slovenščina€¦ · web view · 2011-06-21abc 1/3, str. 36. priročnik, str. 96 gremo na...
Post on 10-May-2018
221 Views
Preview:
TRANSCRIPT
OSNOVNA ŠOLA VODMATPOTRČEVA 1
1000 LJUBLJANA
LETNA PRIPRAVA 2011/2012SLOVENŠČINA
1. RAZRED
Število ur po predmetniku: 210Število ur na teden: 6
GRADIVA (priročnik, učbeniki, delovni zvezki):1. M. Grginič, A. Gošnik-Godec: Ko pravljice oživijo, berilo za prvi razred
devetletne osnovne šole. Domžale: Izolit, 2003.2. M. Grginič, I. Saksida, A. Gošnik-Godec: Ko pravljice oživijo, priročnik za
učitelje za pouk književne vzgoje v 1. razredu devetletne osnovne šole. Domžale: Izolit, 2004.
3. M. Grginič: Kako do pismenosti v prvem razredu osnovne šole. Priročnik za učitelje. Mengeš: Izolit, 2009.
4. M. Grginič: ABC 1. Poslušamo - govorimo, pišemo – beremo (1. in 2. del). Delovni zvezek za pouk slovenščine v 1. razredu devetletne osnovne šole. Mengeš: Izolit, 2011.
Učiteljici: Anka Vurcer, Urška Trbovc Vzgojiteljici: Greta Radanović, Polona Piškur
SEPTEMBER – jezikovni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: SPOZNAJMO SE
Prvi šolski dan - igralne dejavnosti
- se medsebojno spoznajo,- spoznavajo novo okolje (šola, učilnica) in se nanj
privajajo,- pridobijo zaupanje do novega okolja in učiteljic.
Priročnik, str. 53
Počitnic je konec – igralne dejavnostiPapirnati avionček
- se medsebojno spoznajo, - spoznavajo novo okolje (šola, učilnica) in se nanj
privajajo, - sproščeno rišejo, čečkajo v obliki krožnih ali ravnih linij v
večjem prostoru,- spoznajo znake za dejavnosti v delovnem zvezku, ki jih
ponazarja Švigazajček,- iz papirja gubajo avionček.
ABC 1/3, str. 10Priročnik, str. 54
Jaz sem Švigazajček, kaj pa ti?
- se medsebojno spoznajo, spoznavajo novo okolje in se nanj privajajo,
- pridobijo zaupanje do novega okolja in učiteljic, uporabljajo vljudnostne izraze,
- spoznajo glavne osebe iz ABC 1/1 in jih opišejo,- spoznajo znake za dejavnosti v ABC 1/1, ki jih ponazarja
Švigazajček.
ABC 1/1, str. 8Priročnik, str. 55
Ime mi je Ana - se medsebojno spoznajo,- spoznavajo novo okolje (šola, učilnica) in se nanj
privajajo, - pridobijo zaupanje do novega okolja in učiteljic,
uporabljajo vljudnostne izraze,- ob sličicah predstavijo glavno osebo iz ABC 1/1, ob
sličicah predstavijo sebe,- se orientirajo v zvezku (levo – desno, zgoraj – spodaj).
ABC 1/1, str. 9 Priročnik, str. 56
Žan se predstaviKaj ima rok na zgornji in spodnji polici?
- se znajo predstaviti, predstavijo Žana, uporabljajo vljudnostne izraze,
- se orientirajo v prostoru, na listu, razlikujejo zgoraj, spodaj.
ABC 1/1, str. 10ABC 1/3, str. 8Priročnik, str. 57
Kaj se skriva v Žanovi torbi? Kje so Ninine barvice in ravnila?
- poimenujejo šolske potrebščine in jih prepoznajo po otipu,
- se orientirajo na telesu, v prostoru in na listu, razlikujejo levo in desno stran,
- razvijajo grafomotorične spretnosti – rišejo ravne črte - ob skupnem in individualnem delu zlogovanje grafično
utrdijo.
ABC 1/1, str. 17ABC 1/3, str. 9Priročnik, str. 58
Ana in žan - uporabljajo vljudnostne izraze, opišejo glavne osebe iz delovnega zvezka,
- z barvanjem sledijo navodilom, ponovijo poimenovanje barv (preverjanje znanja),
- orientirajo se v tabeli (navpično in vodoravno), »berejo« tabelo.
ABC 1/1, str. 11Priročnik, str. 59
Švigazajček na taboru
- se orientirajo na telesu, v prostoru in na listu (levo, desno, zgoraj, spodaj, na sredini);
- rišejo po navodilih, upoštevajo smer pisanja od leve proti desni in od zgoraj navzdol.
ABC 1/1, str. 12Priročnik, str. 61
Sončni žarki sijejo na paradižnike
- se orientirajo na telesu, v prostoru in na listu (zgoraj, spodaj, na sredini),
ABC 1/3, str. 12Priročnik, str. 62
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
- rišejo ravne navpične črte od zgoraj navzdol, spoznajo ravno črto ter smer navpično,
- upoštevajo smer pisanja od zgoraj navzdol,- se učijo pravilne drže telesa in rok in uporabe različnih
pisal.
Učna tema: NA POTI V ŠOLO
Žanova pot v šolo - opazujejo in opisujejo pot v šolo,- ob slikovnem gradivu prepoznavajo promet, prometna
vozila in jih poimenujejo, spoznavajo opozorila in prepovedi,
- natančno opazujejo sliko in si zapomnijo podrobnosti, - na sprehodu prepoznavajo napise v prometu (BUS,
TAXI ...) in na stavbah (POŠTA, BANKA ...).
ABC 1/1, str. 13Priročnik, str. 63
Na cesti ... - spoznavajo opozorila, prepovedi in obvestila,- s podoživljanjem poglobijo prva znanja o prometni
varnosti,- ob slikah prepoznavajo promet, prometna vozila in jih
poimenujejo,- sprejmejo dogovor o pravilih za delo v manjši skupini.
ABC 1/1, str. 14Priročnik, str. 64
Kam?Pozor, vlak prihaja!
- poimenujejo in razlikujejo smer gibanja gor in dol,- razvijajo spretnost risanja ravnih navpičnih ravnih črt v
manjšem omejenem prostoru,- ob slikah (knjigah) in konkretnih predmetih spoznavajo
železniški promet.
ABC 1/3, str. 11, 13Priročnik, str. 66
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
SEPTEMBER – književni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Kulturna prireditev ob sprejemu
- prepoznava okoliščine sprejemanja umetnostnega besedila: govorni položaj poslušanja pesmi, doživljanje domišljijske stvarnosti;
Učna tema: MOJA IGRAČA JE MOJ PRIJATELJ
Kajetan Kovič: Zlata ladja
- zaznava in doživlja domišljijske dežele (Ringaraja, Čire–čare…);
- povezuje sprejemanje pesmi z risanjem in izdelovanjem ladjice;
- posluša in doživlja zvočnost in ritmičnost pesmi;- z gibanjem (ladjice) doživlja ritem.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 10; Priročnik, str. 21; Švigazajček, papir za gubanje
Leopold Suhodolčan: Cepecepetavček
- v mislih oblikuje domišljijsko čutno predstavo Polonce;- povezuje razpoloženje Polonce z lastnim doživljanjem
večernega slovesa;- vrednoti temo (prijateljstvo) glede na lastne izkušnje;- razume ravnanje Polonce.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 18; Priročnik, str. 30; Švigazajček
B. Andrews: Žalostni princ
- v mislih oblikuje domišljijsko čutno predstavo gradu in njegovih prebivalcev;
- pripoved povezuje s svojimi izkušnjami;- vrednoti temo (prijateljstvo) glede na lastne izkušnje;- razume ravnanje princa;- nadaljuje s pripovedjo.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 16; Priročnik, str. 27; Slike veselih in žalostnih otrok, igrače otrok, aplikacije, UL 2, Priročnik, str. 148.
Učna tema: ŽIVALI IN JAZ
Grigor Vitez: Zrcalce
- opazuje pravljico s svojega zornega kota;- v mislih oblikuje domišljijsko čutno predstavo književnih
oseb; - vrednoti temo (prijateljstvo) glede na lastne izkušnje;- doživljanje nadgrajuje z izdelovanjem in igranjem lutk;- nadaljuje s pripovedjo.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 108; Priročnik, str. 121slike živali, Švigazajček, igrače otrok, ogledalo, razrezane sličice (puzzle), UL 11, Priročnik, str. 157.
Niko Grafenauer: Sam
- poišče podobnosti med književno osebo in seboj;- razume temo besedila (sam – samostojnost);- povezuje vsebino z lastnimi izkušnjami;- povezuje pesemsko besedilo s pantomimo;- spozna knjižnico in gibanje Bralna značka.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 15; Priročnik, str. 25; Švigazajček
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
OKTOBER – jezikovni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: NA POTI V ŠOLO
Z jadrnico ... - razvijajo spretnost risanja navpičnih črt v manjšem omejenem prostoru,
- s pripovedovanjem ob sličicah razvijajo govorno zmožnost.
ABC 1/1, str. 15Priročnik, str. 67
Letalo pušča sled - razvijajo spretnost risanja ravnih vodoravnih črt,- poimenujejo in razlikujejo smer gibanja v levo in desno,- upošteva smer pisanja od leve proti desni in od desne
proti levi.
ABC 1/3, str. 15Priročnik, str. 68
V katero smer potujemo?
- spoznajo vodoravno lego in ravne vodoravne črte,- razvijajo spretnost risanja ravnih vodoravnih črt,- poimenujejo in razlikujejo smer gibanja v levo in desno.
ABC 1/3, str. 14Priročnik, str.69
Učna tema: V ŠOLI
V učilnici ... - poimenujejo in opisujejo šolske predmete,- opišejo predmete, zlasti po namenu,- natančno opazujejo sliko in si zapomnijo podrobnosti.
ABC 1/1, str. 16Priročnik, str. 70
Pomagajmo dedku napeljati žico
- razvijajo spretnost risanja vodoravnih ravnih črt,- upoštevajo smer pisanja od leve proti desni.
ABC 1/3, str. 16Priročnik, str. 71
Kakšen bo katarinin pulover? Simbolna igra: modna revija
- se medsebojno spoznavajo,- vadijo spretnost risanja vodoravnih črt v manjšem
omejenem prostoru.
ABC 1/3, str. 17Priročnik, str. 72
Katero sadje rad jem? - vadijo spretnost risanja kombiniranih (vodoravnih in navpičnih) ravnih črt s smerjo pisanja (od zgoraj navzdol, od leve proti desni),
- sadje prepoznavajo po barvi, velikosti in okusu ter ga poimenujejo.
ABC 1/3, str. 19Priročnik, str. 73
Oh, to vreme! - vadijo spretnost risanja kombiniranih (vodoravnih in navpičnih) ravnih črt s smerjo pisanja (od zgoraj navzdol, od leve proti desni) v manjšem omejenem prostoru,
- na listu se orientirajo: levo, desno, zgoraj, spodaj in na sredini,
- ”berejo” tabelo in jo dopolnjujejo z risanjem.
ABC 1/3, str. 18Priročnik, str. 74
Kaj delamo v šoli? V telovadnici …
- poimenujejo in opisujejo šolske prostore,- vadijo spretnost risanja vodoravnih (in poševnih) črt v
manjšem omejenem prostoru.
ABC 1/1, str. 18, 19Priročnik, str. 77
Po pouku ...Simbolna igra: v šoli
- v tabeli berejo imena sošolcev, dni v tednu, piktograme,- se znajo orientirati v tabeli, označiti podatke.
ABC 1/1, str. 20 Priročnik, str. 76
Naredimo papagaju novo kletko
- vadijo spretnost risanja kombiniranih (vodoravnih in navpičnih) ravnih črt s smerjo pisanja (od zgoraj navzdol, od leve proti desni) v večjem (manjšem) omejenem prostoru.
ABC 1/3, str. 20Priročnik, str. 78
Rok, umakni se! - vadijo spretnost risanja ravnih poševnih črt v vse smeri, ABC 1/3, str. 21, 22
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Dajmo gol! Simbolna igra: v šoli
- Natančno opazujejo predmete in si jih zapomnijo. Priročnik, str. 79
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
OKTOBER – književni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: ŽIVALI IN JAZ
Anna Świrszcyńska: Mali rakec
- prepoznava temo: najmanjši junaki so najpomembnejši;- poišče podobnosti med književno osebo in seboj;- besedilno stvarnost opazuje s svojega zornega kota.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 48; Priročnik, str. 63; Švigazajček
Vida Jeraj: Uspavanka
- zaznava razpoloženje: reagira na čustvene sestavine poezije in besedilo označuje na podlagi lastnega doživetja;
- razume sporočilnost;- povezuje pesem z likovno ustvarjalnostjo;
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 39; Priročnik, str. 43; Švigazajček
Koroška narodna: Hvaležni medved
- zaznava motive za ravnanje književnih oseb;- povezuje doživetje besedila z gibalnimi igrami; - samostojno »bere« pravljico ob slikah.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 60; Priročnik, str. 74; Švigazajček
Miroslav Košuta: Kje stanuješ, mala miška?
- oblikuje svoje pričakovanje;- primerja realnost in domišljijo (miško in njeno hiško);- primerja besedilo s svojimi izkušnjami (s svojim
domom).
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 45; Priročnik, str. 60; Švigazajček
Uspavanke: Plava mesec nad goro
- si ob imenu književne vrste prikliče v spomin literarno vrsto (uspavanka);
- zaznava in doživlja motive (spanje) v pesmi;- besedilno stvarnost opazuje s svojega zornega kota;- o književni osebi govori kot o sebi.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 35; Priročnik, str. 39; Švigazajček
E. Čepčekova: Čebeličini škorenjčki in Cvrček
- najde podobnosti med književno osebo čebelico Majo in seboj;
- pripoveduje s stališča Maje;- ogleda si risanko in upoveduje zgodbo.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 98; Priročnik, str. 111; Švigazajček
S. Čufer: O pravljici, ki se je izgubila
- besedilno stvarnost opazuje s svojega zornega kota;- spozna vlogo simbolov pisnega jezika;- govorno obnavlja zgodbo tako, kot jo je slišal;- pri pripovedovanju uporabljaj pravljični ton in osrednje
strukturne prvine (začetek, preteklik);- oblikuje knjižni kotiček z najljubšimi knjigami otrok.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 138; Priročnik, str. 138; Švigazajček
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
NOVEMBER – jezikovni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: PRI ZDRAVNIKU
Ana pije čaj;Simbolna igra: zdravnik
- opisujejo slike, razvrstijo jih po zaporedju dogajanja,- pripovedujejo zgodbo ob nizu slik,- prepoznavajo in »berejo« napise in piktograme
(prepovedi in zapovedi).
ABC 1/1, str. 21Priročnik, str. 80
Z avtom na izlet - razlikujejo glas a od drugih glasov,- v povedih smiselno uporabijo pojma PREJ in POTEM,- pripovedujejo zgodbo.
ABC 1/1, str. 22Priročnik, str. 81
Šal – val - ritmično zlogujejo, zlogovanje grafično utrdijo,- razlikujejo glas a od drugih glasov,- povezujejo besede z enakimi rimami.
ABC 1/1, str. 23Priročnik, str. 82
Z balonom nad oblakiUh, ta vročina!Kako rastejo drevesa?
- razlikujejo glas b od drugih glasov, določajo mesto glasu b v besedi,
- vadijo spretnost risanja ravnih poševnih črt v vse smeri,- vadijo risanje ravnih poševnih črt v levo in v desno v
manjšem prostoru.
ABC 1/1, str. 24ABC 1/3, str. 23, 24 Priročnik, str. 83
Žan barva balon Igrajmo namizni tenis
- rišejo ravne lomljene črte (cikcak) v manjšem omejenem prostoru,
- globalno “berejo“ slikopis.
ABC 1/1, str. 25ABC 1/3, str. 25 Priročnik, str. 84
Barvamo SkačemoSimbolna igra: Zdravnik
- vadijo spretnost risanja ravnih lomljenih (cikcak) črt v črtovju,
- po navodilih in s pomočjo legende pobarvajo risbo.
ABC 1/1, str. 26, 27Priročnik, str. 85
V copatah capljam - razlikujejo glas c od drugih glasov, določajo mesto glasu c v besedi,
- prepoznavajo prometne znake in jih opišejo,- rišejo vzorec v omejenem prostoru.
ABC 1/1, str. 28Priročnik, str. 86
Copat – copatekZmešajmo mlečni zdrob s čokolado
- vadijo risanje krožnih črt (centrifugalnih in centripetalnih) v omejenem prostoru,
- besedam iščejo pomanjševalnice,- ritmično zlogujejo, globalno »berejo« slikopis.
ABC 1/1, str. 29ABC 1/3, str. 30Priročnik, str. 87
Pazi, šola!Simbolna igra: Zdravnik
- utrjujejo piktograme,- prepoznavajo in poimenujejo oblike (pravokotna,
trikotna),- pripovedujejo/opisujejo prometne znake in povedo,
kje/zakaj stojijo,- v črtovju nadaljujejo začeti vzorec iz ravnih črt
(preverjanje znanja).
ABC 1/1, str. 30Priročnik, str. 88
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
NOVEMBER - književni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: DOBER DAN, PRAVLJICE!
Brata Grimm: Rdeča kapica
Pravljica z napako: Rumena kapica
- prepozna pravljico po treh prvinah: formalni začetek, preteklik, za pravljico značilni pripovedni ton;
- skuša samostojno brati zgodbo ob znani slikanici;- primerja vsebino risanke s pravljico v knjigi; - dramatiziraj in uprizori besedilo;- izmisli si in ilustrira »narobe pravljico«.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 120; Priročnik, str. 130; Brata Grimm: RDEČA KAPICA; Švigazajček, košara s predmeti, kocka s pikami, niz slik, videokaseta (risanka)
Slovenska narodna: Bela kača s kronico
- oblikuje pričakovanje ob imenu književne vrste (pripovedke);
- zaznava motive za ravnanje književnih oseb (otroci : mati);
- skupaj z odraslim si izmišlja svoje domišljijske svetove;- prepozna čudežno moč v predmetu kronice.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 62; Priročnik, str. 76. UL 7, Priročnik, str. 153
Ruska pravljica: O veliki repi
- razume sporočilnost oz. temo besedila: repa velikanka – problem – skupna rešitev;
- pripoveduje pravljico ob slikah;- dramatizira pravljico.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 50; Priročnik, str. 66.kocka s slikami, rekviziti za dramatizacijo, UL 5, Priročnik, str. 151
Slovenska narodna: Polž zmagal v teku z lisico
- razlikuje resničnost in domišljijski svet v pripovedki;- oblikuje svojo podobo književne osebe (polža in lisice);- govorno obnavlja zgodbo.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 90; Priročnik, str. 99; Švigazajček
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
DECEMBER – jezikovni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: V GLEDALIŠČU
V gledališčuSimbolna igra: Razredno gledališče
- opisujejo slike,- opisujejo kulturne ustanove, poimenujejo kulturne
delavce.
ABC 1/1, str. 31Priročnik, str. 89
Čebelica leti, letiNavijmo volno v velik klobčič
- razlikujejo glas č od drugih glasov, določajo mesto glasu č v besedi,
- vadijo spretnost risanja krožnih črt, odprtih navzgor in navzdol,
- vadijo risanje krožnih črt (centrifugalnih in centripetalnih) v večjem omejenem prostoru.
ABC 1/1, str. 32ABC 1/3, str. 31Priročnik, str. 90
Mačka – tačkaMuca, zajček, hop!Katera žaba bo skočila više?
- vadijo risanje krožnih črt (centrifugalnih in centripetalnih) v večjem omejenem prostoru ter polkrožnih lokov v levo in v desno,
- določajo mesto glasu č v besedi, - ritmično zlogujejo, iščejo besede z enakimi rimami.
ABC 1/1, str. 33ABC 1/3, str. 33, 34Priročnik, str. 91
Pod dežnikomVodomet
- opisujejo slike,- vadijo spretnost risanja polkrožnih lokov v levo in v
desno,- vidno prepoznavajo znake (črke) v besedah,- razlikujejo glas d od drugih glasov.
ABC 1/1, str. 34ABC 1/3, str. 32Priročnik, str. 92
Dež – dežnik;Dinozaver
- iščejo enake besede v besedah – besede prepoznavajo kot vzorec,
- ob slikah opisujejo dinozavra,- razvijajo spretnost risanja ravnih lomljenih črt v
omejenem prostoru.
ABC 1/1, str. 36ABC 1/3, str. 26Priročnik, str. 93
Sladoled – ledEnake črkeSimbolna igra: Gledališče
- razločujejo dolge in kratke besede, jih grafično ponazorijo,
- po navodilih, s pomočjo legende pobarvajo risbo,- vidno prepoznavajo znake (črke) v besedah.
ABC 1/1, str. 35, 37Priročnik, str. 94
Učna tema: PRAZNUJEMO
Eva praznuje - pravilno uporabljajo pojma prej – potem,- sklepajo in utemeljujejo svoje trditve,- pripovedujejo/opisujejo sliko, pripovedujejo o svojem
praznovanju.
ABC 1/1, str. 38Priročnik, str. 95
Ena – želva zelena; Kamion »hruška«
- razlikujejo glas e od drugih glasov, določajo mesto glasu e v besedi,
- urijo spretnost risanja polkrožnih lokov od leve proti desni v omejenem prostoru.
ABC 1/1, str. 39ABC 1/3, str. 36Priročnik, str. 96
Gremo na sladoledV deželi pingvinov
- vadijo spretnost risanja polkrožnih, odprtih črt in krogov v manjšem
- omejenem prostoru,- vadijo spretnost risanja polkrožnih lokov od leve proti
desni v omejenem - prostoru.
ABC 1/3, str. 35, 37Priročnik, str. 97
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
DECEMBER - književni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: DOBER DAN, PRAVLJICE!
Ruska pravljica: Medved išče pestunjo
- se identificira s književnimi osebami;- dograjuje literarno-estetsko doživetje z gibalno in
gledališko izraznostjo (izdela lutke in zaigra).
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 83; Priročnik, str. 92; grafoskop, časopis, karton, palčke, UL 9, Priročnik, str. 155.
Koroška pripovedka: Mojca Pokrajculja
- razume razlagalnost pripovedke;- zaznava podobo dogajalnega prostora na podlagi lastnih
izkušenj in drugih umetnostnih del; - zaznava motive (dobroto, zvitost, naivnost) za ravnanje
književnih oseb, ki jih pozna iz lastne izkušnje;- dramatizira in uprizori pripovedko;- posluša radijsko igro na kaseti.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 56; Priročnik, str. 72; triangel, boben, kaseta Mojca Pokrajculja, UL 6, Priročnik, str. 152
Učna tema: RAD TE IMAM ...
T. Pregl: uspavanka - zaznava in doživlja zvočnost pesmi;- besedilo označuje na podlagi lastnega doživetja ob
poslušanju;- razume temo besedila (uspavanka);- sebe postavi za osrednjo književno osebo (igračka);- z odraslim skupaj recitira pesem, ki jo zna na pamet.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 34; Priročnik, str. 37; Švigazajček
Letonska pravljica: medved in miška
- oblikuje podobo književne osebe;- zaznava motive (medveda in miške), ki jih pozna iz
lastne izkušnje;- se z odraslimi pogovarja o domišljijskih svetovih;- dramatizira in improvizira, spoznava knjižnico.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 86; Priročnik, str. 94; Mamka Bršljanka; Švigazajček; kocka s slikami
Učna tema: JAZ SEM ŠVIGAZAJEC!
T. Pregl: Miška in zobki
- besedilno stvarnost povezuje s svojim svetom;- pove, kako si predstavlja književne osebe;- razume temo besedila (domišljijska razlaga realnega
dogodka – izpadanja zobk);- sebe postavi za osrednjo književno osebo (»prepih«);- z odraslim skupaj recitira pesem, ki jo zna na pamet.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 69; Priročnik, str. 81; Švigazajček
Ruska pravljica: Zajček in repa
- ob napovedi književne vrste (pravljice) oblikuje svoje pričakovanje;
- razvija sposobnost za identifikacijo s književnimi osebami (z zajčkom);
- razume temo besedila (prijateljstvo, pomoč);- ob slikah pripoveduje zgodbo;- uprizori igrico po prozni predlogi.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 96; Priročnik, str. 108; Švigazajček, UL 10, Priročnik, str. 156
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
JANUAR – jezikovni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: PRI FRIZERJU
V FRIZERSKEM SALONU
- opišejo poklic frizerja,- opišejo slike in jih razvrstijo po zaporedju dejanj.
ABC 1/1, str. 40Priročnik, str. 98
Kdo igra na flavto? Buča velikanka
- vadijo spretnost risanja polkrožnih črt v večjem omejenem prostoru,
- razlikujejo glas f od drugih glasov,- razločujejo dolge in kratke besede.
ABC 1/1, str. 41ABC 1/3, str. 38Priročnik, str. 99
Cof – krofKaj se skriva v morju?
- iščejo besede z enakimi rimami,- poimenujejo prve glasove,- po navodilih in s pomočjo legende pobarvajo risbo,- natančno opazujejo in razlikujejo znake (črke).
ABC 1/1, str. 42ABC 1/3, str. 28Priročnik, str. 100
Učna tema: GASILCI
Halo! 112?Na pomoč! Gori! Simbolna igra: Gasilci
- pripovedujejo zgodbo ob nizu slik,- opišejo poklic gasilca,- barvajo risbo s pomočjo legende, prepoznavajo znake
(črke).
ABC 1/1, str. 43, 47Priročnik, str. 101
Glej, goba!Kam potuje NLP?
- razlikujejo glas g od drugih glasov, določajo mesto glasu g v besedi,
- prepoznavajo in »berejo« piktograme, seznanijo se s prepovedjo in zapovedjo,
- vadijo spretnost risanja polkrožnih linij, odprtih v levo in desno v večjem omejenem prostoru.
ABC 1/1, str. 44ABC 1/3, str. 40Priročnik, str. 102
Kaj išče gobar?Kaj gleda Gaja?Spuščamo mehurčke
- iščejo enake besede v besedah, prepoznavajo besede kot vzorec,
- berejo »slikopis«,- urijo risanje krožnih linij/črt.
ABC 1/1, str. 45, 46ABC 1/3, str. 41Priročnik, str. 103
V hiši je veseloRišemo sončnico
- pripovedujejo ob slikah,- razlikujejo glas h od drugih glasov,- razvijajo spretnost risanja krožnih in polkrožnih črt v
manjšem omejenem prostoru,- rišejo krožne črte po predloženih vzorcih.
ABC 1/1, str. 48ABC 1/3, str. 42Priročnik, str. 104
KuhamoSmučarji so že na startu
- berejo »slikopis«, iščejo besede z enakimi rimami,- razvijajo spretnost risanja krožnih in valovitih črt v
večjem prostoru.
ABC 1/1, str. 49ABC 1/3, str. 47Priročnik, str. 105
Učna tema: V KNJIŽNICI
Simbolna igra: V knjižnici
- prepoznavajo naslove znanih slikanic. Priročnik, str. 106
Kje je igla?Metulj
- razlikujejo glas i od drugih glasov, določajo mesto glasu i v besedi,
- zaznavajo prvi glas v besedah, ritmično zlogujejo,- vadijo spretnost risanja polkrožnih in krožnih linij v
omejenem prostoru, nadaljujejo z risanjem vzorca.
ABC 1/1, str. 50ABC 1/3, str. 44Priročnik, str. 107
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Kaj je majhna hiša?Naredimo cvetlični venček
- besedam iščejo pomanjševalnice,- vadijo spretnost risanja krožnih črt z oporo črte,
nadaljujejo z risanjem vzorca.
ABC 1/1, str. 51ABC 1/3, str. 45Priročnik, str. 108
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
JANUAR - književni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: KO NAS OBIŠČE NENAVADEN GOST ...
B. Jurca: Nagajivi škrat
- besedilno stvarnost povezuje s svojim svetom;- oblikujo svojo domišljijsko-čutno podobo književne osebe
in jo nariše;- najde podobnost med seboj in književno osebo.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 32; Priročnik, str. 35
S. Makarovič: Zajček gre na luno
- zaznava tiste motive za ravnanje književnih oseb, ki jih pozna iz lastne izkušnje (želja);
- najde podobnost med seboj in književno osebo (zajčkom);
- o književni osebi govori kot o sebi;- obnavlja zgodbo ob nizu sličic.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 102; Priročnik, str. 112; Švigazajček
G. Rodari: Miška iz stripov
- prepoznava govorni položaj poslušanja umetnostnih besedil (povezava domišljijske stvarnosti z risankami);
- oblikuje svojo podobo književne osebe;- zaznava tiste motive za ravnanje književnih oseb, ki jih
pozna iz lastne izkušnje (drugačnost in sprejemanje drugačnosti);
- najde podobnost med seboj in književno osebo;- govorno obnavlja zgodbo.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 106; Priročnik, str. 116; Švigazajček
Učna tema: MOJA PRAVLJICA
Oblikujemo slikanico
- spoznava novo pravljico;- doživetje nadgrajuje z ustvarjalnimi dejavnostmi;- si ogleda gledališko predstavo ali lutkovno igro;- se pogovarja o gledališču (prepoznava glavne osebe,
prostor in druge prvine gledališča: oder, luč, glasbo).
Švigazajček
Učna tema: KDO SKRBI ZAME?
Ruska pravljica: Babica zima
- povezuje literarno besedilo s svojimi izkušnjami;- tvori besedila z različnimi pripovedovalci (babica Zima);- pri pripovedovanju uporablja pravljični ton in osrednje
strukturne prvine pravljic (začetek, preteklik);- z likovno ustvarjalnostjo povezuje književno osebo in
dogajalni prostor;- skupinsko dramatizira pravljico.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 53; Priročnik, str. 68; Švigazajček
C. Zagorski: Pika in kuža
- povezuje literarno besedilo s svojimi izkušnjami;- razume motive (osamljenost, skrb) za ravnanje
književne osebe;- pripoveduje nadaljevanje zgodbe;- ob slikah (svojih) obnavlja zgodbo.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 46; Priročnik, str. 61; UL 4, Priročnik, str. 150
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
FEBRUAR – jezikovni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Boter ježJagoda – jabolko
- razločujejo prvi glas v besedah,- razlikujejo glas j od drugih glasov, določajo mesto glasu j
v besedi,- globalno »berejo« in izpolnjujejo tabelo.
ABC 1/1, str. 52, 53Priročnik, str. 109
Rišemo kroge Zapihal je veter in morje je vzvalovalo
- razvijajo spretnost risanja valovitih črt v večjem prostoru,- vadijo risanje krožne črte (krogov) v črtovju.
ABC 1/1, str. 54 ABC 1/3, str. 46Priročnik, str. 110
Pravljice, pravljiceSimbolna igra: V knjižnici
- prepoznavajo naslove knjig na naslovnicah znanih slikanic.
ABC 1/1, str. 55Priročnik, str. 111
Na konjuKaj ima Maja?
- razlikujejo glas k od drugih glasov, zaznavajo prvi/zadnji glas v besedah,
- globalno berejo slikopis.
ABC 1/2, str. 6, 7Priročnik, str. 112
Halo? Švigazajček pri telefonuLenka šiva in šiva
- vadijo spretnost risanja zank ob opori črte v manjšem omejenem prostoru,
- prepoznavajo besede v besedi, globalno berejo slikopis.
ABC 1/3, str. 48, 49Priročnik, str. 113
Pravljični kvizSimbolna igra: V knjižnici
- prepoznavajo naslove znanih pravljic,- globalno berejo slikopis.
Priročnik, str. 114
Učna tema: DRUŽINA
Pri prababici;Babičin prt;Kje se skriva Lumpi?Simbolna igra: Družina
- vadijo pogovor z različnimi sogovorci,- opisujejo in razvrščajo člane družine po starosti (časovna
seriacija), utrjujejo pojme mlajši – starejši, mlad – star,- tvorijo in oblikujejo voščilo.
ABC 1/2, str. 8, 13ABC 1/3, str. 43Priročnik, str. 115
Droben listMoja pustna kapa
- razvijajo grafomotorične spretnosti – rišejo vzorce,- razlikujejo glas l (L) od drugih glasov,- ugotovijo vsiljivca v skupini predmetov in utemeljijo
izbiro.
ABC 1/2, str. 10ABC 1/3, str. 29Priročnik, str. 117
Brat LukaSimbolna igra: Družina
- opisujejo osebe na sliki in njihova čustva, tvorijo opravičilo,
- pripovedujejo zgodbo ob nizu slik.
ABC 1/2, str. 9Priročnik, str. 121
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
FEBRUAR - književni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: KDO SKRBI ZAME?
R. Guillot: Krokodil Takuman
- napoveduje vsebino;- oblikuje predstavo književne osebe (krokodila
Takumana, opice);- razume motive za ravnanje književnih oseb (želja po
vrnitvi v domače okolje);- besedilno stvarnost opazuje s svojega zornega kota.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 76; Priročnik, str. 85; Švigazajček
P. Suhodolčan: Medved strojevodja
- prepoznava govorni položaj poslušanja umetnostnih besedil (domišljijski medved in Peter Nos);
- oblikuje predstavo književne osebe in dogajalnega prostora;
- zaznava razpoloženje besedila, dojema humor;- obnavlja zgodbo ob nizu sličic.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 82; Priročnik, str. 91; Švigazajček
Učna tema: PRAVLJICE ZA DOBRO JUTRO IN LAHKO NOČ
Brata Grimm: Sneguljčica
- se spomni branja podobnega besedila (npr. pravljice Zrcalce);
- pravljico sprejema »po delih« (metoda dolgega branja besedil v šoli);
- oblikuje domišljijsko-čutno predstavo književnih oseb (palčki, kraljica),
- razume motive za ravnanje književnih oseb (mačehe, Sneguljčice);
- riše domišljijsko-čutno predstavo književne osebe oz. dogajalnega prostora.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 125; Priročnik, str. 132; Švigazajček
P. Kovač: Pet kužkov išče pravega
- prepoznava dva časa: nekoč in danes;- predstave književnih oseb primerja s predstavami
sošolcev;- ob slikah obnavlja zgodbo.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 72; Priročnik, str. 83; Švigazajček
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
MAREC – jezikovni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Lovec – lonecLeti, leti – levOblecimo ovčke
- globalno berejo slikopis,- vadijo spretnost risanja zank v večjem in manjšem
omejenem prostoru,- prepoznavajo znane napise na živilih,- ritmično zlogujejo; iščejo besede z enakimi začetki in
rimami.
ABC 1/2, str. 11, 12 ABC 1/3, str. 50Priročnik, str. 118
Zaspana muca - opisujejo sliko,- razlikujejo glas m od drugih glasov.
ABC 1/2, str. 14Priročnik, str. 119
Kaj ima rad zmaj?Kje se skriva miš?Hokejist Tine vadi
- prepoznavajo enake besede v besedni skrivalnici,- razlikujejo glas m od drugih glasov,- vadijo spretnost risanja zanke v večjem prostoru v obliki
osmice.
ABC 1/2, str. 15, 16 ABC 1/3, str. 51Priročnik, str. 120
Kje je nogavica?Kako pisana bo timova nogavica?
- preslikavajo vzorec v manjšem omejenem prostoru,- razlikujejo glas n od drugih glasov.
ABC 1/2, str. 17ABC 1/3, str. 65 Priročnik, str. 122
Kje se skriva Švigazajček?;Tina krasi skodelicoKdo bo prvi?
- razvijajo spretnost risanja krožnih in polkrožnih črt in zank v manjšem omejenem prostoru,
- preslikajo vzorec v manjšem omejenem prostoru,- razvrščajo predmete po otipu (mehko – trdo, bodeče –
nebodeče, vroče – mrzlo).
ABC 1/2, str. 18 ABC 1/3, str. 52, 54Priročnik, str. 123
Kaj rad jem?;Simbolna igra: Družina
- prepoznavajo napise na škatlah živil, - razvrščajo stvari glede na okus (kislo/sladko/slano).
ABC 1/2, str. 19Priročnik, str. 126
Sončna očala - prepoznavajo različne predmete/snovi, ki oddajajo zvok, - prepoznavajo različne snovi/predmete, ki oddajajo vonj,- razlikujejo glas o od drugih glasov, določajo mesto glasu
o v besedi.
ABC 1/2, str. 20 Priročnik, str. 124
Opica ima očalaKaj se skriva v krošnjah?
- z barvanjem razvijajo grafomotorične spretnosti,- zaznavajo prvi glas v besedah.
ABC 1/2, str. 21ABC 1/3, str. 57Priročnik, str. 125
Učna tema: NA POŠTI
Pošta; Pišemo …Simbolna igra: Na pošti
- prepoznavajo napise, ustanove iz bližnjega okolja,- globalno berejo slikopis.
ABC 1/2, str. 23, 27 Priročnik, str. 127
Prišlo je pismoPikapolonice tekmujejo
- razvijajo spretnost risanja vzorčkov,- vadijo spretnost risanja zank v levo in desno v večjem
neomejenem prostoru,- zaznavajo prvi glas v besedah, razlikujejo glas p od
drugih glasov.
ABC 1/2, str. 24ABC 1/3, str. 55Priročnik, str. 128
Pika – poka pikapolonicaZvončki za mamo
- iščejo enake besede v besedah – vidno prepoznavajo besede kot vzorec,
- rišejo vzorčke s krivimi črtami v črtovju,- izdelajo voščilnico za mamo.
ABC 1/2, str. 22, 25Priročnik, str. 129
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
MAREC - književni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: PRAVLJICE ZA DOBRO JUTRO IN LAHKO NOČ
Brata Grimm: Volk in sedem kozličkov
- prepoznava živalske osebe v pravljici; - o književni osebi govori kot o sebi;- razume dogajanje in ob slikah obnovi pravljico;- posluša in primerja pravljico z radijsko igro na kaseti;- ustvarjalno uporabi, posnema vzorec Grimmove
pravljice.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 116; Priročnik, str. 128; Švigazajček
Slovenska narodna: Miš zgrizla pogodbo
- si ob imenu književne vrste prikliče v spomin izkušnje s to književno vrsto (pripovedka);
- govorno obnavlja zgodbo;- tvori govorna besedila z različnimi pripovedovalci (miš).
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 88; Priročnik, str. 96; Švigazajček
Učna tema: TUDI JAZ NASTOPAM V TEJ ZGODBI
O. Župančič: Pismo - povezuje literarno besedilo s svojimi izkušnjami (odhodom spat);
- oblikuje domišljijsko-čutno predstavo nenavadne književne osebe (zamorskega kralja) in ga likovno upodobi.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 38; Priročnik, str. 42; Švigazajček
L. Suhodolčan: Piko Dinozaver
- prepoznava govorni položaj poslušanja umetnostnih besedil;
- oblikuje predstavo nenavadne književne osebe(dinozavri kot osebe v domišljijskih besedilih);
- razume temo besedila: želja in njena izpolnitev;- ogleda si risanko in upoveduje zgodbo;- govorno obnavlja zgodbo ob nizu sličic;- si ogleda gledališko predstavo ali lutkovno igro;- se pogovarja o gledališču (prepoznavajo glavne osebe,
prostor in druge prvine gledališča: oder, luč, glasbo);- otrok prinese najljubšo knjigo od doma.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 26; Priročnik, str. 33; Švigazajček
Projekt »Pravljica za mamico«
- si izbere književna besedila ali slikanice na podlagi teme, ki jo predlaga učiteljica; pri izboru sodeluje tudi knjižničarka.
Švigazajček
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
APRIL – jezikovni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Riba – raca – rakLabirint
- v labirintu poiščejo pot, ki jih pripelje do rešitve,- razlikujejo glas r od drugih glasov,- zaznajo zadnji glas v besedi.
ABC 1/2, str. 28ABC 1/3, str. 56Priročnik, str. 130
Glas r v besedi;Kje se skriva rak?Polona riše vzorec z liki
- iščejo enake besede v besedah – vidno prepoznavajo vzorec,
- vadijo risanje krožnih linij/črt.
ABC 1/2, str. 29, 30ABC 1/3, str. 58Priročnik, str. 131
Rišemo vzorčkeSimbolna igra: Na pošti
- prepoznavajo napise, prepoznavajo ustanove,- razvijajo spretnost risanja vzorčkov v mreži.
ABC 1/2, str. 32Priročnik, str. 132
Učna tema: POTUJEMO
Z vlakomSimbolna igra: Potujemo
- prepoznavajo napise in piktograme,- pripovedujejo ob nizu slik,- znajo določiti zaporedje dogajanja.
ABC 1/2, str. 33Priročnik, str. 133
Velik kot slon Slon – sonceVremenski šah
- natančno opazujejo in razlikujejo vzorce v omejenem prostoru,
- se orientirajo v mreži, nadaljujejo z risanjem vzorcev,- razlikujejo glas s od drugih glasov in določajo mesto
glasu s v besedi.
ABC 1/2, str. 34, 35ABC 1/3, str. 59Priročnik, str. 134
Šola ni šalaTudi Blaž riše svoj vzorecKdo bo prej pri češnjah?
- globalno berejo napise in piktograme,- nadaljujejo z risanjem vzorcev v mreži in v črtovju, v
labirintu poiščejo pot do cilja,- zaznavajo prvi glas v besedah,- prepoznavajo in iščejo enake besede v skupinah besed (v
vrsti).
ABC 1/2, str. 37 ABC 1/3, str. 61, 62Priročnik, str. 136
Pod šotorom - razlikujejo glas š od drugih glasov, določajo mesto glasu š v skupini besed,
- razlikujejo prve/zadnje glasove,- v besedah prepoznajo pomanjševalnice.
ABC 1/2, str. 36 Priročnik, str. 137
Miška, kje je tvoja hiška?Kateri je zadnji glas?
- razlikujejo zadnje glasove,- v besedah prepoznavajo enake rime.
ABC 1/2, str. 31, 38 Priročnik, str. 138
Stonoga na potepuSimbolna igra: Potujemo
- razlikujejo prve/zadnje glasove,- v besedah prepoznavajo pomanjševalnice.
ABC 1/2, str. 42 Priročnik, str. 139
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
APRIL - književni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: TUDI JAZ NASTOPAM V TEJ ZGODBI
P. Suhodolčan: Vidim – ne vidim
- v literarno-estetsko doživetje vstopa prek igre;- zaznava in razume nenavadne besede;- povezuje literarno besedilo s svojimi izkušnjami
(odhodom spat);- zaznava motive za ravnanje književnih oseb, ki jih pozna
iz lastne izkušnje.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 40; Priročnik, str. 45; Švigazajček, UL 3, Priročnik, str. 149
P. Kovač: Pet kužkov išče pravega
- pove, kako so si predstavljali književne osebe in jih primerja s predstavami sošolcev;
- ob slikah obnavlja zgodbo;- likovno upodobi kužka;
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 72; Priročnik, str. 83; Švigazajček
O. Župančič: Rac, rac, racman
- povezuje literarno besedilo s svojimi izkušnjami (racanje);
- spoznava nenavadnega književnega junaka (racman);- razume motive za ravnanje književne osebe;- najde podobnosti med seboj in književno osebo; - besedilo se uči na pamet.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 94; Priročnik, str. 106; Švigazajček
E. Peroci: Muca copatarica
- posluša pravljico na kaseti;- prepoznava književne osebe in motive za njihovo
ravnanje (skrb za otroka, muca Copatarica – avtoriteta);- dramatizira pravljico.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 112; Priročnik, str. 123; Švigazajček
L. Skumanz-Mayer: Tino in mavrica
- povezuje literarno besedilo s svojimi izkušnjami (mavrica);
- razume motive za ravnanje književne osebe (Tinova želja);
- najde podobnosti med seboj in književno osebo; - nariše svojo domišljijsko-čutno predstavo besedilne
stvarnosti.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 42; Priročnik, str. 48; Švigazajček
D. Zajc: Leteča hišica
- si ob napovedi književne vrste prikliče v spomin izkušnje s to vrsto (leteča hišica; opazovanje ilustracije);
- loči realnost in domišljijsko stvarnost;- v mislih oblikuje domišljijsko-čutno predstavo
dogajalnega prostora tako, da poveže besedilo s prostori, ki jih pozna iz svojega življenja in drugih umetnostnih del;
- vrednoti besedilo na podlagi primerjave med pravljico in lastnimi izkušnjami;
- nariše svojo domišljijsko-čutno predstavo besedilne stvarnosti.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 136; Priročnik, str. 136; Švigazajček
I. Gruden: Pesmica o čričku
- se vživlja v besedilno sliko travnika;- išče podobnosti med sabo in književno osebo; - zaznava in doživlja zvočnost pesmi;- povezuje pesem z likovno ustvarjalnostjo;- se nauči eno kitico na pamet.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 70; Priročnik, str. 82; Švigazajček
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
MAJ – jezikovni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: V TRGOVINI
Kaj bo kupil Švigazajček?Jogurt, prosimSimbolna igra: Trgovina
- prepoznavajo - ”berejo” napise na živilih, iščejo enake napise,
- znajo poiskati predmete, ki ne spadajo v določeno skupino, logično sklepajo in utemeljujejo, besede posplošijo v nadpomenke,
- v igri vlog uporabijo vljudne oblike sporazumevanja.
ABC 1/2, str. 39, 40Priročnik, str. 140
Švigazajček telefonira Po kateri poti do jagod?
- prepoznavajo – ”berejo” napise na živilih, iščejo enake napise,
- natančno opazujejo risbo in sledijo označenim potem (v labirintu) do cilja,
- razlikujejo glas t od drugih glasov, določajo mesto glasu t v skupini besed.
ABC 1/2, str. 41ABC 1/3, str. 60Priročnik, str. 141
Torta – torbaSimbolna igra: Trgovina
- prepoznavajo – ”berejo” napise na živilih, iščejo enake napise,
- v besedah iščejo enake začetke in rime.
ABC 1/2, str. 43Priročnik, str. 142
Švigazajček, koliko je ura? Kaj bo delal Jure?
- se orientirajo v prostoru,- razlikujeo glas u od drugih glasov, določajo mesto glasu
u v besedi.
ABC 1/2, str. 45ABC 1/3, str. 63Priročnik, str. 143
Uhan – uhoGašper pomaga mamici
- se orientirajo v prostoru, v mreži, sledijo navodilom,- predmete in živali izbirajo po enakih funkcijah in
lastnostih, izbiro utemeljijo,- natančno opazujejo in razlikujejo vzorce v omejenem
prostoru,- nadaljujejo z risanjem vzorcev v črtovju.
ABC 1/2, str. 46ABC 1/3, str. 64Priročnik, str. 144
Urna veverica Zarja plete rokavico
- natančno opazujejo in razlikujejo vzorce v omejenem prostoru,
- nadaljujejo z risanjem vzorcev v črtovju,- razlikujejo glas v od drugih glasov, razlikujejo prvi glas.
ABC 1/2, str. 47ABC 1/3, str. 66Priročnik, str. 145
Kaj je mala vaza?Zadnji glasovi
- razvrščajo predmete po velikosti, utrjujejo pojma večje – manjše,
- zaznavajo zadnji glas v besedah,- razlikujejo glas v od drugih glasov,- besedam iščejo pomanjševalnice, globalno ”berejo”
napise.
ABC 1/2, str. 44, 48Priročnik, str. 146
Naredimo ogrlico in zapestnicoSimbolna igra: Trgovina
- natančno opazujejo in razlikujejo vzorce v omejenem prostoru,
- vadijo spretnost risanja krožnih črt – spiral.
ABC 1/3, str. 67Priročnik, str. 147
Učna tema: V ŽIVALSKEM VRTU
V živalskem vrtuSimb. igra: Živalski vrt
- pripovedujejo ob nizu slik,- prepoznavajo napise, piktograme.
ABC 1/2, str. 49Priročnik, str. 148
Nagajivi zmajMoj zmaj leti najviše
- pripovedujejo ob nizu slik, pravilno uporabljajo pojma prej – potem,
- vadijo spretnost risanja pentelj,
ABC 1/2, str. 50ABC 1/3, str. 53Priročnik, str. 149
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
- razlikujejo glas z od drugih glasov.
Zazvonil je zvonecKrasimo
- v besedah prepoznavajo enake rime,- vadijo spretnost risanja krožnih črt (spiral).
ABC 1/2, str. 26, 51Priročnik, str. 151
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
MAJ - književni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: TUDI JAZ NASTOPAM V TEJ ZGODBI
J. Ribičič: Prvi izlet - povezuje literarno besedilo s svojimi izkušnjami (ne/ubogljivost);
- ob napovedi besedila oblikuje svoje pričakovanje;- razume motive za ravnanje književne osebe (starši in
vrabček);- o književni osebi govori kot o sebi; - nariše svojo predstavo besedilne stvarnosti; - izdela senčne lutke in besedilo dramatizirajo.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 92; Priročnik, str. 101; Švigazajček
P. Kovač: Pet kužkov išče pravega
- ob napovedi književne vrste si prikliče v spomin izkušnje s to vrsto;
- svoje predstave primerja s predstavami sošolcev;- ob slikah obnavlja zgodbo.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 72; Priročnik, str. 82; Švigazajček
P. Kovač: Pet kužkov išče pravega
- prepoznava dva časa: nekoč in danes;- pove, kako si je predstavljal književne osebe;- ob slikah obnavlja zgodbo;
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 72; Priročnik, str. 83; Švigazajček
O. Župančič: Vrabci in strašilo
- povezuje literarno besedilo s svojimi izkušnjami (uganka, oglašanje vrabčkov);
- prepoznava književne osebe in njihove lastnosti primerja s svojimi;
- razume temo besedila (otroške lastnosti);- opazuje ilustracijo in nariše svojo domišljijsko-čutno
predstavo besedilne stvarnosti.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 93; Priročnik, str. 103; Švigazajček
M. Košuta: Zgodbica o račkah
- zaznava motive za ravnanje književne osebe (zaljubljenost);
- razvija asociativne sposobnosti ob tematski besedi (falot).
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 95; Priročnik, str. 107; Švigazajček
L. Novy: Pika-poka - v mislih oblikuje predstavo dogajalnega prostora tako, da poveže besedilo s prostori, ki jih pozna;
- primerja svoje predstave s predstavami sošolcev;- nariše domišljijsko-čutno predstavo književnega
prostora.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 41; Priročnik, str. 47; Švigazajček
Učna tema: BILO JE NEKOČ
Igrajmo se - razlikuje dve vrsti govora: o stvarnosti in o domišljijskih svetovih;
- ob imenu književne vrste oblikuje svoje pričakovanje (pesmice za igro);
- se nauči pesmico in jo deklamira odraslim.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 43; Priročnik, str. 54; Švigazajček
Ljudske pesmice, pesmice naših babic in dedkov
- razlikuje dve vrsti govora: o stvarnosti in o domišljijskih svetovih;
- ob imenu književne vrste oblikuje svoje pričakovanje (pesmice za igro);
- doživlja humorno ljudsko poezijo;- se nauči pesmico in jo deklamira odraslim.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 12; Priročnik, str. 22; Švigazajček, UL 1, Priročnik, str. 147.
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
JUNIJ – jezikovni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Kje se skriva želva? - razlikujejo glas ž od drugih glasov, določajo mesto glasu ž v besedi,
- postavljajo na stavnici – luknjičaste besede dopolnjujejo s črkami,
- z barvanjem razvijajo zaznavno zmožnost.
ABC 1/2, str. 52Priročnik, str. 152
Kuža, pazi! Luža! - v besedah prepoznavajo enake začetke in rime,- z barvanjem razvijajo zaznavno zmožnost.
ABC 1/2, str. 53Priročnik, str. 154
Simbolna igra: Živalski vrt
- opišejo žival,- ritmično zlogujejo, v besedah prepoznavajo enake
začetke in rime,- zaznavajo prvi glas v besedah.
Priročnik, str. 155
Učna tema: POČITNICE
Pozdrav z Bleda - ob fotografiji pripovedujejo zgodbo,- berejo piktograme, prepoznajo prepovedi, zapovedi,
obvestila,- rišejo/”pišejo” razglednico.
ABC 1/2, str. 54Priročnik, str. 156
Nenavadni vzorci ... - natančno opazujejo in razlikujejo vzorce v omejenem prostoru,
- nadaljujejo z risanjem vzorcev v črtovju,- postavljajo na stavnici – dopolnjujejo besede s
stavničnimi listki.
ABC 1/3, str. 68Priročnik, str. 157
Vidov prtičekSimbolna igra: Počitnice
- natančno opazujejo in razlikujejo vzorce v omejenem prostoru,
- nadaljujejo z risanjem vzorcev v črtovju,- postavljajo na stavnici – dopolnjujejo besede s
stavničnimi listki.
ABC 1/3, str. 70Priročnik, str. 158
Na bazenuMoj prtiček
- pripovedujejo ob nizu slik,- Berejo piktograme, prepoznajo prepovedi, zapovedi in
obvestila.
ABC 1/2, str. 55ABC 1/3, str. 71Priročnik, str. 159
Sprehod na travnik - globalno berejo in pripovedujejo ob slikopisu,- se znajo orientirati na listu, rišejo po navodilih, ki jih
poslušajo.
ABC 1/3, str. 69Priročnik, str. 160
Simbolna igra: Počitnice
- ob igranju upoštevajo pravila. Priročnik, str. 161
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
JUNIJ - književni del
UČNA TEMA/ENOTA UČNI CILJI PRIPOMOČKI
Učna tema: BILO JE NEKOČ
Nagajive ljudske pesmice
- razlikuje dve vrsti govora: o stvarnosti in o domišljijskih svetovih;
- ob imenu književne vrste oblikuje svoje pričakovanje (pesmice za igro);
- se nauči pesmico in jo deklamira odraslim.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 80; Priročnik, str. 89; Švigazajček
F. Levstik: Kdo je napravil Vidku srajčico
- ob napovedi vsebinskih prvin oblikuje svoje pričakovanje;
- prepoznava za pravljico značilni začetek, preteklik in pravljični ton;
- razume motive za ravnanje književnih oseb (pomoč živalim);
- posluša radijsko igro;- ob slikah govorno obnavlja zgodbo.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 64; Priročnik, str. 78; Švigazajček, UL 8, Priročnik, str. 154.
A. Černej: Rak - povzema značilnosti pravljičnih junakov;- razlikuje pravljico od pesmice;- razume nenavadne zveze besed;- zaznava zvočnost pesmi;- recitira pesem, ki se jo je naučil na pamet;- nariše svojo domišljijsko-čutno predstavo književne
osebe.
Berilo: Ko pravljice oživijo, str. 68; Priročnik, str. 80; Švigazajček
Učna tema: KO PRAVLJICE OŽIVIJO
Ko pravljice oživijo - povzema in povezuje literarno-estetske izkušnje s pravljico;
- pripoveduje narobe pravljico;- izmišlja si svojo pravljico, ki jo učiteljica po
pripovedovanju zapiše.
Priročnik, str. 141Švigazajček, UL 12, Priročnik, str. 158.
OPOMBE:
Letna priprava za slovenščino v 1. razredu šolsko leto 2011/2012 Anka Vurcer, Urška Trbovc, Greta Radanović, Polona Piškur
top related