kas yra inovatyvus itec mokymo(si) scenarijus?...siekiant sukurti prasmingus pedagoginius scenarijus...

KAS YRA INOVATYVUS ITEC

MOKYMO(SI) SCENARIJUS?

Doc. Dr. Eugenijus Kurilovas

Švietimo informacinių technologijų centras

Konferencija „IKT projektai mokyklai“. 2014 06 06 Vilnius

• Pristatymo tikslas

• Ateities mokyklos projektai: iTEC, CCL, LSL

• iTEC mokyklos inovacijų brandos modelis

• iTEC / CCL mokomieji scenarijai

• Mokomųjų scenarijų ir mokyklos inovacijų

brandos modelio lygių sąryšis

• Išvados ir rekomendacijos

Turinys

Tikslas

• Pristatyti Europos ateities mokyklos

koncepciją ir projektus

• Išanalizuoti kaip iTEC / CCL mokomieji

scenarijai atitinka mokyklos inovacijų

brandos modelio lygius

• Suformuluoti išvadas ir rekomendacijas

apie optimalų mokomųjų scenarijų

pasirinkimą mokykloms

iTEC, CCL, LSL

projektai

iTEC (angl. Innovative Technologies for Engaging Classrooms)

analizuoja mokomųjų strategijų bei IKT kūrimo tendencijas,

siekiant sukurti prasmingus pedagoginius scenarijus ateities

mokyklai

Pagrindiniai projekto tikslai yra šie:

• Įvertinti ateities mokyklos mokomąsias veiklas ir naujus

metodus

• Sukurti ir įvertinti IKT, kurias galėtų naudoti šalys ir mokyklos,

turinčios skirtingus IKT diegimo ugdyme lygius

• Atlikti tyrimus ir nustatyti kaip scenarijai gali būti naudojami

reformuojant švietimą plačiu mastu

http://www.itc.smm.lt/?page_id=3456

• Projekto trukmė: nuo 2010 09 01 iki 2014 09 31

• Finansuojamas pagal 7FP programą

• Dalyvauja 15 Europos švietimo ministerijų

• Oficiali projekto svetainė: http://itec.eun.org/web/guest/home

• Visų iTEC mokymo(-si) scenarijų biblioteka:

• http://itec.eun.org/web/guest/scenario-library

• Mokymo(-si) scenarijai lietuvių kalba:

• http://www.emokymasis.com/mokomieji-scenarijai.html

• iTEC technologinė strategija:

• http://www.emokymasis.com/technologin279-strategija.html

• Naudingos priemonės:

• http://www.emokymasis.com/kaip-303kelti-valdiklius-303-aplinkas.html

http://www.itc.smm.lt/?page_id=3456

CCL – Kūrybiškų laboratorijų projektas (angl. Creative Classrooms

Lab, CCL) – atlieka eksperimentus, skirtus išbandyti 1:1

strategiją ir surinkti duomenis apie pedagoginės praktikos,

naudojant planšetinius kompiuterius, įgyvendinimą, poveikį ir

diegimą platesniu mastu. Gauti duomenys leis strategijos

kūrėjams daryti labiau pagrįstus sprendimus

CCL projektas:

• Leis numatyti gaires, pamatyti gerosios praktikos pavyzdžių,

sudaryti mokymo kursą mokykloms, pageidaujančioms įtraukti

planšetinius kompiuterius į savo IKT strategijas

• Sustiprins švietimo ministerijų ir regioninių institucijų gebėjimus

ir paskatins diegti pokyčius švietimo sistemose

• Leis strategijos kūrėjams plačiu mastu diegti projekto metu

pastebėtas novatoriškas praktikas

http://www.itc.smm.lt/?page_id=5504

• Projekto trukmė: nuo 2013.04.01 iki 2015.03.31

• Finansuojamas pagal LLP programą

• Dalyvauja 9 Europos švietimo ministerijos

• Dalyvauja 5 Lietuvos mokyklos

• Oficiali projekto svetainė: http://creative.eun.org/

• Projekto tinklalapis Lietuvos mokykloms: http://ccl.emokymasis.com/

• Projekto scenarijai: http://ccl.emokymasis.com/scenarijai.html

• Projekto veiklos ir mokytojo vadovas:

http://ccl.emokymasis.com/projekto-veiklos.html

http://www.itc.smm.lt/?page_id=5504

LSL – Aktyvių mokyklų laboratorija (angl. Living Schools Lab, LSL) –

projektas, finansuojamas Europos komisijos bei

koordinuojamas Europos mokyklų tinklo. Jo tikslas yra sukurti:

• Ilgalaikį ir besiplečiantį pradinių ir vidurinių mokyklų tinklą,

juosiantį regionų grupes, demonstruojančias ir besidalinančias

geriausiomis praktikomis ir būdais, kaip sėkmingai įtvirtinti IKT

panaudojimą mokyme(-si) visoje mokykloje

• Stiprią praktikos bendruomenę, suteikiančią nuolatines

profesinio tobulinimosi galimybes mokytojams, bei

• padėti Europos Švietimo ministerijoms pademonstruoti, pakelti

ir nukreipti novatorišką IKT naudojimą mokyklose

http://www.itc.smm.lt/?page_id=5064

• Projekto trukmė: nuo 2012.10.01 iki 2014.09.30

• Finansuojamas pagal 7FP programą

• Dalyvauja 12 Europos švietimo ministerijų

• Dalyvauja 7 Lietuvos mokyklos

• Oficiali projekto svetainė: http://lsl.eun.org/

• Projekto tinklalapis Lietuvos mokykloms: http://lsl.emokymasis.com/

• Tarptautiniai projekto apdovanojimai:

Rasa Januškevičienė (Vilniaus „Vyturio“ pradinė mokykla) – už geriausią

filmą:

https://www.youtube.com/watch?v=Gym2Wezc0NI&feature=youtu.be

Virginija Birenienė (Klaipėdos Simono Dacho progimnazija) – už aktyvų

dalyvavimą vebinaruose ir mokytojų profesiniame rengime

http://www.itc.smm.lt/?page_id=5064

iTEC mokyklos

inovacijų

brandos modelis

5: Įsigaliojimas

Empower

(Redefinition &

innovative use)

Inovatyvus IKT taikymas. IKT palaiko naujas mokymosi

paslaugas, tame tarpe ir už mokyklos ribų. Mobiliosios

technologijos palaiko „judrų“ mokymą ir mokymąsi. Mokinys

pats ko-projektuoja savo mokymąsi, paremtą intelektualiu

turiniu ir technologijomis.

4: Išplėtimas

Extend

(Network

redesign &

embedding)

Tinklas yra perplanuojamas ir įtvirtinamas. Integruotos visur

prieinamos IKT palaiko mokymosi personalizavimą.

Mokymas(-is) orientuotas į mokinį. Mokiniai patys kontroliuoja

savo mokymosi procesą, naudojant IKT savo mokymosi

tvarkymui.

3: Sustiprinimas

Enhance

(Process

redesign)

Mokomasis procesas yra pertvarkomas, įtraukiant mokslu

grįstas IKT. Įterptos IKT palaiko turinio ir duomenų srautus bei

užtikrina integruotą mokymo, mokymosi ir vertinimo procesą.

Mokinys yra tinklo technologijų „gamintojas“.

2: Praturtinimas

Enrich

(Internal

Coordination)

Yra vidinis IKT taikymo koordinavimas. IKT naudojamos

skirtingų mokymosi kelių palaikymui. Mokinys yra IKT

„naudotojas“.

1: Keitimasis

Exchange

(Localised use)

IKT naudojamos siaurai ir tik esamiems tradiciniams

pedagoginiams scenarijams palaikyti. Mokymasis yra

orientuotas į mokytoją ir vyksta tik klasėje. Mokinys yra tik

mokomojo turinio ir išteklių „naudotojas“.

__________________________________________

iTEC / CCL

mokomieji

scenarijai

Svarbiausi veiksniai, nuo kurių priklauso švietimo kokybė

(pagal CCL bandymus klasėse):

(1) Personalizavimas: mokinių mokymosi stilių (MS) nustatymas. Problema:

kaip personalizuoti mokymą(-si) nedidinant mokytojų krūvio ar skaičiaus.

Sprendimas:

(2) Švietimo intelektika:

(a) rekomendavimo sistemų (RS) kūrimas: remiantis ekspertinio vertinimo

metu nustatytu mokomųjų stilių, veiklų, metodų, objektų, priemonių,

mobiliųjų aplikacijų ir kitų mokymosi komponenčių sąryšiu bei atitinkamai

sukurtomis ontologijomis ir programiniais agentais, mokiniams siūlomos

šios jiems tinkamos mokymosi komponentės, tokiu būdu kuriant mokinių

personalias mokymosi aplinkas

(b) Daugiakriterinių sprendimo priėmimo metodikos ir sistemos mokyklų

vadovams

(3) Scenarijų kūrimas iTEC priemonių pagalba, naudojant personalių

mokymosi aplinkų komponentes

(4) Išnaudojamos svarbiausios planšetinių kompiuterių savybės

1. Mokymosi stilių nustatymas

1. Mokymosi stilių nustatymas

2. Rekomendavimo sistemos kūrimas

Student (3)

Learning Discussion

Tutor (4)

Guiding

problem (2)

Assessment (5)

Educator (1)

2. Rekomendavimo sistemos kūrimas

2. Rekomendavimo sistemos kūrimas

2. Rekomendavimo sistemos kūrimas

2. Rekomendavimo sistemos kūrimas

2. Rekomendavimo sistemos kūrimas

• CCL scenarijuose didelis dėmesys skiriamas svarbiausių

planšetinių kompiuterių savybių (pvz., mobilumas, apps)

panaudojimui

• Viena tokių savybių yra mobilumas, t.y. galimybė išsinešti

planšetinius kompiuterius už mokyklos ribų

• Todėl CCL scenarijuose naudojamos atviros pamokos, pvz.

fizikos scenarijuje „Kodėl laivai plūduriuoja (Archimedo

dėsnis)“ Klaipėdos Simono Dacho progimnazija naudojo

atvirą pamoką jūrų muziejuje

• Muziejuje nufotografuota ir nufilmuota medžiaga buvo vėliau

panaudota mokymosi medžiagos kūrimui ir mokinių darbų

pristatymui

• Daugiau informacijos svetainėje http://ccl.emokymasis.com

4. Mobilumas

Mokomųjų scenarijų

ir inovacijų

brandos modelio

lygių sąryšis

• CCL sėkmės veiksniai – MS nustatymas ir RS kūrimas –

nulėmė bandomųjų klasių atitikimą mokyklos inovacijų

brandos modelio 4-jam ir 5-jam etapams, jau perkopus 3

etapą, kai mokomasis procesas buvo pertvarkytas,

panaudojant mokslu grįstas IKT

• Atitikimas Išplėtimo (angl. Extend): mokyklose buvo

perplanuotas mobilusis tinklas, integruotos visur prieinamos

IKT palaikydavo mokymosi personalizavimą; mokymas ir

mokymasis buvo orientuotas į mokinius, kurie patys

kontroliuodavo mokymosi procesą, naudojant IKT mokymosi

tvarkymui

• Atitikimas Įsigaliojimo (angl. Empower): IKT buvo taikomos

inovatyviu būdu, palaikydavo naujas mobiliąsias mokymosi

paslaugas, t.t. ir už mokyklos ribų, o mokiniai patys ko-

projektavo mokymąsi, paremtą intelektualiu turiniu ir

technologijomis (taikant mokslu grįstas intelektualias švietimo

technologijas)

Išvados ir

rekomendacijos

CCL personalizuotų scenarijų įgyvendinimo Lietuvoje ir iTEC

mokyklos inovacijų brandos modelio lygių analizė parodė, kad

CCL bandomosios klasės įžengė į aukščiausius inovacijų

brandos modelio lygius:

Išplėtimo: perplanuotas mobilusis tinklas, integruotos visur

prieinamos IKT palaikydavo mokymosi personalizavimą (MS);

mokymas(-is) buvo orientuotas į mokinius, kurie patys

kontroliuodavo mokymosi procesą, naudojant IKT savo

mokymosi tvarkymui, ir

Įsigaliojimo: IKT buvo taikomos inovatyviu būdu, palaikydavo

naujas mobiliąsias mokymosi paslaugas, t.t. ir už mokyklos

ribų, o mokiniai patys ko-projektavo savo mokymąsi, paremtą

intelektualiu (RS) turiniu ir technologijomis

Išvados

Mokykloms, siekiančioms aukštesnio inovacijų brandos

lygmens rekomenduojama teikti prioritetą

mokomiesiems scenarijams ir projektams, grįstiems

intelektualių personalizuotų mokslo metodų ir

technologijų taikymu

Ši inovatyvi pedagoginė praktika, grįsta intelektualių

personalizuotų mokslo metodų ir technologijų

taikymu, dar netapo integruota visos mokyklos

praktika, todėl mokykloms rekomenduojama ją giliai

analizuoti, dalintis ir plačiau diegti mokymo ir

mokymosi procese

Rekomendacijos

Ateities mokykla reiškia

personalizuotą intelektiką

Kelias į ateities mokyklą – tai kelias

nuo kareivinių iki optimizuoto

kūrybiško chaoso

Ateities mokykla Oulu, Suomijoje

Eugenijus Kurilovas

Eugenijus.Kurilovas@itc.smm.lt