orientación espacial y lateralidad

ORIENTACIÓN ESPACIAL Y LATERALIDADEN EL PREESCOLAR

YOLIMA PÉREZ MEJÍA

GRUPO 435-6AN

JUSTIFICACIÓN

• ¿Por qué es importante la orientación espacial en preescolar?

• Es importante el desarrollo de la habilidad espacial y la lateralidad para el desarrollo integral de los niños y niñas en edad preescolar.

• Es importante para evitar las complicaciones de estructuración espacial, donde en el momento del aprender a leer y escribir se observan los desordenes del aprendizaje con la disgrafia y dislexia.

JUSTIFICACION

OBJETIVO

Lograr que los niños y niñas conozcan y controlen su cuerpo y sus destrezas involucrando diversos aspectos de la realidad y el mundo que los rodea como (objetos, sucesos, situaciones, o productos de su imaginación que les ofrece el juego simbólico logrando así ; los ejercicios de maduración, y la percepción de las relaciones espaciales y lateralidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

*Lograr el desarrollo de la orientación espacial a partir de la interiorización de las nociones espaciales, (Arriba, abajo, Dentro, Fuera, Cerca, Lejos Delante, detrás izquierda, derecha. )

*Lograr que los niños establezcan una clara diferenciación entre el propio cuerpo y el espacio exterior con las diferentes nociones anteriormente nombradas.

*Desarrollar la orientación espacial mediante diferentes ejercicios con su propio cuerpo, como punto de referencia.

CONSTANCIA PERCEPTUAL

Los niños deben reconocer algunas propiedades físicas de los objetos.

Se les debe presentar a los pares diferentes ejercicios, donde ellos perciben las características de los objetos como son el tamaño, la posición, y la forma.

Los docentes deben presentar imágenes de actividad espacial para niños de edad preescolar, entre 4 a 6 años de edad, tienen mayor control y dominio sobre sus movimientos.

Tienen mayor autonomía.

En esta edad manejan el lápiz con seguridad y precisión, al mismo tiempo que manejan la articulación de la muñeca.

La motricidad fina y gruesa en esta etapa adquiere un mayor desarrollo; como equilibrio dinámico, iniciación del equilibrio estático.

Lateralidad desde los 4 años de edad aproximadamente la mano dominante es utilizada mas frecuentemente; en esta edad se desarrolla la dominancia lateral.

Existe el espacio concreto para el niño que debe ser vivido y experimentado por él puesto que necesita conocerlo para sus desplazamientos y es muy importante que desarrolle y comprenda la ubicación espacial y la lateralidad para poder comprender la lectura y la escritura, y desde luego para poder razonar los conceptos de matemáticas y geometría.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DE ORIENTACION ESPACIAL Y LATERALIDAD

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DE ORIENTACION ESPACIAL Y LATERALIDAD

CONCLUCIONES Por medio de los diferentes ejercicios de maduración, ayudan a desarrollar la

percepción, la curiosidad, la espontaneidad, la creatividad y todo un conjunto de habilidades cognoscitivas que favorecen la capacidad para aprender las nociones espaciales, lateralidad.

Inicialmente por medio de imágenes y enseguida el docente propone actividades donde se logre que el niño maneje las diferentes nociones espaciales con su cuerpo.

BIBLIOGRAFIAwww.trillas.com.mx

https://www.google.com.co/search?sa=G&q=opuestos+arriba+abajo&tbm=isch&imgil=816upmzvUxpjDM%253A%253BpXV4Mu4qGaArzM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fpintardibujo.com%25252Faprendizaje-fichas-de-opuestos

www.mediocultural.com

https://www.google.com.co/search?sa=G&q=opuestos+arriba+abajo&tbm=isch&imgil=816upmzvUxpjDM%253A%253BpXV4Mu4qGaArzM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fpintardibujo.com%25252Faprendizaje-fichas-de-opuestos-