unit2 febuary2013
Post on 02-Nov-2014
537 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Good MorningGreenSmmit
AjTorPong ,AjSoontaree ;AjSurangcana ;AjSuthican
หนวยที่ 2 “ภาวะผูนำทางวิชาการ”
6 hrs.
หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงานในหนาที่ครูชำนาญการพิเศษ
AjTorPong ,AjSoontaree ;AjSurangcana ;AjSuthican
หนวยที่ 2 “ภาวะผูนำทางวิชาการ”
6 hrs.
หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงานในหนาที่ครูชำนาญการพิเศษ
คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2
อ.ตอพงษ วรรณวาที ผศ.สุนทรี คนเที่ยง
อ.สุรางคนา เลี่ยมเพ็ชรรัตนอ.ดร.สุทธิกัญจน ทิพยเกสร
คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2
อ.ตอพงษ วรรณวาที ผศ.สุนทรี คนเที่ยง
อ.สุรางคนา เลี่ยมเพ็ชรรัตนอ.ดร.สุทธิกัญจน ทิพยเกสร
ขอตกลงเบื้องตน 3Cs
Contribute
Cooperate
Class-yes
ขอตกลงเบื้องตน 3Cs
Contribute
Cooperate
Class-yes
Cooperate by
Cooperate by
ติดป้ายเลขที่
Cooperate by
ติดป้ายเลขที่
Academic Leadership องคประกอบของหนวยที่ 2
การเปนผูนำทางวิชาการ
Academic Leadership องคประกอบของหนวยที่ 2
การเปนผูนำทางวิชาการ
การสรางบรรยากาศในชั้นเรียน
Academic Leadership องคประกอบของหนวยที่ 2
การเปนผูนำทางวิชาการ
นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียนแนวใหม
การสรางบรรยากาศในชั้นเรียน
Academic Leadership องคประกอบของหนวยที่ 2
การเปนผูนำทางวิชาการ
จิตวิทยาการเรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน
นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียนแนวใหม
การสรางบรรยากาศในชั้นเรียน
Academic Leadership องคประกอบของหนวยที่ 2
การเปนผูนำทางวิชาการ
การใหคําปรึกษาและขอเสนอแนะแกเพื่อนรวมงาน
จิตวิทยาการเรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน
นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียนแนวใหม
การสรางบรรยากาศในชั้นเรียน
Let’s begin with...
Tuning into the same Channel !
Demographic Shift Form
Baby Boom Generation (1946-1964)Generation X (1964-1982) Generation Y (1982-1990)Generation Z (1990-2000)Generation AO (after 2000)
Baby Boom Generation : 46-64 years old
Generation X : 34-45 years old
Generation Y : 25-33 years old
Generation Z : 13-24 years old
Generation AO : 12 and lower
Academic Leadership
การศึกษา
: หองเรียน
โรงเรียน
Academic Leadership
การศึกษา
: หองเรียน
โรงเรียน
ยุคแหงความสุดโตง - age of extremity
Academic Leadership
การศึกษา
: หองเรียน
โรงเรียน
ยุคแหงความสุดโตง - age of extremity
Nature Extremes
Academic Leadership
การศึกษา
: หองเรียน
โรงเรียน
ยุคแหงความสุดโตง - age of extremity
การรับรู้Nature ExtremesEn
viron
menta
l Extr
emes
Academic Leadership
การศึกษา
: หองเรียน
โรงเรียน
ยุคแหงความสุดโตง - age of extremity
Nature ExtremesEnvir
onme
ntal E
xtrem
es
Academic Leadership
การศึกษา
: หองเรียน
โรงเรียน
ยุคแหงความสุดโตง - age of extremity
Nature ExtremesEnvir
onme
ntal E
xtrem
es
Knowledge Overwhelming
Academic Leadership
การศึกษา
: หองเรียน
โรงเรียน
ยุคแหงความสุดโตง - age of extremity
Nature Extremes
Social Extremes
Envir
onme
ntal E
xtrem
es
Knowledge Overwhelming
Academic Leadership
การศึกษา
: หองเรียน
โรงเรียน
ยุคแหงความสุดโตง - age of extremity
Nature Extremes
Politica
l extrem
esSocial Extremes
Envir
onme
ntal E
xtrem
es
Knowledge Overwhelming
Nature Extremes
Red Tides
Aurora Borealis
http://media-2.web.britannica.com/eb-media//79/148479-050-AA87518E.jpg
Atlantic Tsunamis
Nature Extremes
Red Tides
Aurora Borealis
http://media-2.web.britannica.com/eb-media//79/148479-050-AA87518E.jpg
Atlantic Tsunamis
Political extremes
http://www.guardian.co.uk/world/2008/sep/04/thailand
Political extremes
http://www.guardian.co.uk/world/2008/sep/04/thailand
Social Extremes
Social Extremes
Environmental extremes
Environmental extremes
Knowledge Overwhelming
Knowledge Overwhelming
ทั้งหมดนี้เกี่ยวกันไหม อยางไร
ชวนกันคิด
เปนบทสนทนาระหวางรับประทานอาหารวาง
ทั้งหมดนี้เกี่ยวกันไหม อยางไร
ชวนกันคิด
เปนบทสนทนาระหวางรับประทานอาหารวาง
Coffee Break
Coffee Break
เสนทางการเรียนรูสู
การเปนผูนำทางวิชาการ
เสนทางการเรียนรูสู
การเปนผูนำทางวิชาการ
ผูนำทางวิชาการ คือ ใคร อยางไร
คำถามที่อยากจะใหคุณครูทุกทานถามตัวเองในวันนี“้ครูที่เปนผูนำทาง
วิชาการควรเปนอยางไร”
ผูนำทางวิชาการ คือ ใคร อยางไร
คำถามที่อยากจะใหคุณครูทุกทานถามตัวเองในวันนี“้ครูที่เปนผูนำทาง
วิชาการควรเปนอยางไร”
ี
ี
เริ่มดวย การเลนเกม
BINGO
เริ่มดวย การเลนเกม
BINGO
cat dog rabbit
monkey kitten lion
hen puppy tiger
เกม บิงโก : BinGo GaMeกตกิา
cat dog rabbit
monkey kitten lion
hen puppy tiger
เกม บิงโก : BinGo GaMeกตกิา
cat dog rabbit
monkey kitten lion
hen puppy tiger
เกม บิงโก : BinGo GaMeกตกิา
cat dog rabbit
monkey kitten lion
hen puppy tiger
เกม บิงโก : BinGo GaMeกตกิา
cat dog rabbit
monkey kitten lion
hen puppy tiger
เกม บิงโก : BinGo GaMeกตกิา
cat dog rabbit
monkey kitten lion
hen puppy tiger
เกม บิงโก : BinGo GaMeกตกิา
cat dog rabbit
monkey kitten lion
hen puppy tiger
เกม บิงโก : BinGo GaMeกตกิา
cat dog rabbit
monkey kitten lion
hen puppy tiger
เกม บิงโก : BinGo GaMeกตกิา
cat dog rabbit
monkey kitten lion
hen puppy tiger
เกม บิงโก : BinGo GaMeกตกิา
cat dog rabbit
monkey kitten lion
hen puppy tiger
เกม บิงโก : BinGo GaMeกตกิา
cat dog rabbit
monkey kitten lion
hen puppy tiger
เกม บิงโก : BinGo GaMe
ยกมือแลวพูดวา “Bingo”
กตกิา
Bingo
Bingo
Bingo
Bingo
Bingo
ยกมือแลวพูดวา “Bingo”
ี
ี
ใหเลือกคำที่อยูใน ตาราง Unit 2 Academic Leadership มาใสในตารางที่กำหนดใหทุกชอง ชองละหนึ่งคำเขียนเฉพาะคำภาษาอังกฤษ
self-evaluation = self-observation ➔ self-judgement ➔ self-reaction self-improvementเพื่อ
Bingo
Bingo
Social maturity
Good followers Take risks
Expect confllict
Reliability Love peopleCheck your attitude
Cooperation
Listen Take risksReinforce core
valueFocus on Priority
Good followers
upgrade academic
progress in others
Earn trustBuild your
brand
Bingo
Social maturity
Good followers Take risks
Expect confllict
Reliability Love peopleCheck your attitude
Cooperation
Listen Take risksReinforce core
valueFocus on Priority
Good followers
upgrade academic
progress in others
Earn trustBuild your
brand
Bingo
Social maturity
Good followers Take risks
Expect confllict
Reliability Love peopleCheck your attitude
Cooperation
Listen Take risksReinforce core
valueFocus on Priority
Good followers
upgrade academic
progress in others
Earn trustBuild your
brand
Bingo
Social maturity
Good followers Take risks
Expect confllict
Reliability Love peopleCheck your attitude
Cooperation
Listen Take risksReinforce core
valueFocus on Priority
Good followers
upgrade academic
progress in others
Earn trustBuild your
brand
Bingo
Social maturity
Good followers Take risks
Expect confllict
Reliability Love peopleCheck your attitude
Cooperation
Listen Take risksReinforce core
valueFocus on Priority
Good followers
upgrade academic
progress in others
Earn trustBuild your
brand
Bingo
Social maturity
Good followers Take risks
Expect confllict
Reliability Love peopleCheck your attitude
Cooperation
Listen Take risksReinforce core
valueFocus on Priority
Good followers
upgrade academic
progress in others
Earn trustBuild your
brand
Bingo
Social maturity
Good followers Take risks
Expect confllict
Reliability Love peopleCheck your attitude
Cooperation
Listen Take risksReinforce core
valueFocus on Priority
Good followers
upgrade academic
progress in others
Earn trustBuild your
brand
Bingo
Social maturity
Good followers Take risks
Expect confllict
Reliability Love peopleCheck your attitude
Cooperation
Listen Take risksReinforce core
valueFocus on Priority
Good followers
upgrade academic
progress in others
Earn trustBuild your
brand
Bingo
Social maturity
Good followers Take risks
Expect confllict
Reliability Love peopleCheck your attitude
Cooperation
Listen Take risksReinforce core
valueFocus on Priority
Good followers
upgrade academic
progress in others
Earn trustBuild your
brand
ยกมือแลวพูดวา “Bingo”
BINGO Game
BINGO Game
กิจกรรมที่ 3 : เสนทางการเรียนรูสูการเปนผูนำทางวิชาการ
ใหเลือกคำที่อยูใน ตาราง Unit 2 Academic Leadership มาใสในตารางที่กำหนดใหทุกชอง
ชองละหนึ่งคำเขียนเฉพาะคำภาษาอังกฤษ
ลักษณะ/คุณสมบัติของผูนำทางวิชา
Group Work
การนำเสนองานกลุม กลุมละ 2 นาที
http://entertain.teenee.com/thaistar/img1/564608.jpg
การนำเสนองานกลุม กลุมละ 2 นาที
http://entertain.teenee.com/thaistar/img1/564608.jpg
การนำเสนองานกลุม กลุมละ 2 นาที
http://entertain.teenee.com/thaistar/img1/564608.jpg
หรือ
การนำเสนองานกลุม กลุมละ 2 นาที
ชื่อ
http://entertain.teenee.com/thaistar/img1/564608.jpg
หรือ
การนำเสนองานกลุม กลุมละ 2 นาที
ลักษณะ
ชื่อ
http://entertain.teenee.com/thaistar/img1/564608.jpg
หรือ
ลักษณะลักษณะลักษณะลักษณะ
ลักษณะลักษณะลักษณะ
http://www.youtube.com/watch?v=zdJNWmtqZLA&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=PwP0m7fbx4Mนางฟ้าจําแลง
กันนัม
http://www.youtube.com/watch?v=zdJNWmtqZLA&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=PwP0m7fbx4Mนางฟ้าจําแลง
กันนัม
☜
ฝากไวใหจำ แลวลองนำไปปฏิบัตินะ
เพื่อ
self-evaluation self-Observation
self-Judgement
=▼
self-Reaction
▼self-Improvement
ภาวะผูนำ
ผูนำทางวิชาการ
??? ???ผูนำทางวิชาการ เปน
ตำแหนง : Positionคุณลักษณะ : Characteristics
ผูนำทางวิชาการ เปน
ตำแหนง : Positionคุณลักษณะ : Characteristics
ผูนำทางวิชาการ เปน
ตำแหนง : Positionคุณลักษณะ : Characteristics
ฝากไว “Clipตอไปนี้ใหขอคิดอะไรกับผูนำทางวิชาการ”
ฝากไว “Clipตอไปนี้ใหขอคิดอะไรกับผูนำทางวิชาการ”
http://www.youtube.com/watch?v=Sa4pnT73wn0
http://www.youtube.com/watch?v=Sa4pnT73wn0
http://www.youtube.com/watch?v=Sa4pnT73wn0
ขอสามคำ
Group 1:1-8Group 2:9-16Group 3:17-24Group 4:25-31Group 5: 32-38Group 6:39-46
Afternoon Group Division
Group 1:1-8Group 2:9-16Group 3:17-24Group 4:25-31Group 5: 32-38Group 6:39-46
Afternoon Group Division
Lunch !!!!!!
🍲
🍜
🍚
Lunch !!!!!!
🍲
🍜
🍚
Good afternoon
Academic Leadership องคประกอบของหนวยที่ 2
การเปนผูนำทางวิชาการ
การใหคําปรึกษาและขอเสนอแนะแกเพื่อนรวมงาน
จิตวิทยาการเรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน
นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียนแนวใหม
การสรางบรรยากาศในชั้นเรียน
การสรางบรรยากาศชั้นเรียน;
นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;
จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
การใหคําปรึกษาแนะนําและขอเสนอแนะ
การสรางบรรยากาศชั้นเรียน;
นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;
จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
การใหคําปรึกษาแนะนําและขอเสนอแนะ
Which picture represent Thai Classroom
19th century20th century21st century
Teacher centerTechnology
Traditional
aids Learning togetherShifts
Which picture represent Thai Classroom
19th century20th century21st century
Teacher centerTechnology
Traditional
aids Learning togetherShifts
Which picture represent Thai Classroom
19th century
20th century21st century
Teacher centerTechnology
Traditional
aids Learning togetherShifts
Which picture represent Thai Classroom
19th century 20th century
21st century
Teacher centerTechnology
Traditional
aids Learning togetherShifts
Which picture represent Thai Classroom
19th century 20th century 21st century
Teacher centerTechnology
Traditional
aids Learning togetherShifts
Which picture represent Thai Classroom
19th century 20th century 21st century
Teacher centerTechnology
Traditional
aids
Learning togetherShifts
Which picture represent Thai Classroom
19th century 20th century 21st century
Teacher centerTechnology
Traditional
aids Learning together
Shifts
Which picture represent Thai Classroom
19th century 20th century 21st century
Teacher centerTechnology
Traditional
aids Learning together
Shifts
Which picture represent Thai Classroom
19th century 20th century 21st century
Teacher center
Technology
Traditional
aids Learning together
Shifts
Which picture represent Thai Classroom
19th century 20th century 21st century
Teacher centerTechnology
Traditional
aids Learning together
Shifts
Which picture represent Thai Classroom
19th century 20th century 21st century
Teacher centerTechnology
Traditional
aids Learning together
Shifts
Quality of Education in 2554Of ASEAN Countriesas ranked by World Economic Forum(ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55)
Quality of Education in 2554Of ASEAN Countriesas ranked by World Economic Forum(ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55)
1
Quality of Education in 2554Of ASEAN Countriesas ranked by World Economic Forum(ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55)
1
2
Quality of Education in 2554Of ASEAN Countriesas ranked by World Economic Forum(ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55)
1
2
3
Quality of Education in 2554Of ASEAN Countriesas ranked by World Economic Forum(ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55)
1
2
3
4
Quality of Education in 2554Of ASEAN Countriesas ranked by World Economic Forum(ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55)
1
2
3
4
55
Quality of Education in 2554Of ASEAN Countriesas ranked by World Economic Forum(ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55)
1
2
3
4
55
7
Quality of Education in 2554Of ASEAN Countriesas ranked by World Economic Forum(ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55)
1
2
3
4
55
7
8
Quality of Education in 2554Of ASEAN Countriesas ranked by World Economic Forum(ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55)
1
2
3
4
55
7
8
Thailand spends over 300,000 million baht on education each year (ranked second in the world).
"If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow."
John Dewey
การสรางบรรยากาศชั้นเรียน;
นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;
จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
การใหคําปรึกษาแนะนําและขอเสนอแนะ
Clips and Finding Out
การสรางบรรยากาศชั้นเรียน;
นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;
จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
การใหคําปรึกษาแนะนําและขอเสนอแนะ
Clips and Finding Out
http://www.youtube.com/watch?v=tE32HERiEs4
http://www.youtube.com/watch?v=tE32HERiEs4
http://www.youtube.com/watch?v=tE32HERiEs4
http://www.youtube.com/watch?v=KbohumJgQNs&playnext=1&list=PLXm8xRNCuD_0HggzHuImkeLpXuO7eU8Yw&feature=results_video
http://www.youtube.com/watch?v=KbohumJgQNs&playnext=1&list=PLXm8xRNCuD_0HggzHuImkeLpXuO7eU8Yw&feature=results_video
http://www.youtube.com/watch?v=KbohumJgQNs&playnext=1&list=PLXm8xRNCuD_0HggzHuImkeLpXuO7eU8Yw&feature=results_video
http://www.youtube.com/watch?v=uRheh_aEe70&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=uRheh_aEe70&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=uRheh_aEe70&feature=player_embedded
Clips and Discussion การสรางบรรยากาศชั้นเรียน;
นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;
จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
การใหคําปรึกษาแนะนําและขอเสนอแนะ
Clips and Discussion การสรางบรรยากาศชั้นเรียน;
นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;
จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
การใหคําปรึกษาแนะนําและขอเสนอแนะ
1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผูเรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้
การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธีการที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ
อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
Group Work
1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผูเรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้
การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธีการที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ
อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
Group Work
1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผูเรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้
การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธีการที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ
อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
Group Work ทักษะศตวรรษที่ 21st ของสสค.
1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผูเรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้
การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธีการที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ
อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
Group Work ทักษะศตวรรษที่ 21st ของสสค.
โครงการ Ignite Classroom : ASEAN beyond 2015
1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผูเรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้
การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธีการที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ
อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
Group Work ทักษะศตวรรษที่ 21st ของสสค.
โครงการ Ignite Classroom : ASEAN beyond 2015โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา
1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผูเรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้
การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธีการที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ
อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
Group Work ทักษะศตวรรษที่ 21st ของสสค.
โครงการ Ignite Classroom : ASEAN beyond 2015โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21st
1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผูเรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้
การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธีการที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ
อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
Group Work ทักษะศตวรรษที่ 21st ของสสค.
โครงการ Ignite Classroom : ASEAN beyond 2015โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21st
1
1. จากการดู clips การศึกษาเอกสารและกิจกรรม ลักษณะผูเรียนปจจุบัน ใหสรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้
การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธีการที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ
อภิปราย 15 นาที นำเสนอกลุมละ 3 นาที
Group Work ทักษะศตวรรษที่ 21st ของสสค.
โครงการ Ignite Classroom : ASEAN beyond 2015โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21st
1
2
Coffee Break
Coffee Break
1.สรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้ การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธีการที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ
นำเสนอกลุมละ 3 นาที
1.สรุปความคิดหลักในประเด็นตอไปนี้ การสรางบรรยากาศชั้นเรียน ใครเปนคนรับผิดชอบ อยางไร นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน ; จิตวิทยาการเรียนรูทีเ่หมาะสมกับผูเรียน
2. หากตองนำสิ่งที่ไดเรียนรูไปเผยแพร อภิปรายเพื่อหารูปแบบวิธีการที่คิดวาเปนไปได แลวสงตัวแทนมานำเสนอ
นำเสนอกลุมละ 3 นาที
“It is not the strongest or the most intelligent who will survive but those who
can best manage change.” ― Charles Darwin
http://www.goodreads.com/author/quotes/12793.Charles_Darwin?auto_login_attempted=true
“It is not the strongest or the most intelligent who will survive but those who
can best manage change.” ― Charles Darwin
http://www.goodreads.com/author/quotes/12793.Charles_Darwin?auto_login_attempted=true
การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)
การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)
การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)
1. เราจะปรับเปลี่ยนหรือไม
การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)
1. เราจะปรับเปลี่ยนหรือไม
2. หากตองหรืออยากเปลี่ยนจะทำ
เพื่ออะไร?
การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)
1. เราจะปรับเปลี่ยนหรือไม
2. หากตองหรืออยากเปลี่ยนจะทำ
เพื่ออะไร?
3. ชวยกันออกแบบใหมเพื่อเปลี่ยนประเทศไทย
และเพลงที่อยากใหคิดและชวยกันทำใหเกิด
http://www.youtube.com/watch?v=_sDldDvhXio
และเพลงที่อยากใหคิดและชวยกันทำใหเกิด
http://www.youtube.com/watch?v=_sDldDvhXio
และเพลงที่อยากใหคิดและชวยกันทำใหเกิด
http://www.youtube.com/watch?v=_sDldDvhXio
https://www.facebook.com/pages/Unit-2-Teacher-Training-EDCMU/
https://www.facebook.com/pages/Unit-2-Teacher-Training-EDCMU/
Download
ที ่http://www.slideshare.net/ajsue/unit2December2012
และขอแนะนํา
วิถิสรางการเรียนรูครูเพื่อศิษยในศตวรรษที่21
(สามารถดาวนโหลดหนังสือได
ทีh่ttp://learning.thaissf.org/document/media/media_396.pdf)
https://www.facebook.com/lamplaimatpattanaschool
http://www.lpmp.org
http://www.qlf.or.th/Home/FrontPage
Download
ที ่http://www.slideshare.net/ajsue/unit2December2012
และขอแนะนํา
วิถิสรางการเรียนรูครูเพื่อศิษยในศตวรรษที่21
(สามารถดาวนโหลดหนังสือได
ทีh่ttp://learning.thaissf.org/document/media/media_396.pdf)
https://www.facebook.com/lamplaimatpattanaschool
http://www.lpmp.org
http://www.qlf.or.th/Home/FrontPage
http://s1.favim.com/orig/23/beautiful-flower-girly-pink-pretty-Favim.com-216465.jpg
Good Bye
top related