KD 3KD 4KD 2Indikator

3. 2 Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan, dan menunjukkan contoh dan bukan contoh.-2.3 Memiliki sikap percaya diri, santun, dan menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.Siswa mampu 2.3.1 mengacungkan tangan untuk menjelaskan mengenai himpunan tanpa diminta oleh guru. 2.3.2 berani mengemukakan pendapatnya mengenai himpunan didepan kelas.2.3.3 mendengarkan dengan baik saat teman lain mengemukakan pendapat masing-masing. 2.3.4 memilih kosa kata yang sopan, lugas, dan tidak bertele-tele dalam mengemukakan pendapat atau penjelasan konsep.2.3.5 memberikan komentar atas penjelasan teman sekelas mengenai himpunan

3.2.1 menjelaskan definisi tentang konsep himpunan;3.2.2 .mengidentifikasi konsep himpunan dalam peristiwa sehari-hari; 3.2.3 membedakan kumpulan/kelompok yang merupakan himpunan dan bukan himpunan;3.2.4menyajikan himpunan dalam beberapa cara

3.3 Menyelesaikan persamaaan dan pertaksamaan linear satu variabel4.3 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel 2.1 Menunjukkan sikap teliti dan konsisten dalam memecahkan masalah.Siswa mampu :

2.1.1 menunjukkan sikap teliti dalam pengerjaan tugas-tugas ditandai dengan pemeriksaan kembali tugas yang telah selesai dikerjakan2.1.2 menyamakan konsep dengan teman atau guru terlebih dahulu sebelum mengerjakan latihan soal2.1.3 menunjukkan sikap konsisten dengan mengerjakan latihan-latihan soal persamaan linier satu variable dengan rutin.

3.3.1 mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar;3.3.2menyusun bentuk aljabar;3.3.3melakukan operasi bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, perpangkatan);3.3.4menentukan nilai variabel dari suatu persamaan linear satu variabel;3.3.5 menentukan nilai variabel dari suatu pertidaksamaan linear satu variabel;

4.3.1membuat model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel;4.3.2menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linier satu variabel;4.3.3 membuat model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan pertidaksamaan linier satu variabel;4.3.4 menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan pertidaksamaan linier satu variabel;

3.4 Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih4.4 Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan table dan grafik.2.1 menunjukkan sikap logis, kritis, dan analitik dalam memecahkan masalahSiswa mampu :2.1.1 berpikir secara runtut untuk menyelesaikan suatu masalah2.1.2 menyebutkan jawaban atas suatu masalah nyata dengan alasan yang rasional 2.1.3 menggunakan penalaran secara konsisten untuk mendapatkan sebuah kesimpulan. 2.1.4 bersikap aktif dalam bertanya maupun berpendapat dalam diskusi.2.1.5 memilah milah setiap masalah yang akan dianalisis mana yang utama dan pokok, relevan, maupun tidak relevan

3.4.1 menyebutkan pengertian perbandingan3.4.2 menyebutkan contoh perbandingan dalam kehidupan sehari-hari3.4.3 Menyebutkan pengertian skala3.4.4 menjelaskan konsep perbandingan senilai3.4.5 menjelaskan konsep perbandingan berbalik senilai3.4.6 membandingkan hubungan dua besaran atau lebih

4.4.1 menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan perbandingan senilai4.4.2 menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai4.4.3 menerapkan prinsip perbandingan senilai untuk permasalahan nyata dan kontekstual4.4.4 menerapkan prinsip perbandingan berbalik nilai untuk permasalahan nyata dan kontekstual dengan table dan grafik

3.5 Memahami pola dan menggunakannya untuk menduga dan membuat generalisasi4.1 menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalah2.1 menunjukkan sikap kritis dan responsive dalam memecahkan masalah. 2.1.1 aktif dalam mengemukakan pendapat di forum diskusi ataupun kepada guru.2.1.2 aktif dalam bertanya 2.1.3 bertanggungjawab dalam tugas yang diberikan.2.1.4 cepat tanggap dalam menjawab atau menyelesaikan masalah

3.5.1 Menentukan pola bilangan bulat.3.5.2 Menentukan pola bilangan segitiga.3.5.3 Menentukan pola bilangan persegi.3.5.4 Menentukan pola bilangan persegipanjang.3.5.5 Menentukan pola segitiga pascal.

4.1.1 Menggunakan pola bilangan segitiga dalam menyelesaikan masalah.4.1.2 Menggunakan pola bilangan persegi dalam menyelesaikan masalah.4.1.3 Menggunakan pola bilangan persegi panjang dalam menyelesaikan masalah.4.1.4 Menggunakan segitiga pascal dalam menyelesaikan masalah.

3.6 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan luas. 4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapezium, jajargenjang, belahketupat, dan laying-layang.2.1 menunjukkan sikap analitik dalam memecahkan masalah.2.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

Siswa mampu2.1.1 2.2.2 aktif bertanya ataupun menyatakan pendapat dalam diskusi tanya jawab2.2.2 aktif mencari referensi di buku, majalah, atau internet mengenai materi.

3.6.1Mengidentifikasi sifat-sifat segiempat dan segitiga.3.6.2Menyusun konsep dan sifat setiap jenis segiempat dan segitiga.3.6.3Menentukan keliling segiempat dan segitiga.3.6.4Menentukan luas segiempat dan segitiga.

4.7.1 Menyusun strategi untuk penyelesaian permasalahan nyata mengenai segitiga dan segiempat.4.7.2 membuat model matematika yang berkaitan dengan luas segitiga mapun segiempat4.7.3 membuat model matematika yang berkaitan dengan keliling segitiga mupun segiempat.`4.7.4 menyelesaikan persoalan kontekstual mengenai segitiga dan segiempat.

3.7 Mendeskripsikan lokasi benda dalam koordinat cartesius-2.1 Menunjukkan sikap logis dalam pemecahan masalah

2.3 Memiliki sikap terbuka dalam interaksi kelompok maupun dalam kehidupan sehari-hariSiswa mampu :2.1.1 mengemukakan pendapatnya secara runtut 2.1.2 memberikan pendapat dengan disertai fakta yang mendukung dan rasional.2.1.3 menjawab persoalan matematika dengan tahapan-tahapan yang urut.

2.3.1 aktif dalam mengemukakan pendapat dalam diskusi2.3.2 aktif dalam bertanya2.3.3 mengatakan hal yang sejujurnya mengenai pemahamannya atas materi tersebut.

3.7.1Menjelaskan pengertian koordinat suatu benda3.7.2Memberikan contoh beberapa konsep koordinat suatu benda3.7.3Melukis koordinat suatu benda/bangun datar pada sumbu koordinat Kartesius3.7.4Menentukan koordinat suatu benda/bangun datar pada sumbu koordinat Kartesius3.7.5Memecahkan masalah nyata yang terkait dengan koordinat pada sumbu koordinat Kartesius

3.8 Menaksir dan menghitung luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan menerapkan prinsip-prinsip geometri4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapezium, jajargenjang, belahketupat, dan laying-layang.2.1 menunjukkan sikap analitik dalam memecahkan masalah2.2 memiliki rasa percaya diri dan rasa percaya pada daya dan kegunaaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

2.1.1 Siswa mampu memilah milah informasi yang tertera pada soal.2.1.2 Siswa memberikan tanggapan atas suatu permasalahan baik diminta oleh guru ataupun tida.

3.8.1 Siswa mampu memperkirakan luas bangun datar yang memiliki bentuk tidak beraturan dengan ukuran satuan luas.3.8.1 Siswa mampu menghitung luas bangun datar yang memiliki bentuk tidak beraturan dengan menggabungkan konsep bangun datar segitiga dan segiempat yang telah diketahuinya.

4.7.1 Siswa mampu menemukan solusi untuk persoalan kontekstual terkait sifat persegi panjang, persegi, trapezium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang-layang, yang digunakan untuk permasalahan bangun datar tidak beraturan.

3.9 Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, dan rotasi) menggunakan objek-objek geometri4.6 Menerapkan prinsip-prinsip transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, dan rotasi) dalam memecahkan permasalahan nyata2.1 Menunjukkan sikap tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan masalah.

2.2. Memiliki rasa ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 2.1.1 Siswa menunjukkan usaha untuk menyelesaikan permasalahan yang ditemukan.2.1.2 Siswa memiliki motivasi internal maupun eksternal pada materi yang sedang diajarkan ditunjukkan dengan keaktifan siswa dalam bertanya lebih dalam mengenai materi tersebut.

3.9.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, dan rotasi).3.9.2 Siswa mampu membedakan dan memberikan contoh dari masing-masing jenis transformasi.

4.6.1 siswa mampu mengaplikasikan pemahaman mengenai transformasi ke dalam masalah yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.4.6.2 Siswa mampu menemukan solusi atas persoalan mengenai transformasi yang diberikan

3.10 Menemukan peluang empirik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh berdasarkan sekelompok data.4.9 Melakukan percobaan untuk menemukan peluang empiric dari masalah nyata serta menyajikannya dalam bentuk table dan grafik.2.1 Menunjukkan sikap kritis dan tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan masalah.

2.1.1 Siswa mampu untuk menganalisa kemudian mengemukakan analisanya kepada teman ataupun guru. 2.1.2 Siswa menunjukkan sikap gigih dalam memahami materi.2.1.3 Siswa menunjukkan usaha dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapinya dengan berbagai cara.

3.10.1. Siswa mampu menjelaskan pengertian titik sampel dan ruang sampel.3.10.2 Siswa mampu memberikan contoh titik sampel dan ruang sampel dari sekelompok data.3.10.3 Siswa mampu menjelaskan mengenai konsep ruang semesta 3.10.4 Siswa mampu menjelaskan mengenai peluang empiric3.10.5 Siswa mampu memberikan contoh persoalan peluang empirik

4.9.1 siswa dapat menentukan peluang empiric dengan menggunakan grafik atau table yang telah tersedia. 4.9.2 siswa dapat melakukan percobaan untuk menentukan peluang empiris satu kejadian.4.9.3 siswa dapat menyajikan data dari hasil percobaan yang telah dilakukan dalam bentuk grafik, table

3.11 Memahami teknik penyajian data dua variable menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis.4.8 Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk table, diagram, dan grafik.2.1 menunjukkan sikap analitik dan bertanggungjawab dalam memecahkan masalah

2.1.1 Siswa mampu untuk menyelesaikan penyajian data sesuai dengan tugas yang diberikan.

2.1.2 Siswa mampu menemukan mengemukakan strategi untuk penyajian data yang sesuai dengan peristiwa terkait.

Siswa mampu :3.11.1 Menjelaskan mengenai konsep pengumpulan data. 3.11.2 Menjelaskan mengenai konsep penyajian data menggunakan table, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis. 3.11.3 Menjelaskan materi tentang pengolahan data statistika seperti mean, median, dan modus.

Siswa mampu :4.8.1 mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur, dan mencatat data dengan tally.4.8.2 Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar, dan jangkauan data.4.8.3 Menentukan rata-rata, median, modus, modus data tunggal serrta penafsirannya.