tvt terveystiedon opetuksessa 2017

Tvt terveystiedon opetuksessa

Tampereen yliopisto

Terveystiedon didaktiikan kurssi 14. ja 21.3.2017

Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

todaysmeet.com/terveys17

Opetusteknologia:tiistai 14.3. klo 12-15

Ohjelma•Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat•Mobiilioppiminen•Mobiilirata

Tarvittavat sovellukset•QR-koodin lukija: esim. QR Reader (iOS), QR Code Reader (Android), Windows-puhelimissa usein valmiina•Aurasma (iOS, Android; tähän voit kirjautua valmiiksi) •Anatomy 4D (iOS, Android) •Youtube (iOS, Android; Sovellus tarvitaan vain puhelimeen, mutta ei tablettiin. Voit ottaa nappikuulokkeesi mukaan.)•Tähtikartta: Sky View Free (iOS, Android) tai Sky Map Free (Windows)•Quiver - 3D Coloring App (iOS, Android)

Tämän päivän oppimisympäristöHäkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, 2014

Fyysinen ja virtuaalinen

Henkilö-kohtainenja jaettu Formaali,

informaali ja non-formaali

Globaali ja lokaaliPalapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA

Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen käsitys kehittämissuunnasta

Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015

• Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat– Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan– Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia

ongelmia– Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja

digitaalista teknologiaa– Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia

tuotoksia prosessin lopputuloksena• Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen,

ongelmaperustainen oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit– Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön,

yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja

Teknologian mahdollisuudetHarto Pönkä: info.edu.turku.fi/etaopetus/item/256-yhteis%C3%B6llist%C3%A4-tiedonrakentelua,-

eik%C3%A4-vain-pidempi%C3%A4-johtoja

Teknologian mahdollisuudet oppimisessa modernin oppimistutkimuksen mukaan ovat siinä,  •miten teknologia tukee oppijoiden välistä vuorovaikutusta,•miten teknologia luo ymmärtävän oppimisen kannalta tärkeitä kognitiivisia prosesseja (kysymysten esittämistä, omien teorioiden muodostamista ja selittämistä ja argumentointia) ja•miten teknologia tekee näin muodostuvan tiedonrakentelun ja ajattelun prosessit näkyviksi. 

Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

Kuva: BETT-messujen taideseinä oppimisteknologian tulevaisuudesta, Lontoo 2014

”Simple tools, rich pedagogical practices.”Rochelle

Oman oppimisen ja opettamisen parhaat sähköiset palvelut?

Kirjoita jokainen vastauksesi omana viestinään!

answergarden.ch/450875

•Jos palvelu ei toimi, kokeile toista selainta!•Jos haluamasi vastaus on annettu aiemmin,klikkaa sitä ja lähetä (Submit).•Päivittämällä selaimen, saat näkymään kaikki vastaukset.

Oman oppimisen ja opettamisen parhaat sähköiset palvelut?

answergarden.chLuo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC). Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei tarvita. Valitse lopuksi CREATE.

Create

1. YouTube2. Google Search3. Twitter4. PowerPoint 5. Google Docs/Drive6. Facebook7. Skype8. LinkedIn9. WordPress10. Dropbox

Top Tools for Learning 2016Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools

TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”

11. Wikipedia12. Yammer13. WhatApp14. Prezi15. Kahoot16. Word17. Evernote18. Slideshare19. OneNote20. Slack

New Media Consortium• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon

konsortio, tavoitteena uuden opetusteknologian tutkiminen ja hyödyntäminen

• Horizon-reports: www.nmc.org/publication-type/horizon-report

– Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot– Myös alueellisia raportteja, esim. Pohjoismaat (2017):

www.nmc.org/nmc-horizon-news/nmc-and-norwegian-centre-for-ict-in-education-nordic-schools-report

– Ensimmäinen suomenkielinen tiivistelmä: Horizon Report Europe - Koulut 2014, Tiivistelmä ja johdanto

• Twitter: @nmcorg• Facebook:

www.facebook.com/NewMediaConsortium• YouTube:

www.youtube.com/user/NewMediaConsortium

Opetusteknologian trenditNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition

cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf

• Koodaus osana lukutaitoa

• Oppijat sisällön luojina

5 v.-

3-5 vuotta

1-2 v.

Koodaus & kuluttajista sisällön luojiksi (1-2 v)

Opetusteknologian trenditNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition

cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf

• Koodaus osana lukutaitoa

• Oppijat sisällön luojina• Yhteisöllisten

lähestymis-tapojen lisääntyminen

• Syvällisemmän oppimisen lähestymistavat

• Oppimistilojen uudistaminen

• Koulujen toiminnan uudelleenajattelu

5 v.-

3-5 vuotta

1-2 v.

Opetusteknologian haasteetNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition

cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf

• Autenttinen oppiminen• Opettajan roolin

uudelleen ajattelu Ratkaistavissa olevat

Vaikeat

Vaikea määritellä, saati ratkaista

Opetusteknologian haasteetNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition

cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf

Autenttinen oppiminen•Todelliset ongelmat ja työelämän tilanteet opetuksessa.•Sisältää monenlaisia tavoitteita yrittäjyydestä koulun ovien avaamisesta ympäröivään yhteiskuntaan.

Opettajan roolin uudelleen ajattelu•Vahva digi-osaaminen mm. sisällön välittämisessä, oppijoiden tukemisessa ja arvioinnissa.•Päävastuu siirtymässä asiantuntijatiedon tarjoamisesta oppimisympäristöjen rakentajiksi.•Opettajista oppaita ja mentoreita: 2000-luvun taidot, vastuullinen globaali kansalaisuus, elinikäinen oppiminen ja yksilöllinen kehittyminen •Osaamisen kehittämisessä keskeisiä some, yhteistyö koulun sisällä ja ulkopuolelle sekä verkkotyökalut ja –materiaalit.

Ratkaistavissa olevat

Opetusteknologian haasteetNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition

cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf

• Autenttinen oppiminen• Opettajan roolin

uudelleen ajattelu• Digitaalinen

epätasa-arvo• Opetusinnovaatioiden

skaalaus• Erot akateemisessa

suoriutumisessa• Oppimisen

henkilökohtaistaminen

Ratkaistavissa olevat

Vaikeat

Vaikea määritellä, saati ratkaista

Opetusteknologioiden kehittyminenNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition

cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf

• Teknologiatyöpajat• Verkko-oppiminen• Robotiikka• Virtuaalitodellisuus• Keinoäly• Puettava teknologia

1-2 vuotta

2-3 vuotta

4-5 vuotta

Robotit työkaluista työkavereiksi?www.matleenalaakso.fi/2016/04/itk-keinoalya-ja-koodausta.html

www.aamulehti.fi/kotimaa/suomalaisyritys-yllatti-nimitti-alicia-robotin-johtoryhmansa-jaseneksi

Ihmiset on saatava oppimaan, miten toimitaan oppivan koneen kanssa. Yksi tulevaisuuden työelämätaito on keinoälyn johtaminen, sillä voittajia ovat ne, jotka hyödyntävät teknologian parhaiten.- Päivi Lipponen, ITK2016

Keinoäly on jo täällä

Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa•Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä. •Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana. Kouluissa opittava luovuutta sekä yrittäjämäistä asennetta ja oppimaan oppimista.

Poimintoja ITK-esityksistä 2016:www.matleenalaakso.fi/2016/04/itk-keinoalya-ja-koodausta.html•Meidän opittava, miten toimitaan oppivan koneen kanssa. •Keinoälyn johtaminen on tulevaisuuden työelämätaito.•Yritysten chat-palvelussa jo käytössä koneita. Huomaatko sitä?•Mobiililaitteet osaavat jo nyt kirjoittaa tekstiä sanelusta ja lukea meille kirjoja tai vaikka kääntää tekstiä valokuvista.•”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat sellaiset taidot, joihin koneet ja robotit eivät kykene – eli muun muassa luovuus, vuoro-vaikutus ja verkostoituminen". (Sitra)

Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

Korvaako puettava teknologia kännykät? www.hs.fi/tekniikka/a1470967498983?jako=3d2d6e9c2a4f8991ac73933aac6add94&ref=tw-share

• USA edelläkävijä mittauskulttuurissa, missä vanhemmat haluavat mittaustuloksia jopa lastensa suoriutumisesta liikuntatunneilla.

• Suomi seuraa kannoilla, mittaaminen on tuttua mm. Polarin ja Suunnon vuoksi.

• Ericssonin kyselyn mukaan lähes 40 % uskoo puettavan teknologian korvaavan älypuhelimet 5 v. kuluessa.

• Myös nieltävät tai ihon alle asetettavat sensorit arkipäiväistyvät: lukkojen avaaminen, palveluihintunnistautuminen ym.

Mobiilioppiminen, mPedagogiikka(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)

Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu. Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin.

Luokkahuonepedagogiikka didaktisesti perustunut opettajantoiminnan ja opetusprosessin

suunnitteluun.

Verkko- ja mPedagogiikkalähtökohta on oppijan oppimisprosessin suunnittelu.

Tablettien käytön etuja Savonlinnasta ja Kaarinasta

www.hs.fi/kotimaa/a1478405230747?jako=0e24c3bf53051d994b9cfb958b627549&ref=og-url

Kasvatustieteen professori Laura Hirston mukaan nämä vaikutukset näyttävät toistuvan tutkimuksesta toiseen:•Vahvistaa opiskelumotivaatiota, etenkin pojilla.•Vaikuttaa myönteisesti ns. minäpystyvyyteen eli siihen, miten oppija pystyy vaikuttamaan omaan oppimiseensa. Laitteet parantavat myös pitkäjänteisyyttä. •Henkilökohtaisten tablettien avulla opiskelu näyttää tukevan oppilaiden itseohjautuvuutta ja oppimisen oppimista. Koulukohtaisten laitteiden käyttö ei ole niin monipuolista, ja niiden käyttö keskittyy enemmän esimerkiksi tiedonhakuun.

Kuvat: Ruudunkaappauskuvia verkkopalveluista tai Matleena Laakso, CC BY

Kuvat: Ruudunkaappauskuvia verkkopalveluista tai Matleena Laakso, CC BY

Kuvat: Ruudunkaappauskuvia verkkopalveluista tai Matleena Laakso, CC BY

Henkilöstön osaamisvaatimukset neljän lontoolaiskoulun verkostossa

www.matleenalaakso.fi/2017/03/osaamisen-kehittaminen.html

Mobiilirata

www.matleenalaakso.fi

Aurasma: seuraa kanavia1. Luo tunnus tai kirjaudu yhteisillä…

(Yhteistunnuksilla siirry kohtaan 4.)

2. Kirjoita yläosan hakukenttään someaakkosetja paina FOLLOW.

3. Kirjoita seuraavaksi yläosan hakukenttään Matleenan mobiilirata ja paina FOLLOW.

4. Violetista painikkeesta pääset ”pomppiviin palloihin” eli olet valmis katsomaan sisältöjä.

Hakukenttä

Rasteilla on logoja kertomassa käytettävistä sovelluksista

• Miten auroja katsotaan?• Osaatko lukea QR-koodeja?• Nettiä saa käyttää vapaasti• Äänet täysille

Kiertäkää rastit 2-3-hengen ryhmissä

• Osan tutkii nopeasti, osa vie enemmän aikaa. • Siirtykää vain vapaalle rastille. Väritystehtävään

mahtuu useampikin pari samaan aikaan.

Uusimmat diasarjat seuraavista teemoista löydät Matleenan blogista:www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

• Lisätty todellisuus opetuksessa• QR-koodit opetuksessa• Em. linkistä löydät mm. tarkat ohjeet AnswerGardenin

ja muidenkin sanapilvien hyödyntämiseen opetuksessa

Sosiaalinen media:tiistai 21.3. klo 9.15-12.00

Ohjelma•Muutama sananen somesta•Mitä innosti viimeksi ja/tai mitä jäit pohtimaan?•Creative Commons ja avoin jakaminen•Somen palveluita oppitunneille•Somen palveluita ja verkostoja ammatilliseen vuorovaikutukseen ja osaamisen jakamiseen

Sosiaalinen media

Some on ”tietoverkkoja ja tietotekniikkaa hyödyntävä

viestinnän muoto, jossa käsitellään vuorovaikutteisesti

ja käyttäjälähtöisesti tuotettua sisältöä ja

luodaan ja ylläpidetään ihmisten välisiä suhteita”.

Sanastokeskus STK: www.tsk.fi/tsk/fi/sosiaalisen_median_sanasto_tsk_40-513.html

”Sosiaalinen media on ennen muuta

tiedon jakamista, keskustelua ja omaehtoista yhteisöllisyyttä.”

Harto Pönkäharto.wordpress.com

Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA

Verkkoidentiteetti- keskustelun aiheeksi myös oppijoiden kanssa

• Alaikäiset avoimessa verkossa– Riittäisikö pelkkä etunimi tai lempinimi,

silloin kun se on käyttöehtojen mukaista? Tämä ei tarkoita nimimerkin taakse piiloutumista.

– Huoltajan lupa, kun kirjaudutaan palveluun tai viedään verkkoon tekijänoikeuksien alaista materiaalia.

– HUOM: Monessa palvelussa riittää, että vain opettaja kirjautuu.– Joihinkin palveluihin on sallittua tehdä luokalle yhteistunnukset.

• Muista myös käyttöehdot, tekijänoikeudet, someketti ja netiketti!– Organisaatiokohtaiset ohjeet esim. tietoturvaohje

Kuva: San Jose Library, CC BY-SA

Oman organisaation ulkopuoliset verkkopalvelut opetuksessa

Ks. esim. Tampereen kaupungin ohjeet: tvt.tampereenseutu.fi/some

Palveluun tarvitaan tunnukset (rekisteröityminen)• Kysyttävä oppijan suostumus (alle 18 v. myös huoltajan lupa)• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä

Palveluun ei tarvita tunnuksia, mutta sinne tallennetaan jotain

• Jos tallennus on julkinen ja verrattavissa teokseen (esim. esitelmä, itse otettu valokuva), kysyttävä suostumus oppijalta (alle 18 v. myös huoltajan lupa)

• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä

Palveluun ei tarvita tunnuksia eikä sinne tallenneta yksilöityä tietoa

• Opettaja voi edellyttää, että palvelua käytetään

Satoja tunnuksia ja salasanoja?Ks. esim. http://yle.fi/aihe/artikkeli/2016/09/28/salasana-ahdistuksesta-eroon-helpoilla-vinkeilla-nain-runoilet-tietoturvasi

USEAMPI SÄHKÖPOSTI•Monilla on käytössä eri sähköposti päivittäiseen viestintään ja omansa ainakin ei-niille-tärkeimmille somen palveluille. Näin ”palvelumme on uudistunut” –tyyliset tiedotteet voi käydä lukemassa esim. viikottain.

SALASANAT•Kaikkiin palveluihin eri salasana, mutta vähemmän tärkeissä se voi olla tietyllä logiikalla muuttuva. Panosta etenkin sähköpostin ja intran salasanaan!•Salasanapalvelut: salasanat ovat pilvessä pääsalasanan takana. •Salasanaohjelma: Salasana on tallennettu vain omalle laitteelle. Synkronoi tiedot myös toiselle laitteellesi, jos toinen laite hajoaa tai katoaa. •Lunttilaput: kirjoita salasanat paperille tai tallenna pilveesi. Kirjaa ne niin, ettei ulkopuolinen osaa väärinkäyttää lunttia.

Mitä google nimelläsi löytää?

Kirjoita nimesi lainausmerkkeihin

Tarvitsetko verkkosiivoojaa?

Ajasta ryhmätyö tai pariporinawww.online-stopwatch.com/classroom-timers

(kuvassa)tai ticktocktimer.com

todaysmeet.com/terveys17

Vastaajien/ryhmien arpominen• Hedelmäpeli:

– www.classtools.net/education-games-php/fruit_machine• Random Group Creator:

– www.aschool.us/random/random-pair.php

#jaajotain

Jaa jotain –viikkoa vietetään 27.-31.3.2017. Silloin kannustetaan avaamaan omia oppisisältöjä muidenkin käyttöön. Mitä sinä voisit jakaa?

•Tapahtuman blogi: jaajotain.wordpress.com•Teemaviikoilla 2014 alk. jaetut materiaalit: www.scoop.it/t/jaajotain

Kuva: Anne Rongas, CC BY

Mm. Opetushallitus, Tampereen kaupunki ja yhä useampi koulutuksen järjestäjä suosittelee avointa jakamista ja CC-lisenssien käyttämistä.

OKM:n Avoin tiede- ja tutkimus –hanke edistää asiaa etenkin korkea-asteella.Avoin tieto on tavoitteena myös EU:ssa ja Sipilän hallitusohjelmassa.

CC-lisenssijärjestelmä on selkeämpi ja helpompi kuin tekijänoikeuslaki

Kuvat ovat Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:www.slideshare.net/tarmot/kansalaiselle-verkkoaineiston-hydyntminen-mediatuotannossa

• Maailman käytetyin avoin lisenssi eli käyttölupa

• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke• Matleena Laakson artikkeli

”Miksi jakaa avoimesti?”: bit.ly/miksijakaa

• creativecommons.fi

Kuva: creativecommons.org/licenses, CC BY

Käytin kuukauden sisällä avoimen lisenssin materiaalia

En ole koskaan käyttänyt avoimen lisenssin materiaalia

Jaoin tekemääni aineistoa verkossa kuukauden sisällä muille opettajille

Peruskoulutja lukiot

13 % 48 % 22 %

Ammatilliset oppilaitokset

16 % 43 % 45 %

Ammatti-korkeakoulut

31 % 19 % 63 %

Yliopistot 36 % 19 % 48 %

Tekijänoikeus ja opetusKopiosto ry:n tekijänoikeus ja opetus -selvitys (2015)

CC-lisenssin edut

Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY

Täältä saat

lisenssimerkin

Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille: www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle

Creative Commons -ehdotYhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit

Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo

Epävirallinen suositus oppimateriaaleille on CC BY-SAAvoimempi CC BY käy myös hyvin. Voit toki käyttää muitakin lisenssejä,

mutta suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu.

Oppi-materiaalit

Julkishallinnon avoimen datanlisenssisuositus

CC0-kuvia: pixabay.com• Valokuvia, piirroksia, vektoreita ja videoita. • Palvelu näyttää myös maksullisia Shutterstockin kuvia

rahoittaakseen palvelun. Maksulliset kuvat merkitty vesileimalla.

• Lisää CC0-kuvia: www.pexels.com, unsplash.com, stocksnap.io

Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0

linkkiapaja.edu.fiValikoituja ja luokiteltuja verkko-oppimateriaaleja

Kokeillaan: kahoot.itOpettajan kirjautuminen sivun alaosasta

kahoot.itKyselyiden tekeminen•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com)•Kyselyt voi julkaista yksityisinä, julkisina tai jakaa linkillä tai suoraan tietylle käyttäjälle.•Tulokset ladattavissa exceliin.

HUOM!•Nopeudesta saa lisäpisteitä.•Monivalinnoissa voi olla useampi oikea vastaus, mutta niistä voi valita vain yhden.

Uutta Kahootissa 1/3Sokea Kahoot #blindkahoot•Uuden asian esittely Kahootin avulla: Kysymykset teemoista, joita ei ole opetettu, sitten keskustelua valinnoista ja perusteista. Tämän jälkeen asiaa vahvistavia ja syventäviä kysymyksiä.•Voit ladata valmiin kyselypohjan: How to make a "Blind" Kahoot

Kummitus-Kahoot #ghoastmode•Kun Kahoot-kisa on pelattu, PLAY AGAIN –kohdan vierestä voi pelin ottaa uusiksi kummitusmoodissa. Tällöin kukin kisaa paitsi toisia, myös omaa edellistä pelikierrostaan (kummitusta) vastaan. Tämän voi tehdä myös kotoa käsin.

Uutta Kahootissa 2/3Team Mode: Ryhmissä vastaaminen•Tarvitaan vain yksi laite/ryhmä. •Ryhmät saavat lyhyen neuvotteluajan ennen kuin vastaaminen on mahdollista.•Pelitapa valitaan kyselyä käynnistettäessä.

Enable Answer Streak Bonus •Annetaan bonuspisteitä useista perättäisistä oikeista vastauksista.

Enable 2 Step Join•Vaikeutetaan luokan ulkopuolisten vastaajien pääsyä Kahootiin.

Podium•Nostaa esille kolme parasta pelaajaa tai joukkuetta.

Uutta Kahootissa 3/3Jumble•Uusi kysymystyyppi, missä vastausvaihtoehdot pitää antaa tietyssä järjestyksessä.

Luo Kahoot-kyselyKirjaudu palveluun ja luo oma kysely kohdasta tai kopioi (Dublicate) valmis kysely muokattavaksi kohdasta Public Kahoots.

•QUIZ: Tietovisa monivalinta-kysymyksin

•JUMBLE: Kilpailu, missä vastausvaihtoehdot tulee järjestää oikeaa järjestykseen•DISCUSSION: Yksi mielipide-kysymys (monivalinta)•SURVEY: Useita mielipide-kysymyksiä (monivalinta)

Kokeillaan: quizizz.com

quizizz.comVoit luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä joko sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi. Kysymykseen voi liittää kuvan tai gif-animaation. Vastausajaksi voi valita 5 sek – 15 min.

Quizizz-kyselyn käynnistysValitse PLAY LIVE tai HOMEWORK, jolloin voit määritellä kauanko kysely on avoinna.Tulokset voi pitää yksityisinä tai julkaista.

Aina ennen kyselyn avaamista tehdään seuraavat valinnat (alla oletusvalinnat): •Kukin vastaa omassa tahdissa ja kysymykset ja vastaukset ovat kaikilla eri järjestyksessä. (Jumble Questions/Answers)•Oppija saa lopuksi koonnin oikeista vastauksista. (Show answers/Show Quiz Review)•Vastaaja näkee tulostaulun ja oman sijoituksensa. (Show Leardershipboard)•Nopeasta vastauksesta saa lisäpisteitä.(Question timer)•Hauskat kuvapalautteet eli meemit vastausten jälkeen. Voit tehdä omia meemejä. (Show memes)•Taustamusiikki vastaajien laitteilla (Play music)

KokeillaanEivät edellytä kirjautumista•https://todaysmeet.com Nimeä, valitse kesto ja avaa•https://answergarden.ch Create•http://www.qr-koodit.fi/generaattori Luo QR-koodi

Opettaja kirjautuu, oppijat eivät•https://kahoot.it•https://quizizz.com

Liikettä tunnille x-breikillä• X-breikki on Liikkuvan koulun tekemä ja oppilaitosten

hyödynnettävissä oleva liikunnallinen kyselytyökalu. • Valmiita x-breikkejä löytyy SlideSharesta. Verkosta löydät ohjeet ja

mallipohjat omien tekemiseen. Vinkkejä jaetaan myös FB-ryhmässä.

• Linkit ohjeisiin ja esimerkki: www.matleenalaakso.fi/2016/02/x-breikki-liikuttaa.html

quizlet.com kulkee mukana ja harjoitella voi milloin tahansa

Quizlet sopii sanastonharjoitteluun ja testaamiseen

• Voit tehdä omia, käyttää ja muokata jaettuja sekä laittaa oppijat tekemään testejä ja harjoituksia.

• Tehtävätyyppejä on kuusi, mobiilisovelluksella (iOS, Android) neljä.• Seitsemäntenä uusi luokkahuoneessa ryhmissä tehtävä Live-kisa.

Quizlet Live -ryhmäkisa• Edellyttää kyselyltä vähintään 12 termiä.• Quizlet muodostaa satunnaiset ryhmät. Jäsenet

siirtyvät istumaan vierekkäin ja vastaavat ryhmänä.• Kysymys on yhteinen, mutta oikea vastaus löytyy vain

yhdeltä eli ennen vastaamista ryhmän on hyvä keskustella vaihtoehdoista.

• Koko luokan kisa päättyy, kun ensimmäinen ryhmä on valmis.

Liven voi käynnistää vain kirjautunut käyttäjä.

Kännykät käyttöön!

Uuden Quizletin luominenKirjaudu Create Nimeä kysely Kirjoita sanaparit tai sana-kuva –parit ja valitse niiden kieli (HUOM: kieleksi voi valita myös kemian tai matematiikan merkit) Valitse kuka voi muokata ja katsoa kyselyä. Create

Sanan parina voi olla myös kuva

(Flickr, CC)

Viestiseinä Padlet• Virtuaaliseinä tai digitaalinen fläppitaulu, jonne voidaan

viedä monipuolista sisältöä: tekstiä, ääntä, kuvia, videoita, linkkejä, liitteitä

• Opettaja tai yksi ryhmästä luo seinän ja jakaa linkin muille. • Toimii pc-koneilla ja mobiililaitteilla (iOS, Android).• Ohjeet: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/padlet-

opetuksessa

padlet.com/matlaakso/terveys2017

Lisää linkki

Padlet-seinän luominen ja sen asetuksetValitse LUO UUSI ja käy läpi ainakin tärkeimmät•Anna seinällesi otsikko ja halutessasi myös kuvaus.•Valitse asettelu:

– vapaasti (oletus; viestit voivat mennä päällekkäin)

– ruudukko (useampi sarake näytön koosta riippuen)

– virta (allekkain)•Valitse näkyykö kirjautuneen käyttäjän nimi julkaisuissa (attribution) ja sallitaanko kommentit (comments).•Määrittele osoite!

Ihmiset ja yksityisyysOletuksena seinäsi linkki on salainen ja kaikki linkin tietävät voivat tuoda sisältöä seinälle. Näitä asetuksia voit helposti muuttaa.

Animaatioita pc-koneella• Vartissa valmista: tee animaatioita pc-koneella valmiiden

hahmojen, taustojen ja musiikin avulla: www.dvolver.com/moviemaker/index.html

• Esikatselun jälkeen saat videon talteen lähettämällä sen s-postiisi kohdasta Recipients email(s). Sen jälkeen saat myös upotuskoodin.

1. YouTube2. Google Search3. Twitter4. PowerPoint 5. Google Docs/Drive6. Facebook7. Skype8. LinkedIn9. WordPress10. Dropbox

Top Tools for Learning 2016Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools

TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”

11. Wikipedia12. Yammer13. WhatApp14. Prezi15. Kahoot16. Word17. Evernote18. Slideshare19. OneNote20. Slack

Opettajana Facebookissa• Suomalaiset pedagogit löydät Facebookista:

opeverkostot.wikispaces.com/Facebook• Ammatillisen vuorovaikutuksen voi halutessaan rajata

ryhmiin (salainen, suljettu tai julkinen)• Jos käyttäjä sallii, hänen julkisia päivityksiä voi myös

seurata• Sivut näkyvät myös Facebookiin kirjautumattomille

Kuva: mkhmarketing, CC BY

Vertaisoppimista ja jakamistaPedagogien blogeja: opeverkostot.wikispaces.com/Blogit

”Kaikki opettajat varmasti tietävät, miten kortilla aika työpäivän aikana on... Joten kun lähdin blogeja lukemaan, oli ensimmäinen ajatus se, että en ole koskaan tajunnut, miten paljon tvt:n käyttöön opetuksessa liittyvää materiaalia ja pohdintaa verkossa on! Linkki vei toiseen, ja jo vartissa olin löytänyt monta ihan uutta juttuja. Huippua!”

LuokanopettajaKuva: pixabay.com, CC0

Videoneuvottelu on Pirkanmaalla aktiivisessa käytössä

• Harvinaisten kielten ja uskontojen opetus • Verkkokurssien tapaamiset (luennot, ryhmätyöt, ohjaus,

kokeet,..)• Erilaisten maakunnallisten opettaja-

verkostojen tapaamiset • Tiedottaminen (ohjeet ja kyselytunnit)• Seminaarisarjat opettajille

(täydennyskoulutus)• Kielten etäkerhot• Poliisin ja palokunnan kyselytunnit• Tvt-pedagoginen tuki• Ohjaus (tvt-tuki, työssäoppiminen,..)• Työhaastattelut• Asiantuntijaverkosto.fi

Kevään webinaarejaWebinaarilistaus: www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html

Poimintoja kevään tarjonnasta•22.3. Yhteistyössä kohti toimijuutta – hyvän ohjaustoiminnan elementit•23.3. Verkkovuorovaikutus – tapahtumat verkossa•24.3. Tulevaisuus haastaa oppimisen•28.3. Luokan muistikirjalla voit rakentaa kokonaisuuksia•4.4. Tutustutaan uutuuteen: Microsoftin uusi Classroom•7.4. Somevälineet tutuksi: opettajien ja opiskelijoiden kokemuksia mm. Yammerin käytöstä ja WhatsAppista ohjauksessa•11.4. Päiväkirja, suunnittelupohja, projektitukikohta ja visuaalinen muistin ja arvioinnin apu, OneNote opettajan ja oppilaan työvälineenä•16.4. ja 18.5. Digitalisaatio osaamisen kehittämisessä•22.3. Monikulttuurisuus ja integraation tukeminen•25.4. Yksilöllinen ja yhteisöllinen oppiminen ja arviointikulttuurin kehittäminen•26.4. Oppimisympäristöt•26.4. Oppimisen kehittäminen analytiikan avulla 

Matleenan ohjeita somen & tvt:n opetuskäyttöön

Matleenan blogi:Koulutusdiat (tarkemmat ohjeet moneen esillä olleeseen sovellukseen):www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

TTY:n Aktivoi luentosi –opas: Vinkkejä muuhunkin opetukseen: bit.ly/aktivoiluentosi

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen

hyödyntäminen on sallittu.– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen,

tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso www.slideshare.net/MatleenaLaakso/tvt-terveystiedon-opetuksessa-2017. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.