rede de artesenato da floresta - rat · 2019. 9. 30. · gramática É o código de uma língua...
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Rede de Artesenato da Floresta - RAT
Apostila de Língua Portuguesa
Professora:AlineMoraes
GraduadaemLetras/LiteraturapelaUniversidadeFederaldeRoraima
SumárioGramática.................................................................................................................3
Ortografia.................................................................................................................5Acentos gráficos...............................................................................................................5Monossílabos tônicos e átonos..........................................................................................5Classificaçãodaspalavrasquantoàposiçãodoacentotônico............................................6Hiatos, ditongos e tritongos..............................................................................................6Regras de acentuação.......................................................................................................6
Monossílabos tônicos...........................................................................................................6
Oxítonas....................................................................................................................7Paroxítonas...........................................................................................................................7Proparoxítonos.....................................................................................................................8Hiatos...................................................................................................................................8
Acento diferencial.............................................................................................................8Trema...............................................................................................................................81. Ponto (.)........................................................................................................................92. Dois-pontos (:)..............................................................................................................9
3. Reticências (...).................................................................................................................94. Parênteses ( )...............................................................................................................105. Ponto de exclamação (!)..............................................................................................106. Ponto de interrogação (?)...........................................................................................107. Vírgula (,)...................................................................................................................118. Ponto e vírgula (;).......................................................................................................129. Travessão (—).............................................................................................................1310. Aspas (“”).................................................................................................................13Texto Narrativo..............................................................................................................14Texto Descritivo.............................................................................................................14Texto Dissertativo...........................................................................................................14Texto Expositivo.............................................................................................................14Texto Injuntivo...............................................................................................................14
GramáticaÉo códigodeuma línguaapresentando regras e suas aplicações sobaspectos três aspectosbásicos:morfológico,sintáticoefonológico.
Fonologia:palavraformadaporelementosgregos:fono(“som”,“voz”)elog,logia(“estudo”,“conhecimento”).Significaliteralmente“estudodossons”.Ossonsqueessapartedagramáticaestudasãoosfonemas(fono+ema,“unidadesonoradistintiva”).Paracompreenderclaramenteoqueéumfonema,compareaspalavrasabaixo:
Solitário
Solidário
Morfologia: é aparteda gramáticaqueestudaa estrutura, a formação, a classificaçãoe asflexõesdaspalavras;investigandoaestruturaeosprocessosdeformaçãodaspalavrasdenossalíngua.Vejamosaspalavrasaseguir:
Governo
Governa
Desgoverno
Desgovernado
Governadores
Ingovernável
Ingovernabilidade
Emtodasaspalavrasacimapodemosobservarpelomenosumelementoemcomum:govern-.Alémdisso, em todas elas há elementosdestacáveis, responsáveis pelo acréscimode algumdetalhedesignificação.
Entre os elementos que formama estrutura de umapalavra, encontra-se o radicaleafixos(prefixosesufixos).
Radical:éapartedapalavraqueapresentaseusignificado.Tambémpodeserchamadoderaiz.
Afixos:elementosacrescentadosantese/oudepoisdosradicais.
Alémdisso,amorfologiatambémorganizaaspalavrasporclassesoucategorias.Vejamos:
Variáveis Invariáveis
SubstantivoAdjetivoArtigoPronomeVerboNumeral
ConjunçãoPreposiçãoAdvérbioInterjeição
Frase:éumenunciadocomsentidocompletodentrodeumcontexto,apresentandoounãoverbo.Podeserapenasumapalavra.
Exemplos:
Socorro!
Silêncio.
Quelindo!
Bomdia!
Parabéns!
Hojeodiaamanheceuchuvoso.
Oração:éafrasequeapresentaverbo.Tambémpodeterapenasumapalavra.
Exemplos:
Achuvaestavamuitoforte.
Meuspaischegaramtarde.
Entre.
Sente-se
Período:éoconjuntodeorações,pelomenosduas.Elasaparecemunidasporumaconjunção.
Exemplos:
Énecessárioquevocêestejapresentenareunião.
Entreefiqueàvontade.
Fuiaoshoppingontemenquantomeufilhoestavanaescola.
Sintaxe:ocupa-sedoestudodasrelaçõesqueaspalavrasestabelecementresinasoraçõesedasrelaçõesqueseestabelecementreasoraçõesnosperíodos.Quandoserelacionampalavraseorações,criam-sediscursos,ouseja,utiliza-seefetivamentealínguaparaquesesatisfaçam
todas as necessidades de comunicação e expressão. Portanto, a sintaxe é um instrumentoessencialparaaconstruçãosatisfatóriademúltiplaspossibilidadesdecombinaçõesexistentesentrepalavraseorações.
OrtografiaÉapartedagramáticanormativaqueensinaaescrevercorretamenteaspalavrasdeumalíngua.Aortografiaderivadaspalavrasgregasorthoquesignifica"correto"egraphos quesignifica"escrita".Definindo,nomeadamente,oconjuntodesímbolos(letrasesinaisdiacríticos),aformacomo devem ser usados, a pontuação, o uso de maiúsculas, etc. É o conjunto de regrasestabelecidaspelagramáticanormativa.
Apesardeoficialmentesancionada,aortografianãoémaisdoqueumatentativadetranscreveros sons de uma determinada língua em símbolos escritos. Esta transcrição costuma se darsempreporaproximaçãoeraramenteestáisentadeambiguidades.
Acentuação gráfica
Oacentográficoéapenasumsinaldeescritaenãodeveserconfundidocomoacentotônico.O acento tônico tem maior intensidade de voz apresentada por uma sílaba quandopronunciamosdeterminadaspalavras:
Elaeraumacriançamuitosábia.
Margaridanãosabianadasobreaprova.
Osabiátemocantomaislindo.
As sílabas que formam cada uma das palavras destacadas são pronunciadas commaior oumenorintensidade.
sábia
sabia
sabiá
Asílabaemdestaqueemcadaumdosexemplosépronunciadacommaiorforçaemrelaçãoàsoutras. É nelaque recai o acento tônico, sendo, portanto, chamada sílaba tônica.As sílabasrestantesrecebemonomedesílabasátonas.
Acentos gráficos
A sílaba tônica pode ser indicada, na escrita, por um sinal sobre a vogal: sábia. Esse sinal,inclinadopara adireita (´), indicaquea tônica tem somabertoe recebeonomedeacentoagudo. Se a sílaba tônica é fechada, temos o acento circunflexo (^): avô. O acento grave,inclinadoparaaesquerda(`),possuioutrafunção,queéassinalarumafusão,acrase.
Monossílabos tônicos e átonos
As palavras de apenas uma sílaba também podem ser pronunciadas com maior ou menorintensidadedevoz:
Estoucomumnónagargantadesdeontem.
Recebiumtelefonepedindoparaeuaguardarnoparque.
As palavras destacadas apresentam apenas uma sílaba: são monossílabos.Comparandonó eno é possível perceber quenó émais forte do queno. A primeira é ummonossílabotônico,jásegundaéummonossílaboátono.
Para identificar se um monossílabo é tônico ou átono, é preciso pronunciá-lo numa frase.Mesmosemoacento,seapronunciaformaisforte,étônico,seformaisfraca,átono.
Classificaçãodaspalavrasquantoàposiçãodoacentotônico
Em relação ao acento tônico, é possível observar que o mesmo pode recair na última, napenúltimaounaantepenúltimasílaba.
ca-quí
es-té-ril
ló-gi-ca
Estandooacentotôniconaúltimasílaba,apalavraéchamadadeoxítona;seoacentoincidenapenúltima sílaba, a palavra é paroxítona, se recai na antepenúltima sílaba, a palavraéproparoxítona.
Hiatos, ditongos e tritongos
Asequênciadefonemasvocálicosnumapalavradá-seonomedeencontrovocálico.Estepodeserhiato,ditongooutritongo.
• Hiato=éasequênciadevogalcomvogalemsílabasseparadas:po-e-ta;sa-ú-de;ca-í-da.
• Ditongo=éasequênciadevogalcomsemivogal(decrescente)ousemivogalcomvogal(crescente)namesmasílaba:vai-da-de;can-tei,ár-duo.
• Tritongo=éasequênciadesemivogalcomvogaleoutrasemivogalnamesmasílaba:em-xa-guei;i-guais;a-guou
Oshiatoseosditongossãoimportantesparaoestudodaacentuaçãográfica.
Regras de acentuação
Monossílabos tônicos Acentuam-segraficamenteosterminadospor:
• -a(s)→chá(s),má(s)• -e(s)→pé(s),vê(s)• -o(s)→só(s),pôs
Logo,nãoseacentuammonossílabostônicoscomo:tu,nus,quis,noz,vez,par...
Valelembrarque:
• Osmonossílabostônicosformadosporditongosabertos-éis,-éu,-óirecebemoacento:
Exemplos:réis,véu,dói.
• Nocasodosverbosmonossilábicosterminadosem“-ê”,emqueaterceirapessoadopluralterminaem“-eem”,formaverbalqueanteseraacentuada,agora,porcontadonovo acordo ortográfico não leva acento.Assim:
Elevê-ElesveemElecrê–ElescreemElelê–Elesleem
• Noentanto,issonãoocorrecomosverbosmonossilábicosterminadosem“-em”,umavezqueaterceirapessoaterminaem“-êm”,permanecendoacentuada.Logo:
Eletem–Elestêm
Elavem–Elasvêm
OxítonasLevamacentotodasasoxítonasterminadasem“a(s)”,“e(s)”,“o(s)”e“em(ens)”,seguidasounãode“s”.
cajá–até–jiló–armazém–parabéns
Sendoassim,nãoseacentuamoxítonoscomo:saci(s),tatu(s),talvez,tamboreetc.
Paroxítonas Sãoacentuadosgraficamentetodososparoxítonos,excetoosterminadospor–a(s),-e(s),-o(s)(desdequenãoformemditongos),-am,-emeens:
útil,caráter,pólen,tórax,bíceps,imã,glória,série,empório,jóquei,órfão,órgão...
• Paroxítonoscomoimã,órfãetcnãoterminampor–a,masporã.• Paroxítonoscomoglória,série,empórioeetc.nãoterminam,respectivamente,por–a,
-ee–o,masporditongocrescente.• Nãosãoacentuadosgraficamenteosprefixosparoxítonosterminadospor–ie–r:semi,
super,hiper,mini...• Nãoseacentuamasparoxítonasformadaspelosditongosoraisabertos–eie–oi:ideia,
geleia,boleia,assembléia,jiboia,paranoia,claraboia,espermatozoide,androide...• Não se acentuam as vogas i e u, precedidas de ditongos, das palavras paroxítonas:
sainha,cheinho,feiuraeetc.
Abaixo,umexempláriodeterminaçõesdeparoxítonosquedevemreceberacentográfico:
• l:afável,incrível,útil...• -r:caráter,éter,mártir...• -n:hífen,próton...
Observação:quandografadasnoplural,nãorecebemacento:polens,hifens...• -x:látex,tórax...• -os:fórceps,bíceps...• -ã(s):ímã,órfãs...• -ão(s):sótão(s),bênção(s)...• -um(s):fórum,álbum...• -on(s):elétron,próton...• -i(s):táxi,júri...• -u(s):Vênus,ônus...• -ei(s):pônei,jóquei...• -ditongooral(crescenteoudecrescente),seguidoounãode“s”:história,série,água,
mágoa...
* De acordo com a nova ortografia, os ditongos terminados em –ei e –oi não são maisacentuados.
ProparoxítonosTodososproparoxítonossãoacentuados,semexceção:médico,álibi,ômega,etc.
Hiatos Acentuam-se as letras –i e –u desde sejam a segunda vogal tônica de um hiato e estejamsozinhasouseguidasde–snasílaba:caí(ca-í),país(pa-ís),baú(ba-ú)eetc.
Quandoo–iéseguidode–nh,nãorecebeacento:rainha,bainha,moinhoetc.
O–ieo–unãorecebemacentoquandoaparecemrepetidos:xiita,juunaeetc
Hiatosformadospor–eee–oonãodevemseracentuados:creem,deem,leem,magoo,enjooeetc.
Acento diferencial
Oacentodiferencial foieliminadonaúltimareformaortográfica,em2008.Assim,apenasaspalavrasseguintesdevemreceberacento:
• Pôde(3ªpessoadosingulardopretéritoperfeitodoindicativodoverbopoder)paradiferenciardepode(3ªpessoadosingulardopresentedoindicativodesseverbo);
• Têm (3ª pessoa do plural do presente do indicativo do verbo ter) e seus derivados(contêm, detêm, mantêm etc.) para diferenciar do tem (3ª pessoa do singular dopresentedoindicativodesseverboeseusderivados);
• Overbopôrparadiferenciardapreposiçãopor.
Trema
O sinal de trema (¨) é inteiramente suprimido em palavras da língua portuguesa. Deve, noentanto,serempregadoempalavrasderivadasdenomesprópriosestrangeiros:mülleriano(deMüller).
Sinaisdepontuação
Sãorecursosprosódicosqueconferemàsoraçõesritmo,entoaçãoepausa,bemcomoindicamlimites sintáticos e unidades de sentido. Na escrita, substituem, em parte, o papeldesempenhado pelos gestos na fala, garantindo coesão, coerência e boa compreensão dainformaçãotransmitida.
Confiraabaixoosdezsinaisdepontuaçãoutilizadosnanossalíngua,assimcomoassituaçõesemquedevemserempregados,seguidasdeexemplos.
1. Ponto (.)
Opontopodeserutilizadopara:
a)Indicarofinaldeumafrasedeclarativa:
AchoquePedroestágostandodevocê.
b)Separarperíodos:
Elavaiestudarmaistempo.Aindaécedo.
c)Abreviarpalavras:
V.Ex.ª(Vossaexcelência)
2. Dois-pontos (:)
Deveserutilizadocomasseguintesfinalidades:
a)Iniciarfaladepersonagens:
Elagritou:–Váembora!
b) Anteceder apostos ou orações apositivas, enumerações ou sequência de palavras queexplicame/ouresumemideiasanteriores.
Esseéoproblemadessageração:temliberdade,masnãotemresponsabilidade.
Anotemeunúmerodetelefone:863820847.
c)Antecedercitaçãodireta:
ÉcomodissePlatão:“Detodososanimaisselvagens,ohomemjoveméomaisdifícildedomar.”
3. Reticências (...) Usa-separa:
a)Indicardúvidasouhesitação:
Sabe...precisoconfessarumacoisa:naquelaviagemgasteitodasasminhaseconomias.
b)Interromperumafraseincompletasintaticamente:
Talvezsevocêpedissecomjeitinho...
c)Concluirumafrasegramaticalmenteincompletacomaintençãodeestenderareflexão:
Pedofilia,estupros,assassinatos,pessoassemterondemorar,escândalosligadosàcorrupção...assimcaminhaahumanidade.
d)Suprimirpalavrasemumatranscrição:
“OCristonãopediumuitacoisa.(...)Elesópediuquenosamássemosunsaosoutros.”(ChicoXavier)
4. Parênteses ( )
Osparêntesessãousadospara:
a)Isolarpalavras,frasesintercaladasdecaráterexplicativo,datase,também,podemsubstituiravírgulaouotravessão:
RosaLuxemburgonasceuemZamosc(1871).
Numa lindatardeprimaveril (meucaçulaeraumbebênessaépoca),eleveionosvisitarpelaúltimavez.
5. Ponto de exclamação (!)
Emquesituaçõesutilizar:
a)Apósvocativo:
Juliana,bomdia!
b)Finaldefrasesimperativas:
Fuja!
c)Apósinterjeição:
Ufa!GraçasaDeus!
d)Apóspalavrasoufrasesdecaráteremotivo,expressivo:
Quelástima!
6. Ponto de interrogação (?)
Quandoutilizar:
a)Emperguntasdiretas:
Quandovocêchegou?
b)Àsvezes,podeserutilizadajuntocomopontodeexclamaçãoparaenfatizaroenunciado:
Nãoacredito,ésério?!
7. Vírgula (,)
Esseéosinaldepontuaçãoqueexerceomaiornúmerodefunções,porissoapareceemváriassituações.Avírgulamarcapausasnoenunciado,indicandoqueostermosporelaseparadosnãoformamumaunidadesintática,apesardeestaremnamesmaoração.
Aseguirconfiraassituaçõesemquesedeveutilizarvírgula.
a)Separarovocativo:
Marília,váàpadariacomprarpãesparaolanche.
b)Separarapostos:
Camila,minhafilhacaçula,presenteou-mecomesterelógio.
c)Separaroadjuntoadverbialantecipadoouintercalado:
Ospolíticos,muitasvezes,visamsomenteosprópriosinteresses.
d)Separarelementosdeumaenumeração:
Meusbolosprediletossãoosdechocolate,coco,docedeleiteenatacommorangos.
e)Isolarexpressõesexplicativas:
Façaumbolodechocolate,oumelhor,dechocolateemorangos.
f)Separarconjunçõesintercaladas:
Osdeputadosnãoexplicaram,porém,oporquêdetantasfaltas.
g)Separarocomplementopleonásticoantecipado:
Havianorostodelaódio,umaira,umaraivaquenãopossuíajustificativa.
h)Isolaronomedolugarnaindicaçãodedatas:
SãoPaulo,10deDezembrode2016.
i)Separartermoscoordenadosassindéticos:
Vim,vi,venci.(JúlioCésar)
j)Marcaraomissãodeumtermo:
Mariagostadepraticaresportes,eeu,decomer.(omissãodoverbogostar)
Antesdaconjunção,comonoscasosabaixo:
k)Quandoasoraçõescoordenadaspossuemsujeitosdiferentes:
Ospolíticosestãocadavezmaisricos,eseuseleitores,cadavezmaispobres.
l)Quandoaconjunção“e”repete-secomoobjetivodeenfatizaralgumaideia(polissíndeto):
Eualerto,ebrigo,erepito,efaçodetudoparaelaperceberqueestáerrada,porémnuncameescuta.
m) Utilizamos a vírgula quando a conjunção “e” assume valores distintos que não retratamsentidodeadição(adversidade,consequência,por):
Tevefebreanoitetoda,eaindaestámuitofraca.
Entre orações:
n)Parasepararasoraçõessubordinadasadjetivasexplicativas:
Amélia,quenãosepareceemnadacomaAméliadacanção,nãosuportouseujeitogrosseiroemandão.
o) Para separar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas, com exceção das oraçõesiniciadaspelaconjunção“e”:
Pediumuito,masnãoconseguiuconvencer-lhe.
p)Parasepararoraçõessubordinadasadverbiais(desenvolvidasoureduzidas),principalmenteseestiveremantepostasàoraçãoprincipal:
Acasa,tãocaraqueeladesistiudacompra,hojeestáentregueàsbaratas.
q)Parasepararasoraçõesintercaladas:
Ficoudoente,creioeu,porcontadachuvadeontem.
r)Parasepararasoraçõessubstantivasantepostasàprincipal:
Quandomeformarei,aindanãosei.
8. Ponto e vírgula (;)
a)Utiliza-sepontoevírgulaparasepararositensdeumasequênciadeoutrositens:
Paraprepararobolovamosprecisardosseguintesingredientes:
1xícaradetrigo;4ovos;1xícaradeleite;
1xícaradeaçúcar;1colherdefermento.
b)Utilizamospontoevírgula,também,parasepararoraçõescoordenadasmuitoextensasouoraçõescoordenadasnasquaisjásetenhautilizadoavírgula:
“O rosto de tez amarelenta e feições inexpressivas, numa quietude apática, erapronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida, quando a bronquitecrônicadequesofriadesdemoçosefoitransformandoemopressoraasmacardíaca;oslábiosgrossos,oinferiorumtantotenso."(OViscondedeInhomerim-ViscondedeTaunay)
9. Travessão (—)
Otravessãodeveserutilizadoparaosseguintesfins:
a)Iniciarafaladeumpersonagemnodiscursodireto:
Entãoeladisse:
—GostariaquefossepossívelfazeraviagemantesdeOutubro.
b)Indicarmudançadointerlocutornosdiálogos:
—Querido,vocêjálavoualouça?—Sim,jácomeceiasecar,inclusive.
c)Unirgruposdepalavrasqueindicamitinerários:
OdescasodopoderpúblicocomrelaçãoàrodoviaBelém—Brasíliaédecepcionante.
d)Substituiravírgulaemexpressõesoufrasesexplicativas:
DizemqueElvis—oreidorock—naverdade,detestavaatuar.
10. Aspas (“”)
Asaspassãoutilizadascomosseguintesobjetivos:
a) Isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta, como gírias, estrangeirismos,palavrões,neologismos,arcaísmoseexpressõespopulares:
Aauladoprofessorfoi“irada”.
Elemepediuum“feedback”darespostadocliente.
b)Indicarumacitaçãodireta:
“Iaviajar!Viajei.Trintaequatrovezes,àspressas,bufando,comtodoosanguenaface,desfizerefizamala.”(Oprazerdeviajar-EçadeQueirós)
Observação:Quandohouvernecessidadedeutilizaraspasdentrodeumasentençaondeelajáestejapresente,usa-seamarcaçãosimples('),nãodupla(").
Produção Textual
Tipos de texto
Ostiposdetextos,sãoclassificadosdeacordocomsuaestrutura,objetivoefinalidade.Demaneira geral, a tipologia textual é dividida em: texto narrativo, descritivo, dissertativo,expositivoeinjuntivo.Texto Narrativo AmarcafundamentaldoTextoNarrativoéaexistênciadeumenredo,doqualsedesenvolvemasaçõesdaspersonagens,marcadaspelotempoepeloespaço.Assim,anarraçãopossuiumnarrador(quemapresentaatrama),aspersonagens(principaisesecundárias), o tempo (cronológico ou psicológico) e o espaço (local que se desenvolve ahistória).Suaestruturabásicaé:apresentação,desenvolvimento,clímaxedesfecho.Texto Descritivo O Texto Descritivo expõe apreciações e observações, de modo que indica aspectos,características,detalhessingularesepormenores,sejadeumobjeto,lugar,pessoaoufato.Dessamaneira,alguns recursos linguísticos relevantesnaestruturaçãodos textosdescritivossão:autilizaçãodeadjetivos,verbosdeligações,metáforasecomparações.Texto Dissertativo O Texto Dissertativo busca defender uma ideia e, logo, é baseado na argumentação e nodesenvolvimentodeumtema.Paratanto,suaestruturaédivididaemtrêspartesfundamentais:
• tese(introdução):defineomodelobásicoparaapresentarumaideia,tema,assunto.• antítese(desenvolvimento):exploraargumentoscontraeafavor.• nova tese (conclusão): sugere uma nova tese, ou seja, uma nova ideia para concluir sua
fundamentação.Os textosdissertativos-argumentativos,alémde serum textoopinativo,buscampersuadiroleitor.Texto Expositivo OTextoExpositivopretendeapresentarumtema,apartirderecursoscomoaconceituação,adefinição,adescrição,acomparação,ainformaçãoeenumeração.Dessaforma,umapalestra,seminárioouentrevistasãoconsideradastextosexpositivos,cujoobjetivocentraldoemissoréexplanar,discutir,explicarsobreumassunto.São classificados em: texto informativo-expositivo (transmissão de informações) ou textoexpositivo-argumentativo (defesa de opinião sobre um tema). Outros exemplos de textosexpositivossãoosverbetesdedicionárioseasenciclopédias.Texto Injuntivo OTextoInjuntivoouinstrucionalestápautadonaexplicaçãoenométodoparaarealizaçãodealgo.Temoscomoexemplos:uma receitadebolo,bulade remédio,manualde instruçõesepropagandas.Dessa forma, umdos recursos linguísticosmarcantes desse tipo de texto, é a utilização dosverbosnoimperativo,demodoaindicaruma"ordem".
Comoexemplotemos:receitadebolo“misturetodososingredientes”;buladeremédio“tomeduascápsulaspordia”;manualdeinstruções“aperteateclaamarela”;propagandas“vistaessacamisa”.
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