mais adolescente stephanie aliaga

Int. Aliaga

o Embarazos adolescentes.

o Casos con VIH/SIDAo Violencia domestica y

callejerao Consumo de drogas

lícitas e ilicitas.o Abortos

NECESIDADESDE SALUD

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CUIDADOS ESENCIALES

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PAQUETE DE

ATENCION INTEGRAL

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ETAPA DE VIDAADOLESCENTE

PROCESO DE CONSTRUCCION DE LOS PAQUETES DE ATENCION INTEGRAL

DIMENSIÓN PERSONA

NECESIDADESDE SALUD

A

CUIDADOS ESENCIALES

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FG H

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PAQUETE DE

ATENCION INTEGRAL

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ETAPA DE VIDAADOLESCENTE

PROCESO DE CONSTRUCCION DE LOS PAQUETES DE ATENCION INTEGRAL

DIMENSIÓN PERSONA

1. Servicios diferenciados y de calidad2. Integración multisectorial3. Redes de soporte social4. Participación ciudadana y comunitaria5. Formación de adolescentes como

educadores de pares6. Familias fuertes

ESTRATEGIAS

o Horarios convenienteso Principios: calidad, calidez, privacidad

y confidencialidado Personal capacitadoo Atención holística: salud física,

psicosocial, sexual, y reproductivao Contexto familiar y comunitarioo Servicios diferenciados: ambientes

exclusivos, en espacios multifuncionales en horarios diferenciados.

o Participación consensuada de los diferentes sectores .

o Abogacía con los decisores en el nivel local, regional y nacional.

o Formación de redes proveedoras de servicios y redes generadas por los mismos adolescentes (sobre todo las de carácter local)

o Garantizan el suficiente apoyo y la creación de un entorno favorable al empoderamiento y desarrollo integral de esta población.

o Fortalecer la corresponsabilidad de las y los adolescentes y la comunidad.

o Desarrollo de acciones de salud relacionadas con la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación.

o Implica promover nuevas prácticas de participación y de debate, de diálogo interpersonal y escucha.

o Actuar e influir positivamente sobre su entorno.

o Captación, selección, capacitación y formación de adolescentes mujeres y varones como educadores de sus pares generacionales en temas de salud integral.

o Enseña a los padres y madres a establecer una comunicación efectiva, estimulándolos a proveer afecto y al mismo tiempo guía y limites.

o Empatía y aceptación hacia las recomendaciones y sentimientos de sus padres y madres

o Tomar decisiones y proyectar su vida, tomando en consideración los valores y las oportunidades que su familia y la comunidad les ofrecen.

Ver a la población adolescente no desde sus carencias si no desde sus potencialidades y capacidades para convertirse en agentes de cambio cultural en salud.

Carácter multidimensional (bio psicosocial) En el contexto de su familia y la

comunidad. Intervenciones de promoción, prevención,

recuperación y rehabilitación Atención a los aspectos físicos,

nutricionales, psicosociales, de sexual y reproductiva.

Trabajo de equipos multidisciplinarios y polifuncionales.

Sistema efectivo de referencia/contrarreferencia.

Intersectorial: sector salud/ educación/trabajo/ MIMDES/gobiernos locales.

MODELO DE ATENCION INTEGRAL Comunidad

Familia Escuela

ATENCION INTEGRAL DE ATENCION INTEGRAL DE SALUD DE ADOLESCENTESSALUD DE ADOLESCENTES

SALUD SEXUAL Y SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVAREPRODUCTIVA

SALUD SALUD PSICOSOCIALPSICOSOCIAL

SALUD FISICA Y SALUD FISICA Y NUTRICIONALNUTRICIONAL

Prevención Promoción

RehabilitaciónRecuperativo MEDIOS DE COMUICACION

Priorizar la provisión de servicios a aquellas adolescentes de menores recursos, menores posibilidades, grupos minoritarios.

Necesidades específicas de salud según sub grupo de edad y género.

Sujetos con derecho a la salud y con responsabilidades para asumir su cuidado. Atención integral de su salud. Recibir información sencilla, veraz y de

acuerdo a sus necesidades, para prevenir conductas y evitar situaciones de riesgo.

Vivir una sexualidad sana y segura, libre de violencia, presión y/o exclusión.

Tener acceso a servicios (de salud, educativos y otros) de acuerdo a sus necesidades y expectativas.

Tomar las decisiones relacionadas a su salud y desarrollo integral, de manera libre e informada.

Prestación de la atención integral en función de las necesidades específicas de adolescentes varones y mujeres.

Implica que el personal de salud comprenda los procesos de construcción de las masculinidades y feminidades y que esté atento a identificar estereotipos de género que pueden reforzarlas negativamente.

Busca identificar los aspectos culturales de los estilos de vida individuales y colectivos, que contribuyen a que se adopten determinadas prácticas de salud en las regiones y poblaciones particulares.

Supone respeto a las diferencias culturales, sociales, económicas y lingüísticas y adecuación de las acciones de salud según características y expectativas culturales de las y los adolescentes en cada región y localidad.

10 A 14 AÑOS

15 A 19 AÑOS

NECESIDADESDE SALUD

A

CUIDADOS ESENCIALES

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PAQUETE DE

ATENCION INTEGRAL

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ETAPA DE VIDAADOLESCENTE

PROCESO DE CONSTRUCCION DE LOS PAQUETES DE ATENCION INTEGRAL

DIMENSIÓN PERSONA

A. Atención del motivo de consulta (cuando exista).

B. Evaluación integral.

C. Elaboración del plan de atención integral individualizado.

D. Ejecución y seguimiento del plan de atención integral. Intervenciones preventivo promocionales.

Explorar otros aspectos que podrían estar afectando la salud del adolescente y/o la de su entorno inmediato.

1. Evaluación Nutricional con Indice de Masa Corporal (IMC)

2. Evaluación del desarrollo psicosocial con el Test de Habilidades

3. Evaluación de la agudeza visual y agudeza auditiva

4. Evaluación del desarrollo sexual según Tanner

5. Evaluación físico postural.

6. Tamizaje de violencia

7. Identificación de factores protectores y de riesgo psicosocial

1. Evaluación Nutricional con Indice de Masa Corporal

(IMC)

2. DESARROLLO PSICOSOCIAL

ESPERADO DEL ADOLESCENTE DE 10 A 19 AÑOS

1. Atención odontológica2. Inmunizaciones3. Consejería integral4. La visita domiciliaria – visita familiar

integral5. Sesión educativa6. Talleres integrales7. Formación de Educadoras (es) de Pares8. Actividades de animación socio cultural

(ASC)

3. CONSEJERIA INTEGRAL 3. CONSEJERIA INTEGRAL

Embarazadas que han abandonado el control prenatal.

Patologías físicas o enfermedades transmisibles que han abandonado el tratamiento.

Problemas psicosociales que han dejado su terapia.

C. Elaboración del plan de atención integral individualizado C. Elaboración del plan de atención integral individualizado

FORMATO DE ATENCION INTEGRAL DEL ADOLESCENTEdía mes año

FECHA

DATOS GENERALESApellidos Nombres Sexo: M F Edad:

F Nac:

Lugar de Nacimiento: Procedencia:

Gº de Instrucción Centro Educativo Estado civil Ocupación

Madre o Padre, acompañante o cuidador Edad Identificación (DNI)

ANTECEDENTE PERSONALES ANTECEDENTE FAMILIARES

Si no se No Si no se No VIVE CON Si No

TBC TBC MADRE

Si no se No

PERINATALES SOBA/ASMA OBESIDAD PADRE

CRECIMIENTO TRANSF. SANGUINEAS VIH / SIDA HERMANOS

DESARROLLO USO DE MEDICINAS HIPERTENSION ARTERIAL HIJOS

CONSUMO DE DROGAS DIABETES PAREJAS

INTERVEN. QUIRURGICAS HIPERLIPIDEMIA OTROS

VACUNAS

1º 2º 3º ALERGIAS INFARTO REFERENTE ADULTO

D T

ACCIDENTES TRASTORNO PSICOLOGICO

S R INSTRUCCION DE PADRES

TRASTORNOS PSICOLOGICOS DROGAS ANALFABETO

H B

HOSPITALIZACIONES VIOLENCIA INTRAFAMILIAR PRIMARIA

F A

OTROS MADRE ADOLESCENTE SECUNDARIA

MALTRATO SUPERIOR

OTROS

Grupo sanguineo

Rh

Nº

normales

DOSIS / FECHA

ANTECEDENTE PSICOSOCIALES

EDUCATIVOS Si No LABORALES VIDA SOCIAL HABITOS

ESTUDIA? Si No Si No Si No

TRABAJAS? ERES ACEPTADO EJERCICIOS

DE ACUERDO A LA EDAD?

REMUNERADO ERES IGNORADO TABACO

NIVEL

NO ESCOLARIZADO PRIMARIA ESTABLE ERES RECHAZADO ALCOHOL

SECUNDARIA SUPERIOR TIEMPO COMPLETO TIENES AMIGOS DROGAS

Si No EDAD INICIO TRABAJO TIENES PAREJA CONDUCE VEHIC.

BAJO RENDIMIENTO

TIPO DE TRABAJO HACES DEPORTES TELEVISION (Horas/dia)

DESERCION

ORGANIZAC. JUVENILES VIDEO JUEGOS (Horas/dia)

REPITENCIA

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

MENARQUIA / ESPERMARQUIA

ABUSO SEXUAL No EMBARAZOS No HIJOS Si ABORTOS No

EDAD INICIO RELACION SEXUAL

OBSERVACIONES

Si

Años

Si Si No

GRACIAS