sequÊncia didÁtica era uma vez um conto de...

EMEB MARIETA DE FREITAS MARTINS

2º ano – SEMANA: 19 À 23 DE OUTUBRO DE 2020

DISCIPLINA: PORTUGUÊS ATIVIDADE: NA APOSTILA LER E ESCREVER VOCÊS PODERÃO RECORDAR O CONTO DAS PÁGINAS 153, 154, 155, 156 E 157.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA ERA UMA VEZ UM CONTO DE FADAS SEGUIMENTO AO ESTUDO DO CONTO A BELA ADORMECIDA, QUE REALIZAMOS NA ATIVIDADE DA SEMANA PASSADA. FAÇA NO SEU CADERNO.

1. FAÇA FRASES COM AS PALAVRAS: . RAINHA . SORVETE . CAVALO . GALINHAS . VALENTE . PONTE

2. ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS QUE FAZEM PARTE DO CONTO A BELA ADORMECIDA:

3. AGORA QUE VOCÊ JÁ DESCOBRIU OS NOMES DAS FIGURAS, SEPARE AS SÍLABAS DE CADA PALAVRA.

OBSERVE COMO VOCÊ FALA A PALAVRA, UM EXEMPLO:

CORUJA: CO - RU - JA

4. COMPLETE OS TRECHOS DO TEXTO:

A) MAS, NUMA TARDE DE ___________, A RAINHA FOI __________ NO RIACHO QUE PASSAVA NO

FUNDO DO ___________ REAL. E, DE REPENTE, PULOU PARA FORA DA ________ UMA

___________.

B) A SUA INTELIGÊNCIA __________ COMO UM _________.

C) NÃO CONVIDAREMOS A ________________ TERCEIRA ____________.

D) TERÁ RIQUEZAS A ________ DE ___________.

E) O PRÍNCIPE, ENTÃO, PEDIU A ________ DA LINDA PRINCESA QUE, POR SUA VEZ, JÁ ESTAVA

_____________ PELO SEU VALENTE _____________. fonte: Pnaic, Ler e Escrever, imagens pinterest.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

ATIVIDADE: NA APOSTILA EMAI & LER E ESCREVER VOCÊ IRÁ FAZER AS PÁGINAS 13 À 16.

ATIVIDADE 1.4

ATIVIDADE 1.5

A PÁGINA 12 NÃO É

NECESSÁRIO REALIZAR

NA ATIVIDADE 1.5 VOCÊ IRÁ ESCREVER SEU ENDEREÇO. CASO NÃO SAIBA PEÇA AJUDA A UM ADULTO.

NA ATIVIDADE 2 VOCÊ PREENCHERÁ COM ENDEREÇOS DE SEUS AMIGOS.

TENTE LER O QUE E SCREVEU.

ATIVIDADE 1.6

SEQUÊNCIA 2

ATIVIDADE 2.1

OBSERVE A SEQUÊNCIA DAS

CORES NA CENTOPÉIA.

NA ATIVIDADE 1.6 VOCÊ DEVE

SEGUIR A SEQUÊNCIA JÁ

INICIADA DA CENTOPÉIA NO

LIVRO.

NA ATIVIDADE 2.1 VOCÊ DEVERÁ

OBSERVAR OS ÁQUARIOS, CONTAR E

ESCREVER A QUANTIDADE DE PEIXES

QUE HÁ EM CADA UM DELES.

NO EXERCÍCIO 2 TEMOS UMA

COLEÇÃO DE CARRINHOS DE TIAGO.

OLHANDO PARA ELES VOCÊ CONSEGUE

IMAGINAR A QUANTIDADE DE

CARRINHOS QUE TIAGO TEM?

TENTE IMAGINAR QUANTOS

CARRINHOS HÁ NESSA COLEÇÃO E

ESCREVA O NÚMERO QUE IMAGINOU.

APÓS CONTE OS CARRINHOS E VEJA SE

ACERTOU OU SE CHEGOU PRÓXIMO

AO NÚMERO DE CARRINHOS DE

TIAGO.

NO SEU CADERNO, FAÇA AS ATIVIDADES ABAIXO.

1- PODEMOS COLECIONAR MUITAS COISAS, COMO FIGURINHAS, TAMPINHAS, CARRINHOS, LATINHAS, SELOS. PENSE E IMAGINE UMA COLEÇÃO QUE GOSTARIA DE TER, DESENHE A COLEÇÃO QUE IMAGINOU E AO LADO ANOTE A QUANTIDADE DE ELEMENTOS QUE VOCÊ TEM EM SUA COLEÇÃO.

2- AGORA VAMOS TREINAR OS NÚMEROS, ESCREVA A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DO 1 AO 50.

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

VAMOS RELEMBRAR UM TRECHO DO CONTO CLÁSSICO “A BELA ADORMECIDA”:

[...] EM VOLTA DO CASTELO SURGIU RAPIDAMENTE UMA EXTENSA MATA. TÃO EXTENSA QUE, APÓS ALGUNS

ANOS, O CASTELO FICOU OCULTO. NEM OS MUROS APARECIAM, NEM A PONTE LEVADIÇA, NEM AS TORRES,

NEM A BANDEIRA HASTEADA QUE PENDIA NA TORRE MAIS ALTA.

NAS ALDEIAS VIZINHAS, PASSAVA DE PAI PAR AFILHO A HISTÓRIA DE FLOR GRACIOSA, A BELA ADORMECIDA

QUE DESCANSAVA, PROTEGIDA PELO BOSQUE CERRADO. FLOR GRACIOSA, A MAIS BELA, A MAIS DOCE DAS

PRINCESAS, INJUSTAMENTE CASTIGADA POR UM DESTINO CRUEL”[...].

EM ALGUMAS ATIVIDADES VIMOS SOBRE OS SERES VIVOS E NÃO VIVOS.

SERES VIVOS: SÃO AQUELES QUE NASCEM, CRESCEM, ALIMENTAM-SE, REPRODUZEM –SE E MORREM.

SERES NÃO VIVOS: SÃO AQUELES QUE NÃO TÊM VIDA.

NESSA ATIVIDADE TEMOS A

COLEÇÃO DE CARRINHOS DE

MATHEUS. FAÇA O MESMO DO

EXERCÍCIO ANTERIOR. OLHE PARA

OS CARRINHOS E TENTE

IMAGINAR A QUANTIDADE DE

CARRINHOS E ANOTE ESSE

NÚMERO. DEPOIS CONTE OS

CARRINHOS E VEJA SE ACERTOU

OU SE CHEGOU PRÓXIMO AO

NÚMERO REAL DE CARRINHOS

QUE MATHEUS TEM.

NO EXERCÍCIO 4 VOCÊ DEVERÁ

JUNTAR A QUANTIDADE DE

CARRINHOS DE THIAGO E DE

MATHEUS E VERIFICAR SE A

QUANTIDADE DE CARRINHOS DOS

DOIS JUNTOS É MAIOR OU

MENOR DE 100.

1- RETIRE DO TRECHO ACIMA, DO CONTO “A BELA ADORMECIDA” ELEMENTOS QUE SÃO SERES VIVOS E NÃO VIVOS. EM SEU CADERNO FAÇA UMA TABELA COMO O EXEMPLO ABAIXO:

SERES VIVOS SERES NÃO VIVOS PAI CASTELO

2- NO TRECHO ACIMA DIZ QUE:

“EM VOLTA DO CASTELO SURGIU RAPIDAMENTE UMA EXTENSA MATA”.

COMO JÁ APRENDEMOS, AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. JUNTO COM SUA

FAMÍLIA RELEMBRE AS PARTES DA PLANTA E CONVERSE SOBRE A FUNÇÃO DE CADA PARTE DELA.

FONTE: PINTEREST

DISCIPLINA: HISTÓRIA

É POSSÍVEL OBSERVAR UM ACONTECIMENTO ENQUANTO ELE OCORRE. PODE PERCEBER TAMBÉM SE

OCORRE ANTES, DEPOIS OU DURANTE.

VEJA AS IMAGENS:

1- 2-

3 - 4 -

NA IMAGEM 1: A BELA ADORMECIDA APARECE DORMINDO PROFUNDAMENTE. OBSERVE AS DEMAIS

IMAGENS E RESPONDA O QUE ESTA SENDO SOLICITADO.

1 – ESCREVA EM SEU CADERNO QUAL A IMAGEM OCORRE ANTES QUE A BELA ADORMECIDA ADORMEÇA

PROFUNDAMENTE:

_____________________________________________________________________________________

2 – ESCREVA EM SEU CADERNO QUAL IMAGEM OCORRE DEPOIS DO SONO PROFUNDO DA BELA

ADORMECIDA:

_____________________________________________________________________________________

3 – ESCREVA EM SEU CADERNO COMO OCORREU DURANTE O MOMENTO EM QUE A BELA ADORMECIDA

ADORMECEU PROFUNDAMENTE.

____________________________________________________________________________________

APROVEITANDO QUE VOCÊ OBSERVOU O ANTES, DURANTE E O DEPOIS DA BELA ADORMECIDA QUE TAL

CONTAR COMO FORAM SEUS DIAS!!!

4 - COMO FOI SEU DIA DE ONTEM (UM DIA ANTES DE REALIZAR SUA ATIVIDADE). ESCREVA EM SEU

CADERNO.

______________________________________________________________________________________

5 – COMO ESTÁ SENDO SEU DIA HOJE. (DURANTE O DIA DE HOJE). ESCREVA EM SEU CADERNO.

_______________________________________________________________________________________

6 – O QUE VOCÊ VAI FAZER DEPOIS DA LIÇÃO?

________________________________________________________________________________________

DESENHE EM SEU CADERNO O QUE MAIS GOSTOU DE FAZER NO DIA OU NA SEMANA DAS CRIANÇAS.

FAÇA UM DESENHO BEM BONITO!!!!

ROTEIRO DAS ATIVIDADES DE EDUCACÃO FÍSICA

ATIVIDADE 28: UNIDADE TEMATICA BRINCADEIRAS E JOGOS 2º ANO PROFESSOR: ALDO

Tema da Atividade: Pescaria diferente

Objetivo: proporcionar brincadeiras que auxilie na coordenação motora óculo manual.

Materiais: garrafa pet, barbante (o tamanho no barbante vai variar conforme o aluno achar fácil ou difícil), prego ou lápis e um cabo (vassoura).

Atividade

Pescaria diferente: Amarrar um barbante na ponta do cabo da vassoura e na outra ponta do barbante um prego ou uma lápis (como se fosse uma vara de pescaria) posicionar um litro descartável no chão e segurando o cabo tentar acertar o prego (lápis) dentro do litro.

Fonte: imagens cedidas pelo professor

Não se esqueça de registrar em seu caderno como foi à experiência com a atividade proposta.

Boa atividade

DISCIPLINA: ARTE

PROFESSORES: QUELLI/MALKO

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Observe a imagem:

Quantos pontos podemos identificar na imagem? Isso mesmo, podemos observar 12 pontos.

Na arte o ponto geralmente é um pequeno círculo. Mas às vezes ele tem formatos irregulares e pode até ser

um quadrado. O ponto pode indicar movimento, direção e equillíbrio. Nessa obra podemos observar que o

ponto está indicando uma direção. Eles podem estar indo em direção a reta ou saindo dela.

Agora é a sua vez

Vamos fazer pinturas com pontos de diferentes tamanhos. Siga as orientações abaixo. Os materiais que iremos usar são: bexiga pequena cheia, tinta guache de várias cores, folha de papel sulfite, prato plástico, cotonetes. Como fazer

A – Despeje duas ou três cores de tinta no prato plástico. Molhe a ponta da bexiga na tinta e, com ela,

carimbe o papel.

B – Carimbe quantas vezes forem necessárias para pintar o que deseja. Você pode usar as pontas dos dedos

para fazer alguns detalhes.

Use toda a sua criatividade e faça uma obra muito bonita.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES SOMENTE PARA QUEM RECEBEU A APOSTILA

BRANCA E FAZ ATIVIDADES DIFERENCIADAS

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

ATIVIDADES: RELEITURA DA PARLENDA “HOJE É DOMINGO” (FAÇA NA SUA APOSTILA) .

APOSTILA DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES

RELER A PARLENDA NA APOSTILA

PÁGINA 3

LEIA A PARLENDA E RESPONDA:

AS QUESTÕES 3 – 4 – 5 – 6

PÁGINA 5

NA PÁGINA 6, ATIVIDADE 7, TEMOS

AS LETRAS EM UMA COLUNA E A

PALAVRA EM OUTRA COLUNA.

LIGUE A LETRA A PALAVRA QUE INICIE COM A LETRA.

- ATIVIDADE 8 – ESCREVA O NOME DAS

FIGURAS

NA PÁGINA 7 CONVERSE COM SUA

FAMÍLIA SOBRE SEU NOME, DE SEUS

PAIS E IRMÃOS E OBSERVE NO

ALFABETO AS LETRINHAS DE CADA

NOME E ESCREVA NOS LOCAIS

DETERMINADOS.

PÁGINA 8

LEIA , COPIE E PINTE BEM BONITO!

OBSERVE SE HÁ ALGUMA RELAÇÃO

NAS PALAVRAS E SÍLABAS.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

ATIVIDADE: NÚMEROS NO DIA A DIA E PADRÃO DE SEQUÊNCIA.

ATIVIDADE 13 - PÁGINA 9

FORMAR PALAVRAS COM AS

LETRAS DA PALAVRA BURACO.

OBSERVE O EXEMPLO NA

ATIVIDADE.

EM NOSSAS AULAS ESTUDAMOS

BASTANTE SOBRE OS NÚMEROS

NO NOSSO DIA A DIA.

NA ATIVIDADE 1 VOCÊ DEVERÁ

CIRCULAR TODOS OS NÚMEROS

QUE ENCONTRAR NA IMAGEM.

NA ATIVIDADE 2 PODEMOS VER A

UTILIZAÇÃO DOS NÚMEROS DE

FORMAS DIFERENTES NO NOSSO

COTIDIANO. SIGA AS

ORIENTAÇÕES PARA IDENTIFICAR

AS IMAGENS.

NESSA ATIVIDADE – 1.6

VOCÊ FARÁ O REGISTRO NA

APOSTILA EMAI & LER E

ESCREVER, PÁGINA 14.

COMPLETARÁ A CENTOPEIA

SEGUINDO A SEQUÊNCIA DE

CORES.

NO EXERCÍCIO 6, ATIVIDADE 1 –

(A E B) VOCÊ DEVERÁ OBSERVAR

O PADRÃO ( SEQUÊNCIA QUE FOI

DESENHADO OS OBJETOS) E

RESPONDER AS QUESTÕES.

NO EXERCÍCIO C, OBSERVE A

SEQUÊNCIA DE DESENHOS E

CORES INICIADAS E CONTINUE

PREENCHENDO OS ESPAÇOS.

E LÁ VEM O TREM!!!! PIUÍ, PIUÍ...

PREENCHA O TRENZINHO COM

OS NÚMEROS DE 0 AO 20.

E PINTE COM BASTANTE

CAPRICHO!

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

ATIVIDADE: SERES VIVOS E NÃO VIVOS

SERES VIVOS: SÃO AQUELES QUE NASCEM, CRESCEM, ALIMENTAM-SE, REPRODUZEM –SE E MORREM.

SERES NÃO VIVOS: SÃO AQUELES QUE NÃO TÊM VIDA.

VÍDEO FALANDO SOBRE SERES VIVOS E NÃO VIVOS:

www.youtube.com/watch?v=0ipGXyt3XTA

NOSSA PARLENDA “HOJE É DOMINGO” APARECE ALGUNS SERES.

VOCÊ ACEITA CLASSIFICA-LOS EM SERES VIVOS OU SERES NÃO VIVOS AGORA QUE JÁ ENTENDEU?

1 – AGORA EM UMA TABELA, EM SEU CADERNO, CLASSIIFIQUE AS FIGURAS ACIMA, EM SERES VIVOS E

SERES NÃO VIVOS.

SERES VIVOS SERES NÃO VIVOS HOMENS CACHIMBO

2 – OBSERVE NA SUA CASA E FAÇA UMA LISTA DOS SERES VIVOS QUE MORA COM VOCÊ. ESCREVA EM SEU

CADERNO:

SERES VIVOS DA SUA CASA

3 – AGORA OBSERVE EM SUA CASA E FAÇA UMA LISTA DOS SERES NÃO VIVOS QUE VOCÊ ENCONTROU EM

SUA CASA. ESCREVA EM SEU CADERNO:

SERES NÃO VIVOS