offene online-kurse für massen (mooc) – was verbirgt sich hinter diesem trend? -...
Post on 21-Nov-2014
2.169 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
„Offene Online-Kurse für Massen (MOOC) – was verbirgt sich hinter diesem Trend?“
Samstag, 26.10.2013 | Universität Passau Dr. Martin Ebner und Dr. Sandra Schön
Vorstellung nach der „MOOC-Methode“
Samstag, 26.10.2013 | Universität Passau Dr. Martin Ebner und Dr. Sandra Schön
Vorstellung nach der „MOOC-Methode“
Bitte wählen Sie ein Wort (das mit M,O oder C beginnt), das Sie besonders an
diesem Seminar interessiert.
Der Ablauf im Überblick
Samstag, 26.10.2013 | Universität Passau Dr. Martin Ebner und Dr. Sandra Schön
Begriff und Konzepte
Samstag, 26.10.2013 | Universität Passau Dr. Martin Ebner und Dr. Sandra Schön
MOOC „Massive Open Online Course“
Erfinder von „MOOC“ George Siemens („Konnektivismus“)
Stephen Downes
(deren ursprüngliche) Bedeutung von „MOOC“
Massive = für Viele
Open = open source, open learning Online = ausschließlich im Internet
Course = Kursstruktur
MOOC poster April 4, 2013 by Mathieu Plourde licensed CC-BY on Flickr, explores the meaning of "Massive Open Online Courses" aka MOOCs. This has been used in a reliable source,http://www.wamda.com/2013/05/what-are-moocs-what-mean-for-middle-east , so it's not just original artwork, but was licensed CC-BY first.
L3T – Kapitel: Systeme im
Einsatz
http://l3t.eu
xMOOC
• „x“ = „extension“ • Erstmalig von der Universität Harvard verwendet • Sehr enges Korsett, mittels MOOC-Plattformen zur
Verfügung gestellt • Sequentielle Lerneinheiten, meistens aus Videos nicht
länger als 15 Minuten und abschließender Lernfortschrittskontrolle (Überprüfung)
Behnam Taraghi, Martin Ebner, Sandra Schön (2013). Systeme im Einsatz WBT, LMS, E-Portfolio-Systeme, PLE und andere. In: Martin Ebner & Sandra Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). URL: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013/kapitel/o/id/137/name/systeme-im-einsatz
xMOOC – Beispiel
(iversity, Grundlagen des Marketings)
MOOC-Systeme, die vorrangig xMOOCs unterstützen sollen, bestehen aus einer einfachen Kursverwaltung,
einer BenutzerInnen-Verwaltung, wenigen Kommunikationswerkzeugen und einer einfachen
Form, Webinhalte zur Verfügung zu stellen.
Behnam Taraghi, Martin Ebner, Sandra Schön (2013). Systeme im Einsatz WBT, LMS, E-Portfolio-Systeme, PLE und andere. In: Martin Ebner & Sandra Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). URL: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013/kapitel/o/id/137/name/systeme-im-einsatz
xMOOC-Systeme
cMOOC
• „c“ = „connectivism“ • Geht auf Stephen Downes und George Siemens
(2010) zurück • Basiert auf der Idee KursteilnehmerInnen zu
vernetzen und den Austausch zu fördern • Inhalte werden von TeilnehmerInnen eingebracht und
sollen von anderen kommentiert und bewertet werden.
Behnam Taraghi, Martin Ebner, Sandra Schön (2013). Systeme im Einsatz WBT, LMS, E-Portfolio-Systeme, PLE und andere. In: Martin Ebner & Sandra Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). URL: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013/kapitel/o/id/137/name/systeme-im-einsatz
cMOOC – Beispiel Der MOOC-Maker MOOC
http://howtomooc.org
MOOC-Systeme, die vorrangig cMOOCs unterstützen sollen, bestehen aus einer einfachen zentralen
Plattform (Website), die einerseits Initialinhalte zur Verfügung stellt und andererseits möglichst alle
Online-Beiträge der TeilnehmerInnen aggregiert und darstellt.
Behnam Taraghi, Martin Ebner, Sandra Schön (2013). Systeme im Einsatz WBT, LMS, E-Portfolio-Systeme, PLE und andere. In: Martin Ebner & Sandra Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). URL: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013/kapitel/o/id/137/name/systeme-im-einsatz
cMOOC-Systeme
Gemeinsamkeiten xMOOC und cMOOC
• Kursform • Deadlines • Hohes Maß an Selbstdisziplin nötig; selbstgesteuertes
Lernen
Behnam Taraghi, Martin Ebner, Sandra Schön (2013). Systeme im Einsatz WBT, LMS, E-Portfolio-Systeme, PLE und andere. In: Martin Ebner & Sandra Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). URL: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013/kapitel/o/id/137/name/systeme-im-einsatz
Problemfelder
• Interaktion bei xMOOCs mit TeilnehmerInnen • Hohe Drop-out-Rate • Fehlende Zertifizierungen, Anerkennung vorallem
auch bei cMOOCs
Behnam Taraghi, Martin Ebner, Sandra Schön (2013). Systeme im Einsatz WBT, LMS, E-Portfolio-Systeme, PLE und andere. In: Martin Ebner & Sandra Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). URL: http://l3t.eu/homepage/das-buch/ebook-2013/kapitel/o/id/137/name/systeme-im-einsatz
Wir machen uns ein Bild: Exemplarische MOOCs
Samstag, 26.10.2013 | Universität Passau Dr. Martin Ebner und Dr. Sandra Schön
A. Offener Online-Kurs zu Offenen Bildungsressourcen
http://coer13.de
B. Mathematisch denken! – via iversity.org
C. Der MOOC-Maker MOOC http://howtomooc.org
D. Grundlagen des Marketings via http://iversity.org
Wir entwerfen einen MOOC Konzept, Didaktik, Aufbau
Samstag, 26.10.2013 | Universität Passau Dr. Martin Ebner und Dr. Sandra Schön
Arbeit in zwei Gruppen
15-10-5-Input nach Wahl
Samstag, 26.10.2013 | Universität Passau Dr. Martin Ebner und Dr. Sandra Schön
15-10-5-Input nach Wahl Es stehen zur Wahl: • MOOC-Plattformen • Offene Bildungsressourcen und Lizenzen • Lernvideos
Regel: Das Thema mit der größten Unterstützung wird 15 Minuten behandelt, das zweitgefragteste 10 Minuten, das am wenigsten gefragte 5 Minuten.
Offene Bildungsressourcen und Creative-Commons-Lizenzen
Samstag, 26.10.2013 | Universität Passau Dr. Martin Ebner und Dr. Sandra Schön
http://de.slideshare.net/mebner/freie-bildungsressourcen-wesentlicher-bestandteil-des-bildungssystems-von-morgen
Lernvideos
Samstag, 26.10.2013 | Universität Passau Dr. Martin Ebner und Dr. Sandra Schön
MOOC-Plattformen im Überblick
Samstag, 26.10.2013 | Universität Passau Dr. Martin Ebner und Dr. Sandra Schön
MOOC-Elemente
Weblog, z.B. OPCO12.de
gRSShopper z.B. COER13.de
Iversity.org
openHPI.org
udacity.com
coursera.org
Edx.org
Businessmodelle und Kosten
Samstag, 26.10.2013 | Universität Passau Dr. Martin Ebner und Dr. Sandra Schön
Wie finanzieren
sich MOOCs?
Auch wenn der Zugang gratis ist, braucht es ein funktionierendes
Geschäftsmodell.
Untersuchung von den 20 größten MOOCs zeigen im wesentlichen
fünf verschiedene Modelle
Paid Model
Zahlung erfolgt direkt für eine angebotene Leistung – z.B. für die
Teilnahme
cMOOC Model
Förderung und Sponsoring durch Dritte; intensive Interaktion löst auch Folgefinanzierungen aus
Lure Model
Reputationsaufbau; Lernende werden an eine Plattform
gebunden; in direkte Erlöse durch sich einschreibende und zahlende
Studierende
Freemium Model
Erlös über Zusatzangebote (Free + Premium = Freemium) – z.B
Lehrbücher
Experience Model
Begrenzte Budgets für Erfahrungssammlungen
Davon können Udacity & Co leben?
The U. of Michigan's Contract With Coursera http://chronicle.com/article/Document-Examine-the-U-of/133063/
Certification
Secure Assessments
Employee recruting
Employee or University screening
Human-provided tutoring or manual
grading Corporate / unversity enterprise
model
Sponsorships
Tuition Fees
Eigener MOOC - Kostenplan?
The U. of Michigan's Contract With Coursera http://chronicle.com/article/Document-Examine-the-U-of/133063/
Wer hostet den MOOC?
Welches Konzept soll umgesetzt
werden?
Welche Ressourcen brauchen Sie?
Kostenplan (Personalkosten /
Ausstattung)
The U. of Michigan's Contract With Coursera http://chronicle.com/article/Document-Examine-the-U-of/133063/
Erstellungskosten
„Betriebs-“kosten
Nachhaltigkeit
Fortsetzung an der Arbeit
Feedback nach der „MOOC-Methode“
Samstag, 26.10.2013 | Universität Passau Dr. Martin Ebner und Dr. Sandra Schön
Feedback nach der „MOOC-Methode“
Bitte wählen Sie ein Wort (das mit M,O
oder C beginnt), das Sie mit diesem Seminar verknüpfen (werden).
Herzlichen Dank!
Kontakt Dr. habil. Martin Ebner | TU Graz | http://martinebner.at
Dr. Sandra Schön | Salzburg Research| http://sandra-schoen.de
top related