ppt: teori belajar ausuble, gagne, bandura

Teori Belajar Ausable, Gagne dan Bandura

SyahrialNailul Himmi Hasibuan

M. Hasan Asy’ariFebri Ronald Marpaung

Rumusan Masalah

• Apakah Pengertian belajar bagi seorang anak didik?

• Bagaimana teori - teori pembelajaran menurut Ausuble, Gagne dan Bandura?

TUJUAN

• Mengetahui Pengertian belajar bagi seorang anak didik

• Mengetahui teori - teori pembelajaran menurut Ausuble, Gagne dan Bandura

BELAJAR

Belajar merupakan perubahan dalam kepribadian yang dimanifestasikan sebagai pola-pola respons yang baru berbentuk keterampilan, sikap, kebiasaan, pengetahuan dan kecakapan

Ciri Belajar

• Proses

(Mental, Emosional, Berfikir dan Merasakan)• Perubahan Perilaku

(Pengetahuan, Keterampilan, Penguasaan Nila)• Pengalaman

(adanya interaksi andara lingkungan)

Teori Belajar AUSUBLE

Ausuble mengemukan belajar bermakna, dimana belajar merupakan mengkaitkan informasi baru pada konsep-konsep relevan yang terdapat dalam struktur kognitif seseorang.

Langkah-Langkah Pembelajaran Ausuble

• Menentukan tujuan pembelajaran.• Melakukan identifikasi karakteristik siswa

(kemampuan awal, motivasi, gaya belajar)• Memilih materi pelajaran sesuai dengan karakteristik

siswa dan mengaturnya dalam bentuk konsep inti.• Menentukan topik yang akan dipelajari siswa.• Mempelajari konsep-konsep inti tersebut, dan

menerapkannya dalam bentuk nyata/konkret.• Melakukan penilaian proses dan hasil belajar siswa.

Faktor-faktor Belajar Bermakna

• Materi yang akan dipelajari harus bermakna secara potensial (relevan dengan unsur kognitif siswa)

• Siswa harus mempunyai kesiapan dan niat untuk belajar.

Kelebihan Teori Ausuble

• Lebih Lama Diingat• Memudahkan dalam proses belajar

berikutnya dengan materi pelajaran yang mirip.

Teori Belajar Gagne

Belajar dipengaruhi oleh pertumbuhan dan lingkungan (Pengkondisian Pembelajaran)

Elemen Belajar Gagne:

1. Individu yang Belajar

2. Situasi Stimulus

3. Responden terhadap stimulus

Sistematika Jenis Belajar Gagne

• Informasi Verbal• Kemahiran Intelegtual• Pengaturan Kegiatan Kognitif• Keterampilan Motorik• Sikap

Fase Belajar Gagne

• Fase Penerimaan• Fase Penguasaan• Fase Pengendapan• Fase Pengungkapan Kembali

Teori Belajar Bandura

Bandura mengemukakan teori pembelajaran sosial (pengamatan) yang menekankan pada komponen kognitif dari pemikiran, pemahaman, dan evaluasi.

Jenis Pembelajaran Pengamatan

1. Pembelajaran melalui pengamatan dapat terjadi melalui kondisi yang dialami orang lain.

2. Pembelajaran melalui pengamatan meniru perilaku model dengan diberikan penguatan positif/negatif

Unsur utama dalam Peniruan

• Perhatian• Mengingat• Reproduksi Gerak• Motivasi

Jenis Peniruan• Peniruan Langsung• Peniruan Tak Langsung• Peniruan Gabungan• Peniruan Sesaat• Peniruan Berkelanjutan

Kelemahan dan KelebihanTeori Bandura

• Kelemahan: Dalam peniruan tersebut memerlukan pengulangan dalam mendalami sesuatu yang ditiru.

• Kelebihan: Belajar berpengaruh pada lingkungan dan perilaku seseorang dihubungkan melalui system kognitif orang tersebut

Kesimpulan

• David Ausubel belajar bermakna yang mana belajar tidak hanya proses hafalan saja, akan tetapi lebih kepada pemaknaan dalam belajar.

• Gagne lebih menekankan pada pengkondisian belajar yang melahirkan taksonomi dalam belajar

• Bandura lebih menfokuskan pada belajar meniru yang mana siswa belajar dengan meniru orang lain terlebih gurunya