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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Un problema constituye una situación incierta que provoca en quien

la padece una conducta (resolución del problema) tendente a hallar la solución (resultado esperado) y reducir de esta forma la tensión inherente a dicha incertidumbre.

Ventajas de la resolución de problemas: Diagnosticar las ideas previas de los alumnos y ayudarles a

construir sus nuevos conocimientos a partir de los mismos. Adquirir habilidades de rango cognitivo. Promover actitudes positivas hacia la ciencia y actitudes

científicas. Acercar los ámbitos de conocimiento científico y cotidiano,

capacitando al alumnado para resolver situaciones problemáticas en este último.

Evaluar el aprendizaje científico del alumnado y el propio curriculum.

Tipos de problemas 1. Abiertos: Puede hallarse su resolución Son subjetivos Sólo podemos hallar mejor respuesta La heurística solo puede guiar la reflexión Requiere una gama amplia de información

2. Cerrados: Puede hallarse su solución Son objetivos Solo podemos hallar una respuesta/correcta. A veces hay un algoritmo apropiado que garantiza la respuesta Requiere un conocimiento especifico de las técnicas o del tanteo

Analogías y diferencias entre la resolución de problemas cotidianos y académicos

Características de los problemas según el procedimiento de resolución

Tipos de problemas

Variables que pueden influir en la resolución de problemas

Etapas para resolución de problemas

Definición del problema: selección de la información pertinente

Planificación del problema: elaboración del esquema de resolución

Ejecución: resolución propiamente dicha Retroacción: revisión del proceso

Principales fases del programa de acciones y métodos para la resolución sistemática de problemas de ciencias.

Método heurístico de resolución de problemas

Propuesta de cambio de estrategias en resolución de problemas

Comparación y evolución de propuestas sobre resolución de problemas ambientales

Esquema de la metodología propuesta para la resolución de problemas ambientales