upaya meningkatkan kemampuan kognitif anak usia …repository.ump.ac.id/6607/9/cover_desy...
Post on 25-Oct-2020
14 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI
MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN MEDIA TANAMAN OBAT-OBATAN
ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI JOMPO KULON KECAMATAN
SOKARAJA KABUPATEN BANYUMAS
TAHUN AJARAN2012-2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat
Mencapai Derajat Sarjana S-1
Disusun Oleh:
DESY SINTIAWATI
NIM 0901110055
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2013
2
HALAMAN PERSETUJUAN
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI
MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN MEDIA TANAMAN OBAT-OBATAN
ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI JOMPO KULON KECAMATAN
SOKARAJA KABUPATEN BANYUMAS TAHUN AJARAN 2012-2013
Oleh:
Desy Sintiawati0901110055
Telah diperiksa dan disetujui oleh:
ii
4
SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan dibawah ini saya:
Nama : Desy Sintiawati
NIM : 0901110055
Program Studi : Pendidikan Guru PAUD
Fakultas/Universitas : FKIP/Muhammadiyah Purwokerto
Menyusun Skripsi dengan Judul:
“UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI
MELALUI METODE DEMONSTRASI DENGAN MEDIA TANAMAN OBAT-
OBATAN ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI JOMPO KULON KECAMATAN
SOKARAJA KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN
2012-2013”
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri dan
bukan dibuat oleh orang lain, apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya berseia
menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto 4 juni 2013
Yang Menyatakan
Desy Sintiawati
iv
5
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Suamiku tercinta Heri Wijayanto
Terimakasih atas dukungannya, selalu member semangat dan motivasi untuk terus maju
Kedua orang tua dan kedua mertuaku tercinta
Untuk do‟a, kasih sayang dan segala hal yang tak cukup diungkapkan dengan kata-kata
Mbah kakung dan mbah putrid yang selalu memberikan semangat serta do‟anya
v
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desy Sintiawati, FKIP UMP, 2013
6
MOTTO
Sesali masalalu karna ada kekecewaan dan kesalahan-kesalaahan , tetapi jadikan penyeslan
itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak terjadi kesalahan kesalahan lagi
Berusahalah jangan sampai terlengah waktu walau sedetik saja, karena atas kelengahan
kita, tak akan bisa dekembalikan seperti semula
vi
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desy Sintiawati, FKIP UMP, 2013
7
ABSTRAK
Penelitian Tindakan Kelas(PTK) berjudul “Upaya Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Metode Demonstrasi Dengan
Media Tanaman Obat-obatan Anak Kelompok B TK Pertiwi Jompo Kulon
Kecematan Sokaraja Kabupaten Banyumas Semester Genap Tahun Ajaran 2012-
2013. Setelah dilakukan studi awal peneliti menemukan kejanggalan didalam
proses pembelajaran yaitu pembelajaran menggunakan LKA, anak terlihat sangat
bosan sekali dan kurang ceria, tidak mempertunjukan langsung benda nyata
sehingga anak bingung, tidak jelas dan anak bisa mempunyai pengertian ganda
jika benda yang dibawa untuk pembelajaran tidak nyata atau konkrit, hasil yang
diperoleh dari 20 siswa pada studi awal anak yang meningkat perkembangan
kognitifnya dengan media tanaman obat-obatan hanya 4 siswa (20%), dan yang
belum meningkat ada 16 siswa (80%). Penelitian ini bertujuan untuk
meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui metode demonstrasi dengan
media tanaman obat-obatan.
Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus, dan masing-masing siklus
terdiri dari tiga pertemuan. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK
Pertiwi Jompo Kulon, yang berjumlah 20 anak. Data yang diperoleh melalui data
evaluasi anak dan pengamatan oleh observer. Pengumpulan data dilakukan oleh
observasi dan dokumentasi terhadap kemampuan kognitif. Metode analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan teknik deskriptif dengan
penekatan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa setiap siklus ada kemajuan, terbukti
pada kondisi awal hasil yang diperoleh dari 20 anak hanya 4 anak (20%) yang
kemampuan kognitifnya berkembang sangat baik, sedangkan yang berkembang
sesuai harapan ada 5 anak (25%), anak yang mulai berkembang ada 3 anak (15%),
sisanya adalah anak yang belum berkembang kemampuan kognitifnya ada 8 anak
(40%). Pada siklus 1 Dari 20 anak, 7 anak (35%) kemampuan kognitifnya
berkembang sangat baik, 6 anak (30%) berkembang sesuai harapan, 4 anak (20%)
mulai berkembang, 3 anak (15%) kemampuan kognitifnya belum berkembang.
Pada siklus 2 Pada pertemuan ketiga anak mampu melakukan apa yang
diperintahkan oleh guru tanpa bantun guru. Dari 20 anak didik 17 anak
kemampuan kognitifnya berkembang sangat baik, 2 anak berkembang sesuai
harapan, sedangkan 1 anak kemampuan kognitifnya mulai berkembang. Tindak
lanjut untuk anak yang belum tuntas akan diberi motivasi dan diberi bimbingan
kembali oleh guru dan peneliti sehingga kemampuan kognitif melalui metode
demonstrasi dengan media tanaman obat-obatan meningkat.
Kata Kunci: Kemampuan Kognitif –Metode Demonstrasi-Anak Usia Dini
vii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desy Sintiawati, FKIP UMP, 2013
8
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat alloh SWT, berkat rahmat dan
karunia-Nya, penulis memperoleh kekuatan, tenaga dan pikiran, sehingga dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif
Anak Usia Dini Melalui Metode demonstrasi dengan Media Tanaman Obat-
obatan Anak Kelompok B TK Pertiwi jompo Kulon Kecamatan Sokaraja
Kabupaten Banyumas Semester Genap Tahun Ajaran 2012-2013” untuk
memenuhi sebagai syarat derajat Sarjana S1, program studi Guru Pendidikan
Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan selesai tanpa bantuan dari
berbagai pihak, maka perkenankanlah penulis dengan ketulusn dan kerendahan
hati mengucapkan terimakasih yang tak terhingga kepada yang terhormat:
1. Drs. Ahmad, M. Pd selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
PendidikanUniversitas Muhammadiyah Purwokerto atas kesempatan dan
pengarahan yang diberikan selama peneliti mengenyam pendidikan di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Johni Dimyati, M. M selaku Kepala Program Stude Pendidikan Anak
Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Purwokerto, yang mengarahkan peneliti untuk menyusun
skripsi.
viii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desy Sintiawati, FKIP UMP, 2013
9
3. Drs. H. Sukristanto M. Pd, selaku pembimbing pertama yang telah berkorban
waktu, tenaga, pikiran, untuk memberikan masukan, mendorong dan
mengarahkan penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
4. Labib Sajawandi M. Pd, yang telah memberikan banyak waktu dalam
membimbing, mengarahkan dan membantu penulis dengan penuh kesabaran,
keikhlasan untuk menyelesaikan skripsi ini.
5. Siti Hurjati, selaku Kepala TK Pertiwi Jompo Kulon Kecamatan Sokaraja
Kabupaten Banyumas yang telah memberikan kesempatan kepada penulis
untuk melaksanakan penelitian.
6. Rekan Guru dan anak didik TK pertiwi Jompo Kulon Kecamatan Sokaraja
Kabupaten Banyumas yang telah member semangat dan bantuan dalam
menyelesaikan penyusunan skripsi.
7. Seluruh Dosen Prodi PG PAUD yang telah memberikan semangat dan
motivasi untuk terus maju
8. Suami, Ibu, Bapak, Kedua Mertuaku, yang telah memberikan cinta, kasih
sayang dan segalanya.
9. Teman-teman PG PAUD angkatan 2009 terimakasih atas motivasi, dukungan,
kebersamaan dan tetap semangat, fighting.
Semua pihak yang telah disebutkan diatas maupun yang tidak dapat
disebutkan satu persatu, penulis hanya dapat mengucapkan terimakasih tak
terhingga dan kiranya allah SWT senantiasa membalas denganyang terbaik.
ix
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desy Sintiawati, FKIP UMP, 2013
11
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………… i
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………………………. ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………….. iii
SURAT PERNYATAAN ……………………………………………………………. iv
PERSEMBAHAN …………………………………………………………………… v
MOTTO …………………………………………………………………………….... vi
ABSTRAK …………………………………………………………………………… vii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………. viii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………… xi
DAFTAR TABEL …………………………………………………………………… xiv
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………….. xv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………………… xvii
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………………… 1
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………………. 1
B. Rumusan Masalah………………………………………………………… 4
C. Tujuan Penelitian…………………………………………………………. 4
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………………….. 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ……………………………………………………….. 7
A. Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini ………………………………….. 7
1. Pengertian Kemampuan Kognitif ……………………………………. 7
2. Proses Perkembangan Kognitif ……………………………………… 10
xi
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desy Sintiawati, FKIP UMP, 2013
12
3. Tahap Perkembangan Kognitif ……………………………………… 11
B. Metode Demonstrasi melalui Media Tanaman Obat-obatan di TK …....... 16
1. Pengertian Metode Demonstrasi …………………………………….. 16
2. Kebaikan atau Keuntungan Metode Demonstrasi ……………………. 20
3. Kelemahan Metode Demonstrasi ……………………………………. 22
4. Tujuan Metode Demonstrasi ………………………………………… 24
5. Media Tanaman Obat-obatan di TK ………………………………… 25
6. Langkah-langkah Metode Demonstrasi dengan Media Tanaman
Obat-obatan ………………………………………………………… 28
C. Pedoman Penilaian Kemampuan Kognitif ………………………………. 30
D. Kerangka Pikir …………………………………………………………… 33
E. Hipotesis Tindakan ………………………………………………………. 37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………….………………………………… 38
A. Desain dan Prosedur Penelitian ………………………………………..... 38
B. Ruang Lingkup Penelitian ………………………………………………. 48
1. Subjek Penelitian ……………………………………………………. 48
2. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………………….. 48
C. Sumber Data ……………………………………………………………... 49
D. Variabel Penelitian ……………………………………………………… 51
1. Variabel Masalah ……………………………………………………. 52
2. Variabel Tindakan …………………………………………………… 52
E. Metode dan Alat Pengumpulan Data ……………………………………. 53
1. Metode Observasi …………………………………………………… 53
2. Metode Dokumentasi ……………………………………………….. 60
xii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desy Sintiawati, FKIP UMP, 2013
13
F. Metode Analisis Data ………………………………………………….… 62
G. Kriteria Keberhasilan ……………………………………………………. 63
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………………………….. 64
A. Hasil Penelitian ……………..…………………………………………… 64
1. Kondisi Awal ………………………………………………………… 64
2. Siklus I ………………………………………………………………. 68
3. Siklus II ……………………………………………………………… 80
B. Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………………………. 89
BAB V PENUTUP…………………………………………………………………… 94
A. Kesimpulan ……………………………………………………………… 94
B. Saran …………………………………………………………………….. 95
C. Tindak Lanjut……………………………………………………………… 96
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………… 97
xiii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desy Sintiawati, FKIP UMP, 2013
14
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Keberhasilan ……………………………………………………. 33
Tabel 3.1 Siklus 1 Pertemuan 1 ……………………………………………………… 43
Tabel 3.2 Siklus 1 Pertemuan 2………………………………………………………. 44
Tabel 3.2 Siklus 1 pertemuan 3………………………………………………………. 44
Tabel 3.3 Siklus 2 Pertemuan 1 ……………………………………………………… 46
Tabel 3.4 Siklus 2 Pertemuan 2……………………………………………………….. 46
Tabel 3.5 Siklus 2 Pertemuan 3 ……………………………………………………… 47
Tabel 3.7 Lembar Observasi Guru …………………………………………………… 56
Tabel 3.8 Lembar Observasi Kognitif Anak ………………………………………… 57
Tabel 3.9 lembar Observasi Keterlibatan siswa …………………………………….. 60
Tabel 4.1 Kemampuan Kognitif Anak pada Kondisi Awal …………………………. 65
Tabel 4.2 Frekuensi dan Prosentase Kemampuan Kognitif anak pada kondisi awal 66
Tabel 4.3 Kemampuan Kognitif pada Siklus 1 ………………………………………. 78
Tabel 4.4 Frekuensi dan Prosentase Kemampuan Kognitif Anak pada Siklus 1 …….. 79
Tabel 4.5 Kemampuan Kognitif pada Siklus 2 ………………………………………. 88
Tabel 4.6 Frekuensi dan Prosentase Anak pada Siklus 2 ……………………………. 89
Tabel 4.7 Rekapitulasi dan Evaluasi Siswa pada Kondisi Awal, Siklus 1, Siklus 2…. 90
Tabel 4.8 Frekuensi dan Prosentase Peningkatan Kemampuan Kognitif
pada Kondisi Awal, Siklus 1, Siklus 2 ……………………………………. 91
xiv
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desy Sintiawati, FKIP UMP, 2013
15
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir ………………………………………………….. 36
Gambar 3.1 Alur Pelaksanaan Tindakan dalam PTK ……………………………….. 41
Gambar 4.1 Kondisi Awal Anak Malas Belajar……………………………..……….. 67
Gambar 4.2 Kondisi Awal Anak masih Suka Bermain Sendiri ……………………… 67
Gambar 4.3 Guru Mengenalkan Nama Tanaman Obat………………………………. 69
Gambar 4.4 Guru Menengalkan Nama Tanaman Obat…………………….………… 70
Gambar 4.5 Guru Mengenalkan Tanya Jawab pada Anak Tentang Tanaman Obat …. 70
Gambar 4.6 Guru Meminta Anak Untuk Mengambil Tanaman yang Disukai ………. 71
Gambar 4.7 Guru Mendemonstrasikan Cara Membuat Obat Batuk ………………… 72
Gambar 4.8 Anak Membuat Obat Menggunakan Jeruk Nipis ………………………. 73
Gambar 4.9 Anak Menjadi Apoteker dan Pasien ……………………………………. 73
Gambar 4.10 Guru Mendemonstrasikan Asal Mula Tanaman Obat …………………. 75
Gambar 4.11 Anak Memasangkan Tanaman Obat Dengan Hasil Yang Bisa
digunakan sebagai Obat ……………………………………………… 76
Gambar 4.12 Berani Menjawab Pertanyaan dari Guru ………………………………. 81
Gambar 4.13 Guru Menunjuk Satu Persatu Anak Untuk Mengambil Tanaman
obat yang Disukai dan Menyebutkan Nama dan Fungsinya ………… 82
Gambar 4.14 Anak diminta Membuat Obat Batuk Menggunakan Jeruk Nipis ……… 83
Gambar 4.15 Anak Menjadi Apoteker dan Pasien…………………………………… 83
Gambar 4.16 Anak Bermain Menjadi Apoteker dan Pasien …………………………. 84
Gambar 4.17 Anak Memasangkan Tanaman Obat dengan Hasil yang Bisa
digunakan Sebagai Obat ……………………………………………… 85
xv
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desy Sintiawati, FKIP UMP, 2013
16
Gambar 4.18 Anak Memasangkan Tanaman Obat dengan Hasil yang Bisa
digunakan Sebagai Obat ………………………………………………. 85
Gambar 4.19 Diagram Batang Frekuensi Peningkatan Kemampuan Kognitif ………. 92
Gambar 4.20 Diagram Batang Prosentase Peningkatan Kemampuan Kognitif………. 92
xvi
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desy Sintiawati, FKIP UMP, 2013
17
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian………………………………………………………. 101
Lampiran 2 Rencana Kegiatan Harian………………………………………………… 103
Lampiran 3 Perkembangan Kemampuan Kognitif Per Individu……………………… 115
Lampiran 4 Hasil Observasi Kemampuan Kognitif Anak……………………………. 128
Lampiran 5 Lembar Observasi Siswa dalam Proses KBM…………………………… 133
Lampiran 6 Lembar Observasi Guru…………………………………………………. 138
xvii
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Desy Sintiawati, FKIP UMP, 2013
top related