programa desarrollo humano
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PROGRAMA DE ASIGNATURA : DESARROLLO HUMANO
DOCENTE:
MC. RODULFA FLORES VIZCARRA Curriculum Vitae
CICLO ESCOLAR 2012-2013
MODALIDAD: PRESENCIAL
¡BIENVENIDOS!
Culiacán, Sinaloa, México, Enero de 2013
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN
PROGRAMA DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS SECRETARÍA ACADÉMICA
Coordinación de Planes y Programas de Estudio
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Programa
Educativo:
LAE, LNCI, LCP,
LM, LGT
Nombre de la Asignatura: DESARROLLO HUMANO
Vigencia: a partir del ciclo
2012-2013
Campo de formación: General
Horas: 80 Área de conocimiento: Competencias Genéricas
Teoría: 3 Semestre en que se cursa: Tercero
Práctica: 2 Requisitos para cursar la
asignatura:
Ninguno
Créditos 8 Carácter de la asignatura: Obligatoria
I. COMPETENCIA (S) DEL CURSO
Capacidad para identificar los principios teóricos que sustentan el ser y quehacer del desarrollo humano; así como el manejo de
elementos básicos de la psicología, la comunicación, el desarrollo personal y educación aplicables al Desarrollo Humano, lo cual
permitirá al alumno vivir los valores que surgen del movimiento humanístico.
https://www.youtube.com/watch?v=L25hYSUHUj8 IMPORTANCIA DEL DESARROLLO HUMANO
http://www.youtube.com/watch?v=4YvY2AGVUWQ TRAILER DE PELICULA CADENA DE FAVORES
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PROGRAMA DE ASIGNATURA POR COMPETENCIAS SECRETARÍA ACADÉMICA
Coordinación de Planes y Programas de Estudio
Nombre de la
Unidad
Contenido Temático Competencia Específica Tiempo
I. ASPECTOS GENERALES
DEL DESARROLLO
HUMANO.
1.-Identificación del sí mismo
2.- Concepción del desarrollo Humano.
3.- Principios filosóficos y bases psicológicas del
desarrollo Humano.
4.- Filosofía Existencialista y fenomenológica
Capacidad de reflexión sobre los
procesos básicos del conocimiento
del sí mismo para el desarrollo de
las potencialidades.
10 horas
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Coordinación de Planes y Programas de Estudio
http://www.youtube.com/watch?v=s40rnKB8EGc DESARROLLO HUMANO
II. DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD.
1) Concepto de personalidad.
a) Teorías de la Personalidad: Sigmund Freud,
Carl Jung, Abraham Maslow, Carl Rogers
Capacidad de reflexión sobre las
distintas teorías del estudio de la
personalidad, para comprender el
comportamiento humano.
20 horas
https://www.youtube.com/watch?v=vnLOL8YbC_c PRINCIPALES TIPOS DE PERSONALIDAD
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Coordinación de Planes y Programas de Estudio
Nombre de la
Unidad
Contenido Temático Competencia Específica Tiempo
III. AUTOESTIMA Y
VALORES.
1.- La Autoestima: principios básicos.
2.- La autoestima en la Escuela.
3.- Los valores.
4.- Enseñar valores, no imponer valores.
5.- Autoestima y proyecto de vida.
Capacidad de reflexión sobre la forma de vivir
con una autoestima alta en la práctica de los
valores, con el fin de elaborar el proyecto de
vida.
20 horas
IV. DESARROLLO DE
HABILIDADES DE LA
COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL.
1.- Sistemas de Comunicación
2.- Errores en la comunicación.
3.- Niveles de Comunicación.
4.- Comunicación asertiva.
5.- Comunicación y conflictos en la relación
en pareja y familia.
Capacidad de reflexión sobre la importancia del
desarrollo de una comunicación asertiva.
15 horas
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Coordinación de Planes y Programas de Estudio
Nombre de la
Unidad
Contenido Temático Competencia Específica Tiempo
https://www.youtube.com/watch?v=JfHJyn6mxyc AUTOESTIMA https://www.youtube.com/watch?v=zFEinWbMCWU PROYECTO DE VIDA
V. SENTIDO DE VIDA Y
DESARROLLO PERSONAL.
1.- Descubrimiento personal.
2.- El reto de la libertad.
3.- La búsqueda de sentido
Capacidad de reflexión sobre el sentido de vida
para concluir con la elaboración del proyecto de
vida.
15 horas
Nombre de la
Unidad
Contenido Temático Competencia Específica Tiempo
https://www.youtube.com/watch?v=wiHEPO6BgX8 MOTIVACION
https://www.youtube.com/watch?v=LvDX4P0dxyw VALORES HUMANOS
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IV. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS
Núm. de
práctica
Competencia (s) Descripción Material de Apoyo Duración
1
Autoestima Test y cd’s relacionados Grabadora 2 horas
2 Valores Reflexiones
y pensamientos
Cañón 2 horas
3 Comunicación Películas y ejercicios DVD 2 horas
V. METODOLOGÍA DE TRABAJO
Exposición por parte del profesor Actividad de la materia donde ponga en práctica el conocimiento de computación.
Solución de casos prácticos Actividad relacionada con la materia en donde se ponga en práctica el conocimiento
de inglés.
Exposición por parte de los alumnos Actividad relacionada con la materia en donde se ponga en práctica el conocimiento
de investigación.
Trabajo en equipo Elaboración de mapas conceptuales
Unidad I
Reporte de lectura: El caballero de la armadura oxidada. Experiencia vivencial.
Dinámica: ¿cómo voy siendo en el mundo? Autoanálisis en la reflexión. En plenaria, compartir el darse cuenta.
Exposición del maestro.
Mapa conceptual de la lectura Desarrollo Humano I (páginas 15-27).
Reporte de lectura: Psicología humanista (páginas 17-73).
Unidad II
Reporte de lectura: Teoría de la personalidad (páginas 3-92; 295-374).
Exposición del maestro.
Mapa conceptual de cada una de las teorías.
Exposiciones en equipo.
Ejercicios prácticos de evaluación personal por cada una de las teorías.
Unidad III
Reporte de lectura: Los seis pilares de la autoestima (páginas 21-75; 223-251).
Reporte de lectura: Educar en valores (páginas 41-69).
Experiencia vivencial.
Exposición del maestro.
Ejercicios prácticos para descubrir la autoestima.
Construcción del proyecto de vida.
Unidad IV
Reporte de lectura: La comunicación, esencia de la vida (páginas 15-24). La comunicación efectiva (páginas 35-61). Qué afecta la comunicación (páginas 46-87).
Unidad V
Reporte de lectura: La búsqueda del significado. La logoterapia aplicada a la vida (páginas 25-42; 90-101; 168-197; 122-142).
Experiencia vivencial.
Exposición del maestro.
Investigación por el estudiante.
Trabajo en equipo.
Participación en la construcción y fortalecimiento del proyecto de vida.
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Coordinación de Planes y Programas de Estudio
VII. BIBLIOGRAFÍA ACTUALIZADA
Básica Complementaria
1. Teorías de la Personalidad, Gómex Fadiman, Roberto Frager, Editorial Harla 1. El Caballero de la Armadura Oxidada, Roberto
Ficher. Ediciones Obelisco.
2. Los Seis Pilares del Autoestima, Nathaniel Branden, Edit. Paides. 2. La Búsqueda de Significado, La Logoterapia
Aplicada a la Vida, Goseph B., Fabry, FCE.
3. Desarrollo del Potencial Humano I. Aportaciones de una Psicología
Humanista. Lafarga, Gómez del C. Ed. Trillas.
3. Psicología Humanística, Helmut Quitmam.
Biblioteca de Psicología 158, Editorial Herder.
4. Educar en Valores, Guía para Padres y Maestros, Carlos Díaz, Edit. Trillas.
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Coordinación de Planes y Programas de Estudio
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Acreditación Exámenes escritos, Trabajos de investigación, Trabajo-prácticas parciales y trabajo final integrador
Evaluación Al final de cada tema, el maestro y alumnos, revisarán el avance del curso y la comprensión lograda hasta el
momento.
Calificación Se obtendrá con la suma de los puntos acumulados a lo largo del curso o del porcentaje asignado a cada uno
de los exámenes que se apliquen y/o trabajos de investigación y/o a la práctica final, sin perder de vista la
competencia a lograr. Los porcentajes sugeridos: exámenes y resolución de casos prácticos 80%; trabajos de
investigación 5%; cuestionarios 5%; práctica final 10%
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Materia: Desarrollo Humano
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