universidad autónoma chapingo unidad regional universitaria de zonas Áridas

THIRD ALFA-III-ALAS-CONSORTIUM MEETING

Desarrollo Curricular Situación y Propuesta

Ph.D. César A. Meza-HerreraPh.D. Bernardo López-Ariza

M.C. J. Manuel Cisneros-Vázquez

Catamarca, Argentina, Abril, 2010.

Universidad Autónoma ChapingoUnidad Regional Universitaria de Zonas Áridas

DESARROLLO CURRICULARProyecto ALFA II I - ALAS

Universidad Nacional de Catamarca, ArgentinaUniversidad Mayor de San Andrés, BoliviaUniversidad Mayor de San Simón, Bolivia

Universidad Autónoma Chapingo – URUZA, México

Universidad Autónoma de Yucatán, MéxicoUniversidad Nacional Huancavelica, Perú

Universidad Nacional Agraria La Molina, Perú

Norte Sur

Nuestra RealidadProducto del Análisis FODA se puede concluir que existen marcadas asimetrías entre las instituciones Norte – Sur y Sur – Sur:• Programas Académica (Calidad y Pertinencia)• Recurso Humano• Infraestructura• Recurso Económico • Integración a necesidades Locales y Regionales• Propuestas de Desarrollo• Marcos Institucionales y Normativos

Ámbito AcadémicoLos programas de posgrado son diversos en cuanto a:• Selección y Admisión• Mecanismo de financiamiento - alumnos• Plantilla docente• Numero de asignaturas y modalidad• Sistema de Créditos• Mecanismos de titulación • Evaluación de Cursos• Programas de acreditación y evaluación

Propuesta Durante el desarrollo del proyecto ALFA III – ALAS se han abierto espacios de trabajo con la participación de un numero considerable de profesores, investigadores y personal directivo.

Se han discutido diversas alternativas que permitan generar una red de trabajo colaborativo para armonizar un programa de posgrado en producción animal acorde a las necesidades y condiciones locales bajo criterios de calidad y pertinencia.

PropuestaEn un contexto general se han identificado algunas líneas estratégicas de trabajo que permitirían consolidar los programas de posgrado:I. Mapa Curricular integrado por tres

bloques de formación: tronco común, área de especialización y trabajo de fin de maestría.

II. Maestrías Doble Titulación.III. Campus Virtual.

I. Mapa Curricular

Área Troncal o

Común4 cursos o 16 créditos

Área de Especialización

6 cursos o 24 créditos

Trabajo de Fin de Maestría

16 créditos

Mapa Curricular

Área TroncalLos estudiantes deben adquirir una cantidad mínima y común de competencias independientemente de la institución y orientación académica, identificado 4 cursos:

• Seminario de investigación• Métodos estadísticos• Desarrollo sustentable• Herramientas digitales

Mapa CurricularÁrea de EspecializaciónLos programas de posgrado deben asegurar pertinencia y calidad en un contexto global. Sin embargo, deben responder a las necesidades locales.

El área de especialización ofrece a las institución, profesores y maestrantes flexibilidad de formación. Se recomiendan 6 cursos a ser definidos por cada uno de los programas de posgrado acorde a su propia naturaleza.

Mapa CurricularTrabajo de Fin de MaestríaIndependientemente del perfil de formación de los programas de posgrado (Profesional o Investigación) los alumnos bajo la guía de un tutor o comité asesor debe cubrir al menos 16 créditos para el trabajo de fin de maestría.

En la línea de investigación se puede dar las bases para el desarrollo de programas de Doctorado en las instituciones del consorcio.

I I . Maestrías Doble Titulación

Las actividades del consorcio ha generado una oportunidad invaluable de coordinar esfuerzos y capacidades entre Norte-Sur mediante los modelos de Doble Titulación.

Caso URUZA - UACH: El programa de Maestría de URUZA mediante convenios con Universidades Europeas ofertando la ‘doble titulación’, haría al posgrado un fuerte candidato a cubrir los niveles de calidad señalados por CONACYT, permitiendo consolidar redes de trabajo y fortalecimiento en actividades docentes y de investigación.

I I . Maestrías Doble Titulación

Caso URUZA - UACH: De acuerdo a los análisis de factibilidad de las visitas a España con el apoyo del proyecto ALFA III-ALAS se han identificado aliados potenciales con los cuales se comparten intereses comunes en formación de recursos humanos y de investigación. Mediante el uso de Becas Mixtas CONACYT y el usos de las TIC’s se pudiera lograr convenios específicos para “Doble Titulación”, los programas son:

Universidad de Córdoba• Master interuniversitario en Gestión

Sostenible - Ganadería Ecológica e Integrada.• Programa de Maestría en Desarrollo Rural

Territorial.

I II . Campus Virtual

El Campus Virtual es una iniciativa innovadora del proyecto ALFA III – ALAS que busca responder a las necesidades educativas de instituciones de educación superior y de posgrado en Latinoamérica.

El Campus Virtual debe ser el resultado del trabajo colectivo de instituciones educativas y de investigación en América y Europa bajo un modelo de gestión abierto que opere en forma descentralizada y que considere los criterios de calidad y pertinencia en un ámbito global pero bajo las necesidades locales .

I II . Campus Virtual

El Campus Virtual se concibe como una red de instituciones que trabajan en forma descentralizada compartiendo recursos humanos, herramientas educativas, cursos y servicios con el propósito de mejorar los programas educativos en Latinoamérica, con la colaboración de instituciones de la Comunidad Económica Europea.

I II . Campus Virtual

El consorcio de instituciones debe crear un modelo armónico y coherente que permita el diseño, la organización y la operación del campus virtual asegurando su sostenibilidad a mediano y largo plazo.

Para lo anterior, debe crear al menos los siguientes marcos reguladores: Marco Normativo, Marco Educativo, Marco Tecnológico y Marco Financiero.

Gestión y Virtualización del Conocimiento:

CENTRO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN &

CONECTIVIDAD

Universidad Autónoma ChapingoUnidad Regional Universitaria de Zonas Áridas

• Equipo de Trabajo• Dr. Bernardo López Ariza• Proyecto UACH-MSU TIES-USAID-CONACYT (> 300,000.00

USD)• CONACYT-FOMIX-DGO-2008-C01-88123 “Centro Virtual

Binacional para el Desarrollo Rural Sustentable.” (40,000.00 USD)

• Dr. César A. Meza Herrera• Proyecto ALFA III – ALAS• CONACYT-FOMIX-DGO-2008-C01-87559 “Red internacional

de fortalecimiento académico e investigación del posgrado URUZA-UACH.” (60,000.00 USD)

• CONACYT-FOMIX-DGO-2009-C02-116746 “Fortalecimiento de la infraestructura de Posgrados de excelencia en el Estado de Durango” (50,000.00 USD)

• M.C. Jose Manuel Cisneros Vazquez• CONACYT-FOMIX-DGO-2009-C02-116705 “Gestión del

conocimiento mediante sistemas digitales para la mejora continua de los procesos educativos en el estado de Durango.” (60,000.00 USD)

•Objetivo General

Consolidar un marco metodológico mediante el uso de las tecnologías de la comunicación e información para organizar, generar y diseminar el conocimiento en los dominios de la agricultura y recursos naturales.

•Objetivos Específicos • Crear el Centro Internacional de Innovación y

Conectividad.

• Formar un grupo de trabajo multidisciplinario que permita aplicar las TIC en los dominios de la agricultura, recursos naturales y medio ambiente.

• Construir un sistema de información digital que permita sistematizar el conocimiento y facilite su uso por productores, técnicos, profesores, investigadores y alumnos.

Instituciones Participantes U.S.- Mexico TIES Program

Fondos Mixtos CONACYT - DURANGO

Proyecto ALFA III - ALAS

University of Natural Resources And Applied

Life Sciences

Dr. Bernardo López ArizaDirector de Proyecto

Dr. César A. Meza HerreraDirector de Proyecto

Universidad Nacional de Catamarca, Argentina.Universidad Mayor de San Andrés, Bolivia.Universidad Mayor de San Simón, Bolivia.Universidad Autónoma de Yucatán, MéxicoUniversidad Nacional Huancavelica, Perú.Universidad Nacional Agraria La Molina, Perú.