rav scuola infanzia - icnoventadipiave.edu.it · rav scuola infanzia a. valutazione/ riflessione 2...
Post on 15-Feb-2019
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QUALE SCENARIO?
RAV SCUOLA INFANZIA
GIOCO DI SQUADRA CONTESTO MOTIVAZIONALE DI PARTENZA
RAV SCUOLA INFANZIA
RIFLESSIONI DELLE INSEGNANTI A SEGUITO DEGLI INTERVENTI DELLE RELATRICI
MION E SCARPA
RAV COME…
Raccolta di dati oggettivi
Punto di partenza per
l’autovalutazione
Strumento di lavoro
CONDIVISIONE del patto educativo(con famiglia, il DS, enti
locali, ecc.)
Punti di partenza per il miglioramento/ aggiustamento in
itinere
RA
V
SCU
OLA
IN
FAN
ZIA
Riflessione partecipata
Riflessione come comunicazione
Analisi
Ricerca - azione
DOCUMENTAZIONE
CONFRONTO fra docenti
IDENTIKIT DEL RAV
VALUTAZIONE AUTOVALUTAZIONE DOCUMENTAZIONE
COSA?
PER CHI?
PERCHÈ?
In quale CONTESTO?
Con quali MATERIALI?
Con quali METODOLOGIE?
Con quali ATTIVITA’?
Sezioni/ Lab Gruppi di livello/
interesse
Età omogenea/ eterogenea
Compresenza/ 1 solo insegnante
Bambini
Famiglie
Insegnanti
DS
territorio
RAV SCUOLA INFANZIA
IL NOSTRO COMPITO RICERCA – AZIONE: Definizioni
RAV SCUOLA INFANZIA
“Sperimentare delle idee relative alla propria prassi per migliorarsi e per
approfondire le proprie conoscenze riguardo al curriculum, l’insegnamento e
l’apprendimento. Il risultato è un miglioramento in quello che succede nella classe
e nella scuola, e un’articolazione e giustificazione migliore delle ragioni educative di base di quello che succede. La ricerca azione rappresenta una modalità di lavoro
che collega la teoria e la prassi nell’insieme ‘idee-in-azione’”
“Studio sistematico dei tentativi intrapresi da gruppi di partecipanti di cambiare e migliorare la prassi educativa sia attraverso le loro azioni pratiche sia attraverso la
loro riflessione sugli effetti di queste azioni”
“ […] Richiede il pieno coinvolgimento di tutti gli “attori”, quindi ciascun docente
assume il ruolo di attore-ricercatore all’interno del processo che lo vede pienamente coinvolto.”
RICERCA – AZIONE: fasi
RAV SCUOLA INFANZIA
1. PIANIFICARE
2. AGIRE
3. OSSERVARE/ MONITORARE
4. RIFLETTERE/ VALUTARE
NOI SIAMO
QUI
IL NOSTRO COMPITO PIANIFICARE
RAV SCUOLA INFANZIA
DEFINIZIONE DEL PROBLEMA/SITUAZIONE PROBLEMATICA
DEFINIZIONE DESTINATARI
DEFINIZIONE ATTORI
BRAIN STORMING riguardante le caratteristiche/dati salienti da esaminare e i
problemi/dubbi/riflessioni connessi
Individuazione delle FINALITÀ GENERALI
Individuazione DEI BISOGNI FORMATIVI
Scelta del CONTENUTO / bisogno formativo ritenuto PRIORITARIO, che sarà il
focus della ricerca
Definizione degli OBIETTIVI sulla base delle ipotesi condivise dal gruppo
Scelta degli INTERVENTI/AZIONI e dei tempi necessari
IL NOSTRO COMPITO in pratica…
RAV SCUOLA INFANZIA
A. VALUTAZIONE/ RIFLESSIONE
1. Stesura di una rubrica di valutazione/riflessione per il raccordo fra la scuola dell’infanzia e la scuola primaria
2. Stesura di rubriche di valutazione/ riflessione per 3, 4 e 5 anni, come strumenti di supporto per scandire il percorso del bambino.
B. DOCUMENTAZIONE/
PROGETTAZIONE
2. PROGETTAZIONE Gennaio -Giugno
1. ACCOGLIENZA Settembre - Dicembre
Stesura di una UDA condivisa dalle 3 scuole:
:
METTIAMOCI A LAVORO!
RAV SCUOLA INFANZIA
A. VALUTAZIONE/
RIFLESSIONE
1 TONEI PIZZATO BALDO SPOLAOR MASCHIETTO PULICE
2 SANNINO TOFFOLO ABBONDANDOLO FRANZIN GORGHETTO C.
B. DOCUMENTAZIONE/
PROGETTAZIONE
1 DE MARCH PRAVATO AGOSTINETTO SCOMPARIN PERISSINOTTO SPANTI
2 MARIN BORTOLATO BEDIN MAZZON LOT GORGHETTO P.
DA COSA PARTIAMO?
RAV SCUOLA INFANZIA
• Indicazioni Nazionali 2012 • Competenze chiave Europea 2006 • Atto d’Indirizzo DS Drigo a.s. 2017/18 • Materiali delle relatrici dell’UDA Formativa • Documenti di supporto già in uso nei due I.C.: Docs di RACCORDO INFANZIA – PRIMARIA Docs per i 3 ANNI Docs per i 4 ANNI Docs per i 5 ANNI
• Esempi di UDA • Format UDA vuoto • Il CANOVACCIO delle UDA
… E I TUTOR?
RAV SCUOLA INFANZIA
• CONDIVISIONE e CONFRONTO con DS partendo dall’ ATTO D’ INDIRIZZO
• Funzione di RACCORDO fra formatori e docenti • COORDINAMENTO/ SUPPORTO dei gruppi di lavoro • SINTESI e PRESENTAZIONE in plenaria dei lavori svolti per
votazione
RAV SCUOLA INFANZIA
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