ilt cognitivism
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4조 이주윤 김호수 이다운 이정원
CONTENTS
2 / 16
PART 1 PART 2 PART 3
인지주의의 특징 인지주의 이론들 인지주의의 한계
인지주의의 특징 PART 1
3 / 16
Black Box
Piaget Vygotsky
Gagne
사람≠동물
내적인지과정 고려
4 / 16
인지주의 이론들 PART 2
5 / 16
장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론
미국 인지주의에 처음으로 영향을 줌
장(Gestalt)이란? “전체”
지각의 전체성 중시
1+1=?
6 / 16
자극
조직화 (통찰)
반응
장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론
대부분의 인지심리학자들이 관심
인간의 지성 = 컴퓨터
인간의 외적사태와 내적과정이 컴퓨터의 출력과 내적 상징
처럼 질적으로 다름
Sensory Register
Short Term
Memory
Long Term
Memory
7 / 16
장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론
5
8 / 16
장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론
8 / 16
장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론
5
8 / 16
장이론 정보처리이론(CIP) Gagne의학습조건이론
8 / 16
장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론
학습과 발달의 관계 + 인간 학습의
다양성
인간 학습을 다섯 개의 영역으로 구분
(언어정보, 지적기능, 운동기능, 태도,
인지전략)
학습의 내적 조건 (선수기능, 인지적
처리단계) + 학습의 외적 조건 (환경
적 자극)
9 / 16
장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론
9
학습을 위한 준비
획득과 수행
재생과 전이
주의 집중
기대
작동적 기억으로 재생
선택적 지각
의미론적 부호화
재생과 반응
강화
재생을 위한 암시
일반화 10 / 16
장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론
1 2
11 / 16
장이론 정보처리이론 Gagne의학습조건이론
3 4
11 / 16
인지주의의 한계 PART 3
12 / 16
인지주의의 한계 PART 3
정서적, 심동적 영역 고려 미흡
1
교사 위주의 학습
2
학습자의 개인적 요소를
충분히 고려하지 않음
3
13 / 16
14 / 16
인지주의의 한계
1 2
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