ana bela martins - novas práticas de leitura
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Apresentação usada no I Congresso de Leitura Digital.TRANSCRIPT
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Novas práticas de leitura
Sintra, Outubro 2014
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A revolução digital que
vem ocorrendo no
presente modificou tudo
de uma vez, os suportes
de escrita, as técnicas de
reprodução e
disseminação e as
maneiras de ler. Tal
simultaneidade é inédita
na história da
humanidade.
Chartier, Roger
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A leitura adquire maior complexidade e diversidade
(modelo humanista vs cultura tecnológica) :
Hipertextualidade substitui a linearidade da
escrita em papel
O leitor constrói o seu percurso
Intertextualidade - toma decisões a partir de links
que o levam a outros documentos ou outras
partes do documento (textos fragmentados)
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Vantagens da leitura eletrónica
O ciber leitor pode alterar a estrutura do texto
Pode realizar múltiplas operações em um ou
mais textos eletrónicos
Pesquisa e recupera de imediata a informação,
sem validação da origem, hora, etc.
Tem acesso a infinitas possibilidades de leitura
Pode ler em qualquer lugar
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Os textos eletrónicos oferecem múltiplas opções
de pesquisa e recuperação da informação
Uma grande % do conhecimento está
armazenada em suportes digitais
E-reading permite a possibilidade de combinar
texto, imagem e som
Novos formatos de texto (hipertexto,
hipermédia, eletrónicos, etc.).
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Competências do ciber leitor
Conhecimentos avançados de informática:
domínio de Internet e de Web.2.
Interagir com novos formatos (livro eletrónico,
hipertexto, hipermédia...).
Manipular bases de dados e interligar recursos
segundo diversas perspetivas. Adapt. De Kepa Osoro Iturbe
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Investigar através de palavras-chave.
Desenvolvimento de novos processos de
pensamento e ampliação de novos
conhecimentos inter, trans e multidisciplinares.
Avaliar a autenticidade da informação
encontrada.
Conhecimento e compreensão de línguas
estrangeiras (inglês) adapt. de Kepa Osoro Iturbe
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Estudos nacionais e internacionais evidenciam a
diminuição da leitura extensiva e da leitura por prazer:
PISA 2009
National Literacy Trust, 2013
Common Sense Media, 2014
The reading brain in digital age: the science of paper
versus screens, in Scientific American, 2013
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Estamos preocupados pelos resultados obtidos
nesta investigação, que nos mostram que as
crianças e jovens que lêem apenas em écran, têm
menos probabilidades de ter prazer na leitura e de
se tornarem leitores assíduos. Boas competências
de leitura e leitura por prazer estão extremamente
ligadas ao sucesso escolar e para lá da escola.
Temos que encorajar as crianças e jovens a
tornarem-se leitores ávidos, independentemente do
formato de leitura que escolham.” National literacy Trust, Director, 2013
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Os que lêem diariamente só em écran são piores
leitores do que aqueles que o fazem em suporte
analógico e digital 15% vs 26%
Os que lêem somente em écran têm três vezes
menos probabilidades de ler por prazer e um
terço menos de ter um livro favorito 59% vs 67%
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Estudos nacionais e internacionais evidenciam a
diminuição da leitura extensiva e da leitura por prazer:
…
…
Common Sense Media, 2014
The reading brain in digital age: the science of paper
versus screens, in Scientific American, 2013
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Que efeitos?
O nosso cérebro percebe um texto na sua
globalidade com uma espécie de “physical
landscape” . Quando lemos construímos uma
representação mental do texto.
Em muitos casos esta topografia é mais óbvia em
livros que em textos lidos em écran
, The reading brain in digital age: the scince of paper versus screens, in Scientific American, Aphril
2013
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Estudantes com competências de leitura
similares sujeitos à leitura de uma narrativa e de
um texto expositivo (2013: Mangen):
50% leram em impresso
50% textos em PDF
Teste de leitura compreensiva :
questões de escolha múltipla
questões de resposta curta
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Resultado:
Os que leram em pdf precisaram de mais tempo para
encontrar informação específica,
Novas práticas de leitura
Estudantes sujeitos à leitura de um conto em IPAD e
Impresso (Mangen: 2014 )
Resultado:
Compreensão quase idêntica do texto, diferença na
reconstrução temporal, quando lhes foi pedida a
colocação na ordem correta de 14 eventos
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Leitura exaustiva / extensiva
Estudos recentes concluem que
compreendem melhor quando lêem em
papel do que quando o fazem em écran.
Sugerem também que para além da
compreensão leitora, também a
memória de trabalho e a de longo termo
são afetadas.
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Aumento da utilização destes dispositivos pelos
jovens, mas assiste-se a uma diminuição acentuada
da leitura por prazer.
Como tornar os usos das tecnologias, em constante
transformação, em novas formas de sociabilidade,
de aprendizagem e de formação de leitores?
Novas práticas de leitura
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O que se segue?
Assunção que mais e mais rápido é melhor.
A aceleração e o imediatismo afetarão a qualidade
da atenção, da atitude reflexiva, introspetiva,
analítica, do prazer e da sabedoria transmitidas pela
palavra oral e/ou escrita?
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Sabemos que a leitura é um importante
preditor do sucesso escolar, pessoal e
individual
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Novas práticas de leitura
O mediador , aquele que educa, é um ator numa
transição de cenários
O jovem, aquele que aprende, deve usufruir das
vantagens que o ambiente digital permite
O leitor resulta da ação conjunto de vários contextos
A leitura literária permanece um ato voluntário
Importância da mediação entre os jovens e o adulto:
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Biblioteca:
Dimensão social da biblioteca – espaço onde o jovem
aprende a descobrir-se e a viver em companhia.
Centro de socialização, onde as inovações
tecnológicas têm lugar.
Ponto de cruzamento entre a leitura literária curricular
e a leitura por prazer
Novas práticas de leitura
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A literatura pede respostas e não silêncio. Agrada-me esta
relação com os textos literários, que não é (apenas) estética,
mas cognitiva e critica, embora igualmente criativa.
Manuel Gusmão
A riqueza lexical, a
argumentação, a explicação,
a expressão dos
sentimentos, a
compreensão do outro, a
liberdade de pensamento,
adquirem-se através da
leitura.
Marina, José António
Novas práticas de leitura