pss3113 edit 180408 penyelidikan tindakan 1 - ps (kaedah)
Post on 13-Oct-2015
17 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
63
Pro Forma KursusProgram Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian
(Pengajian Sosial Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Penyelidikan Tndakan I Pengajian Sosial Pendidikaan Rendah(Kaedah dan Pelaksanaan)[Action Research I in Sosial Studies (Method and Implementation)]
Kod Kursus PSS3113
Kredit 3(3+0)
Jam Kontak 45 jam
BahasaPengantar Bahasa Melayu
Prasyarat Tiada
Semester Pertama / Kedua
HasilPembelajaran 1. Menjelaskan kaedah penyelidikan dalam pendidikan dan aplikasinya.
2. Menerangkan asas penyelidikan termasuk jenis penyelidikan dalampendidikan, reka bentuk kajian, prosedur dan etik.
3. Menganalisis dan membincang isu-isu terkini dalam pendidikan yangboleh dikaji melalui penyelidikan tindakan.
4. Membincang tentang penyelidikan tindakan dan prosesnya.
5. Memperoleh kemahiran merancang dan melaksana satupenyelidikan tindakan di sekolah.
6. Memperoleh kemahiran menulis cadangan, laporan dan artikelpenyelidikan tindakan.
Sinopsis Kursus ini memberi pengetahuan tentang pelbagai kaedah penyelidikandalam pendidikan dan asas penyelidikan. Ia juga meneroka cara-caramemperolehi kemahiran merancang dan melaksana satu kajiantindakan, menganalisis dan menginterpretasi data penyelidikan, dankaedah mendokumentasi hasil penyelidikan tindakan dalam bentuklaporan atau kertas kerja kajian.
This course provides knowledge about the various research methods ineducation and the basic of educational research. It will also explore waysof acquiring the skills of planning an action research, implementing theresearch, analysing and interpreting the research data, and documentingthe action research findings in a report or article.
-
64
Tajuk Kandungan Jam
1 Pengenalan kepada Kaedah Penyelidikan dalamPendidikan
Tujuan penyelidikan dalam pendidikan Ciri-ciri penyelidikan dalam pendidikan
Pendekatan penyelidikan dalam pendidikan- Pendekatan positvis (kuantitatif)- Pendekatan interpretatif (kualitatif)
Etika dalam penyelidikan dalam pendidikan- Aspek-aspek penting dalam etika
penyelidikan- Kod etika
3
2 Jenis Penyelidikan
- Penyelidikan asas- Penyelidikan gunaan- Penyelidikan tindakan- Penyelidikan penilaian
Pengenalan kepada Pelbagai Jenis Reka BentukPenyelidikan
Penyelidikan kuantitatif- Kajian eksperimental- Kuasi-eksperimental- Kajian tinjauan- Kajian korelasi
Penyelidikan kualitatif- Kajian etnografi- Kajian kes- Kajian sejarah
3
3 Prosedur Penyelidikan Pendidikan
Menyatakan masalah kajian Menetapkan objektif kajian Membentuk soalan kajian Membentuk hipotesis kajian Melakukan tinjauan literatur Merancang reka bentuk kajian Menentukan prosedur persampelan Membina instrumen kajian Menyatakan kesahan dan kebolehpercayaan
instrumen kajian Menentukan prosedur pengumpulan data Mengumpul data Menganalisis dan menghurai data Membincang dan melapor hasil kajian
3
-
65
Tajuk Kandungan Jam
4 Penyelidikan Tindakan
Definisi dan konsep Ciri-ciri penyelidikan tindakan Kepentingan penyelidikan tindakan Model Kajian Tindakan
- Model Stephen Kemmis- Model John Elliott- Model Dave Ebbutt- Model Jack Whitehead- Model Jean Mcniff- Model Kurt Lewin
3
5 Penyelidikan Tindakan: Proses
Adaptasi dari model Lewin, 1946 dan Laidlaw, 1992:
Mengenal pasti aspek amalan bagipenambahbaikan
Merancang tindakan Melaksana tindakan Mengumpul data Membuat refleksi terhadap tindakan (sebelum,
semasa dan selepas tindakan)
Mengambil tindakan susulanMerancang kitaran kedua
3
6 Penyelidikan Tindakan: Rancangan dan Cadangan
Fokus / Aspek amalan bagi penambahbaikan Soalan kajian Sumber literatur Subjek kajian Merancang pelan tindakan Melaksana pelan tindakan Mengumpul data Refleksi: analisis dan huraian data Jadual kerja Perbelanjaan Sumber rujukan
3
-
66
Tajuk Kandungan Jam
7 Penyelidikan Tindakan: Kaedah Pengumpulan Data Pemerhatian: Pemerhati, peserta dan
pemerhati, peserta Data berbentuk dokumen Temu bual: Temu bual berstruktur, semi-
struktur, tidak bersetruktur
3
8 Penyelidikan Tindakan: Kaedah Pengumpulan Data Senarai semak Rakaman video dan kaset Log Nota lapangan Foto Portfolio Rekod anekdot Slid Jurnal Diari
3
9 Penyelidikan Tindakan: Pertimbangan SemasaMengumpul Data
Pensampelan, kesahan, kebolehpercayaan, bias
Pensampelan dan bias
Kesahan:- Kritikan luaran (keaslian data)- Kritikan dalaman (ketepatan data)- Data triangulation
Kebolehpercayaan generalisasi data Etika
3
10 Penyelidikan Tindakan: Analisis Data
Data Kualitatif Analisis kandungan Mengkategorikan data Mengekodkan data Menyusun data dalam grid analisis Mengenal pasti tema / corak dan makna Menentukan aktiviti kajian susulan
6
11 Penyelidikan Tindakan: Analisis Data
Data Kuantitatif
Analisis deskriptif: Frekuensi, peratusan, min,mod, median, sisihan piawai, pekali korelasi
3
-
67
Tajuk Kandungan Jam
12 Menghuraikan Data Penyelidikan Tindakan
Mengintegrasikan pelbagai sumber data Menghubungkaitkan data dengan literatur Merumus hasil kajian dan membuat kesimpulan
3
13 Penulisan laporan penyelidikan tindakan
Konteks / latar belakang kajian Tinjauan literatur Fokus / aspek amalan bagi penambahbaikan Pelan tindakan Pelaksanaan pelan tindakan Pengumpulan data Analisis dan huraian data Refleksi dan implikasi Pelan bagi tindakan susulan Sumber rujukan: American Psychological
Association (APA)
3
14 Penulisan artikel penyelidikan tindakan
Abstract Konteks Fokus kajian Pelan tindakan Pelaksanaan pelan tindakan Kaedah pengumpulan data Analisis dan huraian data Refleksi dan implikasi Tindakan susulan Sumber rujukan
3
15 Cara-cara menyebarkan data penyelidikan tindakan
Seminar Penerbitan Rangkaian Penyelidikan Tindakan
3
Jumlah 45
Pentaksiran Kerja Kursus : 50 %Peperiksaan akhir : 50 %
-
68
Rujukan Asas Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2001). Research methods ineducation (5th. Ed.). London: Routledge Falmer.
Creswell, J. W. (2005). Educational research. Planning, conducting, andevaluating quantitative and qualitative research. Ohio: Prentice Hall.
RujukanTambahan Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E.(1990). How to design and evaluateresearch in education. USA, McGraw-Hill
Gillham, B. (2003). The research interview. London: Continuum.
Jones, J. (2005). Management skills in school. London: Paul ChapmanPublishing.
Kembar, D. (2000). Action learning and action research. London: KoganPage.
Mills, G. E. (2000). Action research. A guide for the teacher researcher.Ohio: Prentice Hall.
top related