tecnologias de informação e comunicação – domínio da audição e surdez - apresentação 03

10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas deapoio – software educativo online

Páginas de Internet que vendem variados tipos de ferramentas para vários tipos de deficiências:

www.imagina.pthttp://www.softtouch.com/hardware.aspx

http://www.rjcooper.com/

10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas deapoio – importância da qualidade do software

O que é um software educativo?

Não há consenso quanto à sua definição.

No entanto, existem 2 perspectivas.

10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas deapoio – importância da qualidade do software

1ª perspectiva:

• Para Panqueva(1988, p:121), “software educativo corresponde a (...) aqueles programas que permitem apoiar as funções educativas".

• Squires & MacDougall (1997, p: 14), “é (...) aquele que se utiliza em contextos educativos, seja ou não especificamente desenhado para este uso”.

• Gros (1997, p:56), “qualquer produto realizado com uma finalidade educativa”.

2ª perspectiva:

• Mena (2000), “software criado com uma finalidade específica de ser utilizado como meio didáctico; quer dizer, para facilitar os processos de ensino e aprendizagem, tanto na sua modalidade tradicional presencial, como na reflexiva e à distância”.

• Lamas et al., (2002, p:54), é uma aplicação informática, que suportada sobre uma estratégia pedagógica bem definida e apoia directamente o processo de ensino-aprendizagem".

10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas deapoio – importância da qualidade do software

Para alguns autores como Panqueva (1988), Squires &MacDougall (1997) e Gros (1997), o que caracteriza o SE é a suainserção em contextos de ensino-aprendizagem. Nesta perspectiva,qualquer programa pode ser considerado de SE se adequadamenteutilizado pela escola, mesmo que não tenha sido produzido com afinalidade de uso no sistema educativo.

Por outro lado, Mena (2000) e Lamas et al. (2002), consideram que o SE deverá ser concebido com uma finalidade didáctica específica e uma estratégia pedagógica bem definida para apoiar e facilitar o processo de ensino e de aprendizagem.

10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas deapoio – importância da qualidade do software

O software educativo, tal como outro material didáctico, tem características específicas que o diferenciam:

• Os conteúdos apropriados à idade;• As crianças devem sentir-se motivadas e capazes de o utilizar;• Devem permitir que as crianças ajustem os níveis do jogo sem a ajuda de um adulto;• Devem oferecer escolhas que as crianças possam controlar;• Devem ser simples e ter uma estrutura fácil, de maneira a que as crianças não precisem de ler;• Devem utilizar a motivação intrínseca e não recompensas;• Deve ser “rápido” para que as crianças não tenham de esperarmuito tempo para que o jogo “carregue”;• Interface simples e intuitivo, um sistema de navegação não linear e sistemas de ajuda e de participação.

10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas deapoio – importância da qualidade do software

A interacção deve ser mediada pelo professor, entre aluno/utilizador e o programa.

O SE deve apresentar uma intencionalidade educativa a partir de uma fundamentação pedagógica e uma facilidade de uso, não exigindo do aluno conhecimentos computacionais prévios, mas permitindo que qualquer utilizador seja capaz de desenvolver as suas actividades .

10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas deapoio – importância da qualidade do software

Qualidade do Software Educativo

A qualidade do software é determinante no desenvolvimento de experiências de aprendizagem adequadas sendo, por outro lado, uma tarefa que assume particular dificuldade, dado o mercado estar inundado de programas que se clamam de educativos, graficamente em geral muito atractivos, mas que, quando explorados se revelam decepcionantes.

10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas deapoio – importância da qualidade do software

Assim, as crianças parecem beneficiar da utilização de aplicações que:

• Apresentem características que encorajem a exploração e a imaginação, por oposição aos programas muito estruturados do tipo exercício e prática;• Sejam amigáveis e intuitivas, ou seja, fáceis de usar, apresentando menus e ícones figurativos facilmente associáveis à sua função;• Sejam flexíveis, permitindo responder a diversas necessidades eobjectivos educacionais, orientadas para o sucesso, fornecendo feedbacks positivos e pistas que (se necessário) guiem a criança;• Atribuam à criança um papel activo, solicitando reacções,escolhas, exploração, tomada de decisões, realização de actividades;

10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas deapoio – importância da qualidade do software

• Facilitem e promovam a cooperação entre crianças - em lugar dacompetitividade - e, consequentemente, a comunicação;• Disponibilizem informação adicional aos adultos, sobre objectivos do programa, idades adequadas, sugestões de acompanhamento da actividade, e ainda indicações relativas a instalação e resolução de eventuais problemas.

10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas deapoio – importância da qualidade do software

É necessário utilizar programas com uma certa qualidade, e temos de ter em conta algumas das indicações na hora de avaliar e seleccionar o software educativo, como as seguintes:

1. Os programas educativos não são para usar em qualquer momento e circunstâncias, e muito menos para preencher “espaços em branco”, têm de ser usados numa determinada situação e planificada de antemão. Devemos ter presente o nível dos alunos, se o programa está destinado para trabalhar de forma individual, a pares ou em grupo e que actividades podemos realizar relacionadas com as que estamos a trabalhar na sala;2. É necessário considerar a forma de transmissão dos conceitos que o software trabalha e ver se se adaptam aos nossos objectivos;

10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas deapoio – importância da qualidade do software

3. O programa deve permitir que o aluno explore por sua conta, quegira as suas próprias respostas, que possa enganar-se e entendalogo porque é que se enganou;4. Deve estar bem explícito por onde pode avançar. Deve conter mensagens que o estimulem a seguir em frente, manter o interesse e informar a criança das suas possibilidades;5. O programa deve seguir a evolução da criança apresentando-lhe problemas para resolver de maneira a que não se aborreça;6. Deve facilitar à criança e ao educador o conhecimento dos progressos alcançados;7. Que possa provocar outro tipo de actividades com ou sem o computador.

10. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas deapoio – importância da qualidade do software

Ao trabalhar com crianças, devemos ser especialmente cuidadosos com o material informático, que deve ser de boa qualidade.Devemos ter em atenção que tipo de programas vamos utilizar com as crianças e não nos deixarmos cativar por apresentações vistosas, cores, sons e movimentos.

11. As TIC e as NEE’s – Tecnologias e ferramentas deapoio – software online educativo

Software de apoio gratuito:

http://www.acessibilidade.net/at/kit2004/index.htm

http://www.senteacher.org/Files/

http://www.hiyah.net/

http://www.wartoft.nu/software/sebran/special-needs.aspx

12. Fontes de informação úteis

Wikipedia:http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal

12. Fontes de informação úteis

Repositorium da Universidade do Minho:http://repositorium.sdum.uminho.pt

12. Fontes de informação úteis

Repositorium da Universidade de Aveiro;http://sinbad.ua.pt/

12. Fontes de informação úteis

Repositórium Científico de Acesso Aberto de Portugal, RCAAP: http://www.rcaap.pt/index.jsp

Qual a importância do Blog?

Permite produzir e partilhar informação em ambientes online e pode, em contexto escolar, proporcionar a melhoria do relacionamento no interior da comunidade educativa, assim como possibilitar a troca de experiências entre alunos, professores, escolas e outros agentes educativos.

13. Importância do blog

O sucesso dos blogs parece justificar-se, por um lado, com o facto de estes serem facilmente utilizáveis por internautas sem quaisquer conhecimentos de construção de websites e, por outro lado, devido à possibilidade de criar, desenvolver e manter uma página na Web sem qualquer custo para os seus autores.

13. Importância do blog

A sua utilização:

Os blogs podem ser utilizados como caderno diário electrónico, portefólio ou fórum, como WebQuest e Caça ao Tesouro, como complemento do ensino presencial (colocação de avisos, indicação de trabalhos a realizar, colocação de ligações para materiais de consulta, textos de apoio às aulas), como mecanismo de acompanhamento do processo de ensino e de aprendizagem por parte dos pais e, entre outras possibilidades, como espaço para troca de experiências entre professores de qualquer parte do mundo.

13. Importância do blog

Mais especificamente… existem duas vertentes principais na utilização de blogs:

a) como recurso pedagógico:Os blogs podem ser utilizados como um espaço de acesso a informação especializada ou como um espaço de disponibilização de informação por parte do professor.

b) como estratégia educativa:Podem ser utilizados como um portefólio digital, um espaço de intercâmbio e colaboração, um espaço de debate (role playing) e, ainda, um espaço de integração (e.g. alunos de diferentes culturas ou nacionalidades, alunos com problemas de saúde que os impeçam de se deslocarem à escola).

13. Importância do blog

Perspectivando a utilização de blogs enquanto comunidades de aprendizagem, vários autores afirmam que a leitura regular de postscom qualidade não só permite a indução de novas aprendizagens, como também promove a reflexão sobre a própria aprendizagem.

13. Importância do blog

Verificar a existência de blogs relacionados com NEE’s ou outros temas de interesse.

14. Blogs, NEE’s e outros temas

Criar um blog no Blogger, Wordpress…

15. Criar um blog