教师会刚刚结束，

走出会场的老师步履匆匆地又

去准备晚上的自习。上月公布的

“小高考”成绩，五中获 4A和

3A学生人数，列全市第三，诸项

统计仅次于一中、三中，在全市

学业水平考试成绩分析会上受

到局领导表扬，掀开五中 “小

高考”历史新的一页。然而，欣

慰、喜悦中的五中教师并没有停

滞前行的脚步，紧张、有序、团结

依旧，在学校来看，教书育人才

是一场漫长而庄重的大考。

明确目标 精准定位

普通高中高二学业水平测

试素有“小高考”之称，是高考

的重要组成部分，是对高中生在

校期间学习情况的全面检测，成

绩将作为高校招生录取的依据

之一，测试用A、B、C、D四个等

级表示，A等级高考时有加分政

策，D等级为不合格。总结本年

度“小高考”所取得的优良成

绩，五中教科室蒋荣来主任认

为:这与学校“明确学测目标、

精准学生定位” 的思路是分不

开的。

这届高二生源基本在市区

中考排名2000之外，根据学生

的成绩和水平，学校确定了“看

起点，比进步”的思路，并针对

学生的不同特点，量身定做了各

梯次“小高考”目标:培正班学

生着眼于文化高考，学测目标人

人有A，争取高考加分；艺术班

学生和体育特长生立足于 3C，

确保全部合格，取得参加高考资

格；参加高职单招的学生努力争

取4B，为免笔试和争取奖学金

而奋斗；韩语班、日语班学生力

争好成绩，为考入国外名校获得

国外高校奖学金努力。

教学上，对于不同类型班

级、不同层次学生，教师在每周

的集体备课时对复习内容进行

选择，做出取舍，紧紧围绕考纲

每周进行一次周练以检测教学

内容，对掌握不好的知识点二次

检测，对未达到要求的学生巩固

知识、个别谈话、家长介入。教科

室副主任丁健老师所教的四班

历史学科，这次有一半人获A

等。他介绍，本校的历史教研组

从高一到高三有一整套教学体

系:高一让学生打下历史知识的

坚实基础；高二制定合理的复习

计划，有针对性的训练，及时查

缺补漏，为学生学业水平测试保

驾护航；高三注重提升学生的应

用能力和专业素养，历史教学侧

重于知识的迁移与拓展，培养学

生阅读材料与分析问题的能力，

让学生从容面对高考。

教师奉献 团队合作

教师敬业奉献、团队分工合

作，是五中“小高考”取得好成绩

的另一个重要原因。学校成立年

级领导小组，由分管校长、教务、

德育干部和年级组长组成，在教

师选用、课务安排、听课督导、常

规检查等方面既有分工也有合

作，大家齐心协力，共谋学测。从

新课结束到全市模拟考试，六周

的复习迎考，每一个阶段，师生都

要进行阶段性总结，连续召开家

长会、成绩分析会等，全员备战的

气氛越来越浓，自觉延长晚自修

的同学越来越多。

平均年龄 37岁的教师团

队的孩子多处于幼儿园或小学

阶段，为了“别人家的孩子”，

他们疏忽了自家的孩子。孙慧

敏、胡刚、周莉、秦璐、刘莹等老

师每周课时均在 20节以上；王

大虎老师的父亲突发脑溢血住

院手术后，王老师直接从医院

赶回学校，未耽误一节课；王影

老师在产前一天还在坚持上

课，面对同事的劝诫，她说不能

影响学生；项兴娟、胡新元老师

已近退休之年，仍从早到晚，兢

兢业业。

正如市青年优秀骨干教师

秦璐所说:“我们的教师团队始

终精诚合作，每一位老师都能深

入到学生中，真正想学生之所想，

不抛弃、不放弃，言传身教引领学

生的成长。每一张试卷、每一回成

绩分析、每一次深入谈心，都立足

学生发展。全班、全年级一盘棋，

顾全大局，协调发展。”

五中老师的敬业让家长目

睹在眼中，感动在心里，一位家

长在校讯通平台留言:“上五中

是迄今做过的最正确选择”。

以爱育人 以情优教

虽然高二年级的班主任大

多是语文、数学和英语老师，不

带学测科目，但他们通过日常管

理、成绩分析、主题班会和家长

学生座谈会，深入了解学生的学

习状态、弱势学科，每天关注学

生动态，及时和各任课教师交

流、与家长联系。以爱育人、以情

优教的教育理念在一个个细节

中体现。备考期间一位金姓同学

早晨未到校，打家长电话未接，

班主任很是不安。两节课后学生

赶到，原来是父亲出差、母亲生

病，孩子将母亲送到医院就诊所

以迟到了。班主任用校讯通把这

件事发送给了所有家长，赞扬这

个学生的孝心，直言比分数更重

要的有很多，为这个家庭自豪。

这事引起家长们的共鸣，也让学

生们增强了学习的动力。

秦璐老师说:“从坚持不懈

地对学生学习习惯的培养，再

到各种文体活动的组织，无不

是以提升学生的学习能力为目

标；从每月一次的家长会到频

繁的家校联系，无不是希望深

入地了解每一位学生。”诚然，

走进学生的心灵深处，才能点

燃学生的奋斗激情。高二（5）

班朱同学感慨:“和老师的相处

就像朋友一样，我们特别喜欢

去问老师问题，学习上的、生活

上的，老师也能够特别耐心地

给我们解答。”

考前针对学生和家长的普

遍焦虑状态，年级组精心编写印

制考试指导手册———《致徐州

五中高二学子———陪伴是最深

情的告白》，将日程安排、注意

事项、送考老师电话、应试策略

等等，事无巨细地罗列出来，帮

助学生顺利迎考。这件事，也让

同学们感受到了老师们无微不

至的温暖。

品质立校 因材施教

教育的成果不是与别人比高

下，而是看一个学生的进步和成

长。以高二（5）班文科培正班为

例，高一入校时班里中考成绩仅

有1人进入市区前1500名，到上

学期期末，则有半数以上学生进

入市区1500名。学生们一个个从

稚气未脱到能力情商的双提升，

学会感恩，学会关注、关心身边的

人与事，这都是与老师艰辛的付

出和无私的教诲分不开的。

五中校长孟彦曾在徐州一

中任教，问起两校中考生源的差

别，孟校长认为:“不同的学生有

不同的特点，学生学习习惯、自

觉性和基础都是一点一滴积累

起来的，五中老师们最重要的工

作就是培养我们的学生、改变我

们的学生，让每个学生都得到最

大化发展，都成为可造之才。五

中老师的压力，也在于此，我们

要带领学生不断的去挑战自我，

战胜自我，完善自我，实现自我

的超越。”

孟校长还说，今年的“小高

考”成绩，令人满意的不只是得

了多少A，更重要的是从中看到

了学生的全面发展，看到了综合

素质的提升。这也证明，无论学

生的中考成绩怎样，只要不放弃

努力，在老师的带领下，付出就

有回报。

近年来，五中坚持“品质立

校”的发展思路，全校师生正在

积极创建四星级高中。学校的

“江苏省数学课程基地”成功通

过省教育厅专家验收，被市教育

局评为“师德教育先进集体”，

获得“江苏省文明单位”荣誉称

号。在最近的一次高三质检考试

中，本科上线达120多人。学校

还和南通一中签署了战略合作

协议，经教育局批准，2017年起

成立“双提升试点班”，这必将

促进五中新的发展。

“每一个学生都是可造之才”徐州五中小高考成绩创历史新高

为了使大安国民小学的学生

更多地了解铜小教育集团的生活

环境、生活方式与学习方式。学校

特别设计了结对联谊，11位少先队

员与台湾 11位学生结成伙伴，在

为期4天的访学期间，结对学生吃

住行都在一起。他们一起上课，感

受大陆的课堂教学方式与教师的

教育方法；他们一起出行，游览徐

州这座一城青山半城湖的历史文

化名城，领略楚风汉韵、了解两汉

文化；他们一起玩耍，培养伙伴之

间一家亲的感情与纯洁友谊。大安

国小的王博渝同学在即将离开时

说:“在丁中扬的家庭中，我感受到

了温暖，他的爸爸妈妈像疼爱丁中

扬一样疼爱我，我特别感动。我们

一起学习、一起生活、相互关心着

对方、共同体验珍贵的友情、共同

分享生活中的美好，这是我最开心

的一次游学，希望以后还有机会来

徐州，到铜山实小，和他一起分享

快乐与喜悦！”“我们开心地度过

了4天的美好时光，现在我们已经

成为了知心朋友，彼此都收获了一

份珍贵的友谊。现在她要走了，还

真有点舍不得了。”孟奕辰这样告

诉妈妈。对于孩子们来说，这次体

验是他们人生中的一次珍贵而美

丽的经历。

这次活动对于铜山实验小学发

展意义重大，校长杜庆峰表示，苏台

两岸教育对话，为全校师生提供了

一个两岸交流的平台，在拓宽学生

视野的同时，丰富了学校师生的校

园文化生活，同时也有效地推进了

学校定制课程的多样化和精致化，

促进学校教育事业全面发展。此外，

本次活动通过铜山实验小学教育集

团这一窗口，让有千年历史的彭城

向海峡那端的台湾同胞，展示了文

明古城的风姿，张扬了优秀的历史

文化，增进了两岸文化与教育的交

流，树立了徐州形象，展现铜小教育

集团的风采。

苏台两岸教育对话，铜小教育集团再展风采

◎本报记者 张瑾 通讯员 许伶军

5月10日上午，铜小教育集团迎来

了宝岛台湾的伙伴们———台湾省台北市

大安国民小学的黄志成校长、理事长柯

振兴先生、7位优秀教师，以及11名可

爱的学生。他们的到来不仅标志着学校

发展两岸教育对话更上了一个台阶，也

为学校教育教学工作改革创新发展带来

了新契机。

去年9月，铜小教育集团杜庆峰校长

奔赴台湾参加“苏台教育论坛”，并与台北

市大安国民小学黄志成校长签订友好协

约，结成联谊学校。在近一年的时间内，双

方学校一直两岸遥遥相望，相互关注着彼

此的动态与发展，分享着彼此的成果与进

步，共享着彼此的关怀与优质的教育资源。

为了进一步加强学习与交流，增进台湾同

行对苏北地区教育、文化、经济等诸多方面

的了解和认识。集团校在市、区教育主管部

门和铜山区台办的帮助与大力支持下，经

过双方校长多次沟通与交流，终促成了此

次“苏台两岸教育对话”活动。

铜小的全体校干、学生代

表、教师代表和家长委员会代

表为远道而来的客人送上一

场热情的欢迎仪式，献上一场

精心准备的精神大餐，客人感

受到了铜小的教育理念与文

化底蕴。欢迎仪式上杜庆峰校

长说:“德不孤，必有邻”，希

望两所学校能够相互吸收两

岸先进的文化与先进的教育

理念，加强交流与对话，共同

为祖国的教育事业添枝增叶。

“感动满满、敬意深深”是铜

山实小留给大安国小黄志成

校长的深刻印象。铜小人对待

客人的热情、对待学生的关

爱、对学校的热爱与对祖国的

情怀都让他深受感动；对铜小

人励精图治，艰苦创业，勤奋

耕耘，事无巨细、独具匠心的

精神充满了深深的敬意。他

说:“拥有这样一支事业心强，

业务水平高，德才兼备的师资

队伍，教育怎会不发生！”欢迎

仪式结束后，台北市大安国民

小学溜冰队来到铜山实验小

学教育集团行知校区和铜小

的学生们一起玩起了轮滑，这

支在台湾多次获得冠军的队

伍，将美与艺术结合在溜冰运

动中，展示了大安国小溜冰队

的风采与荣耀。

学生结对联谊播种温暖友爱

加强交流对话 致力教育发展