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EL USO DEL IPAD EN LA COMPETENCIA EL USO DEL IPAD EN LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA LINGÜÍSTICA
Master: Ensenyament i Aprenentatge en Entorns DigitalsMaster: Ensenyament i Aprenentatge en Entorns Digitals
Autora:Mar NavarroAutora:Mar Navarro
Tutora: Mª José RubioTutora: Mª José Rubio
INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN
El uso de las TIC en educaciónEl uso de las TIC en educación
Sociedad digital=competencia digital del alumnadoSociedad digital=competencia digital del alumnado
Buen uso=productividadBuen uso=productividad
30%Fracaso escolar=innovación 30%Fracaso escolar=innovación
SI BUSCAS RESULTADOS DISTINTOS...SI BUSCAS RESULTADOS DISTINTOS...
¿POR QUÉ HACES SIEMPRE LO MISMO?¿POR QUÉ HACES SIEMPRE LO MISMO?
PREGUNTA DE PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
¿el uso de tabletas en educación ¿el uso de tabletas en educación
mejora los resultados del mejora los resultados del
aprendizaje?aprendizaje?
Para poder dar respuesta:Para poder dar respuesta:
Describir el Marco teórico Describir el Marco teórico
Examinar un Contexto Examinar un Contexto
educativoeducativo
Creación y análisis Creación y análisis
pedagógicopedagógico
¿Mejora la competencia ¿Mejora la competencia
lingüística?lingüística?
MARCO TEÓRICO MARCO TEÓRICO
Decret 1631/2006, de 29 de desembre pel qual S'estableixen els Decret 1631/2006, de 29 de desembre pel qual S'estableixen els
ensenyaments mínims corresponents a l'educació secundària ensenyaments mínims corresponents a l'educació secundària
obligatòria . (BOE 5, de 5-1-2007) obligatòria . (BOE 5, de 5-1-2007)
¿Qué podemos entender por ¿Qué podemos entender por competencia?competencia?
LAS COMPETENCIAS LAS COMPETENCIAS BÁSICAS BÁSICAS
Definición Definición Clasificación Clasificación
Forma en que una persona utiliza todos sus Forma en que una persona utiliza todos sus recursos para resolver tareas en un contexto recursos para resolver tareas en un contexto determinado.determinado.Conjunto de conocimientos, valores, Conjunto de conocimientos, valores, actitudes y saberes que una persona posee.actitudes y saberes que una persona posee.
-L-Lingüísticaingüística-Cultural y artística -Cultural y artística --DigitalDigital-Matemática-Matemática-Aprender a aprender-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativa -Autonomía e iniciativa personalpersonal-Conocimiento e -Conocimiento e interacción con el interacción con el mundo físicomundo físico-Social y ciudadana -Social y ciudadana
MARCO TEÓRICO MARCO TEÓRICO
Competencia lingüística: Competencia lingüística:
comprensión lectora, expresión escrita, comunicación oral.comprensión lectora, expresión escrita, comunicación oral.
Competencia digital:Competencia digital:
Instrumentos y aplicaciones , tratamiento de la información y Instrumentos y aplicaciones , tratamiento de la información y
organización de los entornos de trabajo y aprendizaje.organización de los entornos de trabajo y aprendizaje.
Uso de tabletas en educación:Uso de tabletas en educación:
87% contribuye a mejorar los aprendizajes en general 87% contribuye a mejorar los aprendizajes en general
100% alto desarrollo de la competencia digital100% alto desarrollo de la competencia digital
METODOLOGÍA METODOLOGÍA
Enfoque: estudio de casosEnfoque: estudio de casos
Contexto: 30 alumnos de 2ESO del C.E.SERRA de Contexto: 30 alumnos de 2ESO del C.E.SERRA de SabadellSabadell
Instrumentos: Instrumentos:
WISC-R: C.I.Verbal(semejanzas y vocabulario)WISC-R: C.I.Verbal(semejanzas y vocabulario)
Cuestionarios ( previo y posterior)Cuestionarios ( previo y posterior)
Taller iPad(evaluación) Taller iPad(evaluación)
Observación directaObservación directa
Procedimiento: test+taller+test y comparativa de Procedimiento: test+taller+test y comparativa de resultadosresultados
TALLER IPAD TALLER IPAD
1.1. Primeros pasos con el Primeros pasos con el
iPadiPad
2.2. Presentamos nuestra Presentamos nuestra
escuelaescuela
3.3. Aparecemos en la prensaAparecemos en la prensa
4.4. Estoy de vacacionesEstoy de vacaciones
5.5. Un final poco clásico Un final poco clásico
6.6. Somos detectivesSomos detectives
7.7. Jugamos con las palabrasJugamos con las palabras
8.8. 5palabras y al ataque5palabras y al ataque
9.9. Soy un deportista famosoSoy un deportista famoso
10.10.Realidad aumentadaRealidad aumentada
ANÁLISIS DE DATOSANÁLISIS DE DATOS
Alumnos cuyos resultados han mejorado: 70%Alumnos cuyos resultados han mejorado: 70%
Alumnos que han obtenido los mismos resultados: Alumnos que han obtenido los mismos resultados:
20%20%
Alumnos cuyos resultados han empeorado: 10%Alumnos cuyos resultados han empeorado: 10%
WISC-WISC-
RR
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
El uso de iPads:El uso de iPads:
Mejora en un 70% el aprendizaje en cuanto a las Mejora en un 70% el aprendizaje en cuanto a las
competencias lingüísticas.competencias lingüísticas.
Desarrolla la competencia digital del alumno.Desarrolla la competencia digital del alumno.
Aumenta la motivación y concentración.Aumenta la motivación y concentración.
DISCUSIÓN Y DISCUSIÓN Y PROSPECTIVAPROSPECTIVA
Estudio limitado por el contexto: horario, número Estudio limitado por el contexto: horario, número
de iPad...de iPad...
Atribución de resultados: influencia de otras Atribución de resultados: influencia de otras
materias.materias.
DiscusióDiscusió
n:n:
ProspectivProspectiv
a:a:Reducir limitaciones Reducir limitaciones
Mejorar y ampliar Mejorar y ampliar
implementaciónimplementación
Mejorar resultados Mejorar resultados
GRACIASGRACIASGRACIASGRACIAS
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