terra in prestito
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ATTANASIO MARCO PAIANO ANNA CHIARABRAY SOFIA PANTALEO GIADACARDIGLIANO SILVIA PREITE SEFORA FRANCESCAD’AQUINO SUELLEN RAHO GABRIELDE BENEDETTO GABRIELE SANTO MARCO DONATOFRISULLO ANGELA TOMA IRENEGRAVANTE SIMONE TRIDICI CHIARALATO SELENA TRIDICI GLORIAMELISSANO CHRISTIAN VERARDO LORENZOMONTUNATO MATTEO VIVA GABRIELENADIF KHALID VIVA GIOELEORSINI CHIARA Musica di Gabriel Fauré, compositore e organista francese XIX- XX
sec. Brano: Dolly Suite, Op. 56 - Part 1/6
AUTORI
O Grande Spirito, la cui voce sento nei venti ed il cui respiro dà vita a tutto il mondo, ascoltami. Vengo davanti a Te, uno dei tuoi tanti figli.
Sono piccolo e debole. Ho bisogno della tua forza e della tua saggezza.Lasciami camminare tra le cose belle e fa’ che i miei occhi ammirino il tramonto rosso
e oroFa’ che le mie mani rispettino ciò che Tu hai creato, e le mie orecchie siano acute nell’udire
la Tua voce.Fammi saggio, così che io conosca le lezioni che hai nascosto in ogni foglia, in ogni roccia.Cerco forza, non per essere superiore ai miei fratelli, ma per essere abile a combattere il
mio più grande nemico: me stesso.Fa’ che io sia sempre pronto a venire da Te, con mani pulite ed occhi diritti, così che
quando la vita svanisce, come la luce al tramonto, il mio spirito possa venire a te senza vergogna.
Yellow Lark, capo indiano Sioux
Preghiera Sioux
TERRA : PIANETA DELLA VITA
Il nostro Pianeta è davvero speciale. Esso è infatti l'unico che ospita, a quanto sappiamo, un tipo molto particolare di materia :
la materia vivente.
TERRA : PIANETA DELLA VITA
Il nostro Pianeta è davvero speciale. Esso è infatti l'unico che ospita, a quanto sappiamo, un tipo molto particolare di materia :
la materia vivente.
EMERGENZA ECOLOGICA
L'APPELLO DI EDGAR MORIN
MORIN invoca una metamorfosi del rapporto uomo-natura per
affrontare l'emergenza ecologica
BLA , BLA , BLA …
NEL 1997 LA MAGGIOR PARTE DEI PAESI PIU’ INDUSTRIALIZZATI HA FIRMATO IL
PROTOCOLLO DI KYOTO, UN DOCUMENTO IN CUI I PAESI FIRMATARI SI IMPEGNANO A
RIDURRE LE EMISSIONI DI GAS NOCIVI PER L’ATMOSFERA.
PIOGGE
UN ECOSISTEMA FUNZIONA ATTRAVERSO L’ENERGIA CHE CIRCOLA TRA I SUOI
COMPONENTI.TUTTI GLI ESSERI VIVENTI SONO LEGATI TRA LORO PERCHE’ C’E’ CHI MANGIA E CHI VIENE
MANGIATO : IN QUESTO MODO L’ENERGIA PASSA DA UN ORGANISMO ALL’ALTRO
ATTRAVERSO LA CATENA ALIMENTARE.INFATTI I PRODUTTORI ( PIANTE), I
CONSUMATORI ( ANIMALI) E I DECOMPOSITORI (BATTERI) SONO LEGATI TRA LORO COME GLI
ANELLI DI UNA CATENA.
CRAAAC!!!
IN OGNI ECOSISTEMA ESISTONO MOLTE CATENE ALIMENTARI CHE SI INTRECCIANO TRA DI LORO FORMANDO UN COMPLESSO SISTEMA DI RELAZIONI
CHIAMATO RETE ALIMENTARE.
IN TUTTO IL MONDO IL CONSUMO DI CARTA RAGGIUNGE CIRCA 300 MILIONI DI TONNELLATE ALL’ANNO.
OLTRE UN TERZO DEGLI ALBERI ABBATTUTI FINISCE IN CARTA.
E’ STATO CALCOLATO CHE OGNI CITTADINO ITALIANO ANNUALMENTE CONSUMA CIRCA 200 Kg DI CARTA.
LE CLASSI DELLA SCUOLA PRIMARIA DELL’ISTITUTO, NEL CORSO
DELL’ANNO SCOLASTICO, HANNO DIFFERENZIATO Kg 561,600 DI
CARTA .
SALVI 6 ALBERI !!!
RUFFANO RISPETTA
L’AMBIENTE : PRATICA LA
RACCOLTA DIFFERENZIATA DEI
RIFIUTI
26
S P E R I M E N T A Z I O N I
A BORDO. SI PARTE. AVANTI TUTTA !!!
DIVIETO SCARICO
RIFIUTI
V
IVISEZIO
NE
LEGA ANTI
LEGAMBIENTE
PULIAMO
IL MONDO
LEGAMBIENTE
42
ARRIVO A MELPIGNANOIMPIANTO SMALTIMENTO RIFIUTI DIFFERENZIATI
NASTRO TRASPORTATORE BALLE DI PLASTICA
Apprendere a vivere
“…l'oggetto dell'educazione non è dare all'allievo una quantità sempre maggiore di conoscenze, ma è costituire in lui uno stato
interiore profondo, una sorta di polarità dell'anima che l'orienti in senso definito, non solamente durante l'infanzia, ma per
tutta la vita”.
Edgar Morin
RELAZIONE FINALEIl Progetto “TERRA IN PRESTITO”, realizzato dagli alunni della classe quinta C della Scuola Primaria dell’Istituto, si è concluso con risultati soddisfacenti . Il percorso, fondato sulla ricerca – azione, si è rivelato occasione di crescita per docenti e alunni coinvolti : le esperienze programmate hanno favorito una maggiore sensibilità verso i problemi ambientali e comportamenti quotidiani più responsabili e consapevoli .I rifiuti nel tempo e nello spazio, l’inquinamento, la raccolta differenziata e il riciclaggio dei materiali sono stati i temi caratterizzanti del percorso, temi che hanno prodotto discussioni collettive, disegni, raccolta differenziata di carta e plastica, riutilizzo creativo dei materiali , indagini conoscitive e tabulazione dei dati, coinvolgendo e interessando anche quei bambini particolarmente demotivati. La tappa finale del percorso, il viaggio di istruzione presso due impianti di riciclaggio, si è rivelata molto interessante perché gli alunni hanno acquisito conoscenze in merito ai processi di trasformazione dei rifiuti e alla tecnologia applicata nello svolgimento delle varie fasi. A fine percorso è emerso che gli alunni:● dimostrano maggiore sensibilità nei confronti dell’ambiente;● lo considerano bene comune da rispettare e tutelare;●sono coscienti che l'inquinamento (aria, acqua, suolo) e la conseguente distruzione di molti ecosistemi portano alla scomparsa di migliaia di piante e specie animali;● sono più consapevoli della quantità di rifiuti prodotti dall’uomo;● sono capaci di praticare la raccolta differenziata intesa come piano di riciclaggio per risparmiare sulle materie prime e ridurre la produzione di rifiuti;● hanno compreso che le scelte di ciascuno o collettive comportano conseguenze non solo sul presente ma anche sul futuro;● si fanno promotori, in famiglia, di comportamenti virtuosi nei confronti dell’ambiente. I DOCENTI
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