udfordringer i uddannelsessystemet

Udfordringer i uddannelsessystemetOplæg – SFU Sommerlejr 2010v. Frederik Gjørup Nielsen

Disposition

•2015-målsætningen- Når vi dem?- Hvad koster det os?•Geografiske udfordringer•Overakademisering•Diskussion og perspektiver

2015-målsætningen – Når vi dem?

2015-målsætningen – Når vi dem?

2015-målsætningen – Hvad koster det os?

2015-målsætningen – Hvad koster det os?

Gæt et citat:

•“Gymnasierne får en procent mindre, end hvad de havde regnet med i 2010. Tiltaget er nødvendigt for at sikre en balance i den offentlige økonomi i kølvandet på finanskrisen. Selv om det ikke er nemt, er det nødvendigt”

• “Uddannelse er jo fundamentet for, at vi kan klare os i den internationale konkurrence, og dermed fundamentet for vores fremtid.”

Gæt et citat• “I virkeligheden skulle man droppe buskørslen til gymnasier, for

de har meget bedre af at cykle, hvis det er under en halv time. De kunne tage og spadsere eller sætte sig op på deres cykler. Det vil være ti gange bedre for dem selv og folkesundheden. Et stort antal af børn og unge, herunder gymnasieelever, er smaskforkælede. Det er faktisk meget bedre, hvis der ikke er nogen busruter, hvis det er korte afstande på under en halv time på cykel. Det vil spare CO2-udledning, give sundere børn, og så kan de spise et studenterbrød hver dag uden at blive tykke og fede af det”

Figur 5: Andel unge der forventes at gennemføre en ungdomsuddannelse

Overakademisering• “Hvis man skal have læsehjælp i gymnasiet, skulle man

måske slet ikke gå på gymnasiet. Det kan i hvert fald ikke være det almene gymnasiums opgave at lære elever, der i forvejen har gået ni år i skole, at læse. Det er ikke et mål i sig selv at få alle unge til at gå på det almene gymnasium. Det er ikke en varmestue, men en forberedelse for de unge, der vil tage en længerevarende uddannelse. Derfor er gymnasiet ikke et tilbud om tre ekstra år til unge, der ikke er bogligt stærke”

Overakademisering

•Dekonstruktivistisk•Poststrukturalistisk

Overakademsering

•Det er fortsat pigerne, der fører uddannelseskapløbet - 55,5 % af pigerne for-ventes at opnå en videregående uddannelse mod 38,0 % af drengene.

Overakademisering

Diskussion og perspektiver

•Heldagsskoler•13-års uddannelsesret og pligt•Ansvar for egen læring