tulevaisuuden näkymät opetuksessa ja digitaalisuus

Tulevaisuuden näkymät opetuksessa ja digitalisuus

Digitaalinen toimintakulttuuri -koulutusPalmenia, Helsingin yliopisto

Webinaari 13.1.2016

Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso

Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

Ole aktiivinen!• Chatin käyttö taustakanavana on

toivottavaa– osallistujien keskinäiseen

keskusteluun– kommentointiin ja kysymyksille

• Voit kommentoida tilaisuutta pikkukuvilla.

• Voit kurkkia samanaikaisesti verkko-sivuille, joista puhutaan. Avaa ne toiseen ikkunaan, niin kuulet myös webinaarin.

Adobe Connectin (AC) hyödyntäminen opetuksessa

• Harvinaisten kielten ja uskontojen opetus seutukunnan alueelle • II asteen koulutuksen verkkokurssien tapaamiset • Erilaisten maakunnallisten opettajaverkostojen tapaamiset • Opetustoimen tiedottaminen (ohjeet ja kyselytunnit)• Seminaarisarjat opettajille • Kielten etäkerhot• Poliisin ja palokunnan kyselytunnit

koululaisille• Tvt-pedagoginen tuki• Työssäoppimisen ohjaus • Asiantuntijaverkosto.fi• Opetusalan webinaarit:

www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html

Minne olemme menossa?”Tulevaisuuden koulusta on paljon visioita. Kaikissa niissä tietotekniikka on vahvasti mukana uusien, luovien työtapojen mahdollistajana, yhteisöllisyyden kehittäjänä ja arjen helpottajana.” Opetusteknologa koulun arjessa, toim. Kankaanranta 2011.

KUVA: Buck, CC BY-SA

Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen käsitys kehittämissuunnasta

Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015

• Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat– Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan.– Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia

ongelmia.– Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja

digitaalista teknologiaa.– Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia

tuotoksia prosessin lopputuloksena.• Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen,

ongelmaperustainen oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit– Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön,

yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja.

Mitkä ovat sinulle oman oppimisesi ja opettamisen parhaat sähköiset palvelut?

Kirjoita jokainen vastauksesi (max viisi) omana viestinään!

answergarden.ch/view/245904

•Avaa palvelu toisessa ikkunassa ja vastaa kysymykseen.•Jos palvelu ei toimi, kokeile toista selainta!•Jos vastauksesi on annettu aiemmin, voi klikata sitä ja lähettää sen (Submit) myös omana vastauksenasi.•Päivittämällä selaimen, saat näkymään kaikki vastaukset.

Mitkä ovat sinulle oman oppimisesi ja opettamisen parhaat sähköiset palvelut?

answergarden.ch• Luo uusi vastauspuutarha kohdasta CREATE ANSWERGARDEN,

anna sille kysymys tai teema (TOPIC) ja valitse CREATE. Muut valinnat ovat vapaaehtoisia.

• Seinävaihtoehdot:– Brainstorm Mode (tätä kokeilimme): rajoittamaton määrä vastauksia.– Classroom Mode (oletus): voi vastata useasti, mutta kukin vastaus

voidaan antaa vain kerran.– Moderator Mode: vastaukset menevät AntiGardeniin ja Admin panelista

voit hyväksyä pelkät asialliset vastaukset seinälle.

Create

Halutessasi voit muokata seuraavia• MORE OPTIONS:

Erilaiset seinät (ks. edellinen dia)

• ANSWER LENGHT: pisin sallittu vastaus (20-40)

• ADMIN PASSWORD: Salasana, jos haluat mahdollisuuden palata muokkaamaan asetuksiasi tai muiden tuottamaa sisältöä.

• REMINDER EMAIL: Jos kirjoitat tähän s-postisi, saat sinne muistutuksen osoitteesta ja mahdollisesta salasanastasi.

• SPAM FILTER: Filtteri, joka pyrkii estämään ei-toivotut sanat.

• BROADCAST: Aika, jonka ajan AnswerGardenisi näkyy alueen muille netin käyttäjille.

1. Twitter2. YouTube3. Google Search4. Google Docs/Drive5. PowerPoint 6. Dropbox7. Facebook8. WordPress9. Skype10. Evernote

Top Tools for Learning 2015 ListJane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools

TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”

Suomalaisten osallistujien havainnoimia trendejä 2015

• Collaborative learning (yhteisöllinen opp.) tvt:tä hyödyntäen 

• Flipped Classroom (käänteinen opetus)• Digital leaders (oppilaat jotka tukevat opettajia ja toisia

oppilaita)• Googlen ja Microsoftin uusimmat ratkaisut• Esitystekniikka• 3D-tulostus, -mallinnus, -skannaus • Koodaus, koodikoulut, ohjelmointi, robotit yms. • Tabletit, Chromebookit, läppärit, säilytys, lataus,

synkronointi• Suljetut sähk.oppimisympäristöt ja avoimet virtuaaliset

työtilat• Kokonaisvaltaiset ratkaisut koulutuksen järjestäjille • Lisätty todellisuus • Pelit ja pelillisyys• Erityisopetuksen tukeminen opetusteknologialla

Suomalaisten matkaraportit: bit.ly/finnbett2015.

• Kannattaa seurata somessa!• Twitter: #bett2016 #finnbett

Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

New Media Consortium

• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon konsortio, tavoitteena uuden teknologian tutkiminen ja hyödyntäminen

• Horizon-reports: www.nmc.org/publication-type/horizon-report– koulut, yliopistot, kirjastot, museot– myös alueellisia raportteja: 2015 NMC Technology

Outlook > Scandinavian Schools– Ensimmäinen suomenkielinen tiivistelmä:

Horizon Report Europe - Koulut 2014, Tiivistelmä ja johdanto

• Twitter: @nmcorg• Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium• YouTube:

www.youtube.com/user/NewMediaConsortium

NMC: Opetusteknologian trenditNMC Horizon Report 2015, K-12 Edition

www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition

• Koulujen toiminnan uudelleenajattelu

• Syvällisemmän oppimisen lähestymistavat

• Yhteisöllisten lähestymis-tapojen lisääntyminen

• Oppijoista kuluttajien sijaan sisällön luojia

• Sulautuvan oppimisen (Blended Learning) lisääntyminen

• Luonnontieteiden (STEM) opetuksen lisääntyminen: STEAM (sis. Arts, design, and humanities)

5 v.-

3-5 vuotta

1-2-vuotta

Kuluttajista tiedon tuottajiksiEsimerkki Riitta Reiniltä yläkoulusta

www.matleenalaakso.fi/2015/03/siella-teille-kerrotaan.html

• Oppilaat tekivät videoblogeja eli vlogeja (kesto 2½ - 25 min.) Häräntappoase-kirjasta.

• Vlogit vietiin kurssin ajaksi opettajan YouTube-tilille, mistä ne näkyvät julkisesti vain jos oppilas sitä halusi.

• Opettaja pääsi vlogien kautta paljon lähemmäs oppilaiden ajatusmaailmaa ja tarkastaminenkin oli mukavampaa kuin perinteisten tehtävien.

Käänteinen oppiminenflipped classroom/learning

• Oppijat tutustuvat käsiteltävään aiheeseen itsenäisesti itselleen parhaita menetelmiä hyödyntäen (opetusvideot, äänitiedostot, kirjat,..) ja luokassa sovelletaan opittua.

• Oleellista: itseohjautuvuuden ja oppimisen omistajuuden tukeminen, aktiivinen ja yhteisöllinen oppiminen ja tvt:n hyödyntäminen. 

Kuva: www.knewton.com/flipped-classroom

Sulautuva oppiminen (blended learning) (ks. esim. Levonen, Joutsenvirta & Parikka 2009)

”Kuvaa pyrkimystä rakentaa moninaisista elementeistä koostuva oppimisympäristö, jonka tavoitteena on tarkoituksenmukaisesti integroida sekä opetuksen elementtejä ja prosesseja että tvt:n tarjoamia ympäristöjä ja vuorovaikutusvälineitä soveltuvin menetelmin ja soveltuvissa tilanteissa.”

Integrointi:•Verkko- ja kasvokkainen •Synkroninen ja asynkroninen•Opetuksen metodit•Tiedon ja toiminnan muodot•Yhdessä oppiminen ja itseohjautuva opiskelu•Koulutus ja työssäoppiminen

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Tee käsin ja tallenna digitaalisestiKuva ja idea: Viljo Rissanen

”Maataidetta kuudes-luokkalaisten kuvistunnilla koulun lähimetsässä. Oppilaat kokosivat luonnonmateriaaleista olion/örkin/monsterin ja keksivät sille nimen (esim. Sampo, Uolevi). Seuraavilla äikän tunneilla oppilaat kirjoittavat olioiden taustoista/ominaisuuksista. Lopuksi tulostetaan kuvat, yhdistetään tekstit ja kootaan luokan seinälle oman kylän monsterigalleria.”

NMC: Opetusteknologian haasteetNMC Horizon Report 2015, K-12 Edition

www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition

• Autenttinen oppiminen• Tvt:n sisällyttäminen

opettajankoulutukseen• Oppimisen

henkilökohtaistaminen• Opettajan roolin

uudelleen ajattelu• Opetusinnovaatioiden

skaalaus• Kompleksisen ajattelun

opettamnen

Ratkaistavissa olevat

Vaikeat

Vaikea määritellä, saati ratkaista

Autenttinen oppiminenTiina Sarisalmi:

kvmentoriohjelma.wordpress.com/2015/03/26/uuden-opsn-suuri-haaste-kohti-autenttista-oppimista

Keskeinen teema uudessa OPS:ssa (s. 134): •”Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä,” jotka voivat olla myös virtuaalisia.

”Puhutaan autenttisesta oppimisesta, kun oppikirjojen lukemisen sijaan lähdetään ulos luokkahuoneesta ja tutkitaan ympäröivää luontoa, rakennettua ympäristöä ja omaa lähiyhteisöä tai kun vierailijat paikallisista järjestöistä, yrityksistä ja muista sidosryhmistä sekä lähipiirissä asuvat taiteilijat ja kulttuuriperinnön vaalijat tulevat luokkiin jakamaan osaamistaan ja kokemuksiaan.”

- Tiina Sarisalmi

Ovet ja ikkunat auki ympäröivään yhteisöön ja maailmaan

Kuva prof. Anne Bamfordin esityksestä #NETforum 2015www.matleenalaakso.fi/2015/09/netforum-heratti-ajatuksia.html

NMC: OpetusteknologiatNMC Horizon Report 2015, K-12 Edition

www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition

• BYOD• Teknologiatyöpajat• 3D tulostus• Oppimisympäristöt ja

palvelut, jotka muokkautuvat yksittäisen oppijan tarpeisiin

• Osaamismerkit• Puettava teknologia

1-2 vuotta

2-3 vuotta

4-5 vuotta

Omien laitteiden hyödyntäminenMikko Jordman: www.slideshare.net/MikkoJordman/muuttuva-koulu-ja-byod

Lähde siitä millaisia laitteita on käytössä.

Mitä niillä voi ja mitä osaat tehdä?

Voisiko niillä tehdä jotain muutakin?

3D-mallintaminen ja -tulostus

Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

OsaamismerkitOsaamismnerkki konferenssin posterista: www.matleenalaakso.fi/2015/04/credlyn-osaamismerkki-itk-posterista.html

NMC Technology Outlook: Scandinavian Schools, 1-2 years

www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools/ (CC BY)

TeknologiatNMC Technology Outlook – Scandinavian Schools

www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools/ (CC BY)

Avoin sisältö

Yli miljardi CC-lisensoitua teostastateof.creativecommons.org/2015/translation-xad.csv.html (CC BY, myös kuva)

#jaajotain

Vuosittainen Open Education Week -tapahtuma Suomessa. •Seuraava teemaviikko 7.-11.3.2016•Tapahtuman blogi: jaajotain.wordpress.com•Teemaviikoilla 2014 alk. jaetut materiaalit: www.scoop.it/t/jaajotain

Kuva: Anne Rongas, CC BY

Mm. Opetushallitus, Tampereen kaupunki ja monet hankkeet suosittelevat Creative Commons -lisenssien käyttämistä.

CC-lisenssijärjestelmä on selkeämpi ja helpompi kuin tekijänoikeuslaki

Kuvat ovat Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:www.slideshare.net/tarmot/kansalaiselle-verkkoaineiston-hydyntminen-mediatuotannossa

• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke• Maailman käytetyin avoin lisenssi eli

käyttölupa• Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin

käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä. Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä aineisto avoimella Creative Commons -lisenssillä. 

• creativecommons.fi

Kuva: creativecommons.org/licenses, CC BY

CC-lisenssin edut

Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY

Täältä saat

lisenssimerkin

Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille: www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle

Creative Commons -ehdotYhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit

Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo

Epävirallinen suositus oppimateriaaleille on CC BY-SAAvoimempi CC BY käy myös hyvin. Voit toki käyttää muitakin lisenssejä,

mutta suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu.

Oppi-materiaalit

JHS suosittelee julkishallinnon avoimeen dataan

Jakaminen verkossaMateriaalia viedessään tai oppimisympäristöä perustaessaan voi usein määritellä haluamansa CC-lisenssin. Se ei välttämättä koske palveluntarjoajaa itseään (ks. käyttöehdot).

Kuva: creativecommons.fi/wp-content/uploads/2014/11/CC-Finnish.pdf (CC BY)

pixabay.com: yli 540 000 kuvaa. Kuvat on jaettu CC0-lisenssillä eli niitä voi käyttää jopa kuvaajaa ja lähdettä mainitsematta (pois lukien Shutterstock-leimatut maksulliset).

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen

hyödyntäminen on sallittu.– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän

diasarjan osalta: Matleena Laakso, http://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/tulevaisuuden-nkymt-opetuksessa-ja-digitalisuus. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.