plano anual de escola (pae) escola b. s. gonÇalves zarco
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Índice 1 Organização escolar do ano letivo ................................................................................................................. 5
1.1 Pessoal docente ...................................................................................................................................... 5
1.2 Pessoal Não Docente .............................................................................................................................. 7
1.3 -Alunos .................................................................................................................................................... 7
1.3.1 -Português Língua Não Materna ..................................................................................................... 7
1.3.2 Alunos inscritos na educação especial ........................................................................................... 8
1.3.3 Turmas ............................................................................................................................................. 8
1.3.4 - População Escolar ....................................................................................................................... 10
1.3.5 - Calendário escolar....................................................................................................................... 11
1.3.6 Horário Escolar .............................................................................................................................. 12
2 Órgãos de Administração e de Gestão ......................................................................................................... 14
2.1 Conselho da Comunidade Educativa .................................................................................................... 15
2.2 Conselho Executivo............................................................................................................................... 15
2.3 Conselho Administrativo é constituído por: ................................................................................................ 16
2.4 Conselho Pedagógico ................................................................................................................................... 16
2.5 - Secção de Avaliação do Desempenho Docente do Conselho Pedagógico ................................................. 17
2.6- Órgãos de Gestão Intermédia ..................................................................................................................... 17
2.6.1 Departamentos Curriculares .................................................................................................................... 17
2.6.1.1 Delegados de Disciplina ........................................................................................................................ 18
2.6.1.2 Representantes de disciplina ................................................................................................................ 18
2.6.1.3 - Coordenadores de Ciclo ....................................................................................................................... 19
2.6.1.4 Coordenador das Modalidades Profissionalizantes ............................................................................. 19
2.6.1.5 Coordenador do ensino noturno: ensino recorrente e Cursos de Educação e Formação de Adultos
(EFA) ................................................................................................................................................................... 19
2
2.6.1.6 - Diretor de Turma ................................................................................................................................. 20
2.6.1.7 Diretor de Curso .................................................................................................................................... 22
2.6.1.8 Mediador Pessoal e Social/Orientadores Educativos .......................................................................... 22
2.6.2 Outros Departamentos ............................................................................................................................ 23
2.6.2.1 Departamento Eco-escola ..................................................................................................................... 23
2.6.2.2 Departamento de Formação ................................................................................................................. 24
2.6.2.3 Departamento de Educação Especial ................................................................................................... 24
2.7 Outras Estruturas Educativas ...................................................................................................................... 24
2.7.1Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva ........................................................................... 24
2.7.2 Coordenação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) ...................................................... 25
2.7.3 Coordenação do departamento de Formação ........................................................................................ 25
2.7.4 Coordenação Sociocultural ...................................................................................................................... 25
2.8 Oferta Educativa ........................................................................................................................................... 26
2.8.1 Ensino Básico 2ºCiclo ................................................................................................................................ 26
2.8.2 - Ensino Básico 3ºCiclo.............................................................................................................................. 26
2.8.3 - Ensino Secundário .................................................................................................................................. 26
2.8.4 - Cursos Profissionais ................................................................................................................................ 27
2.8.5 - Curso de Educação e Formação ............................................................................................................. 27
2.8.6 - Curso de Educação e Formação de Adultos ........................................................................................... 27
2.8.7 - Universidade Sénior ............................................................................................................................... 27
2.8.8 - Atividades de Enriquecimento Curricular .............................................................................................. 27
3 Objetivos e metas de Sucesso do Projeto Educativo ................................................................................... 28
3.1 - Metas de sucesso por Curso, Ano e Disciplina ......................................................................................... 29
3.1.1 - Modalidades profissionalizantes ................................................................................................. 29
3.1.1.2 Cursos Profissionais ............................................................................................................................... 29
3.1.1.3 Cursos de Educação e Formação de Adultos ........................................................................................ 29
3
3.1.1.4 - Ensino Regular – Metas ....................................................................................................................... 30
3.2 - Critérios e planificação da avaliação escolar ............................................................................................ 33
3.2.1 - Critérios e planificação da avaliação escolar (5º,6º7º,8º, 10º e 11º anos ao abrigo do Decreto Lei
número 55/2018 de 6 de julho) ........................................................................................................................ 33
3.3.1.- Critérios e planificação da avaliação escolar (cursos profissionais abrigo do Decreto Lei n.º 55 de 6
de julho) ............................................................................................................................................................. 34
4 PLANO ANUAL DE ATIVIDADES .............................................................................................................................. 35
4.1 ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE
ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA B. S. GONÇALVES ZARCO .......................................................................... 0
4.1 Plano Anual de Atividades Adenda I ....................................................................................................... 1
4.2 DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES
ZARCO - 6 -
4
Introdução
O Plano Anual de Escola (PAE) reveste-se de grande relevância para toda a Comunidade
Educativa, pois constitui um dos instrumentos de autonomia previstos, no ponto 1, do artigo
3, do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21 de junho que, altera o Decreto
Legislativo Regional n.o 4/2000/M, de 31 de Janeiro, o qual aprova o regime de autonomia,
administração e gestão dos estabelecimentos de educação e de ensino públicos da Região
Autónoma da Madeira. Assume-se como um documento de planeamento estratégico,
conforme estabelece a alínea c), do artigo 3, do mesmo diploma, “(...) em função do projeto
educativo, os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades e que
procede à identificação dos recursos envolvidos.”. Enquanto instrumento de gestão, o PAE
obedece a uma lógica de integração e de articulação, tendo em vista a coerência, eficácia e
qualidade do serviço educativo, pois nele se reflete a realidade da escola no seu dia-a-dia, bem
como o contexto em que esta se insere.
O PAE operacionaliza o Projeto Educativo, com a vigência de um ano, constituindo o Plano que
mais se aproxima da determinação quotidiana do Projeto. Organiza e programa a vida da escola
de acordo com as prioridades definidas no Projeto Educativo, considerando como elemento
decisivo a afetação de recursos humanos e materiais e financeiros. Este deve ser entendido
como um documento orientador e um referencial de divulgação das dinâmicas desenvolvidas
em contexto escolar, cumprindo as orientações do Regulamento Interno e as diretrizes do
Conselho da Comunidade Educativa e do Conselho Pedagógico.
Ao Conselho da Comunidade Educativa cumpre, em concordância com o vertido na alínea d),
do artigo 8, do supracitado diploma “Dar parecer sobre o plano anual de escola, verificando da
sua conformidade com o projeto educativo;”.
Compete ao Conselho Pedagógico apresentar propostas para a elaboração do PAE e emitir
parecer de acordo com o disposto na alínea d), do artigo 23º, do diploma anteriormente citado.
Para esse efeito, as estruturas nele representadas apresentaram propostas para a sua
construção, tendo subjacentes as linhas orientadoras e objetivos estratégicos do Projeto
Educativo. É também da sua esfera de competências: “Elaborar e aprovar o plano de formação
e de atualização do pessoal docente e não docente e acompanhar a respetiva execução(...) “em
consonância com o determinado na alínea e), do artigo 23 do mesmo diploma.
O Conselho Executivo elabora e aprova “o respetivo documento final, ouvidos os
conselhos da comunidade educativa e pedagógico (...)”, nos termos da alínea c), do artigo 15,
do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21 de junho.
Assim, os objetivos que orientam o presente Plano Anual de Escola têm origem no Projeto
Educativo deste estabelecimento de ensino. Reserva-se um capítulo à organização e
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planeamento do ano escolar, no qual se apresenta o ordenamento pedagógico de acordo com
os princípios estipulados pelo Regulamento Interno e orientações dos órgãos de direção –
Conselho da Comunidade Educativa - e de gestão – Conselho Executivo e Conselho Pedagógico
-. O segundo capítulo apresenta as metas de sucesso gerais plasmadas no Projeto Educativo
e as metas de sucesso escolar por Departamento Curricular, disciplina e ano de escolaridade.
O capítulo seguinte é dedicado à planificação das atividades a desenvolver pelas
diferentes estruturas educativas em articulação com o Projeto Educativo. As atividades são
descritas de acordo com os intervenientes; os dinamizadores /colaboradores; a calendarização
e as parcerias estabelecidas; os recursos humanos, materiais afetos a cada atividade e local
onde serão realizadas. O capítulo seguinte apresenta o Plano de Formação do pessoal
docente, não docente discente e ações orientadas para os pais/encarregados de educação.
Este plano foi elaborado de acordo com as necessidades de formação diagnosticadas pelas
diferentes estruturas com assento no Conselho Pedagógico. Um capítulo destinado aos
serviços afetos à ação social escolar e outro aos serviços de psicologia e orientação profissional
e vocacional. No último capítulo explicita-se a forma de divulgação e de avaliação do respetivo
plano.
É de salientar que, o presente Plano foi elaborado após a auscultação das diversas
estruturas da comunidade educativa, de acordo com os recursos humanos, materiais e
financeiros existentes. É um documento aberto e atento às oportunidades e necessidades que
possam surgir, devendo ser, necessariamente, o ponto de partida para o trabalho a
desenvolver por cada uma das estruturas educativas da escola.
Em suma, este Plano Anual de Escola pretende complementar e enriquecer o processo de
ensino/aprendizagem recorrendo a atividades motivadoras que facilitem o desenvolvimento
dos alunos, quer no plano do saber e das competências, quer no plano da construção da
identidade pessoal e formação cívica com vista à melhoria efetiva do serviço público de
educação.
.
1 Organização escolar do ano letivo 1.1 Pessoal docente
Os critérios subjacentes à distribuição do serviço docente, estão em conformidade com
o vertido na alínea f), do artigo 15, do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21 de
junho, compete ao Conselho Executivo” Distribuir o serviço docente(...);” e no Regulamento
Interno (RI) deste estabelecimento de ensino. Assim, e de acordo com o RI: “Os docentes que
desempenham cargos para os quais a lei ou o regulamento interno estipulam competências
próprias têm direito a redução de serviço da componente letiva. As reduções de serviço
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referidas são atribuídas pelo presidente do conselho executivo, de acordo com o estipulado na
legislação específica ou, nos casos omissos, a partir do crédito horário a que a Escola tem direito
e segundo critérios aprovados em conselho pedagógico. As horas de redução de serviço
referidas devem ser assinaladas no horário do docente, todas à exceção de uma. A distribuição
de serviço deve ser efetuada na presença do delegado ou com a consulta deste. O conselho
executivo, na figura do presidente, tem a última palavra em relação à distribuição de serviço.
A prioridade na escolha dos horários do corpo docente far-se-á segundo os critérios presentes nos
artigos seguintes.
A ordem de lista a respeitar é aquela por que são colocados os professores nas escolas e é a seguinte:
1ºProfessores com do quadro desta escola;
2º Professores com afetos a esta escola;
3º Professores com Contrato por Tempo Indeterminado ( de Quadro de escola ou de de Quadro de
zona) reuisitados pelo órgão de gestão ;
4º Professores contratados por Tempo Indeterminado de outras escolas – em mobilidade;
5º Professores Contratados por Tempo Indeterminado de quadro de quadro de zona - em mobilidade;
6º Professores com contratados a Termo Resolutivo;
A ordenação geral do pessoal docente dentro de cada grupo disciplinar, para efeitos de
escolha de horário, segue os seguintes critérios:
a) Classificação profissional + nº de anos antes da profissionalização x 0,5 + nº de anos após a
profissionalização + nº de anos exercidos na EBSGZ x 0,5. “
O número de professores, com funções atribuídas, no corrente ano, por nível de ensino, é o
correspondente ao quadro abaixo indicado:
Quadro 2 – Número de professores, com funções atribuídas no corrente ano, por nível de ensino
Nível de Ensino Número de docentes com funções
atribuídas
2º Ciclo do Ensino Básico 48
3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário 154
Total 202
Docentes da Educação Especial
Número de docentes com funções
atribuídas
2º Ciclo do Ensino Básico 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário
8
7
Unidade Ensino Especializada 2
Total 10
1.2 Pessoal Não Docente Os critérios subjacentes à distribuição do serviço não docente, estão em conformidade
com o vertido na alínea f), do artigo 15º, do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21
de junho”. Distribuir (...) o serviço não docente. “sendo este da competência do Conselho
Executivo.
O número de funcionários a exercer funções, neste ano letivo, por carreira e categoria é a do
quadro abaixo indicado:
Quadro 3 – Número de Funcionários
Carreira
Categoria
Quantificação
Técnico superior Técnico Superior 4
Coordenador Técnico 2
Assistente técnico Assistente Técnico da área administrativa
16
Assistente operacional
Assistente Técnico da área não administrativa Encarregado Operacional Assistente Operacional
9
2
41
Técnico de informática Técnico de informática 2
1.3 -Alunos A área de alunos é da esfera de competência do Conselho Executivo, o qual deve
“Superintender na constituição de turmas e na elaboração de horários;” de acordo com
alínea f), do artigo 15º, do supracitado diploma. As normas para a constituição das
turmas respeitam o estipulado no RI. Assim, e de acordo com o referido documento: “Os
critérios de natureza pedagógica definidos para a constituição das turmas devem
considerar o constante no projeto educativo da escola, competindo ao órgão de gestão
aplicá-los, no quadro de uma eficaz gestão de recursos humanos e materiais existentes,
e no respeito pelas regras constantes da legislação em vigor. ”Neste sentido, a escola
garante a disciplina de Português Língua Não Materna e disponibiliza apoio a alunos com
necessidades educativas especiais, conforme os quadros enunciados.
1.3.1 -Português Língua Não Materna Quadro 4 - Português Língua Não Materna
Ano de Escolaridade Nº de Alunos
8
Nível de Iniciação e Intermédio 27
Apoio Nível B2 avançado 25
Total 52
1.3.2 Alunos inscritos na educação especial
Quadro 5- Alunos inscritos na Educação Especial
Educação Especial Nº de Alunos Programa Educativo Individual 164
Currículo Específico Individual (menores de 15 anos) 4
Currículo Específico Individual (maiores de 15 anos) 6
Total 174
Quadro 6 - Alunos a frequentar a Unidade de Ensino Especializado
Turma e Ano de Escolaridade Nº de Alunos
5º ano /Turma 4 2
6º ano /Turma 5 1
7º ano /turma 5 menor 15 anos 1
7º ano /turma 5 Maior 15 anos 1
8º Ano /turma 4 Maior 15 anos 1
9º ano /Turma 5 Menor 15 anos 3
10º ano /Turma 5 Maior 15 anos 1
Total 10
1.3.3 Turmas A formação das turmas tem como pressuposto a criação de condições de igualdade a todos
os alunos, ao longo do seu percurso escolar, procurando viabilizar as opções individuais em
termos curriculares. O agrupamento de alunos e respetivos cursos encontram-se
representados, através dos quadros abaixo indicados, por ciclo e ano de escolaridade.
Quadro 7– Turmas do 2º Ciclo do Ensino Básico
Ano de Escolaridade Nº de Alunos Nº de Turmas 5º ano 143 7
6º ano 122 6
Total do 2º Ciclo do Ensino Básico 265 13
Quadro 8– Turmas do 3º Ciclo do Ensino Básico
9
Ano de Escolaridade Nº de Alunos Nº de Turmas 7º ano 133 6
8º ano 127 7
9º ano 162 8
Total do 3º Ciclo do Ensino Básico 422 21
Quadro 9 – Turmas do Ensino Secundário
Cursos Cientifico-Humanísticos
Ano de Escolaridade Nº de Alunos Nº de Turmas 10º ano 85 5
11º ano 43 2
12º ano 64 4
Total do Ensino Secundário 192 11
Quadro 11 – Turmas do Ensino SecundárioCursos Profissionais
Nível Secundário Nº de Alunos Nº de Turmas 1ºano 36 2
2ºano 50 3
3ºano 66 4
Total 152 9
Ensino Nocturno
Quadro 13 – CEFA Nível Básico e Nível 1 Formação-Tipo B2
CEFA Nível Básico e Nível 1 Formação-Tipo B2
Nº de Alunos Nº de Turmas
2º ciclo - B2A 12 1
Total 12 1
Quadro 14 – CEFA Nível Básico e Nível 2 Formação-Tipo B3
CEFA Nível Básico e Nível 2 Nº de Alunos Nº de Turmas
10
Formação-Tipo B3
3º ciclo - B3B 16 1
3º ciclo - B3D 21 1
Total 37 2
Quadro 15 – CEFA Nível Sec. e Habilitação Escolar-S Tipo A, B e C
CEFA Nível Sec. e Habilitação Escolar- Tipo A
Nº de Alunos Nº de Turmas
Turma – S1 25 1
Turma – S2 9 1
Turma – S3 16 1
Turma – S4 1 1
Turma – S5 28 1
Total 79 5
CEFA Nível Sec. e Habilitação Escolar- Tipo B
Nº de Alunos Nº de Turmas
Turma – S1 1 1 Turma – S4 15 1
Total 16 2
CEFA Nível Sec. e Habilitação Escolar- Tipo C
Nº de Alunos Nº de Turmas
Turma – S1 12 1 Turma – S2 1 1 Turma – S4 15 1
Total 28 3
Total alunos do Secundário Nocturno 123 5
Quadro 17 – Universidade Sénior
Curso Nº de Alunos Nº de Turmas
Universidade Sénior 20 1
Total 20 1
1.3.4 - População Escolar
Verifica-se um diferencial entre os alunos matriculados e os que se encontram a
frequentar, efetivamente, este estabelecimento de ensino. A diferença da população
inicialmente matriculada e a frequentar. Assim, os quadros abaixo indicados apresentam a
oscilação da população escolar e os fatores que provocaram essa diferença.
11
Quadro 18 – Diferencial da População escolar
Nº de Alunos inicialmente
matriculados
Nº de Alunos a frequentar
População Escolar 1298 1235
Diferencial - 63
Quadro 19 -Fatores do Diferencial
N.º de alunos
Anulação de matrícula
Exclusão por faltas
Emigração Transferências
2º
cicl
o
3º
cicl
o
Secundário
4
5
6 Cu
rso
C
ien
tífi
co
Hu
man
isti
co
Cu
rso
P
rofi
ssio
nai
s
4 13 15 16
15 48
Total - 63
1.3.5 - Calendário escolar A escola cumpre calendário escolar de acordo com as orientações emanadas da Secretaria
Regional de Educação, Ciência e Tecnologia, as quais se encontram plasmadas no Ofício circular
número 116, de 30 de agosto conjugado com despacho nº 303/2020, de 04 de agosto. Assim,
a escola optou por formalizar o seu calendário escolar repartido por semestres o qual foi
aprovado pelo Conselho Pedagógico na reunião de 6 de setembro de 2019.
Calendário de funcionamento das atividades educativas e letivas do ensino básico e secundário cumprindo o número de dias previstos legalmente
Quadro 20 - CALENDÁRIO SEMESTRAL
Semestre Início Termo
1º
11 de setembro de 2020
Receção ao 5ª ano de
escolaridade: 14 de setembro de 2020
6º, 7º, 8ºe 9º anos.
17 de setembro de 2020
Ensino secundário.
09 de fevereiro de 2021
2º
18 de fevereiro de 2021
09 de junho de 2021 9º2, 11º e 12º anos de
escolaridade. 15 de junho de 2021
7º, 8º e 10º anos de escolaridade.
12
30 de junho de 2021
2º ciclo do ensino básico.
Quadro 21 - Interrupções das atividades educativas e letivas do ensino básico e secundário
Interrupções Início Termo
1ª 21 de dezembro de 2020 31 de dezembro de 2020
2ª 10 de fevereiro de 2021 17 de fevereiro de 2021
3ª 25 de março de 2021 05 de abril de 2021.
4ª 2 de abril de 2020 13 de abril de 2020
Quadro 22 - Momentos de avaliação
Semestres Avaliação intercalar Avaliação sumativa
1º novembro / dezembro de 2020. 10 a 12 de fevereiro de 2021
2º abril / maio 2021 Fim do ano letivo de 2021
1.3.6 Horário Escolar A abertura e o encerramento da escola, bem como a duração dos intervalos e a fixação
das horas de entrada, de saída e de ausência do docente, são da responsabilidade do conselho
executivo, ouvido o conselho pedagógico, que os fixará no início de cada ano letivo.
As atividades letivas funcionam cinco dias por semana, de segunda a sexta-feira, podendo
a escola abrir ao sábado e ao domingo para atividades não letivas e de formação.
As atividades letivas funcionam em três blocos (A, B e C) laboratórios, pavilhão
gimnodesportivo e parque desportivo adjacente
A escola definiu um horário de funcionamento atendendo ao Plano de confinamento,
prevendo um desfasamento de entradas e saída dos alunos nas aulas, bem como nos intervalos
entre elas, nos três turnos distintos, manhã, tarde e noite, conforme consta no seguinte
quadro.
Quadro 23 – Horário de funcionamento
HORÁRIOS - GRELHA SEMANAL
Ciclo Entrada Saída Turno
2º Ciclo
08:00 12:55
Nota: 6º ano sai às 13:40 Manhã
12:55 17:50
Nota: 6º ano sai às 18:35 Tarde
3º Ciclo
08:15 13:10 Manhã
13:35 18:30 Tarde
14
Quadro 24 - Desfasamento de horários de entradas e saídas das aulas.
Grelha 2º Ciclo
Grelha 3º Ciclo
Grelha SECUNDÁRIO
Grelha Ensino NOTURNO
Entrada - Saída Entrada - Saída Entrada - Saída
08:00 - 09:30 08:15 - 09:45 08:30 - 10:00
1º Lanche da Manhã – 15 minutos
09:45 - 11:15 10:00 - 11:30 10:15 - 11:45
2º intervalo da manhã 10 minutos
11:25 - 12:55 11:40 - 13:10 11:55 - 13:25
12:55 - 13:40
6º ano saída 13:40
Período de almoço
13:40 - 14:25 13:35 - 15:05 13:50 - 15:20
1º intervalo da Tarde - 15 minutos
14:40 - 16:10 15:20 - 16:50 15:35 - 17:05
2º intervalo da Tarde - 10 minutos
16:20 - 17:50 17:00 - 18:30 17:15 - 18:45
6º ano
17:50 -18:35 saída Entrada - Saída
19:00 - 20:30
Intervalo da noite 10 minutos
20:40 - 23:40
2 Órgãos de Administração e de Gestão
De acordo com o ponto 2, do artigo 5º, do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de
21 de junho, são órgãos de administração e de gestão: ” a) Conselho da comunidade educativa; b)
Conselho executivo ou diretor; c) Conselho pedagógico; d) Conselho administrativo. “Deste modo
será apresentado a constituição de cada um destes órgãos, pela ordem hierárquia que o citado
diploma lhes atribui.
15
2.1 Conselho da Comunidade Educativa
Quadro 25 – C C E
Composição do Conselho da Comunidade Educativa 2018/ 2022
Presidente do Conselho da Comunidade Educativa António Augusto Rodrigues Pinto
Presidente do Conselho Pedagógico Ricardo Martins
Presidente do Conselho Executivo Ana Cristina Sousa Fernandes Duarte
Representantes do Pessoal Docente
António Jorge Gregório da Silva
Clarinda Maria Silva Figueira Alencastre Pestana
Eugénio Camilo Matos Carvalho
Jordão Coelho Rodrigues de Freitas
Manuel Damasceno Nunes Pereira
Maria Fátima Ramos Ferreira Ribeiro Maria Madalena Fernandes de Gouveia Ferreira
Representante do Ensino Noturno Carla Maria Melim Fernandes
Cursos de Formação e Educação/ Profissionais António Filipe Silva Pinto
Ensino Especializado Mónica Grasiela da Silva Pinto
Representantes do Pessoal Não Docente Ana Merícia Fernandes de Freitas
Cecília da Conceição Nóbrega Sousa
Representantes dos Pais/Encarregados de Educação Maria Ângela de Jesus Abreu
Marisa Maria Pestana de Sousa
Representantes dos Alunos
Representante da Área de Saúde e/ou Social
Vanda Maria Fernandes Bacalhau Representantes dos
(Instituto de Segurança Social da Madeira, IP-RAM
Centro Comunitário de São Martinho)
Departamento de Formação Cátia Alexandra Sousa Freitas
Serviços de Apoio Psicológico António Luís de Brito Manique
Representante da Autarquia Cátia Alexandra Sousa Freitas
(Departamento de Educação)
2.2 Conselho Executivo Quadro 26 – Conselho Executivo é constituído por:
Conselho Executivo
Presidente do Conselho Executivo
Ana Cristina Sousa Fernandes Duarte
Vice-presidentes
Carla Maria Melim Fernandes
Perpétua Rosária Alves Faria
16
Ricardo Jorge Rodrigues Barcelos
Sílvio de Jesus Nunez da Costa
2.3 Conselho Administrativo é constituído por:
Quadro 27 – C. A.
Conselho Administrativo
Presidente do Conselho Executivo Ana Cristina Sousa Fernandes Duarte
Vice-presidente do Conselho Executivo Ricardo Jorge Rodrigues Barcelos
Chefe dos Serviços Administrativos Nina Cesária Gonçalves Figueira Afonso
Freitas
2.4 Conselho Pedagógico No Conselho Pedagógico tem assento os elementos abaixo indicados:
Quadro 28 – Conselho Pedagógico (C P)
Conselho Pedagógico
Presidente do Conselho Pedagógico
Ricardo Martins
Presidente do Conselho da Comunidade Educativa António Augusto Pinto
Presidente do Conselho Executivo Ana Cristina Sousa Fernandes Duarte
Coordenadores de Ciclo
Graça Maria Pereira Rodrigues Chaves (2ºciclo)
Teresa da Encarnação Silva Roque (3ºciclo
Clarinda Maria da Silva Figueira A. Pestana (Ensino
Secundário)
Coordenadores de Departamentos Curriculares:
Ciências Exatas e da Natureza Tecnologias
Ciências Humanas e Sociais
Línguas
Expressões
Maria Fátima Ramos Ferreira Ribeiro
Pedro Miguel Correia Gomes da Costa
Zorayda Maria de Sousa Correia Freitas
Ricardo Martins
Coordenador das Modalidades Profissionalizantes António Filipe Silva Pinto
Coordenador do Ensino Noturno e Recorrente Carla Maria Melim Fernandes
Coordenador do Departamento de Formação Cátia Rubina Velosa de Sousa
Coordenador Sociocultural Benilde Trindade Gouveia Silva
Coordenador do Departamento da Educação
Especial
Mónica Grasiela da Silva Pinto
Representante dos Orientadores Pedagógicos Filipe Sousa Abreu Coelho
17
2.5 - Secção de Avaliação do Desempenho Docente do Conselho Pedagógico Quadro 29 – S.A.D.D.
Secção de Avaliação do Desempenho Docente do Conselho Pedagógico
Presidente da SADD Ana Cristina Sousa Fernandes Duarte – Presidente do
Conselho executivo
Conselheiros do Conselho Pedagógico na SADD
Clarinda Maria Silva Figueira Alencastre Pestana
Benilde Trindade Gouveia da Silva
Teresa da Encarnação da Silva Roque
Graça Maria Pereira Rodrigues Chaves
2.6- Órgãos de Gestão Intermédia São estruturas de gestão intermédia aquelas que se encontram definidas no ponto 1, do artigo 35º, do Decreto Legislativo
Regional nº 21/2006/M de 21 de junho as quais se passam a citar: “Com vista ao desenvolvimento do projeto educativo da
escola, são fixadas no regulamento interno as estruturas que colaboram com o conselho pedagógico e com o conselho
executivo ou o diretor, no sentido de assegurar o acompanhamento eficaz do percurso escolar dos alunos na perspetiva
da promoção da qualidade educativa.” Assim, o Regulamento Interno apresenta as estruturas que seguidamente se
apresentam de acordo com a sua natureza e hierarquia.
2.6.1 Departamentos Curriculares O departamento curricular constitui, de acordo com o ponto 2, do artigo 37º , do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M
de 21 de junho “a estrutura de apoio ao conselho pedagógico, a quem incumbe especialmente o desenvolvimento de medidas
que reforcem a articulação interdisciplinar na aplicação dos planos de estudo.
O Coordenador de Departamento Curricular é, segundo o ponto 1, do artigo 39º, do citado diploma” (...)um professor
profissionalizado, eleito de entre os delegados de disciplina, considerando a sua competência pedagógica e científica “.
São coordenadores dos Departamentos Curriculares os docentes abaixo indicados:
Quadro 30 –Departamentos.
Departamento Curricular Coordenador(a) de Departamento
Ciências Exatas da Natureza e
Tecnologias Maria Fátima Ramos Ferreira Ribeiro
Ciências Humanas e Sociais Pedro Costa
Expressões Ricardo Martins
Línguas Zorayda Maria de Sousa Correia Freitas
18
2.6.1.1 Delegados de Disciplina A coordenação de disciplina corresponde à estrutura de apoio ao coordenador do departamento curricular em
todas as questões específicas da respetiva disciplina. Para o cargo de delegado de disciplina são considerados elegíveis
todos os docentes profissionalizados, tendo em consideração as habilitações académico-profissionais respetivas, bem
como a sua experiência e competência pedagógico-didática e científica, de acordo com o disposto nos pontos 1 e 2, do
artigo 41º, do supracitado diploma.
Quadro 31 – Delegados de disciplina
Departamentos Grupo disciplinar Delegado
Ciências Exatas da Natureza
e Tecnologias
Matemática (2º Ciclo)
Matemática (3º Ciclo e Sec.)
Física e Química
Ciências da Natureza
Biologia e Geologia
Informática
Gonçalo Ramos
Fátima Ribeiro
Eugénio Carvalho
Lígia Lopes
Sónia Conceição
Cátia Sousa
Ciências Humanas e
Sociais
Geografia
História e Geog. de Portugal
História
Filosofia
Pedro Costa
Ana Bernardo
Sandra Domingos
Tânia Velosa
Expressões
Educação Visual e Tecnológica
Artes Visuais
Educação Física (2º Ciclo)
Edu. Física (3º Ciclo e Sec.)
Educação Musical
Fátima Azevedo
Sofia Alves
Ricardo Martins
Filipe Coelho
João Paulo Sousa
Línguas
Português (2º Ciclo)
Português (3º Ciclo e Sec.) Francês
Inglês (2º Ciclo)
Inglês (3º Ciclo e Secundário)
Alemão
Helena Pais
Rosélia Fonseca
Carmo Pereira
Diva Pereira
Zorayda Freitas
Paula Gouveia
2.6.1.2 Representantes de disciplina Quadro 32 – Representantes de disciplina
Departamentos Grupo disciplinar Representante
Ciências Exatas da Natureza e
Tecnologias
Educação Tecnológica Damasceno Pereira
Ciências Humanas e Sociais Economia Maurílio Ferreira
Línguas Alemão
PLNM
Paula Gouveia
Helena Freitas
19
2.6.1.3 - Coordenadores de Ciclo Os coordenadores de ciclo – 2º ciclo, 3º ciclo e ensino secundário - são designados pelo conselho
executivo, de entre os docentes profissionalizados e diretores de turma de acordo com o ponto 3,
do artigo 45º, do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21 de junho. Assim, a escola
apresenta os seguintes elementos que representam os Coordenadores dos Diretores de Turma de
acordo com o nível de ensino e especificidades dos cursos ou currículo escolar.
Quadro 33 – Coordenadores de ciclo
Coordenadores de Ciclo
Professoras
Coordenador dos Diretores de Turma do 2º Ciclo do Ensino Básico
Graça Chaves
Coordenador dos Diretores de Turma do 3ºCiclo do Ensino Básico
Teresa Roque
Coordenador dos Diretores de Turma do Ensino Secundário
Clarinda Pestana
2.6.1.4 Coordenador das Modalidades Profissionalizantes O coordenador das modalidades profissionalizantes, é um docente designado pelo conselho
executivo, de entre os diretores de curso, conforme o designado no Regulamento Interno.
Quadro 34 – Coordenadores Modalidades Profissionalizantes
Coordenação das Modalidades Profissionalizantes
Grupo de docência
António Pinto 510
2.6.1.5 Coordenador do ensino noturno: ensino recorrente e Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA)
O coordenador do ensino noturno - ensino recorrente e cursos EFA - é um elemento do conselho
executivo designado para o efeito, conforme o indicado no artigo 49º, do Decreto Legislativo
Regional nº 21/2006/M de 21 de junho. O coordenador será apoiado nas suas funções por um
docente designado pelo Conselho Executivo de entre aqueles que exercem funções no ensino
noturno – ensino recorrente e/ou cursos EFA. Esse docente será o Coordenador Pedagógico do
Ensino Noturno- Ensino Recorrente e Cursos Educação e Formação de Adultos, em conformidade
com o estipulado no Regulamento Interno.
Quadro 35 – Coordenadores Ensino noturno
Coordenação ensino noturno: Ensino recorrente e Cursos de Coordenador Educação e Formação de Adultos (EFA)
20
Coordenador do ensino noturno Vice Presidente do C. E. – Carla Melim Coordenador dos Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA)
José Mascarenhas
2.6.1.6 - Diretor de Turma O diretor de turma é um professor profissionalizado designado pelo conselho executivo, de entre
os docentes da turma, de acordo com o disposto no ponto 2, do artigo 42ª do supracitado diploma.
O Regulamento Interno apresenta os critérios de designação dos Diretores de Turma. Os quadros
abaixo identificam os Diretores de Turma, respetivas turmas e níveis de ensino.
Quadro 36 – Diretores de turma 2º CICLO do ensino básico
2º CICLO COORDENADORA DE CICLO – GRAÇA CHAVES
Ano / Turma Diretor de turma
5º1+CB Música Mónica Franco
5º 2 Helena Silva
5º 3 Mª Lígia Lopes
5º4 Pedro Brázio
5º5 Joaquim Cardoso
5º6 Sérgio Duarte
5º7 Natalina Felizardo
6º1 Liliana Dias
6º2 Graça Chaves
6º 3 Mª Fátima Azevedo
6º4 Mª Filomena Gonçalves
6º5 Ana Isabel Ornelas
6º6 Cristina Camacho
21
Quadro 37 - 3º ciclo do Ensino Básico
3º CICLO COORDENADORA DE CICLO – TERESA ROQUE
Ano / Turma Diretor de turma
7º1 (ET) Mª Carmo Pereira
7º 2 (ET) Teresa Roque
7º 3(ET) Sofia Alves Pereira
7º4 (Teatro) Dora Lopes
7º5 AC (Teatro) Sónia Pereira
7º6 (ET) Lucy Reis
8º1 (ALM/ET) Rosa Mendonça
8º2 (FR/EM) Irene Carreira
8º3 (FR/EM) Yesica Barbosa
8º4 (FR/EM() Teresa Ponte Rodrigues
8º5 (FR/ET) Rosana Lopes
8º6 (FR /ET) Iola Henriques
8º7 (FR/ET) Ana Trepado Luz
9º1 Sandra Baptista
9º2 Sandra Domingos
9º3 Mª JOSÉ VIVEIROS
9º4 AC Sandra Sousa
9º5 Helena Silva
9º6 Sónia Silva
9º7 Micaela Pimenta
Quadro 38 - Ensino Secundário
SECUNDÁRIO COORDENADORA DE CICLO – CLARINDA PESTANA
Ano / Turma Diretor de turma
10º1 CT Filipe Sousa
10º2 CT Cláudia Marques
10º3 CT Mª Paz Santos
10º4 LH Ana Sofia Lopes
10º5 LH Eduardo Quina Oliveira
11º1 CT Micaela Martins
11º2 LH Merícia Ornelas
12º1 (CT) Tânia Velosa
12º2(CT) Clarinda Pestana
22
12º3 (LH) Ana Pestana
12º4 (LH) Luis Calado Nunes
2.6.1.7 Diretor de Curso
O diretor de curso é um elemento designado pelo conselho executivo, de entre os docentes da turma, cujo perfil se encontra definido no Regulamento Interno.
Os diretores de curso designados, para este ano letivo, são os que abaixo se identificam:
Quadro 39– Ensino secundário por Modalidades profissionais
CURSOS PROFISSIONAIS COORDENADOR DAS MODALIDADES PROFISSIONAIS
– ANTÓNIO FILIPE PINTO
Ano / Turma Diretor de Curso 10ºB1
TURISMO Paulo Baptista
10ºB2 TURISMO
Aníbal Chaves
11ºB 1 TURISMO
Constância Lopes
11ºB 2 TURISMO
António Filipe Pinto
11ºD COMÉRCI0
Paula Freitas
12ºA MULTIMÉDIA
Luís Rodrigues
12ºB TURISMO
Elsa Freitas
12º C 1 DESPORTO
Sérgio Abreu
12º C 2 DESPORTO
Carla Costa
2.6.1.8 Mediador Pessoal e Social/Orientadores Educativos Os Mediadores Pessoais e Sociais dos cursos Educação e Formação de Adultos (EFA) são designados pelo Conselho Executivo, sob proposta do Coordenador Pedagógico. São escolhidos de entre aqueles que constituem a equipa pedagógica, atendendo à sua experiência e competência pedagógico-didática e científica, conforme o vertido no Regulamento Interno.
Quadro 40 - MEDIADORES EFA
TURMA MEDIADOR B2A Maria Joana Silva Reis
B3B António Jorge G. Silva
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B3C António Avelino F. Nóbrega
B3D Ana Paula Silva Reis
S1 e S4 José António Mascarenhas
S2 João Anastácio Dantas
S3 e S5 Mª Madalena F. G. Ferreira
2.6.2 Outros Departamentos A escola pode criar outros departamentos desde que obedeça aos pressupostos indicados no ponto 2, do artigo 37º, o qual se transcreve: ” Por proposta da escola devidamente fundamentada e aprovada pelo conselho pedagógico, poderão ser criados outros departamentos (...) até ao máximo de seis, sujeitos a homologação do Secretário Regional de Educação, (...)” Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21 de junho, dando seguimento ao vertido no artigo supracitado foram criados os departamentos: Eco escolas; e de Formação.
2.6.2.1 Departamento Eco-escola O coordenador deste departamento é nomeado pelo Conselho Executivo conforme consta no Regulamento Interno.
Este departamento é constituído por um conselho o qual consta do quadro abaixo indicado:
Quadro 41- Conselho Eco-Escola
Conselho Eco-escola Professor Grupo
Coordenador do Departamento Sérgio Duarte 620
Presidente do Conselho Executivo Ana Cristina Duarte 600
Secretário do Conselho Paulo Duarte 420
Presidente do Conselho da Comunidade Educativa António Pinto 510
Presidente do Conselho Pedagógico Ricardo Martins 260
Representante da Eficiência Energética António Pinto 510
Representante da Câmara Municipal do Funchal Iolanda Lucas
Representante do Pessoal Não Docente Luísa Sousa
Representante dos Encarregados de Educação Maria Ângela de Jesus Abreu
Marisa Maria Pestana de Sousa
24
2.6.2.2 Departamento de Formação O Departamento de Formação é uma estrutura de apoio ao conselho pedagógico, com a finalidade
de dinamizar e acompanhar a execução do plano de formação do pessoal docente, não docente,
discente e pais/encarregados de educação da Escola.
Quadro 42 – Departamento de Formação
Departamento de Formação
Grupo
Cátia Sousa - Coordenadora 550
Luísa Espírito Santo 260
2.6.2.3 Departamento de Educação Especial De acordo com o n.º 2, do Artigo 37.º, do Decreto Legislativo Regional n.º 21/2006/M, articulado com
o Ofício Circular n.º 57/2012, é definida a criação do Departamento de Educação Especial. O
Departamento de Educação Especial é constituído por docentes com formação especializada em
Educação Especial, que exercem funções nesta escola, nos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico, ensino
Secundário, Cursos Profissionais e Unidade de Ensino Especializado. No quadro abaixo indicado
apresenta-se a coordenação deste departamento.
Quadro 43 – Departamento de Educação Especial
Departamento de Educação Especial Coordenação Coordenadora - Mónica Pinto
2.7 Outras Estruturas Educativas
2.7.1Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva Esta equipa surge ao abrigo do Decreto Lei número 55/2018 de 6 de julho, e de acordo com o vertido
no ponto 3, do artigo 21º tem como objetivo os que se passam a citar:
“3 — Com vista ao desenvolvimento de aprendizagens de qualidade e incorporando medidas enquadradas nos instrumentos de planeamento da escola, na ação educativa deve, entre outras, garantir -se:
a) Uma atuação preventiva que permita antecipar e prevenir o insucesso e o abandono
escolares;
25
b) A implementação das medidas multinível, universais, seletivas e adicionais, que se revelem
ajustadas à aprendizagem e inclusão dos alunos;
c) A rentabilização eficiente dos recursos e oportunidades existentes na escola e na comunidade;
d) A adequação, diversidade e complementaridade das estratégias de ensino e aprendizagem, bem
como a produção de informação descritiva sobre os desempenhos dos alunos;
e) A regularidade da monitorização, avaliando a intencionalidade e o impacto das estratégias e
medidas adotadas.
Esta equipa é designada pelo Conselho pedagógico e é constituída pelos elementos referenciados no quadro
abaixo indicado:
Quadro 44 – Equipa de Apoio à Educação Inclusiva
Representantes N.º de elementos Professores / Técnicos Órgão de Gestão 1 Perpétua Faria - Coordenadora da Equipa
Educação Especial 1 Célia Cabrita
Psicólogo 1 Carolina Dionísio
Conselho Pedagógico
3
Mónica Pinto
Pedro Costa
Filipe Sousa Abreu Coelho
Total de elementos 6
2.7.2 Coordenação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) De acordo com o RI “O coordenador Tecnologias de Informação e Comunicação é designado pelo conselho
executivo, por um período de quatro anos, de preferência de entre os docentes do grupo de informática e
preferencialmente do quadro de escola.”
2.7.3 Coordenação do departamento de Formação
Quadro 45 – Coordenação de departamento de formação
Professor Grupo
Cátia Sousa – Coordenadora 550
Luísa Espírito Santo
260
2.7.4 Coordenação Sociocultural A coordenação sociocultural é assegurada por docentes designados pelo conselho executivo, tendo em conta as
competências e o perfil dos elementos que desempenharão as funções adstritas a estas funções.
26
Quadro 46 – Coordenação Sociocultural
Professor(a) Grupo
Benilde Silva 600
Bernardo Pereira 600
Sandra Correia 400
Elmano Jasmins 240
2.8 Oferta Educativa
A oferta educativa, para o ano letivo em curso, é a que se passa a indicar:
2.8.1 Ensino Básico 2ºCiclo
Curso Geral do 2º ciclo do Ensino Básico (Decreto Lei nº 55/2018, de 6 de julho)
Curso Básico de Música - 2º Ciclo
Currículo Específico Individual (2º Ciclo – menor de 15 anos)
Curso de Educação e Formação de Adultos Básico Tipo 2
(2º Ciclo – menor de 15 anos) Curso de Educação e Formação de Adultos Básico Tipo 2
2.8.2 - Ensino Básico 3ºCiclo Curso Geral do 3º Ciclo do Ensino Básico
Curso Geral do 3º ciclo do Ensino Básico (Decreto Lei nº55/2018 de 6 de julho)
Currículo Específico Individual (3º Ciclo – menor e maior de 15 anos)
Percurso Curricular Alternativo (3º Ciclo do Ensino Básico)
Curso de Educação e Formação de Adultos Básico Tipo 3
2.8.3 - Ensino Secundário
Curso Científico Humanístico
Curso Científico Humanístico de Ciências e Tecnologias
Curso Científico Humanístico de Línguas e Humanidades
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2.8.4 - Cursos Profissionais
Curso Profissional Técnico de Turismo, Nível 4
Curso Profissional Técnico de Multimédia, Nível 4 (213006)
Curso Profissional Técnico de Desporto, Nível 4 (813353)
Curso Profissional Técnico Comercial, Nível 4 (341024)
Curso Profissional Técnico de Informação e Animação Turística, Nível 4 (81218)
2.8.5 - Curso de Educação e Formação
Técnico de Multimédia Tipo 6
2.8.6 - Curso de Educação e Formação de Adultos Nível Básico e Nível 1 Formação-Tipo B2
Nível Básico e Nível 2 Formação-Tipo B3
2.8.7 - Universidade Sénior
2.8.8 - Atividades de Enriquecimento Curricular A aprovação das atividades de enriquecimento curricular está definida no Regulamento Interno, deste
estabelecimento de ensino.
No ano letivo 2020/2021 encontram-se a funcionar os projetos que se passa a elencar:
Quadro 47 – Atividades de complemento curricular.
Atividades de enriquecimento curricular Projeto +Saúde GZarco Projeto AltamenteGZarco.come
Projeto Animação de Recreios Projeto Aprende Online
Projeto Agente X Projeto Arquipélago de Leitura
Projeto Aprende com o cinema Projeto Atlante
Projeto Artes Plásticas Projeto ArcaZarco
Projeto Atelier Projeto Baú de Leitura
Projeto BeOn(Línguas em ação) Projeto BioLife
Projeto Canto Coral Projeto Carta da Convivialidade
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Projeto Cefran (Línguas em ação) Projeto Clube Europeu
Projeto Clube de Português (Línguas em ação) Projeto Cordofones (Expressões Artísticas)
Projeto Design e Multimédia Projeto Educação Financeira
Projeto Ed. Media Projeto Ed. Prevenção e Segurança
Projeto Educar para a BioGeodiversidade da RAM Projeto ESA
Projeto Erasmus+”Healing Earth ART- HEART” Projeto Erasmus+”LORESU”
Projeto Erasmus+”No Manis na Island” Projeto Erasmus+”Open Science Schooling
” Projeto Erasmus+”Read , Count and Play” Projeto eTwinning
Projeto eTwinning “ WiseWords” Projeto Galeria espaçomar
Projeto Gerir e Potenciar o Sucesso dos Alunos Projeto História da Madeira
Projeto Instrumental Projeto Ler com Amor
Projeto Matemática (jogos+criação de materiais) Projeto Mindfulness
Projeto Oficina de Arte Projeto Oficina de Teatro
Projeto Oficina de Debate Projeto Página da escola
Projeto Parlamento Jovem (Clube de política) Projeto RBES
Projeto Robótica Projeto Segurança Higiene e Saúde
Projeto Universidade Sénior Projeto Escola/ Família
Projeto WebRadio - Zarcofonia Projeto Cinema e Arte Digital
Projeto Dança Projeto emoções + GZ
Projeto Saúde mental Escolar Projeto SeguraNet
3 Objetivos e metas de Sucesso do Projeto Educativo Os objetivos e metas de sucesso apresentadas são as que se encontram elencadas no Projeto Educativo deste
estabelecimento de ensino.
Quadro 48 – Objetivos e metas de Sucesso do Projeto Educativo
Objetivos específicos
Metas
A1- Melhorar os índices de sucesso escolar em particular do 7º, 10º e 12º anos ensino regular.
1. -Metas de sucesso da escola DO ENSINO REGULAR. Atingir a transição/conclusão: 1.1. 85% dos alunos do 5.º ano (a rever no espaço de um ano, de acordo com o
projeto da flexibilidade, em curso);
1.2. 80% dos alunos do 6.º, 7.º, 8.º e 9.º anos (7º ano - a rever no espaço de um ano,
de acordo com o projeto da flexibilidade, em curso));
1.3. 75% dos alunos do 10º ano (a rever no espaço de um ano, de acordo com o
projeto da flexibilidade, em curso);
1.4. 80% dos alunos do 11º ano;
1.5. 70% dos alunos do 12º ano.
29
2. Esbater a relação entre as metas do grupo/área disciplinar e as classificações
dos alunos, entre 3% e 5%.
3. Conseguir que, pelo menos, 90% dos formandos dos Cursos de Educação e
Formação e dos Cursos Profissionais obtenham a dupla certificação (escolar e profissional), relativamente ao número de formandos que se mantêm inscritos até ao final do curso.
4. Conseguir que, pelo menos, 95% dos formandos dos Cursos de Educação e Formação obtenham a dupla certificação (escolar e profissional), relativamente ao número de formandos que se mantêm inscritos até ao final do curso.
5. Conseguir que 5% dos alunos dos diferentes ciclos sejam distinguidos com Menção Honrosa ou Menção de Excelência.
3.1 - Metas de sucesso por Curso, Ano e Disciplina As metas de sucesso apresentadas foram delineadas em reunião do Conselho Pedagógico, de seis de setembro do
presente ano letivo, de modo a atingir os objetivos definidos no Projeto Educativo.
3.1.1 - Modalidades profissionalizantes
3.1.1.2 Cursos Profissionais
Quadro nº 49 - Cursos Profissionais
Metas
Anos
75% 1.º ano relativamente ao número de alunos que se mantêm inscritos no curso até
ao términus do ano letivo. 90% 2.º e 3.ºs anos relativamente ao número de alunos que se mantêm inscritos até ao
final do curso. 55% ( Matemática apenas para o 1.º ano)
3.1.1.3 Cursos de Educação e Formação de Adultos
Quadro nº 50 - Ensino Básico – Tipo 2 e Tipo 3
Metas
Ensino Básico – Tipo 2 e Tipo 3
95% No primeiro ano: 95% de sucesso em cada unidade avaliada, relativamente ao
número de formandos efetivamente avaliados 100% No segundo ano: 100% de sucesso em cada unidade avaliada, relativamente ao
número de formandos efetivamente avaliados.
Quadro nº 51 - Ensino secundário - CEFA
Metas Secundário - Tipologia A
30
90% No primeiro ano: 90% de sucesso em cada núcleo gerador avaliado,
relativamente ao número de formandos efetivamente avaliados 95% No segundo ano: 95% de sucesso em cada núcleo gerador avaliado,
relativamente ao número de formandos efetivamente avaliados.
Metas Secundário - Tipologia B
95% 95% de sucesso em cada núcleo gerador avaliado, relativamente ao número de
formandos efetivamente avaliados..
Metas Secundário - Tipologia C
95% 95% de sucesso em cada núcleo gerador avaliado, relativamente ao número de
formandos efetivamente avaliados
3.1.1.4 - Ensino Regular – Metas
Quadro 52 – Metas do Departamento Curricular de Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias
Departamento Curricular de Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias
Grupo Disciplina Metas 230 Ciências Naturais (5.º e 6.º anos) 80%
230 Matemática (5.º e 6.º anos) 65%
500
Matemática (7.º e 8.º e 9.ºanos) Matemática A (10.º ano) Matemática
A (11.º e 12.º anos) Matemática Aplicada às Ciências Sociais (10.º e 11.º anos)
55% 55% 60% 70%
510
Ciências Físico Químicas (7.º, 8.º e 9.º anos) Físico-Química A (10.º/11.º anos)
Química (12.º ano)
Física (12.º ano)
80% 80% 90% 90%
520
Ciências Naturais (7.º ano) Ciências Naturais (8.º e 9.º anos)
Biologia e Geologia (10.º/11.º anos)
Biologia (12.º ano)
80% 85% 80% 90%
530 Educação Tecnológica (7.º, 8.º e 9.º anos) e outras lecionadas pelo grupo disciplinar
90%
550 TIC (7.º e 8.º ensino regular) 90%
Quadro 53 – Metas do Departamento Curricular de Ciências Humanas e Sociais
31
Departamento Curricular de Ciências Humanas e Sociais
Grupo Disciplina Metas
200 História e Geografia de Portugal (5.º e 6.º anos) 80%
História (7.º, 8.º, 9.º anos) 80%
400 História (10.º anos)
História (11.º ano)
80% 85%
História (12.º ano) 90%
Filosofia (10.º e 11.º anos) 80%
410 Filosofia (12.º ano)
Psicologia B (10.º e 11.º anos)
90% 80%
Psicologia B (12.º ano) 90%
Geografia (7.º e 8.º anos) 80% Geografia (9.º ano) 85%
420 Geografia A (10.º ano) 80% Geografia A (11.º ano) 85% Geografia C (12.º ano) 90%
Quadro 54 – Metas do Departamento Curricular de Expressões
Departamento Curricular de Expressões
Grupo Disciplina Metas
240 Educação Visual
Educação Tecnológica 90%
250 Educação Musical 90%
260 Educação Física 90%
600
Educação Visual (7.º, 8.º e 9.º anos); Design, Comunicação e Audiovisuais;
Técnicas de Multimédia; História da Cultura e das Artes (Secundário)
90%
620 Educação Física 90%
Quadro 55 – Metas do Departamento Curricular de Línguas
Departamento Curricular de Línguas
Grupo Disciplina Metas
200 Português (5.º e 6.º anos) 80%
PLNM (5.º e 6.º anos) 90%
220 Inglês (5.º e 6.º anos) 80%
Português (7.º, 8.º e 9.º anos) 80% PLNM (7.º, 8.º, 9.º, 10.º, 11.º e 12.º anos) 90%
300 Português (10.º ano) 80% Português (11.º ano) 85% Português (12.º ano) 90%
32
Francês (7.º, 8.º e 9.º anos) 80%
320 Francês (10.º ano)
Francês (11.º ano)
80% 85%
Inglês (7.º, 8.º e 9.º ano) 80%
330 Inglês (10.º ano)
Inglês (11.º ano)
80% 85%
Inglês (12.º ano) 90% Alemão (7.º e 8.º anos) 80%
340 Alemão (9.º ano)
Alemão (10.º e 11.º anos)
85% 75%
Oferta Complementar e Cidadania e Desenvolvimento (7.º, 8.º e 9.º anos) - 90%
33
3.2 - Critérios e planificação da avaliação escolar
3.2.1 - Critérios e planificação da avaliação escolar (5º,6º7º,8º, 10º e 11º anos ao abrigo do Decreto Lei número 55/2018 de 6 de julho)
Os critérios de avaliação dos alunos são competência do conselho pedagógico de acordo com
a alínea f), do artigo 23º, do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M de 21 de junho. Assim,
foram definidos os critérios cuja redação encontra-se vertida na ata reunião extraordinária de
24 de outubro de 2018 a qual se passa a citar:
“INTRODUÇÃO
1. De acordo com a legislação em vigor, a avaliação é um elemento integrante e regulador de todo o processo de ensino aprendizagem. A avaliação:
• visa promover o sucesso educativo de todos os alunos, fornecendo-lhes pistas para melhorarem o seu desempenho;
• deve revestir-se de carácter positivo, sublinhando os aspetos de aprendizagem a melhorar, valorizando o que o aluno sabe e é capaz de fazer;
• deve atender aos diferentes ritmos de desenvolvimento e progressão de cada aluno;
• deve ser partilhada por todos os elementos da comunidade educativa: professores, alunos e encarregados de educação;
• deve ser alvo de um processo transparente, nomeadamente através da clarificação e explicitação dos critérios adotados.
2. Deve ser tido em conta o estipulado no Regulamento Interno.
LEGISLAÇÃO SOBRE AVALIAÇÃO
• Decreto-Lei n.º 55/2018 de 6 de julho: Estabelece o currículo dos ensinos básico e secundário, os princípios orientadores da sua conceção, operacionalização e avaliação das aprendizagens, de modo a garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e desenvolvam as capacidades e atitudes que contribuem para alcançar as competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
• Portaria n.º 223-A/2018 de 3 de agosto: Procede à regulamentação das ofertas educativas do ensino básico, previstas no n.º 2 do artigo 7.º do Decreto -Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, designadamente o ensino básico geral e os cursos artísticos especializados, definindo as regras e procedimentos da conceção e operacionalização do currículo dessas ofertas, bem como da avaliação e certificação das aprendizagens, tendo em vista o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória;
• Portaria n.º 226-A/2018 de 7 de agosto: 1 — A presente portaria procede à regulamentação dos cursos científico -humanísticos, a que se refere a alínea a) do n.º 4 do artigo 7.º do Decreto -Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, designadamente dos cursos de Ciências e Tecnologias, Ciências Socioeconómicas, Línguas e Humanidades e de Artes Visuais, tomando como referência a matriz curricular base constante do anexo VI do mesmo decreto–lei;
• Portaria n.º 235-A/2018 de 23 de agosto: Procede à regulamentação dos cursos profissionais a que
34
se referem as alíneas a) do n.º 1 do artigo 9.º do Decreto-Lei n.º 396/2007, de 31 de dezembro, na sua redação atual, e b) *do n.º 4 do artigo 7.º do Decreto- Lei n.º 55/2018, de 6 de julho.”
3.3.1.- Critérios e planificação da avaliação escolar (cursos profissionais abrigo do Decreto Lei n.º 55 de 6 de julho)
INTRODUÇÃO
De acordo com a legislação em vigor, a avaliação é um elemento integrante e regulador de todo o
processo de ensino aprendizagem.
A avaliação:
• visa promover o sucesso educativo de todos os alunos, fornecendo-lhes pistas para melhorarem o seu desempenho;
• deve revestir-se de carácter positivo, sublinhando os aspetos de aprendizagem a melhorar, valorizando o que o aluno sabe e é capaz de fazer;
• deve atender aos diferentes ritmos de desenvolvimento e progressão de cada aluno;
• deve ser partilhada por todos os elementos da comunidade educativa: professores, alunos e encarregados de educação;
• deve ser alvo de um processo transparente, nomeadamente através da clarificação e explicitação dos critérios adotados.
Deve ser tido em conta o estipulado no Regulamento Interno.
LEGISLAÇÃO SOBRE AVALIAÇÃO
• Decreto-Lei n.º 55/2018 de 6 de julho: Estabelece o currículo dos ensinos básico e secundário, os princípios orientadores da sua conceção, operacionalização e avaliação das aprendizagens, de modo a garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e desenvolvam as capacidades e atitudes que contribuem para alcançar as competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade obrigatória.Portaria n.º 235-A/2018 de 23 de agosto: Procede à regulamentação dos cursos profissionais a que se referem as alíneas a) do n.º 1 do artigo 9.º do Decreto-Lei n.º 396/2007, de 31 de dezembro, na sua redação atual, e b) do n.º 4 do artigo 7.º do Decreto- Lei n.º 55/2018, de 6 de julho.”
Aprovado na reunião extraordinária do conselho pedagógico de 24 de outubro de 2018.
Quadro 56 – Registos de testes e trabalhos avaliação do 12º ano
ENSINO SECUNDÁRIO
12ºano
18–20 Muito Bom
14–17 Bom
10-13 Suficiente
35
0-9 Insuficiente
4 PLANO ANUAL DE ATIVIDADES As atividades de enriquecimento que, de seguida, se apresentam tiveram como base
as propostas apresentadas pelas diferentes estruturas educativas, as quais se
desenvolvem ao longo do presente ano letivo e/ou escolar, conforme o âmbito e
natureza da atividade.
Assim, serão elencadas as atividades por mês de realização e por dimensões de
acordo com os objetivos, metas e estratégias do Projeto Educativo. Mais se acresce
que os dados apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores /
responsáveis pela atividade em questão.
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4.1 ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA B. S. GONÇALVES ZARCO
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
SETEMBRO 2020 Eco-Cartão Sérgio Duarte B. B3 1 b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;, c) Sensibilizar para a necessidade de manter todos
os espaços escolares, em particular os exteriores, limpos de resíduos;, d) Realizar a separação de resíduos em todos os espaços escolares;
Exposições temporárias Ana Cristina Duarte, Benilde Silva , Fátima Azevedo, Eduardo Quina e Sandra Correia
B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;
Workshops, Conferências e Passatempos
Ana Cristina Duarte, Benilde Silva , Fátima Azevedo, Sandra Correia e Eduardo Quina
C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;
Criação de Disco Partilhado - Boas práticas
G240 - António Luís; Elmano Jasmins; Elsa Forte; João Sousa; Maria Fátima Azevedo; Maria Filomena Gonçalves; Sónia Maria Gouveia e Sónia Patrícia Andrade
C. C1 2 c) Contemplar nos grupos disciplinares “espaços” que permitam promover e formalizar a partilha organizada de recursos utilizados pelos docentes (testes, fichas, PowerPoint, vídeos);
Exposições temáticas de EV e ET_20-21
G240 - António Luís; Elmano Jasmins; Elsa Forte; João Sousa; Maria Fátima Azevedo; Maria Filomena Gonçalves; Sónia Maria Gouveia e Sónia Patrícia Andrade
A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
AltamenteGZarco.come/Tutores Juniores
Ana cristina Duarte (600); Gonçalo Ramos (G230); Carmo Pereira (320); Sónia Pereira (300); Carolina Dionísio (psicóloga)
B. B1 1 c) Descrever e sensibilizar as atitudes a ter na sala de aula/ escola, na primeira aula, em todas as disciplinas;, k) Munir a equipa multidisciplinar de mais recursos humanos e materiais, para dinamizar atividades de sensibilização junto dos alunos de forma a promover uma aprendizagem ordeira, assertiva e positiva;, l) Preparar/ formar os Tutores Juniores para desenvolverem ações de sensibilização junto dos alunos de 5.º ano, objetivando uma boa integração e socialização.
Concurso "Divertir-se com a História"
Cátia Sousa (550), Ana Bernardo(200), Teodósio Parreira(200) e Gorete Figueiroa (200).
A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
ArcaZarco Cátia Sousa(550), Ana Bernardo (200), Teodósio Parreira (200) e Gorete Figueiroa (200)
A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
A GZ na Internet Cátia Sousa (550) A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Workshops de Informática Cátia Sousa (550) A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Educamedia - Web Radio Cátia Sousa (550) A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Educamedia - Aprender com o Cinema
Cátia Sousa (550) A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Segurança na Internet Cátia Sousa(550) A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
TecRobô Cátia Sousa(550) A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Natal Marisol Silva -300 C. C1 1 a) Prever o trabalho cooperativo entre alunos nas planificações das atividades interdisciplinares;, b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
Implementação do Projeto de Educação Financeira: sessões.
Ana Sofia Lopes (G500) e Marco Marques (G300).
B. B4 1 Promover a Literacia Financeira das famílias através do eixo alunos - encarregados de educação.
ProHM (Projeto HM) Liliana Dias - 200; David Leça e José Mascarenhas 400
C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;, d) Formar os professores para os procedimentos de ação e/ou produção de materiais em contexto de interdisciplinaridade/ transdisciplinaridade.
ProHM GZ Liliana Dias, David Leça, José Mascarenhas
C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;, d) Formar os professores para os procedimentos de ação e/ou produção de materiais em contexto de interdisciplinaridade/ transdisciplinaridade.
Preparação de eventos comemorativos de épocas especiais
Bernardo Pereira - 600; Benilde Silva - 600; Sandra Correia - 400
B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;
Receção dos planos de atividades, elaboração e divulgação do PAA
Bernardo Pereira - 600; Benilde Silva - 600; Sandra Correia - 400
C. C3 1 a) Colocar a informação que circula na escola na respetiva página de arquivo, do sítio da escola;, f) Melhorar os mecanismos de aferição das componentes do referencial comum da avaliação de escolas, indicado pelo G.A.O.P.S.E.R. da S.R.E., e das metas dos objetivos do P.E.E..
Receção das Avaliações das Atividades realizadas e não realizadas
Bernardo Pereira - 600; Benilde Silva - 600; Sandra Correia - 400
C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;, c) Promover semanas temáticas realizadas pelos departamentos curriculares;
Agenda GZ e Agenda Sociocultural GZ
Bernardo Pereira - 600; Benilde Silva - 600; Sandra Correia - 400
C. C3 1 a) Colocar a informação que circula na escola na respetiva página de arquivo, do sítio da escola;, Divulgar as atividades realizadas na escola por toda a Comunidade Educativa. Permitir uma melhor gestão da utilização dos espaços e tempos de atividades.
Criação de cartazes informativos e outros materiais gráficos
Bernardo Pereira, G600 C. C3 1 Promover uma correta e eficiente comunicação dos diversos eventos que se realizam na escola, através da utilização e manutenção da imagem e identidade gráfica da mesma, promovendo ainda a utilização correta dos logos e cores vigentes.
Registos fotográficos na escola Bernardo Pereira, G600 C. C3 1 Registar e promover a divulgação das atividades realizadas na escola, de uma forma profissional. Incutir o gosto pela fotografia de reportagem nos alunos.
Registos videográficos na escola Bernardo Pereia C. C3 1 Registar e promover a divulgação das atividades realizadas na escola, de uma forma profissional. Incutir o gosto pelo vídeo de reportagem nos alunos.
Realização, preparação e projeção de filmes e curtasmetragens
Bernardo Pereira, G600 C. C3 1 Incutir nos alunos e docentes o gosto pelo cinema e cinema de animação. Promover a reflexão e debate acerca das temáticas expostas nos filmes criados e ou projetados.
European Day of Languages Alexandra Francisco A. A1 1.5 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
PRER - Concurso Cem comentários no trânsito
Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
B. B1 1 Consciencializar para a compreensão de comportamentos e atitudes necessárias a uma inserção segura no trânsito como peão, passageiro e condutor, e promover o conhecimento das contraordenações rodoviárias, assim como do significado dos principais sinais e regras de trânsito essenciais a esses utentes da estrada.
PRER - Hino PRER Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
B. B1 1 Sensibilizar os alunos para a adoção de comportamentos adequados na segurança rodoviária.
PRER - SPOTS de Video Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
B. B1 1 Sensibilizar os alunos para a adoção de comportamentos adequados na segurança rodoviária.
Formação às turmas nas aulas de Cid. e Desenvolv.
Paulo Baptista e Hélder Andrade B. B1 1 Promover uma educação que permita a aquisição de hábitos de prevenção e autoproteção, relativamente a riscos de vária ordem..
Reformulação do Plano de Emergência da Escola
Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
B. B1 1 Promover ações de sensibilização para os alunos, pessoal docentes e não docente acerca das medidas a adotar no Plano de Emergência da Escola.
Atividades Outdoor Emoções + GZ
Sandra Correia e Sandra Domingos (G400)
A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
OUTUBRO 2020 "Projeto Educação para a Sexualidade e Afetos - 3º ciclo"
Sónia Silva - G520 A. A1 1.2 b) Reorganizar o currículo entre ciclos por prioridades e maturidade dos alunos a implementar em turmas projeto;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
"Projeto Educação para a Sexualidade e Afetos - 2º ciclo"
Sónia Silva - G520 A. A1 1.1 b) Reorganizar o currículo entre ciclos por prioridades e maturidade dos alunos a implementar em turmas projeto;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Exposição de EV/ET-6º3 Mª Fátima Azevedo, 240 C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;
"Semana da Alimentação". Alimentação e Atividade Física
Grupos de Estágio de Educação Física do 3º ciclo e Secundário
C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;
Educação para a Sexualidade e Afetos
Rozélia Sousa - G520 A. A1 1.2 b) Reorganizar o currículo entre ciclos por prioridades e maturidade dos alunos a implementar em turmas projeto;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Educação para a Sexualidade e Afetos
Iola Henriques - G520 A. A1 1.2 b) Reorganizar o currículo entre ciclos por prioridades e maturidade dos alunos a implementar em turmas projeto;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Educação para a sexualidade e Afetos
Iola Henriques - G520 A. A1 1.1 b) Reorganizar o currículo entre ciclos por prioridades e maturidade dos alunos a implementar em turmas projeto;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Madeira MUN 2020 José Mascarenhas - 400 A. A1 7 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, Promover a formação de cidadãos informados e conscientes que consigam debater, com elevação e assertividade, as questões do nosso tempo.
Flashes Literários Cristina Camacho e Jordão Freitas B. B3 1 Participar em atividades externas dinamizadas por parceiros da escola
Erasmus Days Alexandra Francisco (330); Filipe Pinto (330)
A. A1 1.3 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
"Dia Mundial da Alimentação" Arquipélago da Leitura B. B1 1 b) Melhorar a atuação comum e concertada entre os parceiros do processo educativo, nomeadamente no Conselho de Turma;
Concurso "Presépio Ecológico Filomena Gonçalves / Câmara Municipal do Funchal
B. B3 1 b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;, d) Realizar a separação de resíduos em todos os espaços escolares;, Sensibilizar para o consumo consciente
PRER - Questionário Civismo e Circulação Defensiva na Estrada
Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
B. B4 1 Conhecer os hábitos diários de pais e encarregados de educação, seja qual for o estatuto de utentes da estrada, isto é, enquanto passageiros, peões e condutores de veículos diversos
Visitas de estudo Sandra Domingos G400 B. B1 2 b) Melhorar a atuação comum e concertada entre os parceiros do processo educativo, nomeadamente no Conselho de Turma;
Peça de teatro "Alguém terá de morrer"
João Dantas - G400 A. A1 4 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
O Meu Concelho ... Funchal Fátima Azevedo C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;
Abertura do Baú - Tradições e costumes da época
Cristina Camacho e Jordão Freitas A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
"Atividade de Canoagem" Paulo Baptista - 620 A. A1 6 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
Halloween no mundo Cristina Camacho(200), Jordaõ Freitas(300)
A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
Pão - por- Deus Marisol Silva C. C1 1 a) Prever o trabalho cooperativo entre alunos nas planificações das atividades interdisciplinares;, b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;, Preservar a tradição portuguesa na comunidade escolar
Sessão Ambiental - A nossa floresta
Sérgio Duarte B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;
"Caminhando para a igualdade" Sandra Baptista, G620 B. B1 2 e) Promover sessões formativas para os alunos com comportamentos disruptivos, com entidades externas e/ou elementos internos;
Outubro Rosa Cristina Camacho e Jordão Freitas C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;
Halloween a G220 - todas as professoras A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Sessão Ambiental - A nossa floresta
Sérgio Duarte - 230 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;
Hallow Thriller Parade Alexandra Francisco (330), Diva Pereira(220), Graça Chaves (220)
B. B1 2 Desenvolver atividades que proporcionem aos alunos experiências reais de participação e de vivência da cidadania, alicerçando-se no desenvolvimento de competências cognitivas, pessoais, sociais e emocionais.
La Toussaint Carmo Pereira(320), Cristina Alves(320), Noélia Sousa(320), Ana Luz(320)
A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
NOVEMBRO 2020 Encontro online com a UMAR - O confinamento
Helena Silva, 510 B. B1 2 b) Melhorar a atuação comum e concertada entre os parceiros do processo educativo, nomeadamente no Conselho de Turma;, c) Descrever e sensibilizar as atitudes a ter na sala de aula/ escola, na primeira aula, em todas as disciplinas;, f) Estabelecer parcerias com instituições de âmbito social e/ou desportivas ou outras;
Parlamentos dos Jovens - secundário
José Mascarenhas - 400 A. A1 7 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, Promover a formação de cidadãos informados e conscientes que consigam debater, com elevação e assertividade, as questões do nosso tempo.
"VAMOS CELEBRAR..." - palestras José Mascarenhas - 400 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;, b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;, c) Sensibilizar para a necessidade de manter todos os espaços escolares, em particular os exteriores, limpos de resíduos;
"Vamos celebrar..." - visitas de estudo
José Mascarenhas - 400 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;, b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;, e) Sensibilizar para a importância da poupança de água e energia.
"Vamos Celebrar..." - outras atividades
José Mascarenhas B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;, b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;, d) Realizar a separação de resíduos em todos os espaços escolares;
"Vamos Celebrar..." - apresentação pública da Atividade Integradora
José Mascarenhas - 400 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;, b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;, c) Sensibilizar para a necessidade de manter todos os espaços escolares, em particular os exteriores, limpos de resíduos;
Parlamento Jovem (regional) José Mascarenhas - 400 A. A1 7 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, Promover a formação de cidadãos informados e conscientes que consigam debater, com elevação e assertividade, as questões do nosso tempo.
Campeonato Agente X Equipa do Projeto Para Além da Matemática
A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, i) Formar os professores para novos paradigmas pedagógicos/ novas estratégias na lecionação e cujo resultado consista na construção de materiais pedagógicos a utilizar na sala de aula.
Visita de estudo ao Museu de Fotografia da Madeira - Atelier Vicente's
Maria do Céu Barcelos C. C2 1 Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes
"Vizinhas com Super Poderes" Maria do Céu Barcelos C. C1 2 b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;, Proporcionar novas experiências fora do âmbito da sala de aula e como formar de alargar horizontes.
Observação de objetos celestes luisa maria oliveira de freitas bettencourt G510
A. A1 4 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Exercício "A terra treme" Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
B. B1 1 l) Preparar/ formar os Tutores Juniores para desenvolverem ações de sensibilização junto dos alunos de 5.º ano, objetivando uma boa integração e socialização., Realizar o exercício a terra treme os 3 gestos pedidos (BAIXAR, PROTEGER E AGUARDAR).
ProjAtlante: Enfrentar os desafios das drogas
Fátima Sousa A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Global Connect 2020 - 60 second challenge
Alexandra Francisco 330, Diva Pereira 220, Graça Chaves 220
A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Diálogos Cruzados no Feminino Maria do Céu Barcelos - G330 C. C1 1 Proporcionar novas experiências de Aprendizagem ao longo da VIda
XXXIX Olimpíadas Portuguesas da Matemática
Fátima Ribeiro - 500 A. A2 1 Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática e detetar vocações precoces nesta área do saber; Preparar os alunos para situações de exame.
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
Divulgação do arquivo à Comunidade educativa
Sandra Domingos - 400 A. A1 1.4 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Gravação do Hino da Escola Maria João Caires Ferreira - G250 B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;
Historicidade e Multíplices olhares pela saúde
Sandra Domingos - G400 B. B1 1 b) Melhorar a atuação comum e concertada entre os parceiros do processo educativo, nomeadamente no Conselho de Turma;, e) Promover sessões formativas para os alunos com comportamentos disruptivos, com entidades externas e/ou elementos internos;
Funchal, cidade com arte Fátima Azevedo A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
Encontro com o Historiador Paulo Ladeira
Filomena Gonçalves A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
Dia Internacional da Tolerância Sandra Domingos - 400 B. B1 2 b) Melhorar a atuação comum e concertada entre os parceiros do processo educativo, nomeadamente no Conselho de Turma;, c) Descrever e sensibilizar as atitudes a ter na sala de aula/ escola, na primeira aula, em todas as disciplinas;
Multiatividades do Desporto Escolar
Hélder Andrade, G620/Direção de Serviços do Desporto Escolar.
B. B1 1 Proporcionar aos alunos participantes momentos de lazer, bem como contribuir para o desenvolvimento da responsabilidade pessoal dos alunos, face à situação atual de vivemos-COVID-19.
Democracia: eleitos e eleitores; esquerda e direita.
Ana Sofia Lopes (500) e Eduardo Quina (410)
A. A1 1.3 c) Incentivar os alunos a frequentarem os apoios educativos;, e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Sou Criança e tenho direitos Cristina Camacho, Jordão Freitas, Rosana Lopes
B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;, c) Sensibilizar para a necessidade de manter todos os espaços escolares, em particular os exteriores, limpos de resíduos;
Dia Mundial em Memória das Vítimas das Estradas.
Hélder Andrade e Paulo Baptista - G620.
B. B1 2 Sensibilizar e responsabilizar os alunos para a problemática da educação rodoviária.
Concurso de fotografia Sandra Domingos - G400 C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;
A (des)igualdade de género - PeddyPaper
Sandra Domingos - G400; Natália Almada FQ
A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Visita ao arquivo regional da Madeira
Sandra Domingos - 400 C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;
Conferência no âmbito das atividades do dia da Filosofia
G410 -Todos os professores A. A1 1.5 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
O dia da Filosofia. 410 -Filosofia (Tânia Velosa) A. A1 1.5 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
Conferências e Visitas de estudo Sandra Correia/G400 A. A1 6 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
"Aprendendo Astronomia" Professores do grupo de FQ (510) A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
Visita de estudo - Centro histórico do Funchal
Palmira Tavares - G400 A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Sessão Ambiental - Recolha/Separação de resíduos
Sérgio Duarte 230 B. B3 1 c) Sensibilizar para a necessidade de manter todos os espaços escolares, em particular os exteriores, limpos de resíduos;, d) Realizar a separação de resíduos em todos os espaços escolares;
Think globally act locally Graça Chaves 220 B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;, b) Promover ações comemorativas de dias especiais (da Terra, do ambiente, etc.), com ações pedagógicas, entre outras: limpeza coletiva de áreas de áreas da escola; manutenção dos jardins; etc.;
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
Wishing everybody a Merry Christmas
Ana Luísa Sousa, 220, e Mónica Franco, 220
A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
Cantinho de Natal. (Christmas corner).
G220 - todas as professoras. A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Thanksgiving Day Maria do Céu Barcelos - G330 C. C2 1 Comemoração de dias festivos
Wishing everyone a Merry Christmas from afar
Ana Luísa Sousa, 220; Mónica Franco, 220
A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
"As Plantas na Primeira Globalização"
Sérgio Duarte 230 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;
Exposição "As Plantas na primeira Globalização"
Sérgio Duarte 230 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
DEZEMBRO 2020 Visita de estudo - NewsMuseum Palmira Tavares - G400 A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do
sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Entrega da Bandeira Verde Sérgio Duarte 230 B. B3 1 b) Participar em atividades de âmbito local, regional e nacional;
Hora de Código GZ Cátia Sousa(550) A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Atividade de Intervenção na Comunidade Escolar
Grupos de estágios de Ed. Física (620)
C. C1 1 b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;
Dia da Declaração Universal dos Direitos Humanos
Sandra Domingos - 400 C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;
Painel estrelado Fátima Azevedo, 240 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;, d) Realizar a separação de resíduos em todos os espaços escolares;, Sensibilizar para a importância de reutilizar materiais antes de se proceder à sua reciclagem.
Visita de estudo - NewsMuseum Palmira Tavares - G400 A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Merry Erasmus Alexandra Francisco (330), Zita Aniceto
A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Let's Dance and Sing Maria do Céu Barcelos - G330 C. C2 1 Proporcionar novas experiências e num ambiente de alegria e partilha.
Desfile de Moda Subordinado ao tema: " Os Direitos Humanos"
Maria do Céu Barcelos - G330 e Rosana Lopes - G600
C. C1 2 b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;, Comemoração do dia dos Direitos Humanos
Merry Kids'mas Concert Alexandra Francisco, 330; Diva Pereira 220; Graça Chaves 220
A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Sessão Ambiental - Resíduos Sérgio Duarte B. B3 1 c) Sensibilizar para a necessidade de manter todos os espaços escolares, em particular os exteriores, limpos de resíduos;, d) Realizar a separação de resíduos em todos os espaços escolares;
Direitos Humanos - uma data a assinalar
Palmira Tavares B. B1 2 Promover junto dos alunos o espirito critico e sensibilizá-los para o cumprimento dos Direitos Humanos.
Visita de estudo ao museu do açucar
Filomena Gonçalves A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
Coro de Natal (Christmas carols) G220 - professoras Graça Chaves, Diva Pereira, Maria José Gomes, Paula Prada
B. B1 2 a) Desenvolver iniciativas “Tolerância Zero”, gerais ou em contexto de CT, em determinados domínios do Regulamento Interno da Escola e com celeridade na aplicação das medidas disciplinares;
As escadinhas do menino Jesus Cristina Camacho e Jordão Freitas B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;, b) Promover ações comemorativas de dias especiais (da Terra, do ambiente, etc.), com ações pedagógicas, entre outras: limpeza coletiva de áreas de áreas da escola; manutenção dos jardins; etc.;
Natal da Matemática Equipa do Projeto Ferramentas Digitais
A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, i) Formar os professores para novos paradigmas pedagógicos/ novas estratégias na lecionação e cujo resultado consista na construção de materiais pedagógicos a utilizar na sala de aula.
PRER - Prova de Orientação Rodoviária
Hélder Andrade e Paulo Baptista B. B1 1 Sensibilizar os alunos, de uma forma lúdico- desportiva, para o conhecimento das principais regras e sinais de trânsito essenciais aos utentes da estrada.
Comemoração do 7º aniversário da Galeria espaçomar
Ana Cristina Duarte, Benilde Silva, Fátima Azevedo, Sandra Correia e Eduardo Quina.
B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;, b) Promover ações comemorativas de dias especiais (da Terra, do ambiente, etc.), com ações pedagógicas, entre outras: limpeza coletiva de áreas de áreas da escola; manutenção dos jardins; etc.;
Five O´Clock Tea Maria do Céu Barcelos - G330 C. C2 1 Tertúlia e convívio
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Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
JANEIRO 2021 Peça de Teatro "Falha de Cálculo" Equipa Ferramentas Digitais A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de
alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, i) Formar os professores para novos paradigmas pedagógicos/ novas estratégias na lecionação e cujo resultado consista na construção de materiais pedagógicos a utilizar na sala de aula.
ProjAtlante: Enfrentar os desafios das drogas.
Fátima Sousa A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
PRER - Taça escolar educação rodoviária
Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
B. B1 1 Sensibilizar os alunos para o conhecimento das principais regras e sinais de trânsito, essenciais para circularem com segurança.
Hastear da Bandeira Verde Sérgio Duarte 230 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
FEVEREIRO 2021 Neighbours with Super Powers Maria do Céu Barcelos C. C1 1 b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o
desenvolvimento de tarefas;, Proporcionar novas formas de Aprendizagem ao longo da Vida
Semana das Expressões - Conectados
Todos os professores dos grupos 240 250 600
C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;, c) Promover semanas temáticas realizadas pelos departamentos curriculares;
Visita de estudo ao Mercado dos Lavradores
Filomena Gonçalves A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
Dia de S. Valentim Equipa Ferramentas Digitais A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, i) Formar os professores para novos paradigmas pedagógicos/ novas estratégias na lecionação e cujo resultado consista na construção de materiais pedagógicos a utilizar na sala de aula.
Visita de estudo ao Serviço de Sangue do Hospital Dr. Nélio Mendonça
Fátima Sousa e Sónia Silva A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
PRER - "A minha carta de condução"
Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
B. B1 1 Informar os alunos do 12º ano com uma idade próxima de poder obter a licença de condução de todos os direitos e deveres inerentes à mesma, bem como promover a sensibilização e a consciencialização para a prevenção de acidentes rodoviários.
Visita à Biblioteca Pública Sandra Domingos - 400 C. C2 1 b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;
Olimpíadas de Física Prof. António Pinto A. A1 1.4 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
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Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
MARÇO 2021 A Mulher, a arte do Ser Cristina Camacho e Jordão Freitas C. C1 2 b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o
desenvolvimento de tarefas;
"Ciência para os mais pequenos" Professores do grupo disciplinar de FQ
C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, Divulgar a nossa escola, a sua cultura e procurar melhorar a sua imagem junto da comunidade.
Saint Patrick's Day Mónica Franco, 220, e Ana Luísa Sousa, 220
A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
Exposição de ovos de Páscoa G220 A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, i) Formar os professores para novos paradigmas pedagógicos/ novas estratégias na lecionação e cujo resultado consista na construção de materiais pedagógicos a utilizar na sala de aula.
St Patrick's Day Professoras Ana Luísa Sousa e Mónica Franco
A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
ABRIL 2021 Atividade de Intervenção na Comunidade Escolar
Grupo estágio (620) B. B2 1 b) Promover ações comemorativas de dias especiais (da Terra, do ambiente, etc.), com ações pedagógicas, entre outras: limpeza coletiva de áreas de áreas da escola; manutenção dos jardins; etc.;
Visita de estudo - NewsMuseum Palmira Tavares A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Atividades inseridas na Semana do Departamento de CHS
Ana Bernardo ( G200), Gorete Silva (G200), Teodósio Parreira (G200) e José Madeira (G400)
A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Semana da Terra: "A diversidade do mar à terra".
Ana Bernardo - 200 HGP; Sandra Domingos - 400 História; Tânia Velosa - 410; Pedro Costa - 420.
A. A1 2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Spelling Contest G220 A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, i) Formar os professores para novos paradigmas pedagógicos/ novas estratégias na lecionação e cujo resultado consista na construção de materiais pedagógicos a utilizar na sala de aula.
Visita de estudo - NewsMuseum Palmira Tavares - G400 A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Exposições temáticas do ARM Sandra Domingos - G400 C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, c) Promover semanas temáticas realizadas pelos departamentos curriculares;
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
MAIO 2021 Exposição Virtual de EV e ET G240 - António Luís; Elmano
Jasmins; Elsa Forte; João Sousa; Maria Fátima Azevedo; Maria Filomena Gonçalves; Sónia Maria Gouveia e Sónia Patrícia Andrade
C. C1 1 b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;
Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias - "Mentes Brilhantes" 3º ciclo
Gonçalo Ramos -230 Maria Lígia Lopes -230 Fátima Ribeiro - 500 Eugénio Carvalho - 510 Sónia Conceição - 520 Manuel Damasceno Pereira -530 Cátia Rubina Sousa - 550
A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
À volta dos museus Sandra Domingos - G400 A. A1 2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Atividade de Intervenção na Comunidade Escolar
Grupos de estágio (620) , com ligação a equipa do Proj+SGZ
C. C1 1 a) Prever o trabalho cooperativo entre alunos nas planificações das atividades interdisciplinares;, b) Promover nos grupos disciplinares dinâmicas de trabalho cooperativo que permitam formalizar e promover o desenvolvimento de tarefas;
Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias - "Mentes Brilhantes" 2º ciclo
Gonçalo Ramos -230 Maria Lígia Lopes -230 Fátima Ribeiro - 500 Eugénio Carvalho - 510 Sónia Conceição - 520 Manuel Damasceno Pereira -530 Cátia Rubina Sousa - 550
A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
Semana do Departamento: Dia da Matemática
Fátima Ribeiro - 500 Ana Cláudia Durães - 500 Dolores Ferreira - 500 Teresa Roque - 500 Sandra Sousa - 500
A. A1 2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Dia da Informática/Ed. Tecnológica - Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologia
Cátia Sousa(550) e Damasceno Pereira (530)
C. C2 1 c) Promover semanas temáticas realizadas pelos departamentos curriculares;
Laboratório Aberto (inserido na semana do departamento)
Professores do grupo de FQ A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias - "Mentes Brilhantes" Secundário
Fátima Ribeiro - 500 Eugénio Carvalho - 510 Sónia Conceição - 520
A. A1 1.5 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
JUNHO 2021 Atividade de Encerramento da Universidade Sénior
Maria do Céu Barcelos - G330 C. C2 1 Comemoração do Encerramento do ano letivo
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
LEGENDA
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
A. ÁREA PEDAGÓGICA (Sucesso escolar e qualidade da aprendizagem - Promover o sucesso dos alunos)
Objetivo específico:
A1. Melhorar os índices de sucesso escolar em particular do 7º, 10º e 12º anos ensino regular;
Meta:
1.1 Atingir a transição/ conclusão: 90% dos alunos do 5.º e 6º anos;
1.2 Atingir a transição/ conclusão: 85% dos alunos do 7.º, 8.º e 9.º anos;
1.3 Atingir a transição/ conclusão: 80% dos alunos do 10º ano;
1.4 Atingir a transição/ conclusão do ensino regular: 80% dos alunos do 11º ano;
1.5 Atingir a transição/ conclusão do ensino regular: 70% dos alunos do 12º ano;
2. Esbater a relação entre as metas do grupo/área disciplinar e as classificações dos alunos entre 3% e 5%;
3. Conseguir que, em cada unidade ministrada, 75% dos formandos dos Cursos EFA do 2.º e 3.º ciclos e 85 % dos formandos do
secundário, que frequentam com assiduidade essas unidades, as consigam validar nos cursos de 1.º ano (iniciação).
4. Conseguir que, em cada unidade ministrada, 85% dos formandos dos Cursos EFA do 3.º ciclo e 95 % dos formandos do secundário,
que frequentam com assiduidade essas unidades, as consigam validar nos cursos de 2.º ano (continuação).
5. Conseguir, pelo menos, a transição/ conclusão de 65% dos alunos dos Percursos Curriculares Alternativos do 5.º, 6.º e 7.º anos de
escolaridade e 75% no 8.º e 9º anos;
6. Conseguir que, pelo menos, 90% dos formandos dos Cursos de Educação e Formação e dos Cursos Profissionais obtenham a dupla
certificação (escolar e profissional), relativamente ao número de formandos que se mantêm inscritos até ao final do curso;
7. Conseguir que 5% dos alunos dos diferentes ciclos sejam distinguidos com Menção Honrosa ou Menção de Excelência.
Objetivo específico:
A2. Melhorar os resultados da avaliação externa;
Meta:
1. Conseguir que a média de cada disciplina esteja acima de 25% das escolas da R.A.M. com os resultados mais baixos (acima do 1º
quartil).
Objetivo específico:
A3. Reduzir a falta de assiduidade e o absentismo nas modalidades profissionalizantes.
Meta:
1. Conseguir que, pelo menos, 50% dos formandos das modalidades profissionalizantes se mantenham até ao final dos percursos
escolares.
B. CULTURA RELACIONAL (Disciplina e cidadania - Promover as boas práticas - Saber ser e saber estar)
Objetivo específico:
B1. Aumentar os níveis de disciplina (Cultura Relacional)
Meta:
1. Atingir 50% do grau de satisfação em relação aos níveis de disciplina;
2. Atingir 50% do grau de satisfação em relação uso da linguagem e na postura fora da sala de aula.
Objetivo específico:
B2. Incutir o sentido de responsabilidade nos alunos na preservação do espaço escolar. (Cultura Relacional)
Meta:
1. Atingir 50% do grau de satisfação sobre o sentido de responsabilidade dos alunos na preservação do espaço escolar.
Objetivo específico:
B3. Desenvolver, ao longo do ano letivo, uma política educativa de defesa do meio ambiente. (Cultura Relacional)
Meta:
1. Garantir a continuidade do Programa Eco-Escolas e a conquista do Galardão Bandeira Verde Eco-Escolas, através da participação de
60% dos elementos da comunidade educativa nas diversas atividades/ projetos desenvolvidos.
Objetivo específico:
B4. Promover o envolvimento dos encarregados de educação (E.E.) na vida escolar dos seus educandos (Cultura Relacional)
Meta:
1. Atingir 50% do grau de satisfação relativamente ao envolvimento dos encarregados de educação.
C. CULTURA ORGANIZACIONAL (Trabalho em equipa e comunicação interna - Promover o alinhamento entre os diversos
intervenientes da comunidade escolar)
Objetivo específico:
C1. Aumentar o trabalho cooperativo (Cultura Organizacional)
Meta:
1. Obter 50% de trabalho cooperativo entre os docentes/ alunos até ao final do quadriénio;
2. Conseguir 50% de cooperação entre os docentes dos diferentes níveis até ao final do quadriénio.
Objetivo específico:
C2. Aumentar a articulação dos conhecimentos e conteúdos das várias disciplinas em projetos comuns (Cultura Organizacional)
Meta:
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
LEGENDA
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
1. Obter 50% de trabalho interdisciplinar entre os docentes até ao final do quadriénio.
Objetivo específico:
C3. Aumentar a eficácia dos canais de comunicação Interna (Cultura Organizacional)
Meta:
1. Atingir 50% do grau de satisfação relativamente à comunicação interna.
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2019-2020 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
LEGENDA
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
4.1 Plano Anual de Atividades Adenda I
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
Adenda 1
SETEMBRO 2020 Exposição de Educação Visual (Gr 600)
Benilde Silva, Bernardo Pereira, Luís de Vasconcelos, Laiz Vieira, Rosana Lopes e Sofia Alves
A. A1 1.2 b) Reorganizar o currículo entre ciclos por prioridades e maturidade dos alunos a implementar em turmas projeto;, e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Concurso Criamar 2021 Sofia Alves C. C2 1 a) Incluir nas planificações o trabalho interdisciplinar;, b) Contextualizar o trabalho interdisciplinar nas opções curriculares da escola no âmbito da autonomia e flexibilidade curricular;
OUTUBRO 2020 La Toussaint - 3º ciclo Ana Cristina Alves, Ana Luz, Carmo
Pereira e Noélia Sena (grupo 320) A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de
alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, Divulgar as atividades desenvolvidas pelos alunos fomentando a sua autoestima, a valorização pessoal, a autonomia e a responsabilidade.
NOVEMBRO 2020 Gravação do hino da Escola Maria João Caires B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à
sociedade;
DEZEMBRO 2020 Futuro + Verde Sofia Alves B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à
sociedade;, b) Promover ações comemorativas de dias especiais (da Terra, do ambiente, etc.), com ações pedagógicas, entre outras: limpeza coletiva de áreas de áreas da escola; manutenção dos jardins; etc.;, c) Desenvolver iniciativas “Tolerância Zero” na sala de aula visando verificar o estado de limpeza da mesma.
Christmas Carols Exchange Alexandra Francisco; Diva Pereira; Graça Chaves
A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Videoclipe de Natal Docentes do Grupo de Ed. Musical. B. B1 2 b) Melhorar a atuação comum e concertada entre os parceiros do processo educativo, nomeadamente no Conselho de Turma;, c) Descrever e sensibilizar as atitudes a ter na sala de aula/ escola, na primeira aula, em todas as disciplinas;, Participação em atividades artísticas (dança) de fim de estreitar laços ser e saber estar.
Natal Especial Mónica Pinto - 700EE B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;, b) Promover ações comemorativas de dias especiais (da Terra, do ambiente, etc.), com ações pedagógicas, entre outras: limpeza coletiva de áreas de áreas da escola; manutenção dos jardins; etc.;
Christmas at your door Mónica Franco e Ana Luísa Sousa, 220
A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Noël en France Ana Cristina Alves, Ana Luz, Carmo Pereira e Noélia Sena (grupo 320)
A. A1 1.2 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, Divulgar as atividades desenvolvidas pelos alunos fomentando a sua autoestima, a valorização pessoal, a autonomia e a responsabilidade.
A Escadinha para o Menino Jesus Baú da Leitura B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;
Cinema de Natal Helena Freitas -300/ Isabel Pitta B. B2 1 a) Promover o exercício da cidadania, da responsabilidade e dos valores pessoais numa perspetiva transversal à sociedade;
JANEIRO 2021 1º Conselhos Eco-Escola Sérgio Duarte 230 B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;
" Conhecer o escritor António Castro"
Ana Bernardo (G.200), Helena Fagundes (G300) Isabel Pitta ( Técnica da Biblioteca)
A. A1 1.1 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
FEVEREIRO 2021 La Chandeleur Ana Cristina Alves e Noélia Sena
(grupo 320) A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do
sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;, Desenvolver competências no âmbito da organização e métodos de trabalho bem como da utilização das ferramentas e aplicações da web.
Global School Play Day Alexandra Francisco; Diva Pereira; Graça Chaves
B. B1 2 Promover atividades que permitam o desenvolvimento de competências pessoais e socias
World Read Aloud Day Alexandra Francisco (330); Diva Pereira (220); Graça Chaves (220)
A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
MARÇO 2021 Easter Feaster Alexandra Francisco(330) Diva
Pereira(220); Graça Chaves (220) A. A1 1.1 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de
alargar horizontes;, h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
ABRIL 2021 2º Conselho Eco-Escola Sérgio Duarte B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;
MAIO 2021 "Estruturando Com Criatividade" Andreia Oliveira grupo 530 A. A1 1.2 h) Implementar estratégias diferenciadoras no processo ensino-aprendizagem que promovam a qualidade do
sucesso e que impliquem o aluno na sua própria aprendizagem;
Visita de Estudo - Geossítio - 10.º3
Sónia Conceição - Grupo 520 A. A1 1.3 e) Proporcionar experiências letivas fora do âmbito da sala de aula, como fator motivacional, e como forma de alargar horizontes;
Semana temática do Departamento Curricular CENT - Laboratório Aberto
Sónia Conceição e Cecília Pinto - Grupo 520
C. C2 1 c) Promover semanas temáticas realizadas pelos departamentos curriculares;
JUNHO 2021 3º Conselho Eco-Escola Sérgio Duarte B. B3 1 a) Realizar atividades/ projetos interdisciplinares, no âmbito do Programa Eco-Escolas;
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
LEGENDA
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
A. ÁREA PEDAGÓGICA (Sucesso escolar e qualidade da aprendizagem - Promover o sucesso dos alunos)
Objetivo específico:
A1. Melhorar os índices de sucesso escolar em particular do 7º, 10º e 12º anos ensino regular;
Meta:
1.1 Atingir a transição/ conclusão: 90% dos alunos do 5.º e 6º anos;
1.2 Atingir a transição/ conclusão: 85% dos alunos do 7.º, 8.º e 9.º anos;
1.3 Atingir a transição/ conclusão: 80% dos alunos do 10º ano;
1.4 Atingir a transição/ conclusão do ensino regular: 80% dos alunos do 11º ano;
1.5 Atingir a transição/ conclusão do ensino regular: 70% dos alunos do 12º ano;
2. Esbater a relação entre as metas do grupo/área disciplinar e as classificações dos alunos entre 3% e 5%;
3. Conseguir que, em cada unidade ministrada, 75% dos formandos dos Cursos EFA do 2.º e 3.º ciclos e 85 % dos formandos do
secundário, que frequentam com assiduidade essas unidades, as consigam validar nos cursos de 1.º ano (iniciação).
4. Conseguir que, em cada unidade ministrada, 85% dos formandos dos Cursos EFA do 3.º ciclo e 95 % dos formandos do secundário,
que frequentam com assiduidade essas unidades, as consigam validar nos cursos de 2.º ano (continuação).
5. Conseguir, pelo menos, a transição/ conclusão de 65% dos alunos dos Percursos Curriculares Alternativos do 5.º, 6.º e 7.º anos de
escolaridade e 75% no 8.º e 9º anos;
6. Conseguir que, pelo menos, 90% dos formandos dos Cursos de Educação e Formação e dos Cursos Profissionais obtenham a dupla
certificação (escolar e profissional), relativamente ao número de formandos que se mantêm inscritos até ao final do curso;
7. Conseguir que 5% dos alunos dos diferentes ciclos sejam distinguidos com Menção Honrosa ou Menção de Excelência.
Objetivo específico:
A2. Melhorar os resultados da avaliação externa;
Meta:
1. Conseguir que a média de cada disciplina esteja acima de 25% das escolas da R.A.M. com os resultados mais baixos (acima do 1º
quartil).
Objetivo específico:
A3. Reduzir a falta de assiduidade e o absentismo nas modalidades profissionalizantes.
Meta:
1. Conseguir que, pelo menos, 50% dos formandos das modalidades profissionalizantes se mantenham até ao final dos percursos
escolares.
B. CULTURA RELACIONAL (Disciplina e cidadania - Promover as boas práticas - Saber ser e saber estar)
Objetivo específico:
B1. Aumentar os níveis de disciplina (Cultura Relacional)
Meta:
1. Atingir 50% do grau de satisfação em relação aos níveis de disciplina;
2. Atingir 50% do grau de satisfação em relação uso da linguagem e na postura fora da sala de aula.
Objetivo específico:
B2. Incutir o sentido de responsabilidade nos alunos na preservação do espaço escolar. (Cultura Relacional)
Meta:
1. Atingir 50% do grau de satisfação sobre o sentido de responsabilidade dos alunos na preservação do espaço escolar.
Objetivo específico:
B3. Desenvolver, ao longo do ano letivo, uma política educativa de defesa do meio ambiente. (Cultura Relacional)
Meta:
1. Garantir a continuidade do Programa Eco-Escolas e a conquista do Galardão Bandeira Verde Eco-Escolas, através da participação de
60% dos elementos da comunidade educativa nas diversas atividades/ projetos desenvolvidos.
Objetivo específico:
B4. Promover o envolvimento dos encarregados de educação (E.E.) na vida escolar dos seus educandos (Cultura Relacional)
Meta:
1. Atingir 50% do grau de satisfação relativamente ao envolvimento dos encarregados de educação.
C. CULTURA ORGANIZACIONAL (Trabalho em equipa e comunicação interna - Promover o alinhamento entre os diversos
intervenientes da comunidade escolar)
Objetivo específico:
C1. Aumentar o trabalho cooperativo (Cultura Organizacional)
Meta:
1. Obter 50% de trabalho cooperativo entre os docentes/ alunos até ao final do quadriénio;
2. Conseguir 50% de cooperação entre os docentes dos diferentes níveis até ao final do quadriénio.
Objetivo específico:
C2. Aumentar a articulação dos conhecimentos e conteúdos das várias disciplinas em projetos comuns (Cultura Organizacional)
Meta:
ÁREAS INTERVENÇÃO/ DIMENSÃO/ OBJETIVO - METAS - ESTRATÉGIAS/ AÇÕES | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Tema ou Título da Atividade: Dinamizador/ Responsável
Área de Intervenção/ Dimensão/
Objetivo
Objetivo Específico
Meta Estratégias/ Ações
LEGENDA
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 44 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
1. Obter 50% de trabalho interdisciplinar entre os docentes até ao final do quadriénio.
Objetivo específico:
C3. Aumentar a eficácia dos canais de comunicação Interna (Cultura Organizacional)
Meta:
1. Atingir 50% do grau de satisfação relativamente à comunicação interna.
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 6 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
4.2 DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO SETEMBRO 2020
DEcoEsc a), b), c), d), e), f), h), i), CMF
Eco-Cartão A separação dos resíduos recicláveis par além de ajudar o ambiente ajuda a escola.
Sérgio Duarte . Todos os funcionários
a), b), c), d), e), f), i) . 01/09/2020
30/06/2021
ProjGE e), h), Artistas convidados a expor
Exposições temporárias
Organização, montagem, inauguração, divulgação e orientação de visitas de estudo guiadas
Ana Cristina Duarte, Benilde Silva , Fátima Azevedo, Eduardo Quina e Sandra Correia
Bernardo Pereira e Cátia Sousa
José Manuel Gonçalves, Filipa Jesus, Helena Andrade e João Paulo Pereira. Externos à escola: Câmara Municipal do Funchal, Junta de Freguesia de S. Martinho, Universidade da Madeira, Secretaria Regional de Educação, Tintas Robbialac, CIN, Designer Carlota Duarte, Fator imperativo, Vidralux, Alfilux
a), b), c), d), e), f), g), h), i)
Cartolinas; tintas; pregos; fita cola; fita pintor; fita adesiva dupla; bostik; papel, lápis, carvão...materiais de apoio à (des)montagem das exposições temporárias e ao desenvolvimento da atividade dos serviços educativos.
09/09/2020
14/06/2021
ProjGE e) Workshops, Conferências e Passatempos
Realização de workshops. Conferências sobre as temáticas das exposições em curso na galeria espaçomar.
Ana Cristina Duarte, Benilde Silva , Fátima Azevedo, Sandra Correia e Eduardo Quina
Bernardo Pereira José Manuel Gonçalves, Filipa Jesus, Helena Andrade e João Paulo Pereira. Colaboradores convidados
a), b), c), d), e), f), g), h), i), CMF, Junta de Freguesia de S. Martinho, Alfilux, Tintas Robbialac, CIN, Vidralux, Fator imperativo, Carlota Duarte design
Lápis; papel; carvão; projetor; computador .... materiais de apoio às atividades.
09/09/2020
14/06/2021
G240 e) Criação de Disco Partilhado - Boas práticas
Através da conta institucional, criar um disco partilhado, onde os elementos pertencentes ao G240 podem partilhar/editar recursos didáticos, informações diversas, instrumentos de avaliação formativa, documentos referenciais do grupo (planificação das
G240 - António Luís; Elmano Jasmins; Elsa Forte; João Sousa; Maria Fátima
. . e) . 09/09/2020
14/06/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 7 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
aprendizagens , critérios de avaliação e perfis de aprendizagem, grelhas de planificação, atas das reuniões do grupo, inventário das salas do grupo...)
Azevedo; Maria Filomena Gonçalves; Sónia Maria Gouveia e Sónia Patrícia Andrade
G240 a), e) Exposições temáticas de EV e ET_20-21
Convictos de que o trabalho realizado pelos alunos, ao longo do ano letivo, nas disciplinas de EV e ET, deve sair das salas de aula e mostrar-se a toda a comunidade, o G240 propõem-se realizar exposições temáticas em vitrines, na biblioteca e hall dos blocos A, B e C, contribuindo, assim, para o desenvolvimento da sensibilidade estética e artística, despertando o gosto pela apreciação e fruição, e para a compreensão das interações tecnologia/sociedade.
G240 - António Luís; Elmano Jasmins; Elsa Forte; João Sousa; Maria Fátima Azevedo; Maria Filomena Gonçalves; Sónia Maria Gouveia e Sónia Patrícia Andrade
. . a), b), c), d), e), f), g) . 09/09/2020
14/06/2021
ProjAGZcome
a), b), c), e)
AltamenteGZarco.come/Tutores Juniores
Com objetivo de prevenir o abandono e o insucesso escolares, o ProjAGZcome propõe-se intervir no acompanhamento dos alunos em risco, estabelecendo planos individualizados de intervenção e acompanhamento individualizado por um professor tutor. O projeto Tutores Juniores conta com a colaboração de uma equipa de alunos do 3.º ciclo e secundário e tem por objetivo promover atividades de integração e de acompanhamento nas atividades de estudo dos alunos do 5.º ano.
Ana cristina Duarte (600); Gonçalo Ramos (G230); Carmo Pereira (320); Sónia Pereira (300); Carolina Dionísio (psicóloga)
Professores tutores/Alunos Tutores Juniores
. a), h), Alunos de 4.º ano das escolas da área geográfica
Fotocópias e recursos digitais
11/09/2020
15/06/2021
CTIC, ProjAZ
a), e) Concurso "Divertir-se com a História"
Concurso sobre as aprendizagens adquiridas na disciplina de História e Geografia de Portugal. Desenvolvida na sala de aula, através da plataforma Kahoot, no final de cada semestre no 2.º ciclo.
Cátia Sousa (550), Ana Bernardo(200), Teodósio Parreira(200) e Gorete Figueiroa (200).
José Madeira(200/400)
Filipa Jesus (Audiovisuais)
a) Tablets, Projetor de Vídeo, Colunas, Internet, Portátil
11/09/2020
30/06/2021
CTIC, ProjAZ
a), e) ArcaZarco Atualização do site de projeto, criação de materiais didáticos e/ou interativos (áudio e vídeo), realização de exposições com os trabalhos dos alunos, ...
Cátia Sousa(550), Ana Bernardo (200), Teodósio Parreira (200) e Gorete Figueiroa (200)
. . a), e) Computador, Internet, Tablets, Gravador de áudio, Gravado de Vídeo, Mesa de Mistura, Colunas, Microfone, Placards, Cartolinas, Materiais reutilizáveis, ...
11/09/2020
30/06/2021
CTIC, ProjAZ, ProjRobot
c), e), f) A GZ na Internet Criação e manutenção de sítios Web, sobre diversas temáticas, nomeadamente: a CTIC, o projeto Arca Zarco sobre a disciplina História e Geografia de Portugal do 2.º ciclo, o projeto TecRobô sobre a Robótica e a
Cátia Sousa (550) Damasceno Pereira (530), Ana Bernardo (200),
Isabel Pita (Biblioteca), Carolina
a), b), c) Computadores com acesso à Internet, câmara fotográfica, câmara de vídeo,
11/09/2020
30/06/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 8 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
Impressão 3D, a Segurança na Internet, a Biblioteca Escolar e os projetos - Aprender com o cinema e Web Rádio.
Bernardo Pereira (600)
Dionísio (Psicóloga)
colunas e gravadores de áudio.
CTIC . Workshops de Informática
Dinamizar workshops temáticos para os alunos, de forma a abordar novas ferramentas e colmatar dificuldades e lacunas na sua formação. Dinamizar workshops temáticas para o pessoal docente e não docente, de forma a melhorar a comunicação interna da escola, promovendo o desenvolvimento da literacia digital da comunidade escolar. Contribuir para o sucesso dos alunos nas diversas disciplinas e áreas transversais patentes no currículo escolar, especialmente no desenvolvimento de ensino à distância.
Cátia Sousa (550) . . a), b), c), d), e), f), g) Computadores e tablets com acesso à Internet.
11/09/2020
30/06/2021
CTIC a), b), c) Educamedia - Web Radio
Planeamento, transmissão e produção de programas indo ao encontro das políticas escolares dentro de várias áreas tais como: culturais, científicas, pedagógicas e também lúdicas.
Cátia Sousa (550) . . a), b), c) Hardware - Computadores com acesso à Internet, colunas, microfones e gravadores de áudio. Software –Audacity.
11/09/2020
30/06/2021
CTIC . Educamedia - Aprender com o Cinema
Difundir filmes cinematográficos que permitam trabalhar a capacidade de análise e crítica dos alunos. Criação de vídeos educativos sobre diversas temáticas abordadas.
Cátia Sousa (550) . . a), b), c) Hardware - Computadores com acesso à Internet, projetor de vídeo, colunas e câmara de vídeo. Software de visualização e edição de vídeo.
11/09/2020
30/06/2021
CTIC, G550, ProjEPS
. Segurança na Internet
Dinamização de sessões de sensibilização sobre a segurança na Internet, bem como a realização de workshops com o intuito de promover a utilização segura da Internet e combate o Cyberbullying. Comemorar o Dia da Internet Mais Segura através de atividades lúdicas educativas promovendo uma utilização mais segura da Internet.
Cátia Sousa(550) Educação para a Segurança e Prevenção dos Riscos (Paulo Baptista, Hélder Andrade) e do projeto O Meu Mundo Interno (Bernardo Pereira).
Projeto O Meu Mundo Interno (Psicóloga Carolina Dionísio).
a), b), c) Computadores e/ou tablets com acesso à Internet
11/09/2020
30/06/2021
CTIC, ProjRobot
. TecRobô Realização de workshops, demonstrações e atividades lúdicas, evidenciando a iniciação à programação e a utilização de robôs de forma educativa. Apoio e desenvolvimento de atividades práticas diversificadas, utilizando uma impressora 3D e os robôs de modo educativo e construtivo.
Cátia Sousa(550) Damasceno Pereira (530)
. a), b), c) Computadores com acesso à Internet, Tablets, Projetor de Vídeo, Colunas, Impressora 3D, Robôs Lego Education We Do
11/09/2020
30/06/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 9 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
2.0 e Robôs Education MindStorm EV3.
G300 b) Natal Proporcionar experiências agradáveis nesta quadra natalícia; Identificar o Natal como festa da família, bem como as tradições e os valores associados à época
Marisol Silva -300 . . b) . 12/09/2020
01/08/2021
ProjEdFin e) Implementação do Projeto de Educação Financeira: sessões.
Dinamização de sessões de sensibilização com o objetivo de difundir conhecimentos sobre conceitos financeiros básicos para permitir uma melhor compreensão da informação e uma escolha mais adequada.
Ana Sofia Lopes (G500) e Marco Marques (G300).
. . a), b) Computador, projetor de vídeo e fotocópias.
14/09/2020
15/06/2021
ProHM a), b), h), diversas entidades
ProHM (Projeto HM)
a) O Projeto HM tem planificado para o presente ano letivo a dinamização de sessões temáticas em sala de aula, numa articulação com os professores das disciplinas de História e Geografia de Portugal e História. Estas atividades incidirão sobre temáticas da História Regional e Local, e em articulação com os conteúdos programáticos das respetivas disciplinas. Nesta dinâmica poderão ocorrer atividades práticas em contexto fora da sala de aula e inclusive fora do espaço escolar.
Liliana Dias - 200; David Leça e José Mascarenhas 400
Docentes do Grupo 200 e 400
. a), b), g), O ProHM trabalha ao longo do ano com diversas entidades sobretudo de cariz histórico-cultural, sendo as mesmas de âmbito local e regional.
Transportes, Títulos de Transportes, lanches.
14/09/2020
30/06/2021
ProHM a), b), diversas entidades
ProHM GZ b) O ProHM GZ em articulação com os Conselhos de Turma, dinamizará parcerias de modo a contribuir para a execução do projeto da turma, numa perspetiva de fomento da interdisciplinaridade e valorização dos conteúdos regionais e locais.
Liliana Dias, David Leça, José Mascarenhas
Docentes dos conselhos de turma envolvidos nas atividades.
. a), b), h), O ProHM GZ trabalha ao longo do ano com diversas entidades sobretudo de cariz histórico-cultural, sendo as mesmas de âmbito local e regional.
Títulos de transporte, Transportes
14/09/2020
30/06/2021
CSC a), b), c), d), e), f), g), h), i), diversas entidades
Preparação de eventos comemorativos de épocas especiais
Preparação, divulgação e organização dos festejos do Natal, Carnaval, Santos Populares e outros eventos.
Bernardo Pereira - 600; Benilde Silva - 600; Sandra Correia - 400
Conselho Executivo, docentes das turmas que participam nas decorações dos espaços escolares e outros docentes
Equipa de assistentes operacionais e Audiovisuais
a), b), c), d), e), f), g), i)
Material de decoração temática existente na escola e promoção de decorações elaboradas pelos alunos, equipamento audiovisual
14/09/2020
16/07/2021
CSC e) Receção dos planos de atividades, elaboração e divulgação do PAA
Elaboração e manutenção de um formulário de receção dos planos de atividades, tratamento da informação recebida, elaboração do Plano Anual de Atividades e apresentação do mesmo no Conselho Pedagógico, Conselho da Comunidade Educativa e comunidade educativa em geral. Elaboração de uma adenda com as atividades posteriores à elaboração do PAA.
Bernardo Pereira - 600; Benilde Silva - 600; Sandra Correia - 400
Todos os que planeiam atividades ao longo do ano letivo
. a), b), c), d), e), f), g), i)
Sala, computador, internet e plataforma online
14/09/2020
16/07/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 10 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
CSC e) Receção das Avaliações das Atividades realizadas e não realizadas
Elaboração e manutenção de um formulário de receção das avaliações das atividades e tratamento da informação recebida
Bernardo Pereira - 600; Benilde Silva - 600; Sandra Correia - 400
Todos os responsáveis pelas atividades constantes do PAA e respetivas adendas
. e) Sala, computador, internet e plataforma online
14/09/2020
16/07/2021
CSC e) Agenda GZ e Agenda Sociocultural GZ
Criação e manutenção de formulário. Receção das atividades e lançamento e manutenção das agendas GZ.
Bernardo Pereira - 600; Benilde Silva - 600; Sandra Correia - 400
. . a), b), c), d), e), g), i) Sala, computador, internet e plataforma online
14/09/2020
16/07/2021
ProjDM e) Criação de cartazes informativos e outros materiais gráficos
Criação de cartazes informativos e outros materiais gráficos, utilizando corretamente a imagem gráfica da escola, para diversos eventos e outras situações a decorrer na escola, mediante solicitação atempada dos responsáveis.
Bernardo Pereira, G600
. . a), b), c), d), e), f), g), i)
Sala, computador, software específico, internet e impressora
14/09/2020
16/07/2021
ProjDM c), e) Registos fotográficos na escola
Registo fotográfico de diversos acontecimentos na escola, mediante solicitação dos responsáveis. Eventual edição, tratamento e publicação do material resultante dos registos.
Bernardo Pereira, G600
. Alunos do curso multimédia que se disponibilizem para realizar ou ajudar na tarefa; Filipa Jesus - Audiovisuais.
a), b), c), d), e), f), g), i)
Sala, computador, software específico, internet, câmara(s) fotográfica(s), lentes, cartão de memória, tripé(s)
14/09/2020
16/07/2021
ProjCAD a), b), c), e)
Registos videográficos na escola
Registo videográfico de diversos acontecimentos na escola, mediante solicitação atempada dos responsáveis. Eventual edição, tratamento e publicação do material resultante dos registos. Possibilidade de transmissão online em direto/ diferido.
Bernardo Pereia Alexandra Francisco
Responsável pelos audiovisuais, alunos envolvidos no projeto
a), b), c), d), e), f), g), i)
Sala, computador, software e hardware específico, internet, câmara(s) fotográfica(s), lentes, cartão de memória, tripé(s)
14/09/2020
16/07/2021
ProjAC a), b), c), e)
Realização, preparação e projeção de filmes e curtas metragens
Realização, edição, pré e pós-produção, legendagem, preparação e projeção de filmes e curtas metragens, com assuntos temáticos diversos, com temáticas específicas e ou mediante solicitação atempada dos docentes da escola e ou responsáveis de projetos
Bernardo Pereira, G600
. Alunos envolvidos no projeto/ alunos do curso profissional de Multimédia; Filipa Jesus - Audiovisuais
a), b), c), e), i) Sala, computador, software e hardware específico, internet, câmara(s) fotográfica(s), lentes, cartão de memória, tripé(s)
14/09/2020
16/07/2021
ProjE+NMI, ProjE+RCP
c) European Day of Languages
Para celebrar o Dia Europeu das Línguas os alunos entrevistaram colegas e familiares e realizaram trabalhos que foram posteriormente partilhados com a comunidade escolar e com os parceiros dos projetos Erasmus através de uma exposição e da publicação online de um breve programa de rádio.
Alexandra Francisco
. . a), b), c) . 20/09/2020
26/09/2020
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 11 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
ProjEPS a), b) PRER - Concurso Cem comentários no trânsito
O registo fotográfico de situações, (des)adequadas, comentadas (legendadas) ou não, relacionadas com o trânsito diário de veículos (condutores), passageiros e peões na via pública.
Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
. . a), b) Papel de fotografia, telemóvel, máquina fotográfica
21/09/2020
05/02/2021
ProjEPS a), e) PRER - Hino PRER
Os alunos do 2ºciclo criarem uma composição musical, com letra e música apropriadas, para celebrar o PRER.
Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
Professores do grupo de música.
. . Computador, CD, gravador, instrumentos musicais.
21/09/2020
19/03/2021
ProjEPS b), c) PRER - SPOTS de Vídeo
A atividade implica a realização de um spot (vídeo), alusivo ao tema geral relacionado com a prevenção de acidentes rodoviários.
Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
. . b), c) Computador, editor de vídeo, máquina de filmagem.
21/09/2020
09/04/2021
ProjEPS a), b), c), d), e), i)
Formação às turmas nas aulas de Cid. e Desenvolvi.
Abordagem dos temas: Tema1-Planos de Emergência da Escola e Familiar;Tema2-Riscos Naturais;Tema3-Riscos Mistos e Tecnológicos;Tema4-Gestos que salvam vidas;Tema5-Proteção Civil; Tema6-COVID-19; Tema7-Normas e medidas de segurança;Tema8-Higiene e segurança alimentar;Tema9-Educação rodoviária.
Paulo Baptista e Hélder Andrade
Os diretores de turma dos vários ciclos.
Filipa Jesus-Audiovisuais
a), b), c), d), e), i) projetores e computadores.
21/09/2020
18/06/2021
ProjEPS h), Coordenação do Projeto ESPR, Serviço Regional de Proteção Civil, Serviço Municipal de Proteção Civil, PSP
Reformulação do Plano de Emergência da Escola
Reformular e atualizar o Plano de Emergência da Escola, sensibilizando a comunidade escola para as medidas e os comportamentos a adotar em situações de emergência.
Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
. . a), b), c), d), e), f), g), i)
Computador, placares 21/09/2020
21/06/2021
ProjE+GZ e) Atividades Outdoor Emoções + GZ
Realização de atividades ao ar livre para trabalhar competências sociais e emocionais dos alunos
Sandra Correia e Sandra Domingos (G400)
Marisol Silva e Helena Maria Sousa (G300); Lídia Góis (G330); Ana Trepado Luz (G320); Paulo Duarte (G420); Rosana Lopes (G600); Ana Granito (G500); Iola Henriques (G520); Rosa Mendonça
. e), g) Vendas de olhos; cilindros de esponja; Cordas; Bolas; Câmara de filmar; Pináculos; Folhas de papel; Canetas; Projetor; Computador; Baldes
25/09/2020
15/06/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 12 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
(G510); Maria do Rosário Gomes (G550); Francisco Freitas (G620); Andreia Oliveira (grupo 530)
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 13 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
OUTUBRO 2020
ProjESA b) "Projeto Educação para a Sexualidade e Afetos - 3º ciclo"
Este projeto consiste em alertar e sensibilizar os alunos para temas relacionados com a sexualidade, prevenção da gravidez e infeções de transmissão sexual. Permite desenvolver a autoestima, o espírito crítico, bem como, chamar a atenção para os afetos.
Sónia Silva - G520 Diretores de Turma das turmas onde é dinamizado o projeto.
0 b) Computador, projetor multimédia e fotocópias
06/10/2020
09/06/2021
ProjESA a) "Projeto Educação para a Sexualidade e Afetos - 2º ciclo"
Este projeto consiste em alertar e sensibilizar os alunos para temas relacionados com a sexualidade, prevenção da gravidez e assertividade. Permite desenvolver a autoestima, o espírito crítico, bem como, chamar à atenção para os afetos.
Sónia Silva - G520 Diretores de Turma das turmas onde é implementado o projeto.
0 a) Computador, projetor multimédia e fotocópias
06/10/2020
09/06/2021
G240 a), e) Exposição de EV/ET-6º3
A exposição integrará os trabalhos realizados no confinamento, no âmbito das disciplinas de EV e ET, apresentados então, na Google Classroom "GZ 5º3 ", em registos fotográficos e vídeos. Cumprindo o compromisso com os alunos e EE, são expostos alguns trabalhos que abordam os conteúdos de Educação Visual e Educação Tecnológica, numa articulação com o projeto da turma "Horta das plantas aromáticas" (relacionado com um concurso local) e as disciplinas de Português, HGP e Matemática.
Mª Fátima Azevedo, 240
. . a), b), c), d), e), f), g), i)
Vitrine; mesas e cartolinas.
09/10/2020
30/10/2020
G620 c) "Semana da Alimentação". Alimentação e Atividade Física
Prova de Peddy-paper ligada à aquisição desconhecimentos sobre um tema e local (Quinta Magnólia)
Grupos de Estágio de Educação Física do 3º ciclo e Secundário
Filipe Coelho e Daniela Nunes (620)
. c), e) . 14/10/2020
14/10/2020
ProjESA b) Educação para a Sexualidade e Afetos
Este projeto consiste em alertar e sensibilizar os alunos para temas relacionados com a sexualidade, prevenção da gravidez e infeções de transmissão sexual. Permite desenvolver a autoestima, o espírito crítico bem como, chamar à atenção para os Afetos.
Rozélia Sousa - G520
Sónia Pereira (DT 7º5); Lucy Reis (DT 7º6); Dora Maria (DT 7º4); Sandra Sousa (DT 9º4); Maria José Viveiros (DT 9º3) e Sandra Domingos (DT 9º2)
0 . Computador, projetor multimédia, fotocópias.
14/10/2020
09/06/2021
ProjESA b) Educação para a Sexualidade e Afetos
Este projeto consiste em alertar e sensibilizar os alunos para temas relacionados com a sexualidade, prevenção da gravidez e infeções de transmissão sexual. Permite desenvolver a autoestima, o espírito crítico bem como, chamar à atenção para os Afetos.
Iola Henriques - G520
Maria do Carmo Pereira (G320, DT- 7º1)
0 . Computador; Projetor multimédia; Fotocópias
14/10/2020
09/06/2021
ProjESA a) Educação para a sexualidade e Afetos
Este projeto consiste em alertar e sensibilizar os alunos para temas relacionados com a sexualidade, prevenção da gravidez e infeções de transmissão sexual. Permite desenvolver a autoestima, o espírito crítico bem como, chamar à atenção para os Afetos.
Iola Henriques - G520
Liliana Dias (DT- 6º1) ; João Carlos (G230, DT- 5º2)
0 . Computador; Projetor multimédia; Fotocópias
14/10/2020
09/06/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 14 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
ProjPJov-CP
c), h), ALR e Madeira MUN
Madeira MUN 2020
O Madeira MUN realiza-se pelo segundo ano consecutivo na Madeira e destina-se a alunos do ensino secundário. Trata-se de recriar um debate da Assembleia Geral das Nações Unidas, este ano subordinada ao tema da "Eutanásia".
José Mascarenhas - 400
. . c) . 15/10/2020
19/02/2021
Bib, G200, G220, G300
a), b), c), d), e), f), g), i)
Flashes Literários
Concurso fotográfico Cristina Camacho e Jordão Freitas
. . a), b), c), d), e), f), g), i)
Máquinas fotográficas, telemóveis
15/10/2020
15/03/2021
CPE+, ProjE+NMI, ProjE+RCP
c), e), h), Teatro Metaphora - Associação Amigos das Artes
Erasmus Days Apresentações sobre o programa Erasmus; Partilha de experiências de alunos participantes nos projetos e de membros do Teatro Metaphora.
Alexandra Francisco (330); Filipe Pinto (330)
. . c), e) . 16/10/2020
16/10/2020
Bib, G300, ProjAL
a), b) "Dia Mundial da Alimentação"
Exposição de trabalhos nos placares da Biblioteca Arquipélago da Leitura
. . a), b), c), d), e), f), g), i)
Cartolinas e placares 16/10/2020
24/10/2020
G240 h), CMF Concurso "Presépio Ecológico
Sensibilizar os alunos para a problemática da poluição, alertar par o consumo consciente e orientar na reutilização de materiais
Filomena Gonçalves / Câmara Municipal do Funchal
. . a) Papeis, Cartolinas, Plásticos, etc.
16/10/2020
27/11/2020
ProjEPS g) PRER - Questionário Civismo e Circulação Defensiva na Estrada
Preenchimento de inquérito pelos encarregados de educação
Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
Diretores de turma
. g) Questionário 16/10/2020
11/06/2021
DT, G400 . Visitas de estudo
Visitas de estudo a diversas entidades/instituições; Museu de Arte Sacra; Museu da Eletricidade (entre outros)
Sandra Domingos G400
CT 8º5; CT 9º2; CT 11º2
. b), c) . 19/10/2020
28/05/2021
CCEFA i), ATEF Peça de teatro "Alguém terá de morrer"
Os alunos irão assistir à peça de teatro "Alguém terá de morrer", em cena no Teatro de Santo António
João Dantas - G400
Joana Reis - G410 Luísa Bettencourt - G520 António Nóbrega - G520
. i) . 22/10/2020
22/10/2020
G240 e) O Meu Concelho ... Funchal
O Arquivo e Biblioteca da Madeira é convidado pelas disciplinas de EV e CD a desenvolver a atividade cadernos pedagógicos "O Meu Concelho...Funchal" como forma de os alunos iniciarem o trabalho de projeto "Conhecer a cidade do Funchal", uma viagem pela toponímia e profissões, outrora praticadas no Funchal, articulando com os conteúdos: Património e Interculturalidade.
Fátima Azevedo . . a) Projetor e Internet 23/10/2020
23/10/2020
Bib, G200, G220,
a) Abertura do Baú - Tradições
abertura oficial do Baú e exposição referente a várias tradições/costumes da época.
Cristina Camacho e Jordão Freitas
Paula Prada Rodrigues
Funcionários da biblioteca
a), b) Cartolinas, placares, cola, cores, fotocópias,
26/10/2020
26/10/2020
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 15 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
G300, ProjBL
e costumes da época
tesouras, acesso net, tablets....
G620 c), h), ACM
"Atividade de Canoagem"
Os alunos vão realizar uma atividade de mar, onde experimentarão alguns exercícios de adaptação ao meio aquático, equipamentos e técnica de remada. Bem como as normas de segurança a respeitar numa ação deste género.
Paulo Baptista - 620
Não se verifica Não se verifica c) Embarcações, pagaias, máquina fotográfica
26/10/2020
26/10/2020
Bib, G200, G300, ProjAL, ProjBL
. Halloween no mundo
Exposição sobre o Halloween no mundo Cristina Camacho(200), Jordão Freitas(300)
Helena Freitas(200)
Isabel Pitta a), b), c), d), e), f), g), i)
cartolinas, placares 26/10/2020
05/11/2020
G300 b) Pão - por- Deus A atividade consiste em relembrar/divulgar a tradição antiga portuguesa.
Marisol Silva . . b) Cartolina, moldes, cores, tesoura e outros
27/10/2020
13/10/2020
DEcoEsc . Sessão Ambiental - A nossa floresta
Sensibilização sobre a Floresta Laurissilva assim como para a existência de plantas endémicas e exóticas. Alertar para o perigo das plantas invasoras.
Sérgio Duarte Ana Bernardo - 200
. a) . 27/10/2020
27/10/2020
DT, G620 b), e), h), SE - CMF
"Caminhando para a igualdade"
Sessão debate que visa promover a reflexão sobre a temática da igualdade, informar e sensibilizar, mas sobretudo formar cidadãos aptos exercerem de forma responsável, autónoma, solidária, crítica e proactiva as questões da cidadania.
Sandra Baptista, G620
. . b) Projetor e computador 27/10/2020
27/10/2020
Bib, G200, G300, ProjBL
a), b) Outubro Rosa Exposição de um estendal com soutiens feitos com cartolina e laços de fita de cetim cor rosa de modo a chamar a atenção para a prevenção do Cancro da mama
Cristina Camacho e Jordão Freitas
---- Isabel Pitta (técnica da Biblioteca)
a), b), c), d), e), f), g), i)
Canas, molas de madeira, fios, cartolinas, fitas de cetim, tesoura, fotocópias, cores, cavalete
27/10/2020
30/10/2020
G220 a) Halloween a - Decoração das árvores da escola com objetos alusivos ao tema recorrendo a materiais reutilizáveis.
G220 - todas as professoras
. . a), b), c), e), f), g), i) Escadotes com auxílio dos senhores jardineiros.
27/10/2020
03/11/2020
DEcoEsc . Sessão Ambiental - A nossa floresta
Sensibilização sobre a Floresta Laurissilva assim como para a existência de plantas endémicas e exóticas. Alertar para o perigo das plantas invasoras.
Sérgio Duarte - 230
Teodósio Parreira - 200
. a) . 28/10/2020
28/10/2020
ProjBeOn a), b), c), e)
Hallow Thriller Parade
Para celebrar o dia de Halloween proceder-se-á decoração de vários espaços de acordo com o evento e será organizado um desfile de máscaras que será transmitido em direto para a comunidade escolar.
Alexandra Francisco (330), Diva Pereira(220), Graça Chaves (220)
Bernardo Pereira, Filomena Figueira, Maria João Caires, Cristina Alves
Filipa Jesus (audiovisuais)
a), b), c), e), f) cartolinas, cola, colunas, mesa de som, computador
28/10/2020
28/10/2020
Bib, G200, G300, G320, ProjAL, ProjCefran
b), e), f) La Toussaint Exposição de trabalhos elaborados pelos alunos Carmo Pereira(320), Cristina Alves(320), Noélia Sousa(320), Ana Luz(320)
Helena Freitas(300)
Isabel Pitta a), b), c), d), e), f), g), i)
cartolinas, esferovite, máscaras cirúrgicas, folhas secas
28/10/2020
06/11/2020
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 16 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
NOVEMBRO 2020
ProjCConvi b), h), UMAR
Encontro online com a UMAR - O confinamento
Realização de um encontro online para divulgação dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos em período de confinamento, no âmbito do Projeto Art’themis+ Jovens Protagonistas na Prevenção da Violência e na Igualdade de Género
Helena Silva, 510 Diretores de Turma das turmas 8º1, 8º2, 8º6 e 9º5
UMAR, União de Mulheres Alternativa e Resposta
b) Computador e internet 01/11/2020
29/01/2021
ProjPJov-CP
c), AR, ALR, DRE
Parlamentos dos Jovens - secundário
Este projeto visa colocar os jovens a debater, de forma democrática, temas da atualidade. Procura promover uma cidadania ativa e consciente e dar a conhecer o funcionamento das instituições democráticas. Este ano volta-se a pegar no tema de 2019/20, sobre a violência doméstica, dando continuidade ao trabalho iniciado o ano transato e interrompido pela pandemia.
José Mascarenhas - 400
. . c) . 01/11/2020
30/05/2021
CCEF de Adultos
e), f), i) "VAMOS CELEBRAR..." - palestras
O tema da Atividade Integradora deste ano será "Vamos Celebrar..." e neste âmbito teremos, ao longo do ano letivo, vários convidados que nos trarão diversos temas.
José Mascarenhas - 400
Todos os docentes que lecionam EFA
Todo o pessoal (AAE) que trabalha na EBSG Zarco entre as 19:00 e as 23:40 horas
i) Placares brancos, cartolinas, cola, papel de cenário
01/11/2020
30/06/2021
CCEF de Adultos
e), f), i) "Vamos celebrar..." - visitas de estudo
Ao longo do ano letivo teremos visitas de estudo realizadas no âmbito da Atividade Integradora que este ano tem como tema geral "Vamos Celebrar".
José Mascarenhas - 400
Todos os docentes que lecionam EFA
Todos os AAE que desempenham funções na EBSG Zarco entre as 19:00 e as 23:40 h
i) Transporte 01/11/2020
30/06/2021
CCEF de Adultos
e), f), i) "Vamos Celebrar..." - outras atividades
No âmbito da Atividade Integradora realizam-se outras atividades, para além das palestras (conferências) e das visitas de estudo. Essas iniciativas fazem igualmente parte do trabalho dos formandos e dos formadores e ficará aqui registado como tal.
José Mascarenhas Todos os docentes que lecionam os Cursos EFA
Todos os AAE que desempenham as suas funções na EBSG Zarco entre as 19:00 e as 23:40 horas.
i) . 01/11/2020
30/06/2021
CCEF de Adultos
e), f), i) "Vamos Celebrar..." - apresentação pública da Atividade Integradora
A atividade Integradora de todos os cursos EFA culmina com uma apresentação pública, onde formandos e formadores apresentação o trabalho produzido ao longo de todo o ano.
José Mascarenhas - 400
Todos os docentes que lecionam os Cursos EFA
Todos os AAE que desempenham funções na EBSG Zarco entre as 19:00 e as 23:40 horas
i) . 01/11/2020
30/06/2021
ProjPJov-CP
b), h), ALR, DRE
Parlamento Jovem (regional)
Projeto que visa a participação cívica e o conhecimento das instituições e do regime democrático. Os formandos eleitos na nossa escola irão debater com os seus pares de outras escolas o tema da "Segurança Social".
José Mascarenhas - 400
. . b), d) . 01/11/2020
30/06/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 17 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
ProjMAT a), b), h), Equipa Regional Agente X
Campeonato Agente X
Resolução de Problemas para o Campeonato Agente X Equipa do Projeto Para Além da Matemática
Alguns professores do G230 e do G500
. a), b) Fotocópias; Placares; Transporte; Lanches
01/11/2020
30/06/2021
ProjUS e), h), Guia do Museu de Fotografia da Madeira - Atelier Vicentes
Visita de estudo ao Museu de Fotografia da Madeira - Atelier Vicentes
A visita pretende proporcionar aos alunos seniores uma visita orientada em Inglês através de fotos e vídeo únicos que permitirão um regresso ao passado e as nossas origens.
Maria do Céu Barcelos
Nada a registar Nada a registar d) Nada a registar 03/11/2020
03/11/2020
ProjUS d), e), Artistas da Galeria Marca de Água
"Vizinhas com Super Poderes"
Visita guiada à Exposição Maria do Céu Barcelos
. . d) . 03/11/2020
12/11/2020
CCEFA, G510
c), e), Associação de Astronomia da Madeira
Observação de objetos celestes
observar todos os planetas visíveis com detalhes através do telescópio na casa do Areeiro
Luísa maria oliveira de Freitas Bettencourt G510
António Silva e Silvia Oliveira, G300; Joana Reis, G410
. c), e), i), Associação de Astronomia da Madeira
transporte cedido pela CMF
05/11/2020
05/11/2020
ProjEPS a), b), c), d), e), f), g), i)
Exercício "A terra treme"
Sensibilizar a comunidade escolar para a medidas e comportamentos a adotar em caso de sismo. Duração 1 minuto, os participantes são convidados a executar os 3 gestos que salvam: BAIXAR, PROTEGER E AGUARDAR.
Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
Os docentes presentes na escola no momento do exercício.
O pessoal não docente presente na escola no momento do exercício.
a), b), c), e), f) Cartazes, telemóvel e máquina de filmar
05/11/2020
05/11/2020
ProjAtlante
e) ProjAtlante: Enfrentar os desafios das drogas
O ProjAtlante tem como objetivo dotar os alunos de informações/atitudes e promover valores e competências necessárias para decidir de forma racional e autónoma perante a oferta de drogas. Este projeto é composto por seis sessões em cada ano de escolaridade. Estas sessões são centradas nas seguintes áreas de interesse: 1- Informações/Crenças; 2-Atitudes/Influências; 3- Autoestima; 4- Tomada de decisão; 5- Resistência à pressão de grupo e 6- Tempo livre.
Fátima Sousa Diretores de turma do 5º5 e 5º6
. a) . 05/11/2020
13/05/2021
ProjBeOn a) Global Connect 2020 - 60 second challenge
Os alunos criam um vídeo de 60 segundos para apresentar um facto acerca da Madeira. Os vídeos são depois partilhados no website do projeto - Flipgrid.
Alexandra Francisco 330, Diva Pereira 220, Graça Chaves 220
. . a), h), Alunos das escolas dos países participantes na atividade.
Câmara, projetor multimédia
06/11/2020
11/11/2020
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 18 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
ProjUS . Diálogos Cruzados no Feminino
Palestra de sensibilização sobre as Mulheres artistas e anónimas Madeirenses que fizeram e fazem a diferença na nossa comunidade.
Maria do Céu Barcelos - G330
. . d) . 09/11/2020
30/11/2020
G500 a), b), c) XXXIX Olimpíadas Portuguesas da Matemática
Prova Escrita Fátima Ribeiro - 500
Docentes G500 . a), b), c) Folhas de Prova, folhas de rascunho.
11/11/2020
28/03/2021
G400 h), ARM Divulgação do arquivo à Comunidade educativa
Palestra explicativa sobre o Arquivo Regional e as suas valências
Sandra Domingos - 400
. Biblioteca c), Arquivo Regional Projetores 12/11/2020
12/11/2020
ProjCC a), e), h), DSEA
Gravação do Hino da Escola
Elaboração do instrumental e gravação áudio, das vozes dos alunos do 5.º 2, coro Vozes Zarco e Modalidade de canto coral, Para constar no site da Escola
Maria João Caires Ferreira - G250
Professores: João Paulo Silva - G250, Diva Pereira - G220, Benilde Silva - G600, Maria José Paulino - G300, Lígia Oliveira - G330, Helena Silva - G510, José Mascarenhas - G400,
Direção de Serviços de Educação Artística - Elaboração do Instrumental
a), b), c), d), e), f), g), h), i), DSEA
Computador, colunas, microfones de captação, projetor, auscultadores, cabos de ligação.
12/11/2020
20/11/2020
DT, G400 b), c), e), h), Projeto Women; Psicólogos
Historicidade e Multíplices olhares pela saúde
Sessões de sensibilização sobre: - Igualdade de Género (Projeto Women); Saúde Mental
Sandra Domingos - G400
CT - 8º2 . b), c), e), h), Projeto Women; Psicólogas
. 12/11/2020
28/01/2021
G240 . Funchal, cidade com arte
Visita de estudo, organizada pelas disciplinas de EV e CD, em articulação com os Serviços Educativos da CMF, que consiste num percurso pedestre por algumas ruas adjacentes à Avenida do Mar, com vista à descoberta do património escultórico público, entre a porta principal do Mercado dos Lavradores e o Jardim Municipal.
Fátima Azevedo . . a) . 13/11/2020
13/11/2020
G240 . Encontro com o Historiador Paulo Ladeira
O encontro com o historiador Paulo Ladeira, surge na sequência do tema escolhido para a Turma " Costumes e tradições". Uma vez que este professor tem vindo a desenvolver pesquisas mais profundas sobre a história culturas da nossa região, considerou-se ser interessante ouvir um pouco da sua pesquisa.
Filomena Gonçalves
Carla Camacho turma 6º6 a) ---- 13/11/2020
13/11/2020
G400 . Dia Internacional da Tolerância
Panfletos e Notícias sobre situações de (In)Tolerância Sandra Domingos - 400
. . b), c) Cartolinas; Papel autocolante
13/11/2020
20/11/2020
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 19 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
DDE a), b), c) Multiatividades do Desporto Escolar
Esta atividade consiste em que cada aluno realize individualmente um jogo, por 4 locais diferentes. Em cada local apenas se encontram alunos do mesmo estabelecimento de ensino. Os jogos são realizados individualmente por aluno, em circuito com 4 estações.
Hélder Andrade, G620/Direção de Serviços do Desporto Escolar.
. . a), b), c) Lanches-Água ou sumos e sandes ou snack.
14/11/2020
28/11/2020
G500, ProjOD
e) Democracia: eleitos e eleitores; esquerda e direita.
Atividade cooperativa entre a Docente de MACS (10º ano) e um dos Coordenadores do ProjOD que permitiu a abordagem dos temas: [Teoria da Partilha Equilibrada - Divisão Proporcional (método de Hondt)]; O papel da escolha democrática [assembleia e partidos].
Ana Sofia Lopes (500) e Eduardo Quina (410)
. . c) PC e projetor 16/11/2020
16/11/2020
Bib, G220, G300, G600, ProjAtelier, ProjBL, UEE
a), b) Sou Criança e tenho direitos
Utilização de materiais recicláveis para colagem de frases. ilustração sobre os direitos das crianças. Exposição interna e externa- pátio da escola.
Cristina Camacho, Jordão Freitas, Rosana Lopes
Técnicas e docentes da unidade especializada.
Funcionários dos corredores e do pátio
a), b) materiais descartados, papel, fotocópias, cores, fios, cola....
16/11/2020
20/11/2020
ProjEPS a), b), c), d), e), f), i)
Dia Mundial em Memória das Vítimas das Estradas.
Operação Stop com a colaboração da PSP e das turmas do 5º ano; Exposição de sobre esta temática; Ação de formação, "Educação Rodoviária" dirigida às turmas do 3º ciclo.
Hélder Andrade e Paulo Baptista - G620.
. . a), b), c), d), e), f), i) placares, cartolinas, videoprojector, computador.
16/11/2020
20/11/2020
DT, G400 a), b), c), d)
Concurso de fotografia
Fotografar edifícios/monumentos/tradições do arquipélago
Sandra Domingos - G400
G400; CT 9º2 . . Máquina fotográfica/telemóvel
16/11/2020
31/05/2021
DT, G400 . A (des)igualdade de género - PeddyPaper
Peddypaper – Qta Magnólia Sandra Domingos - G400; Natália Almada FQ
CT 8º2 . b) . 17/11/2020
17/11/2020
G400 c) Visita ao arquivo regional da Madeira
Visita ao arquivo regional da madeira, com conhecimento dos diversos percursos dos documentos
Sandra Domingos - 400
. . c) . 18/11/2020
18/11/2020
G410 c) Conferência no âmbito das atividades do dia da Filosofia
O G410, realiza uma conferência, concretizada pelos professores Paulo Marques e Eduardo Quina sobre "a possibilidade de convivência entre a Filosofia e a Literatura: O caso Fernando Pessoa...filosofemas (enunciado filosófico) ou poemas filosóficos.
G410 -Todos os professores
. . c) Computador e Projetor. 19/11/2020
19/11/2020
G410 c), e), h), Empresa de projetos de construção: TEXVEL (privado) oferece papel e
O dia da Filosofia.
Preencher um mural com imagens e textos alusivos à importância da Filosofia na atualidade, no âmbito do dia da filosofia.
410 -Filosofia (Tânia Velosa)
Todos os elementos do G410
. c) Placares no Bloco B, cartolinas e fotocópias.
19/11/2020
23/11/2020
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 20 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
impressões.
G400 e) Conferências e Visitas de estudo
Conferências e visitas de estudo referentes aos conteúdos programáticos inseridos na disciplina de OTET
Sandra Correia/G400
. Filipa Jesus e colaboradores convidados
c) Sistema áudio; projetor; computador
23/11/2020
27/05/2021
G510 e), h), Associação de Astrónomos Amadores Madeirenses e Grupo de Astronomia da Universidade da Madeira.
"Aprendendo Astronomia"
Conferências; Observações astronómicas Professores do grupo de FQ (510)
Professores do grupo de FQ (510)
Técnico de Laboratório: Sr. Carlos Gomes
a), b), c), d), e), f), h), i), Associação de Astrónomos Amadores Madeirenses e Grupo de Astronomia da Universidade da Madeira.
Cartazes de divulgação, Telescópio do G510; Projetor multimédia.
23/11/2020
28/05/2021
G400 b) Visita de estudo - Centro histórico do Funchal
Valorização do património regional e reconhecimento de edifícios históricos representativos dos estilos arquitetónicos em estudo.
Palmira Tavares - G400
Docentes do conselho de turma a definir
Auxiliar da ação educativa a definir
b) . 24/11/2020
24/11/2020
DEcoEsc a), e) Sessão Ambiental - Recolha/Separação de resíduos
A turma irá desenvolver uma atividade de recolha de lixo nos espaços exteriores da escola. Identificar as zonas mais problemáticas. Fazer a separação do lixo.
Sérgio Duarte 230 Graça Chaves 220 . a) sacos plásticos, luvas 24/11/2020
24/11/2020
DEcoEsc, DT, ProjE+NMI
a) Think globally act locally
No âmbito da Semana Europeia da Prevenção de Resíduos, os alunos da turma 6.º2, organizados em grupos, recolheram resíduos no espaço escolar e procederam à sua separação, colocando-os nos contentores adequados.
Graça Chaves 220 Alexandra Francisco 330 e Sérgio Duarte 230
. a) Luvas latex e sacos de lixo.
24/11/2020
24/11/2020
G220 a) Wishing everybody a Merry Christmas
Elaboração de tabuletas, com recurso a materiais reutilizáveis, alusivas ao Natal com mensagens em Inglês a serem colocadas nas portas das salas e gabinetes.
Ana Luísa Sousa, 220, e Mónica Franco, 220
. . a) Portas das salas e gabinetes
24/11/2020
05/01/2021
G220, G240
a), e), g) Cantinho de Natal. (Christmas corner).
Decoração de um espaço na cantina com trabalhos feito pelos alunos incluindo uma árvore de Natal.
G220 - todas as professoras.
G240 - Professora Filomena Gonçalves
. a), b), c), d), e), f), g), i)
Árvore de Natal, palco, cadeirão, carpete, luzinhas de Natal.
24/11/2020
12/01/2021
ProjUS d) Thanksgiving Day
Comemoração do dia Festivo de Ação de Graças na Quinta Magnólia
Maria do Céu Barcelos - G330
Andreia Oliveira, Elmano Jasmins, Rosana Lopes ,Rubina Fernandes e Susanna Anguis
. . . 26/11/2020
26/11/2020
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 21 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
G220 a), e) Wishing everyone a Merry Christmas from afar
Gravação de mensagens de Natal/refrões de canções de Natal em inglês, em formato multimédia. Troca de gravações com a escola B + S Dr Luís Maurílio da Silva Dantas. Projeção das mensagens gravadas recebidas, na aula de Inglês.
Ana Luísa Sousa, 220; Mónica Franco, 220
. . a) Câmara digital e microfone
30/11/2020
12/12/2020
DEcoEsc Ordem do Engenheiros - Região da Madeira
"As Plantas na Primeira Globalização"
Exposição "As Plantas na Primeira Globalização" Sérgio Duarte 230 . . a), b), c), e) . 30/11/2020
17/12/2020
DEcoEsc h), Ordem dos Engenheiros - Madeira
Exposição "As Plantas na primeira Globalização"
Exposição sobre as plantas na primeira globalização. Sérgio Duarte 230 . . a), b), c), d), e), f), i) . 30/11/2020
17/12/2020
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 22 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
DEZEMBRO 2020
G400 b) Visita de estudo - NewsMuseum
Visita Virtual ao museu NewsMuseum - com temas adequados às turmas do 9º ano, através da plataforma zoom.
Palmira Tavares - G400
. . b) Projetor, PC, colunas 02/12/2020
02/12/2020
DEcoEsc h), Câmara Municipal do Funchal
Entrega da Bandeira Verde
Cerimónia de entrega da Bandeira Verde conquistada pela escola 2019/2020
Sérgio Duarte 230 . . e) . 02/12/2020
02/12/2020
CTIC, G550, ProjRobot
a), b), c) Hora de Código GZ
Desenvolver conteúdos de programação, através de atividades educativas lúdicas, sobre a forma de workshops promovidos e nas aulas lecionadas pelo grupo de informática.
Cátia Sousa(550) Rosário Gomes(550), Nuno Silva(550), Aníbal Chaves (550), Jorge Marques (550), Fernando Rodrigues(550), Pedro Gomes (550), Artur André (550), Damasceno Pereira (530)
. a), b), c) Computadores e tablets com acesso à Internet.
02/12/2020
18/12/2020
G620 b), c), e), h), Equipa/Clube `"Os especiais"
Atividade de Intervenção na Comunidade Escolar
Circuito com atividades (basquetebol em cadeiras de rodas, goalball, Boccia, Voleibol adaptad, etc.). para comemorar o Dia Inter. da Pessoa com Deficiência
Grupos de estágios de Ed. Física (620)
Professores dos Grupos 620 e 260
Alunos da Unidade Especial.
. Pavilhão 03/12/2020
03/12/2020
DT, G400 h), Psicólogas
Dia da Declaração Universal dos Direitos Humanos
Palestra sobre os Direitos Humanos. Exposição (online) alusiva à temática.
Sandra Domingos - 400
G400 . b), c) projetores 04/12/2020
04/12/2020
G240 a), e) Painel estrelado O painel estrelado decorre do estudo do Traçado Geométrico (polígonos), na disciplina de EV, articulando com o conteúdo Energia, da disciplina de ET, materializado com película metalizada, das caixas de bebida pasteurizada, em articulação com o tema Resíduos, do programa Eco-Escolas. E, porque o conjunto formado pelo painel estrelado remete para as festividades que ocorrem no fim do ano, no Funchal, articula com o projeto da turma "Conhecer a cidade do Funchal".
Fátima Azevedo, 240
. Assistentes operacionais: Helena Andrade e Paula Escórcio
a), b), c), d), e), f), g) 2 panos de cor preta (audiovisuais)
04/12/2020
08/01/2021
G400 b) Visita de estudo - NewsMuseum
Visita Virtual ao museu NewsMuseum - com temas adequados às turmas do 9º ano, através da plataforma zoom.
Palmira Tavares - G400
. . b) Projetor, PC, colunas 07/12/2020
07/12/2020
DT, ProjE+HEART,
a), b), c), e)
Merry Erasmus Celebração de um Natal intercultural Alexandra Francisco (330), Zita Aniceto
Teresa Ponte (330) ; Cristina
. a), b), c), e), f) placares, cartolinas. 07/12/2020
10/01/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 23 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
ProjE+NMI, ProjE+RCP
Camacho; Andreia Oliveira;
ProjUS d), h), Grupo de dançarinos do Clube de danças Antigas e Históricas da companhia Iryna Cherednik e a fadista Mónica Pinto e o guitarrista João Alvarez
Let's Dance and Sing
Um grupo de dançarinos do Clube de danças Antigas e Históricas da companhia Iryna Cherednik irão presentear a US com as suas danças e a fadista Mónica Pinto e o guitarrista João Alvarez animarão com os Fados num ambiente natalício
Maria do Céu Barcelos - G330
Mónica Pinto - Grupo 700E
Técnica dos audiovisuais - Filipa Jesus
e), h), Professores voluntários da US
Material Audiovisual 09/12/2020
09/12/2020
ProjUS d), e) Desfile de Moda Subordinado ao tema: " Os Direitos Humanos"
As alunas da USGZARCO desfilarão com um elemento alusivo aos vários Direitos Humanos.
Maria do Céu Barcelos - G330 e Rosana Lopes - G600
. . e), h), UMAR Computador, projetor e demais material audiovisual etc
09/12/2020
10/12/2020
G220, ProjBeOn, ProjCC, ProjCefran, ProjDM, ProLCA
a), b), c), e), f)
Merry Kids'mas Concert
Concerto de Natal. Alexandra Francisco, 330; Diva Pereira 220; Graça Chaves 220
Maria João Caires; João Paulo Silva; Lucília Abreu 200; Carmo Pereira 320; Monica Pinto 700EE; Bernardo Pereira ; Monica Franco 220; Maria José Gomes 220.
Filipa Jesus a), b), c), e), g) Projetor multimédia, câmara, microfones, mesa de som, teclado, colunas e elementos cénicos.
10/12/2020
10/12/2020
DEcoEsc a) Sessão Ambiental - Resíduos
Sensibilização para a importância da separação dos resíduos.
Sérgio Duarte . . a) autocolantes 10/12/2020
10/12/2020
G400 b) Direitos Humanos - uma data a assinalar
Exposição de trabalhos realizados pelos alunos no âmbito dos Direitos Humanos a comemorar no dia 10 de Dezembro
Palmira Tavares . . a), b), c) Cartolinas; placares 10/12/2020
17/12/2020
G240 . Visita de estudo ao museu do açúcar
Conhecer um pouco da história da Região Autónoma da Madeira em particular o processo de exportação do açúcar, para outros países .
Filomena Gonçalves
...... Encarregados de Educação
a) Caderno Diário 11/12/2020
11/12/2020
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 24 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
G220, G250
a) Coro de Natal (Christmas carols)
Cantar músicas de Natal em Inglês pelas salas e espaços da escola.
G220 - professoras Graça Chaves, Diva Pereira, Maria José Gomes, Paula Prada
G250 - Maria João Caires Ferreira, João Paulo Silva
. a), b), c), e), f), g) Instrumentos musicais, fotocópias
11/12/2020
11/12/2020
Bib, G220, G300, ProjAL
a), b), c) As escadinhas do menino Jesus
Exposição/decoração do espaço exterior à biblioteca. Leitura de excertos do conto de Maria Aurora com o mesmo nome. Pedidos de Natal.
Cristina Camacho e Jordão Freitas
Rosana Lopes, docentes interessados.
Pessoal do corredor e da biblioteca
a), b), c), d), e), f), g), i)
Cartão, cartolina, cola, cores, tesouras, arame....
14/12/2020
18/12/2020
ProjE+NMI, ProjMAT
b), e) Natal da Matemática
Elaboração de postais e decoração da vitrine de grupo e de alguns espaços da escola
Equipa do Projeto Ferramentas Digitais
Alguns professores do G500
. a), b), c), e) Cartolinas, placares 14/12/2020
18/12/2020
ProjEPS a), b) PRER - Prova de Orientação Rodoviária
Cada aluno terá de efetuar um percurso, em corrida e ou a passo, assinalado num mapa. Nesse percurso, cada aluno terá de passar obrigatoriamente por determinados pontos assinalados (postos de controlo), onde existirão perguntas sobre regras e sinalização de trânsito, cujas respostas serão assinaladas em cartões de registo próprio.
Hélder Andrade e Paulo Baptista
Os professores de educação física que lecionem nos dias e horários da atividade
Alunos do curso profissional de técnico de desporto
a), b) Mapas, cartões de controlo, cupões, pinos, cronometro, máquina fotográfica
15/12/2020
17/12/2020
ProjGE e) Comemoração do 7º aniversário da Galeria espaçomar
Conversas com …. sobre a situação da Arte Contemporânea
Ana Cristina Duarte, Benilde Silva, Fátima Azevedo, Sandra Correia e Eduardo Quina.
Bernardo Pereira Intervenientes relacionados com o tema
a), b), c), d), e), f), g), h), i), Intervenientes relacionados com o tema
Sistema áudio; projetor; computador e serviços audiovisuais da escola.
16/12/2020
16/12/2020
ProjUS f), h), Professores voluntários da US
Five O´Clock Tea Tertúlia sobre a origem do Chá, declamação de poesia e convívio
Maria do Céu Barcelos - G330
Todos os docentes . . . 16/12/2020
16/12/2020
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 25 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
JANEIRO 2021
ProjMAT b), e) Peça de Teatro "Falha de Cálculo"
Peça de Teatro "Falha de Cálculo" Equipa Ferramentas Digitais
Alguns professores do conselho de turma das turmas 9º2 e 9º5
. a), b), e) Placares, cartolinas 01/01/2021
13/03/2021
ProjAtlante
e) ProjAtlante: Enfrentar os desafios das drogas.
O ProjAtlante tem como objetivo dotas os alunos de informações/atitudes e promover valores e competências necessárias para decidir de forma racional e autónoma perante a oferta de drogas. Este projeto é composto por seis sessões em cada ano de escolaridade. Estas sessões são centradas nas seguintes áreas de interesse: 1- Informações/Crenças; 2- Atitudes e Influências; 3- Autoestima; 4- Tomada de decisões; 5- Resistência à pressão do grupo e 6- Tempo livre.
Fátima Sousa Diretores de turma do 7º1, 7º4, 7º5 e 7º6)
. b) . 06/01/2021
11/05/2021
ProjEPS a), b) PRER - Taça escolar educação rodoviária
Os participantes realizam um teste de avaliação de conhecimentos (escrito), em que os candidatos respondem a questões sobre regras e sinalização de trânsito; E uma prova de maneabilidade (prática), que serve para avaliar as capacidades de domínio da bicicleta e as competências no que se refere ao cumprimento dos sinais e regras de trânsito, em ambiente protegido.
Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
Não definido Não definido a), b) Bicicletas, testes, sinais, máquina fotográfica
12/01/2021
12/01/2021
DEcoEsc a) Hastear da Bandeira Verde
Cerimónia do hastear da bandeira verde. Sérgio Duarte 230 João Paulo 250 D. Filipa a) . 28/01/2021
28/01/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 26 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
FEVEREIRO 2021
G240, G250, G260, G600, G620
a), b), c), e)
Semana das Expressões - Conectados
Semana das Expressões (jogos, happening, exposições, debates, curtas-metragens, performances artísticas, etc...).
Todos os professores dos grupos 240 250 600
. . a), b), c), d), e), f), g), h), i)
. 02/02/2021
09/02/2021
G240 . Visita de estudo ao Mercado dos Lavradores
Conhecer um pouco da História da ilha da Madeira e o seu património
Filomena Gonçalves
. Encarregados de educação
a) Caderno Diário 12/02/2021
12/02/2021
ProjE+NMI, ProjMAT
a), b), c), f), h), Escola Segura
Dia de S. Valentim
Elaboração de postais matemáticos alusivos ao dia de S. Valentim e dinamização de palestras sobre a violência no namoro
Equipa Ferramentas Digitais
Alguns professores do G500
Chefe Telo da Escola Segura
a), b), c), e) Cartolinas; placares 15/02/2021
19/02/2021
G520 b), e), h), Hospital Dr. Nélio Mendonça
Visita de estudo ao Serviço de Sangue do Hospital Dr. Nélio Mendonça
Conhecer o funcionamento do Serviço de Sangue do Hospital Dr. Nélio Mendonça
Fátima Sousa e Sónia Silva
Docentes do G510 que lecionam as turmas do 9º ano.
. b) . 18/02/2021
28/05/2021
ProjEPS c), h), PSP PRER - "A minha carta de condução"
Sensibilizar os alunos do 12º ano da responsabilidade advinda dos direitos e deveres inerentes à obtenção de uma licença de condução, procurando-se trazer a debate os conteúdos que se considerem mais adequados, no âmbito da educação para a segurança rodoviária (por exemplo, a carta por pontos).
Hélder Andrade (620) e Paulo Baptista (620)
. . c) Computador, projetor e máquina fotográfica
22/02/2021
05/03/2021
G400 b) Visita à Biblioteca Pública
Visita à Biblioteca e seus espaços Sandra Domingos - 400
. . b) . 26/02/2021
26/02/2021
G510 b), c), e), f), h), Sociedade Portuguesa de Física e Uma
Olimpíadas de Física
A atividade consiste em selecionar alunos (secundário) e equipas de 3 alunos (9ºano) através da realização de provas de caráter teórico e experimental, para participar na etapa a nível regional. Depois se apurados os alunos/equipas vencedoras podem participar nas etapas nacional e internacional.
Prof. António Pinto
Prof. Eugénio Carvalho; outros profs do grupo a lecionar 9º ano consoante as inscrições dos alunos.
Sr. Carlos Gomes- Técnico de Laboratório
e) Material de Laboratório de Física
26/02/2021
28/05/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 27 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
MARÇO 2021
Bib, G200, G300, ProjAL, ProjAtelier, ProjBL, ProLCA, ProjOD, ProjUS
a), b), c), d), e), f)
A Mulher, a arte do Ser
atividades diferenciadas das valências do ser mulher( arte, literatura, pedagogia, poesia....)
Cristina Camacho e Jordão Freitas
Lucília Abre, Rosana Lopes, Mónica Pinto e outros docentes
Filipa (audiovisual)
a), b), c), d), e), f), g), i)
aparelhagem de som, papel cenário, placares
08/03/2021
19/03/2021
G510, ProjAGZcome
a), b), e), f), h), Escolas Básicas de 1º ciclo da freguesia de s. Martinho
"Ciência para os mais pequenos"
Realização de atividades promocionais da nossa escola: atividades de caráter lúdico-experimental nas escolas de 1º ciclo e na nossa escola .
Professores do grupo disciplinar de FQ
Professores de outros grupos disciplinares.
Técnico de Laboratório: Sr. Carlos Gomes
a), b), e), f), h), Elementos da comunidade educativa das escolas primárias
Transporte e material de laboratório.
08/03/2021
21/05/2021
G220 . Saint Patrick's Day
Jogo Kahoot sobre a tradições e curiosidades do Dia de São Patrício
Mónica Franco, 220, e Ana Luísa Sousa, 220
Maria José Gomes, Diva Pereira, Graça Chaves, Paula Prada, e Noélia Francisco, 220
. a) Computador e projetor 15/03/2021
19/03/2021
G220 a) Exposição de ovos de Páscoa
Decoração de ovos pelos alunos para comemorar a Páscoa.
G220 . . a), b), c), e), f), g) . 16/03/2021
22/03/2021
G220 a) St Patrick's Day Atividades no âmbito das comemorações no Reino Unido. História e origem. Concurso e jogos na sala de aula.
Professoras Ana Luísa Sousa e Mónica Franco
G220 . a) Cartolinas, cores de pau, projetor, placares, cola etc
17/03/2021
17/03/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 28 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
ABRIL 2021
G620, Proj+SGZ
b), c), e) Atividade de Intervenção na Comunidade Escolar
Desenvolver atividades no âmbito do "Dia da Atividade Física", incluindo o "Dia da Hidratação", com o objetivo de realçar a sua importância nos tempos atuais.
Grupo estágio (620)
. . . . 07/04/2021
07/04/2021
G400 b) Visita de estudo - NewsMuseum
Visita Virtual ao museu NewsMuseum - com temas adequados às turmas do 9º ano, através da plataforma zoom.
Palmira Tavares . . b) Projetor, PC, colunas 19/04/2021
21/12/2020
G200 a) Atividades inseridas na Semana do Departamento de CHS
Exposição de trabalhos das aprendizagens dos semestres; visualização de um filme; realização de atividade prática como por exemplo um Workshop
Ana Bernardo ( G200), Gorete Silva (G200), Teodósio Parreira (G200) e José Madeira (G400)
Cátia Sousa (G500)
Isabel Pitta ( Técnica da Biblioteca; Filipa Silva ( Funcionária responsável pelos audiovisuais)
a) placares, projetor, computador, televisão
19/04/2021
23/04/2021
G200, G400, G410, G420, G430
a), b), c), e), f), g), h), i), Arquivo Regional e Biblioteca Pública da Madeira, Secretaria Regional do mar e pescas.
Semana da Terra: "A diversidade do mar à terra".
Durante a semana serão realizadas palestras e uma grande exposição online na página do Facebook criada para o efeito.
Ana Bernardo - 200 HGP; Sandra Domingos - 400 História; Tânia Velosa - 410; Pedro Costa - 420.
Todos os elementos do Departamento Ciências Humanas e Sociais.
Todos os elementos do Departamento Ciências Humanas e Sociais.
a), b), c), e), f), g), i) . 19/04/2021
23/04/2021
G220 a) Spelling Contest Soletração de palavras em Inglês pelos alunos. G220 . . a) projetor, quadro branco. 19/04/2021
23/04/2021
G400 b) Visita de estudo - NewsMuseum
Visita Virtual ao museu NewsMuseum - com temas adequados às turmas do 9º ano, através da plataforma zoom.
Palmira Tavares - G400
. . b) Projetor, PC, colunas 21/04/2021
21/01/2021
G400 c), h), ARM
Exposições temáticas do ARM
Exposições Temáticas do Arquivo Regional Sandra Domingos - G400
. . a), b), c), d), e), f), g), i)
. 26/04/2021
30/04/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 29 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
MAIO 2021
G240 a), e) Exposição Virtual de EV e ET
Pretende-se expor os trabalhos realizados, ao longo do ano, pelos alunos do 2.º Ciclo, nas disciplinas de Educação Visual e Educação Tecnológica. A exposição virtual pretende ultrapassar as paredes físicas da escola, podendo ser divulgada nas redes sociais da escola ou na página da escola.
G240 - António Luís; Elmano Jasmins; Elsa Forte; João Sousa; Maria Fátima Azevedo; Maria Filomena Gonçalves; Sónia Maria Gouveia e Sónia Patrícia Andrade
. . a), b), c), d), e), f), g) . 03/05/2021
31/05/2021
G500, G510, G520, G530/ 540, G550
b) Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias - "Mentes Brilhantes" 3º ciclo
Concurso - "Mentes Brilhantes" - 3º ciclo Gonçalo Ramos -230 Maria Lígia Lopes -230 Fátima Ribeiro - 500 Eugénio Carvalho - 510 Sónia Conceição - 520 Manuel Damasceno Pereira -530 Cátia Rubina Sousa - 550
Docentes dos grupos: 500; 510; 520; 530; 550
. b) Computador; projetor de vídeo; papel.
12/05/2021
12/05/2021
G400 b), c) À volta dos museus
Périplo pela cidade do Funchal no sentido de descobrir alguns museus.
Sandra Domingos - G400
G400 . b), c) . 12/05/2021
20/05/2021
G620, Proj+SGZ
b), c), e) Atividade de Intervenção na Comunidade Escolar
Atividades no âmbito da disciplina de EF para comemorar "O Mês do Coração".
Grupos de estágio (620) , com ligação a equipa do Proj+SGZ
equipa do Proj+SGZ
. . . 13/05/2021
13/05/2021
G230 e) Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias - "Mentes Brilhantes" 2º ciclo
Concurso - "Mentes Brilhantes" Gonçalo Ramos -230 Maria Lígia Lopes -230 Fátima Ribeiro - 500 Eugénio Carvalho - 510 Sónia Conceição - 520 Manuel Damasceno
. Docentes do G230
a) Computador; projetor de vídeo; papel.
24/05/2021
24/05/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 30 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
Pereira -530 Cátia Rubina Sousa - 550
G500 e) Semana do Departamento: Dia da Matemática
Torneio de jogos; exposições; conferências Fátima Ribeiro - 500 Ana Cláudia Durães - 500 Dolores Ferreira - 500 Teresa Roque - 500 Sandra Sousa - 500
Docentes do G500 . a), b), c), e), i) Cartolinas; projetores; placares; jogos
24/05/2021
28/05/2021
G530/ 540, G550
. Dia da Informática/Ed. Tecnológica - Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologia
Promoção de atividades relacionadas com a informática e a educação tecnológica na semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologia
Cátia Sousa(550) e Damasceno Pereira (530)
Rosário Gomes (550), Jorge Marques (550), Artur André (550), Pedro Gomes (550), Nuno Silva (550), Aníbal Chaves (550), Fernando Rodrigues (550), e Andreia Oliveira (530).
Filipa Jesus (Audiovisuais)
a), b), c) Computadores e/ou tablets com acesso à Internet, projetor de vídeo, colunas, mesa de mistura, microfone,...
24/05/2021
28/05/2021
G510 a), b), c), e), f)
Laboratório Aberto (inserido na semana do departamento)
Realização de experiências de Física e de Química, por parte de alunos e professores para a restante comunidade escolar.
Professores do grupo de FQ
. Técnico de Laboratório: Sr. Carlos Gomes
a), b), e), f) Material de Laboratório, Produtos químicos de uso comum
27/05/2021
27/05/2021
G500, G510, G520
c) Semana do Departamento Curricular das Ciências Exatas, da Natureza e Tecnologias - "Mentes Brilhantes" Secundário
Concurso - "Mentes Brilhantes" - secundário Fátima Ribeiro - 500 Eugénio Carvalho - 510 Sónia Conceição - 520
Docentes dos grupos: 500; 510; 520
. c) Computador; projetor de vídeo; papel.
28/05/2021
28/05/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO
Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplinar e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes
Não docentes
Início Fim
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. - 31 - Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
JUNHO 2021
ProjUS d), e), h), Convidados professores voluntários da US e grupos artísticos convidados
Atividade de Encerramento da Universidade Sénior
Breve descrição dos trabalhos desenvolvidos ao longo do ano letivo e convívio.
Maria do Céu Barcelos - G330
Todos os docentes que lecionam a US e dinamizadores dos vários projetos
. . . 21/06/2021
24/06/2021
DADOS | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2020-2021 | ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA GONÇALVES ZARCO Intervenientes
Tema ou Título da Atividade
Descrição da Atividade Dinamizador Responsável
Colaboradores Público alvo, outras
entidades e parceiros
convidados
Recursos materiais e serviços afetos
Data
Grupo Disciplina
r e/ ou Projetos
Comunidade
Escolar Docentes Não docentes Início Fim
LEGENDA
Os dados aqui apresentados são da responsabilidade dos dinamizadores / responsáveis pela atividade em questão. 32 Documento elaborado pela equipa de coordenadores Socioculturais 2020-2021
Intervenientes (Grupo Disciplinar e/ ou Projetos):
Bib – Biblioteca
CEsc – Clube Escola
CE - Conselho Executivo
CAC - Coordenação Aprendizagem Cooperativa
CC - Coordenação de Ciclo
CEP - Coordenação de Estágio Pedagógico
CDF - Coordenação do Departamento de Formação
CER - Coordenação do Ensino Recorrente
CCEF - Coordenação dos Cursos de Educação e Formação
CCEFA - Coordenação dos Cursos de Educação e
Formação de Adultos
CPCA - Coordenação dos Percursos Curriculares
Alternativos
CPE+ - Coordenação Projeto Erasmus+
CSC - Coordenação Sociocultural
CTIC - Coordenação TIC
DASE - Departamento de Ação Social Escolar
DDE - Departamento Desporto Escolar
DEdEsp - Departamento Educação Especial
DP - Departamento de Psicologia
DEcoEsc - Departamento EcoEscola
DEdEsp - Departamento Educação Especial
DT - Direção de Turma
EMAEI - Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação
Inclusiva
G110 - Grupo 110
G110EE - Grupo 110EE
G200 - Grupo 200
G220 - Grupo 220
G230 - Grupo 230
G240 - Grupo 240
G250 - Grupo 250
G260 - Grupo 260
G300 - Grupo 300
G320 - Grupo 320
G330 - Grupo 330
G340 - Grupo 340
G400 - Grupo 400
G410 - Grupo 410
G420 - Grupo 420
G430 - Grupo 430
G500 - Grupo 500
G510 - Grupo 510
G520 - Grupo 520
G530/ 540 - Grupo 530/ 540
G550 - Grupo 550
G600 - Grupo 600
G620 - Grupo 620
G700EE - Grupo 700EE
PEZ - Polo de Emprego Zarco
Proj+SGZ - Projeto +Saúde GZarco
ProjAR - Projeto Animação de Recreios
ProjAX - Projeto Agente X
ProjAGZcome - Projeto AltamenteGZarco.come
ProjAO - Projeto Aprende Online
ProjAC - Projeto Aprender com o cinema
ProjAZ - Projeto ArcaZarco
ProjAL - Projeto Arquipélago de Leitura
ProjAP - Projeto Artes Plásticas
ProjAtelier - Projeto Atelier
ProjAtlante - Projeto Atlante
ProjBL - Projeto Baú de Leitura
ProjBeOn - Projeto BeOn (Línguas em ação)
ProjBioLife - Projeto BioLife
ProjCC - Projeto Canto Coral
ProjCConvi - Projeto Carta da Convivialidade
ProjCefran - Projeto Cefran (Línguas em ação)
ProjCAD - Projeto Cinema e Arte Digital
ProjCEuro - Projeto Clube Europeu
ProjCPT - Projeto Clube de Português (Línguas em ação)
ProjCord - Projeto Cordofones (Expressões Artísticas)
ProjD - Projeto Dança
ProjDM - Projeto Design e Multimédia
ProjE+GZ - Projeto Emoções +GZ
ProjEdFin - Projeto Educação Financeira
ProjEM - Projeto Ed. Media
ProjEPS - Projeto Ed. Prevenção e Segurança
ProjEBRAM - Projeto Educar para a
BioGeodiversidade da RAM
ProjESA - Projeto ESA
ProjEF - Projeto Escola/ Família
ProjE+HEART - Projeto Erasmus+ "Healing Earth ART -
HEART"
ProjE+L - Projeto Erasmus+ "LORESU"
ProjE+NMI - Projeto Erasmus "No Man is an Island"
ProjE+OSS - Projeto Erasmus+ "Open Science Schooling"
ProjE+RCP - Projeto Erasmus "Read, Count and Play"
ProjETw - Projeto eTwinning
ProjETwWW - Projeto eTwinning "WiseWords"
ProjGE - Projeto Galeria espaçomar
ProjGPSA - Projeto Gerir e Potenciar o Sucesso dos
Alunos
ProjHM - Projeto História da Madeira
ProjInst - Projeto Instrumental
ProjLCA - Projeto Ler com Amor
ProjMat - Projeto Matemática (jogos + criação de
materiais)
ProjMF - Projeto Mindfulness
ProjOA - Projeto Oficina de Arte
ProjOD - Projeto Oficina de Debate
ProjOT - Projeto Oficina de Teatro
ProjPE - Projeto Página da escola
ProjPJov-CP - Projeto Parlamento Jovem (Clube de
política)
ProjRBES - Projeto RBES
ProjRobot - Projeto Robótica
ProjSME - Projeto Saúde Mental Escolar
ProjSnet - Projeto Seguranet
ProjSHS - Projeto Segurança Higiene e Saúde
ProjUS - Projeto Universidade Sénior
ProjWRZ - Projeto WebRadio – Zarcofonia
SADPD - Secção de Avaliação do Desempenho do Pessoal
Docente
UEE - Unidade de Ensino Especializado
Intervenientes (Comunidade Escolar) e Público alvo:
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