ppt: teori belajar ausuble, gagne, bandura
DESCRIPTION
Teori Belajar Ausble Power PointTRANSCRIPT
Teori Belajar Ausable, Gagne dan Bandura
SyahrialNailul Himmi Hasibuan
M. Hasan Asy’ariFebri Ronald Marpaung
Rumusan Masalah
• Apakah Pengertian belajar bagi seorang anak didik?
• Bagaimana teori - teori pembelajaran menurut Ausuble, Gagne dan Bandura?
TUJUAN
• Mengetahui Pengertian belajar bagi seorang anak didik
• Mengetahui teori - teori pembelajaran menurut Ausuble, Gagne dan Bandura
BELAJAR
Belajar merupakan perubahan dalam kepribadian yang dimanifestasikan sebagai pola-pola respons yang baru berbentuk keterampilan, sikap, kebiasaan, pengetahuan dan kecakapan
Ciri Belajar
• Proses
(Mental, Emosional, Berfikir dan Merasakan)• Perubahan Perilaku
(Pengetahuan, Keterampilan, Penguasaan Nila)• Pengalaman
(adanya interaksi andara lingkungan)
Teori Belajar AUSUBLE
Ausuble mengemukan belajar bermakna, dimana belajar merupakan mengkaitkan informasi baru pada konsep-konsep relevan yang terdapat dalam struktur kognitif seseorang.
Langkah-Langkah Pembelajaran Ausuble
• Menentukan tujuan pembelajaran.• Melakukan identifikasi karakteristik siswa
(kemampuan awal, motivasi, gaya belajar)• Memilih materi pelajaran sesuai dengan karakteristik
siswa dan mengaturnya dalam bentuk konsep inti.• Menentukan topik yang akan dipelajari siswa.• Mempelajari konsep-konsep inti tersebut, dan
menerapkannya dalam bentuk nyata/konkret.• Melakukan penilaian proses dan hasil belajar siswa.
Faktor-faktor Belajar Bermakna
• Materi yang akan dipelajari harus bermakna secara potensial (relevan dengan unsur kognitif siswa)
• Siswa harus mempunyai kesiapan dan niat untuk belajar.
Kelebihan Teori Ausuble
• Lebih Lama Diingat• Memudahkan dalam proses belajar
berikutnya dengan materi pelajaran yang mirip.
Teori Belajar Gagne
Belajar dipengaruhi oleh pertumbuhan dan lingkungan (Pengkondisian Pembelajaran)
Elemen Belajar Gagne:
1. Individu yang Belajar
2. Situasi Stimulus
3. Responden terhadap stimulus
Sistematika Jenis Belajar Gagne
• Informasi Verbal• Kemahiran Intelegtual• Pengaturan Kegiatan Kognitif• Keterampilan Motorik• Sikap
Fase Belajar Gagne
• Fase Penerimaan• Fase Penguasaan• Fase Pengendapan• Fase Pengungkapan Kembali
Teori Belajar Bandura
Bandura mengemukakan teori pembelajaran sosial (pengamatan) yang menekankan pada komponen kognitif dari pemikiran, pemahaman, dan evaluasi.
Jenis Pembelajaran Pengamatan
1. Pembelajaran melalui pengamatan dapat terjadi melalui kondisi yang dialami orang lain.
2. Pembelajaran melalui pengamatan meniru perilaku model dengan diberikan penguatan positif/negatif
Unsur utama dalam Peniruan
• Perhatian• Mengingat• Reproduksi Gerak• Motivasi
Jenis Peniruan• Peniruan Langsung• Peniruan Tak Langsung• Peniruan Gabungan• Peniruan Sesaat• Peniruan Berkelanjutan
Kelemahan dan KelebihanTeori Bandura
• Kelemahan: Dalam peniruan tersebut memerlukan pengulangan dalam mendalami sesuatu yang ditiru.
• Kelebihan: Belajar berpengaruh pada lingkungan dan perilaku seseorang dihubungkan melalui system kognitif orang tersebut
Kesimpulan
• David Ausubel belajar bermakna yang mana belajar tidak hanya proses hafalan saja, akan tetapi lebih kepada pemaknaan dalam belajar.
• Gagne lebih menekankan pada pengkondisian belajar yang melahirkan taksonomi dalam belajar
• Bandura lebih menfokuskan pada belajar meniru yang mana siswa belajar dengan meniru orang lain terlebih gurunya