material de complementaÇÃo escolar · taty, entrei na internet e vi que o valor vai até um...
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MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO
ESCOLAR
CARIOCA
SEMANA 20/04
CONTATOS E/SUBE Telefones: 2976-2294 / 2976-2315 materialcarioca@rioeduca.net
EDIGRÁFICA EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO MIGUEL PAIXÃO SUPERVISÃO GRÁFICA
Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código. Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na sua loja de aplicativos.
QR CODE
MARCELO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SUELI PONTES GASPAR SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA SUBSECRETARIA DE ENSINO MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.2 ANA PAULA LIPORAGE GRADIM DE SOUZA MARIA INÁCIA ALVARENGA COUTINHO DA SILVA COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL ALEXANDRE OLIVEIRA DE SOUZA CARLOS EDUARDO DE SOUZA ALVES MARIANA VERA CRUZ PEREIRA ELABORAÇÃO PEDRO VITOR GUIMARÃES RODRIGUES VIEIRA DESIGNER E DIAGRAMADOR
Querido(a) aluno(a),
Prezado(a) responsável:
Queremos ouvir vocês!
Semanalmente, atualizamos o aplicativo da Secretaria Municipal de Educação
com atividades para todos os anos de escolaridade. Porém, essas atividades só farão
sentido se estivermos alinhados, família e escola, para o melhor desenvolvimento dos
estudantes. Por esse motivo, elaboramos o formulário Material de Complementação
Escolar.
Esse instrumento tem como objetivo incentivar o(a) aluno(a) a entender que o
momento da realização das atividades do Material de Complementação Escolar é
mais um suporte de sua aprendizagem.
Por isso, buscamos manter o contato com os(as) alunos(as) e familiares neste
momento em que o distanciamento social se faz necessário.
A escola, junto com a família, tem papel fundamental na aprendizagem desses
estudantes. É fundamental que o responsável ou um adulto da família coopere no
momento do preenchimento das respostas deste formulário.
Juntos, vamos conseguir manter a chama da Educação acesa em nossa Cidade!
E/SUBE/Coordenadoria de Material Pedagógico
Formulário Material de Complementação Escolar (Aluno/Responsável)
Mire a câmera do seu celular nesta imagem
ao lado ou use o link para acessar o formulário
Material de Complementação Escolar e
participe: https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.
4
ATIVIDADE 1
No seu material
didático, há algumas
informações sobre a
Língua Tupi.
O que você sabe sobre a Língua Tupi
e os indígenas?
Está pronto para continuar os estudos? Caso apareça alguma dúvida, aí vai uma dica: as atividades a seguir estão relacionadas às páginas 16, 17, 18, 89 e 91 do seu Material Didático Carioca. Bom estudo!
rio.rj.gov.br/web/rioeduca
Eu só sei que algumas palavras desses povos foram incorporadas à Língua Portuguesa.
Registre, somente, as respostas no seu caderno. As atividades não precisam ser copiadas.
Em seu caderno, responda
às questões:
. Que bairros da cidade do Rio de
Janeiro têm nomes indígenas?
. Como foi o primeiro contato entre
europeus e indígenas?
. Que conhecimentos os indígenas
tinham que não eram reconhecidos
pelos europeus?
https://www.youtube.com/watch?v=aM8OGDbk6pE
Assista ao vídeo “Indígenas do Brasil“, no canal da Multirio, para conhecer a influência desses povos na formação do nosso país.
publicdomain.net
5
tirasarmandinho.tumblr.com
ATIVIDADE 2
O texto abaixo está na página 16 do seu material. Nós faremos outras
atividades, diferentes das que estão no Material Didático, a partir dele.
1. Leia a tirinha abaixo e responda às questões.
1. O texto fala sobre
( A ) uma das influências culturais deixadas pelos indígenas.
( B ) as casas dos homens brancos.
( C ) indígenas na cidade.
2. De acordo com o texto, qual é o significado da palavra “carioca”?
3. A que se refere o termo “delas” no segundo quadrinho?
4. No último quadrinho, que palavra expressa uma circunstância de tempo?
Conversando sobre o texto...
favp
ng.c
om
6
ATIVIDADE 3
tirasarmandinho.tumblr.com
1. Leia a tirinha abaixo.
Conversando sobre o texto...
favp
ng.c
om
1. Que termos da tirinha expressam circunstância de tempo?
( ) Mas e antes.
( ) Hoje e antes.
( ) Antes e bem.
( ) Não e hoje.
2. A palavra “mas”, no primeiro quadrinho, estabelece uma relação
( ) adversativa.
( ) explicativa.
( ) conclusiva.
3. O termo “ele”, no primeiro quadrinho, se refere
( ) ao Armandinho.
( ) ao bichinho de estimação.
4. O humor da tirinha está em que quadrinho? Explique.
7
ATIVIDADE 4
As tirinhas, geralmente, estão organizadas
em linguagem mista (verbal e não verbal) e
podem utilizar humor ou ironia para entreter e
fazer críticas sociais.
http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/assista/tv/15528-hq
Crie uma tirinha, com um tema de seu
interesse, e compartilhe nas redes sociais.
https://www.institutonetclaroembratel.org.br/educacao/nossas-novidades/opiniao/aplicativo-para-produzir-tirinhas/
Que tal criar a sua própria tirinha? br.freepik.com
Consulte as páginas 89 e 91 do seu material.
Indicamos os links abaixo para auxiliá-los nesse desafio. No site, você encontrará
instruções para produzir tirinhas com a ajuda de aplicativos. No vídeo da Multirio, há
mais informações sobre a produção de tirinhas e HQs.
8
3) Paulinha queria ligar para Central de Atendimento ao Cidadão. Ela lembra dos três
primeiros algarismos e sabe que o algarismo esquecido é divisível por 2 e por 3 ao mesmo
tempo. Que algarismo poderia ser esse?
a) 4. b) 6. c) 8. d) 9.
4) A Biblioteca Nacional, também chamada Biblioteca Nacional do Brasil, é considerada
uma das dez maiores bibliotecas nacionais, a maior da América Latina e está localizada na
Avenida Rio Branco, n.º 219 no Centro do Rio de Janeiro. O número 219 é divisível por
a) 2.
b) 6.
c) 3.
d) 5.
pt.w
ikip
edia
.org
5) O número que é divisível ao mesmo tempo por 2, 3 e 5 é a) 615. b) 180. c) 230. d) 255. pu
blicd
omai
nvec
tors
.org
1) Resolvendo a expressão abaixo, encontramos como resultado a) 15. b) 3. c) 20. d) 35. 2) O valor da expressão 52 − 42 é
a) 1. b) 2. c) 7. d) 3.
25 – [(12 – 3 ∙ 2) + 2² : 40] =
?
br.freepik.com
9
6) No Colégio Carlos Alves, as notas vão de 0 a 100. A tabela abaixo mostra quatro
alunos que tiveram as maiores notas em uma turma de Carioca I no final do 1.º bimestre,
em Matemática. De acordo com as pistas dadas na tabela, as notas de Alexandre, Maria,
Ricardo e Edna são, nessa ordem
ALUNOS PISTAS DAS NOTAS
Alexandre Divisível por 3
Maria Divisível por 2
Ricardo Divisível por 5
Edna Divisível por 10
a) 63 – 74 – 82 – 90.
b) 63 – 68 – 70 – 95.
c) 63 – 76 – 85 – 90.
d) 73 – 74 – 75 – 90.
7) Na turma de Mariana existem 34 alunos. A professora Lúcia pediu que Mariana
dividisse a turma em grupos com 5 alunos cada. Ao fazer isso, Mariana verificou que não
conseguia formar todos os grupos exatamente com 5 alunos pois,
a) 5 não é múltiplo de 34.
b) 34 não é divisível por 5.
c) deveria formar grupos com 4 alunos em cada.
d) deveria formar grupos com 3 alunos em cada.
8) O Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), fundado em 15 de outubro de 1952, é
uma importante unidade de ensino e pesquisa vinculada ao Ministério da Ciência,
Tecnologia, Inovações e Comunicações e ao Ministério da Educação (MEC) localizado no
Jardim Botânico, Zona Sul do Rio de Janeiro. Podemos dizer que o número 1952 é
pt.w
ikip
edia
.org
a) divisível por 3.
b) divisível por 5.
c) divisível por 2 e por 3 ao mesmo tempo.
d) divisível por 2.
10
9) O número 30 é a) múltiplo de 4 e divisível por 3.
b) múltiplo de 2 e divisível por 4.
c) múltiplo de 3 e divisível por 4.
d) múltiplo de 3 e divisível por 2.
10) Qual é o número cuja fatoração é 2² ∙ 3² ? a) 12 . b) 36 . c) 13 . d) 24.
11) O número abaixo que não é primo é a) 3 . b) 5. c) 9. d) 7.
12) Decompondo o número 60 em fatores primos, encontramos a) 2² ∙ 3 ∙ 5. b) 2 ∙ 3 ∙ 5. c) 2 ∙ 3² ∙ 5. d) 2 ∙ 3 ∙ 5².
real
png.
com
Pedro, você sabe quanto custa o ingresso para a
visitação ao Planetário da
Gávea?
Taty, entrei na internet e vi que o valor vai até um número que é
múltiplo de 2 e é divisível por 13!
real
png.
com
Baseado no diálogo entre Taty e Pedro, podemos concluir que o valor do ingresso para a
visitação ao Planetário custa até a) 30 reais. b) 13 reais. c) 26 reais. d) 28 reais.
13) O Planetário da Gávea é um local interessante para passear e conhecer sobre o
espaço sideral, astronomia e os mistérios do Universo. Observe o diálogo abaixo entre
Taty e Pedro:
11
Olá! Vamos estudar sobre o ar atmosférico. Para saber mais, consulte as páginas 140 a 142 do Material Didático Carioca.
Atividade 1. Faça a leitura do mapa conceitual abaixo.
Em seguida, complete as frases usando as palavras corretas.
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d. O estudo científico dos fenômenos atmosféricos, cuja análise permite a previsão do tempo,
é chamado de _________________________. Esses estudos são realizados com o auxílio
dos seguintes instrumentos meteorológicos: ____________________, um cone de tecido que
contém duas aberturas opostas, das quais a maior fica acoplada a um aro de metal, indica a
direção do tempo. A temperatura do ar atmosférico é medida pelo __________________. O
___________________ é o instrumento que mede a quantidade de chuva. A pressão
atmosférica é medida com auxílio do ____________________. A velocidade dos ventos é
medida pelo ___________________. E o ________________ é um instrumento que serve
para medir a umidade presente nos gases, mais especificamente na atmosfera.
b. A atmosfera terrestre, para fins de estudo, é dividida em camadas. A _______________ é
a camada mais próxima da crosta terrestre. Nela, encontra-se o ar usado na respiração de
plantas e animais. A ________________é a segunda camada mais próxima da Terra. Nela,
encontra-se o gás ozônio, responsável pela barreira de proteção dos raios ultravioleta, mais
conhecida como Camada de Ozônio. Com alturas de até 80 km, a __________________ é
caracterizada por ser muito fria, com temperaturas que oscilam em torno dos -100 ºC. Sua
temperatura, no entanto, não é uniforme em toda sua extensão, uma vez que a parte de
contato com a estratosfera é um pouco mais quente, ponto da troca de calor entre as duas.
Por sua vez, a _______________________é a camada atmosférica mais extensa, podendo
alcançar os 500 km de altura. O ar é escasso e, por isso, absorve facilmente a radiação
solar, atingindo temperaturas próximas a 1 000 ºC e se tornando, assim, a camada mais
quente da atmosfera. A __________________ é a camada mais longe da Terra, alcançando
os 800 km de altura. É composta basicamente por gás hélio e hidrogênio. Nessa camada,
não existe gravidade e as partículas se desprendem da terra com facilidade. Nela,
encontram-se os satélites de dados e os telescópios espaciais.
c. Quando o ar se movimenta, ele gera as _____________, os _______________ e as
frentes frias e __________________.
Complete as frases com as palavras corretas
a. O ar está presente na atmosfera terrestre, que, por sua vez, é composta pelos gases
___________ (Hélio, Neônio, Argônio); gás ______________ (CO2); vapor
_____________; poeira e microrganismos, além dos gases ________________(N2) e
_______________ (O2).
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e. O ar atmosférico apresenta algumas propriedades, que podem ser reconhecidas por
meio de experimentos simples. São elas: a ______________, a ___________________,
o _____________, a _____________________ e a _________________.
Atividade 2. Pesquise e identifique os nomes dos instrumentos meteorológicos ilustrados:
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Um
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14
Reconhecer, nos experimentos, as
propriedades do ar.
Atividade 3. Assista aos vídeos sugeridos nos QR CODES abaixo. Em seguida, identifique
qual é a propriedade do ar demonstrada em cada um dos experimentos, elaborando um
pequeno resumo descritivo dos mesmos.
EXPERIMENTO 1
Propriedade do ar: _______________________________
Resumo descritivo:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
EXPERIMENTO 2
Propriedade do ar:_______________________________
Resumo descritivo:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
15
Atividade 2
1. A.
2. Espera-se que o(a) aluno(a) reconheça que a tirinha apresenta uma teoria
sobre a origem da palavra, que em Tupi significa “casa do homem branco” e
hoje é usada para se referir aos que nascem no Rio de Janeiro.
3. Às teorias.
4. Hoje.
Atividade 3
1. Hoje e antes.
2. Adversativa.
3. Ao bichinho.
4. Espera-se que o(a) aluno(a) reconheça que o humor está no último
quadrinho, quando há a quebra de expectativa coma a fala de Armandinho.
1) A
2) D
3) B
4) C
5) B
6) C
7) B
8) D
9) D
10) B
11) C
12) A
13) C
16
Atividade 1.
a. nobres / carbônico / d’água / nitrogênio / oxigênio
b. troposfera / estratosfera / mesosfera / termosfera / exosfera
c. Brisas / ventos / quentes
d. meteorologia / biruta / termômetro / pluviômetro / barômetro / anemômetro /
higrômetro
e. Pressão / expansibilidade / peso / elasticidade / compressibilidade
Atividade 2.
(A) biruta
(B) termômetro
(C) higrômetro
(D) anemômetro
(E) pluviômetro
(F) barômetro
Atividade 3.
EXPERIMENTO 1.
Propriedade do ar: expansibilidade do ar.
Resumo descritivo: No experimento, a água quente, faz com que o volume de ar dentro
da garrafa se expanda, aumentando de volume e ocupando o espaço dentro do balão de
gás. Quando na água fria, esse volume diminui, esvaziando o balão.
EXPERIMENTO 2.
Propriedade do ar: o ar tem peso.
Resumo descritivo: No experimento, ao enchermos os dois balões de gás, com a mesma
quantidade de ar, vemos que eles se equilibram na régua. Ao estourarmos um dos
balões, verificamos o peso do ar contido no outro balão de gás.
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