otrok/mladostnik s posebnimi potrebami – postopek usmerjanja opp

OTROK/MLADOSTNIK S POSEBNIMI POTREBAMI – POSTOPEK USMERJANJA

OPP

Andreja Hrovat

USMERJANJE OTROK Z UČNIMI TEŽAVAMI

• Izrazite učne težave (branje, pisanje, računanje, pravopis), kljub pomoči v skladu z 12. členom in 24. členom Zosn ,otrok ni dosegel MSZ na enem ali več področjih

• dosledno upoštevanje 3. člen Pravilnika o spremembah in dopolnitvah Pravilnika o organizaciji in načinu dela komisij za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami ter o kriterijih za opredelitev vrste in stopnje primanjkljajev, ovir oz. motenj otrok s posebnimi potrebami (Ur. l. RS, št. 25/06),

• upoštevanje in izvajanje Koncepta dela učne težave v osnovni šoli (2008).

KONCEPT DELA - UČNE TEŽAVE

Kontinuum pomoči učencem z učnimi težavami - 5 osnovnih stopenj pomoči

1.1. pomoč učitelja:pomoč učitelja:▪ pri pouku,pri pouku,▪ dopolnilnem pouku,dopolnilnem pouku,▪ v okviru podaljšanega bivanja;v okviru podaljšanega bivanja;

2.2. pomoč šolske svetovalne službe;pomoč šolske svetovalne službe;3.3. dodatna individualna in skupinska pomoč;dodatna individualna in skupinska pomoč;4.4. mnenje in pomoč zunanje strokovne ustanove;mnenje in pomoč zunanje strokovne ustanove;5.5. postopek usmerjanja – ZADNJA STOPNJA!postopek usmerjanja – ZADNJA STOPNJA!

Ob zaključku vsake stopnjeOb zaključku vsake stopnje::• evalvacija učenčevega napredka,evalvacija učenčevega napredka,• evalvacija učinkovitosti učne pomoči….pisno dokumentiranoevalvacija učinkovitosti učne pomoči….pisno dokumentirano

POROČILO O OTROKU POMEMBNA povratna informacija o napredku otroka v

programu, v katerega je vključen ali kasneje usmerjen.konkreten opis učenčevega funkcioniranjakonkretno zapisana in opisana področja otrokovih težavrazvidne dosedanje oblike dela in pomoči učencu ter

prilagoditve (5 korakov) ter priložena dokumentacija iz osebne mape otroka (95. čl. ZOŠ) + poročilo strokovnih delavcev na šoli

MNENJA O IZPOLNJEVANJU POGOJEV

preverite vse možnosti za zagotovitev izvajalcev dodatne strokovne pomoči (samo v tem primeru je utemeljen odgovor, da vrtec/šola ne more zagotoviti pogojev).

možnost povezave z drugimi vzgojno-izobraževalnimi ustanovami ali zavodi za vzgojo in izobraževanje otrok s posebnimi potrebami.

PREDLOG ZA SPREMEMBO ODLOČBE

32.čl. ZUOPP – podan zaradi bistvenih sprememb okoliščin ( kadrovske težave– NE predstavljajo bistvenih sprememb okoliščin)

Strokovna skupina odloči o morebitni začasni najprimernejši rešitvi/ni potrebe po začasni rešitvi – utemeljeno, opredeljeno v IP, seznanjeni starši in svetovalec ZRSŠ

Ob podajanju PS : - predhodna seznanitev staršev, - razvidno, na katere institucije ste se s prošnjo za pomoč glede kadra obrnili - poročilo o otroku

ZAKLJUČEK ŠOLANJA OTROKA/MLADOSTNIKA s PP

pravočasno obveščanje svetovalcev ZRSŠ

ZA KONEC…

• POSTOPEK USMERJANJA JE TAKO IZ POSTOPKOVNEGA KOT VSEBINSKEGA VIDIKA ZELO ZAHTEVEN PROCES in je potreben na šoli /vrtcu temeljitega premisleka, preden se starše usmeri v to, da se poda zahteva za začetek postopka usmerjanja

• Informacije za vlagatelje na spletni strani ZRSŠ:

http://www.zrss.si/default.asp?link=predmet&tip=92&pID=58&rID=2240

SIMONA ROGELJ

ZUOPP-1 (Ur. l. RS, št. 58/2011)

• 26. leto• Otroci z avtističnimi motnjami• Prilagojen program za predšolske v CUDV• DSP: svetovalna storitev, izjemoma tudi v drugih

programih, učna pomoč (OŠ, NPI, SPI; izjemoma v SSI,

GIM), 5 ur (+3) …

• Spremljevalec• Zavodi, ki izvajajo strokovne naloge• KUOPP: specialni pedagog ustrezne smeri

• SM – VIZ

• Izpolnjevanje pogojev – ZRSŠ• Gluhi/naglušni – tolmač slovenskega znakovnega jezika

• Zahteva: tudi starejši mladoletnik

• Začasna usmeritev• IP (izvedba; vključitev staršev in otroka)• Vročanje pošiljk• Odločba: 30 dni

1/9/2012