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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “JUAN XXIII” FE Y ALEGRÍA
BARRIO LIBERTAD – CIUDAD OJEDA – EDO. ZULIA
CODIGO DEA: S0736D2310 AFILIADO A LA AVEC BAJO EL CODIGO: 080003
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “JUAN XXIII” FE Y ALEGRÍA TELÉFONO: 0265 – 6313393 CORREO ELECTRONICO: fyajuanxxiii@gmail.com R.I.F.: J-00133027-5
SELLO
GUIA DE ACTIVIDADES 3ER GRADO SEMANA DEL 8 AL 12-6-20
Estimado Padre o Representante te Invitamos a:
• Establecer conjuntamente con el niño/niña, un horario fijo para realizar las actividades cada día de la semana.
• Acompañar a los niños/niñas leyéndole la actividad a realizar, escuchando sus cometarios y aclarando sus dudas.
• Acordar con ellos un horario para jugar juntos, cualquier juego que les permita compartir y divertirse en familia.
• Realizar las actividades utilizando el material que tengas a tu alcance en casa.
• Respetar el ritmo de aprendizaje de los NN, pues no todos aprendemos al mismo tiempo ni de la misma forma.
• Leer diferentes tipos de textos antes de dormir.
• Realizar con material reciclable un portafolio de evidencias organizado por ejes en donde el niño/niña archive las producciones
realizadas diariamente. Al finalizar cada semana deberá llenar la ficha reflexiva que se presenta al final de esta guía.
• Garantizar que al regresar al colegio luego de culminar la cuarentena, lleve las actividades realizadas para que sean evaluadas.
• Si mantienen comunicación con el docente del centros, cuéntenles cómo están desarrollando las actividades para que puedan
adaptarse juntos.
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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “JUAN XXIII” FE Y ALEGRÍA
BARRIO LIBERTAD – CIUDAD OJEDA – EDO. ZULIA
CODIGO DEA: S0736D2310 AFILIADO A LA AVEC BAJO EL CODIGO: 080003
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “JUAN XXIII” FE Y ALEGRÍA TELÉFONO: 0265 – 6313393 CORREO ELECTRONICO: fyajuanxxiii@gmail.com R.I.F.: J-00133027-5
SELLO
Plan Actividades-Docentes: Daymari Andrade- Yulaida Solarte Grado: 3ero Sección “A” y “B”
Semana del 8 al 12-6-20/ Día: Lunes: 8/6/20 /
Herramienta Psicosocial
Nombre de la actividad: Mi mensaje de Paz. Recursos necesarios: Hoja de papel reciclable y lápiz (opcional: creyones, marcadores u otros materiales para decorar) 1-EL JUEGO DEL LIMÓN (MANOS Y BRAZOS). Imagina que tienes un limón en tu mano izquierda, tienes que tratar de exprimirlo para sacarle todo el jugo. Concéntrate en tu mano y en tu brazo, en cómo aprietan mientras intentas sacarle todo el zumo, en cómo se tensan. Ahora deja caer el limón. Nota cómo están tus músculos cuando se relajan… Vamos a coger otro limón, pero lo vamos a exprimir con más fuerza que antes, muy muy fuerte, eso es. Mira qué tensos tienes la mano y el brazo. Ya está exprimido, ahora déjalo caer. Vamos a coger otro limón más, pero ahora tenemos que exprimirlo con mucha más fuerza que antes, esta vez no tiene que quedar ni una gota de zumo. Aprieta fuerte, más fuerte, que no quede nada… (Este ejercicio se repite tres veces con cada mano). Pasos a seguir:
1. Se le contará al niño o niña que cuenta con el derecho de la libre expresión, es decir, de poder dar su opinión y que esta se considere importante, así como el derecho de la paz, que se trata de estar protegido de conflictos armados y guerras, pero que además, la paz también tiene que ver con estar en tranquilidad y seguridad y establecer acuerdos para convivir en armonía.
2. Invitándolo a que piense en lo que para él o ella signifique La Paz, se le pedirá que lo represente a través de un dibujo en una hoja reciclable.
3. Se le animará a mostrarle su dibujo al resto de sus familiares y platicarles de lo que para él es la paz y por qué es importante.
Producto:
Dibujo sobre significado de La Paz en hoja de reciclaje.
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SELLO
Al terminar reúne a tu familia y muéstrales la producción que has realizado, coméntales cómo te has sentido. Coloca la actividad en tu
portafolio y autoevalúa tu trabajo con Diana
Auto evaluación:
Autoevaluación con Diana:
La diana es un sistema de evaluación participativa, inmediato y muy visual. Te invitamos a que a diario luego de haber
realizado las actividades propuestas dibujen una diana como la que se presenta a continuación y coloreen la franja de
la diana que represente su valoración de trabajado realizado.(Ver Anexo nro 1)
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Colorea la franja de la diana que represente su valoración del trabajado realizado.
Puedo mejorarlo
Lo hice bien
Lo hice excelente
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UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “JUAN XXIII” FE Y ALEGRÍA TELÉFONO: 0265 – 6313393 CORREO ELECTRONICO: fyajuanxxiii@gmail.com R.I.F.: J-00133027-5
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Plan Actividades; Docentes: Daymari Andrade- Yulaida Solarte Grado: 3ero Sección “A” y “B”
Semana del 8 al 12-6-20/ Día: Martes: 9/6/20 /
Eje Valores Humano -Cristiano - Tema Generador: Fenómenos Naturales EJE:VALORES HUMANOS CRISTIANOS
1.- Piensa en la siguiente situación: Teresa va al mercado con su mamá y van caminando de la mano, pero en un momento, ella se detiene a escoger
unos tomates y suelta la mano de Teresa, quien se entretiene viendo una jugosa patilla que está en la mesa de otro
vendedor cercano. La mamá de Teresa termina de comprar y continúa el recorrido pensado que Teresa la está
siguiendo. Cuando Teresa nota la ausencia de su mamá empieza a caminar sin saber qué hacer, ve a todos lados,
pero no la encuentra. Está muy asustada. Un hombre que la está observando, se le acerca y le ofrece ayuda a Teresa,
le dice que suba a su carro que él conoce a su mamá y la puede llevar a su casa.
2. Respira e imagina que estás en el lugar de Teresa, no ves a tu mamá, a tu alrededor hay muchas personas y bullicio,
el mercado es muy grande… ¡estás perdido (a)! Piensas en que tu mamá te ha hablado de personas que pueden
hacerte daño.
3.- Responde en un papel de trabajo:
¿Qué sentimientos experimentas en esta situación?
¿Qué harías en el lugar de Teresa?
Los riesgos se pueden prevenir y mitigar. Debemos cuidarnos a nosotros mismos y dejarnos cuidar por quienes nos aman, para ello,
es importante que pensemos en aquellas situaciones que pueden ponernos en algún tipo de peligro y conversar con nuestra
familia al respecto.
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BARRIO LIBERTAD – CIUDAD OJEDA – EDO. ZULIA
CODIGO DEA: S0736D2310 AFILIADO A LA AVEC BAJO EL CODIGO: 080003
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “JUAN XXIII” FE Y ALEGRÍA TELÉFONO: 0265 – 6313393 CORREO ELECTRONICO: fyajuanxxiii@gmail.com R.I.F.: J-00133027-5
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4.- Conversa con tu familia y llega a acuerdos sobre lo que debes hacer en los siguientes casos, tanto previamente para prevenirlo,
como en caso de que suceda, escribe esos acuerdos e interiorízalos: Extravíos Invitaciones
de extraños
Solicitudes
incómodas
por parte de
un extraño o
un familiar cercano.
Invitaciones
de extraños
a otros
lugares.
Ofrecimiento
de bebidas,
alimentos,
caramelos
por parte de extraños.
Maltrato por
parte de un
familiar cercano,
amigo o extraño.
Enfrentamientos
armados en un
lugar en el que
estoy presente.
Productos a evaluar:
Respuestas a las preguntas y los acuerdos a los diferentes casos.
Metacognición:
¿Te gustó? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué aprendiste?
Plan Actividades- Docentes: Daymari Andrade- Yulaida Solarte - Grado: 3ero Sección “A” y “B”
Semana del 8 al 12-6-20/ Día: Miércoles- 10/6/20 /
Eje Lenguaje y Comunicación- Tema Generador: Fenómenos Naturales
1 Invita a tus familiares en casa a participar en esta actividad.
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UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “JUAN XXIII” FE Y ALEGRÍA TELÉFONO: 0265 – 6313393 CORREO ELECTRONICO: fyajuanxxiii@gmail.com R.I.F.: J-00133027-5
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2 Posteriormente, respondan las siguientes interrogantes:
¿Saben hacer ante un sismo o terremoto?
Escribe tres ideas que se te ocurran sobre qué hacer durante un sismo o terremoto? Escuchemos
atentamente lo que nos dice la canción de hoy
3 Ahora, lee a tus familiares en casa la siguiente información:
Para protegernos en un terremoto, debemos realizar las siguientes acciones.
Primero que nada, conservar la calma, y evitar correr
No utilizar ascensores ni escaleras mecánicas.
Si no pueden salir, aléjense de las ventanas, muebles altos y con objetos que se puedan caer.
Si están en la calle:
Aléjense de edificios, postes con cables y calles con tránsito de carros
Sigan las indicaciones de los adultos o protección civil.
No solo tenemos que estar prevenidos ante terremotos, también debemos estarlo ante: inundaciones, se
preguntaran como: pues sencillo:
No deben cruzar ríos o quebradas sin el agua sobrepasa sus rodillas.
Si se encuentran en un vehículo, deben salir de él antes de que aumente el nivel de agua y caminar hacia un
lugar elevado.
Aléjense de alcantarillas y desagües.
4. Ahora para profundizar un poco más sobre este tema busca información en los medios que tengas disponible sobre las
medidas y acciones a realizar antes, durante y después de los siguientes fenómenos naturales: terremoto e inundación.
5. Una vez que han localizado la información, deberán comentar lo encontrado, para luego realizar un folleto que
contenga las instrucciones sobre lo que debemos hacer antes, durante y después de los fenómenos naturales
mencionados.
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Recuerda estar atento a la ortografía, uso de mayúsculas y signos de puntuación al momento de redactar el texto.
Para finalizar comparte con el resto de los familiares en casa la producción realizada, coméntales lo que has aprendido
con la actividad, autoevalúa el trabajo realizado y colócalo en tu portafolio de evidencias.
Producto a Evaluar:
Realización del folleto que contenga las instrucciones sobre lo que debemos hacer antes, durante y después de los
fenómenos naturales mencionados; recuerden estar atento a la ortografía, uso de mayúsculas y signos de puntuación al
momento de redactar el texto.
5. Autoevalúa tu trabajo del día de hoy. No olvides colocar esta actividad en tu portafolio y que tu representante la
firme.
Para finalizar evalúa encerrando con un círculo el emojin que represente como realizaste tu actividad del día de hoy.
Puedo mejorarlo lo hice bien lo hice excelente
Plan Actividades- Docentes: Daymari Andrade- Yulaida Solarte Grado: 3ero Sección “A” y “B”
Semana del 8 al 12-6-20/ Día: Jueves- 11/6/20 /
Eje: Pensamiento Lógico - Tema Generador: Ubicación y Orientación Espacial.
1. Lee y escribe lo que piensas a partir de las siguientes preguntas:
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¿Cómo se les ocurre a ustedes que pudiésemos identificar esos lugares?
¿Cómo harían para llegar más rápido?
¿Cómo explicaríamos a otros como llegar a esos lugares seguros y alejarse de esos que son peligrosos?
Para saber dónde nos encontramos o hacia donde debemos dirigirnos sobre todo en caso de un fenómeno natural,
empleamos la orientación y ubicación en el espacio, para ello debemos saber que está cerca, que encontramos a
derecha a la izquierda, en frente….
Un recurso que nos puede ayudar mucho son los planos o mapas que nos permiten realizar una representación gráfica
de las diferentes partes de una ciudad, un edificio o casa.
También deben saber que una de las acciones que debemos realizar como medida preventiva ante un fenómeno
natural es contar con un mapa de riesgos, en el que podamos realizar un gran dibujo de la comunidad para identificar
lugares seguros y peligrosos.
2. Ahora, dibuja el mapa de riesgo de tu comunidad, para ello, vamos a realizar los siguientes pasos:
Dibujen junto a sus familiares el mapa de su comunidad y en el que coloquen los lugares más seguros o de
refugio, a los que puedan acudir en caso de ocurrir un fenómeno natural. Coloque un símbolo para identificar
rápidamente esos lugares y que otras personas puedan reconocerlos.
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Luego, Identifica los elementos y lugares de tu comunidad que pueden representar un riesgo para ustedes y sus
familias (Por ejemplo, quebradas, ríos, piedras grandes, barrancos, edificios frágiles)
Una vez realizado muestren el mapa a tus familiares, pídeles que comenten que observan en él, explícales de
que trata, como lo realizaste, que lugares seguros tienen cerca de casa, cuales están más lejos.
Luego piensen juntos, que medidas podrían tomar en su comunidad para estar seguros y cuáles son las personas
que pudiesen ayudarles en caso de un desastre.
4. Compartan con el resto de los familiares en casa la producción realizada y coméntales lo que has aprendido con la
actividad. Producto a Evaluar:
3. Realización del mapa de riesgo de tu comunidad, para ello, a través los pasos:
5. Autoevalúa tu trabajo del día de hoy. No olvides colocar esta actividad en tu portafolio y que tu representante la
firme.
Para finalizar evalúa encerrando con un círculo el emojin que represente como realizaste tu actividad del día de hoy.
Puedo mejorarlo lo hice bien lo hice excelente
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Semana del 8 al 12-6-20/ Día: Viernes-12/6/20 /
Eje Valores Humano Cristianos - Tema Generador:Obras de Misericordia.
Papá Dios, en medio de la injusticia social que aqueja al planeta nos invita a desarrollar la misericordia en nosotros como una cualidad y don.
Papá Dios es misericordioso y quiere que nosotros lo seamos también. La misericordia “es fuente de alegría, de serenidad, de paz”, Dios quiere
vernos felices, serenos, tranquilos, Él nos regala esa alegría y paz y quiere que nosotros podamos compartirla con los demás. Para ello, es
importante comprender que, “Misericordia es amar más allá de lo fácil, de lo lógico, de lo que apetece.”
1.- Conversa con algún familiar qué creen que pueda significar esto: “Misericordia es amar más allá de lo fácil, de lo
lógico, de lo que apetece.”
2.- Piensa algunas obras o acciones con las que se pueda llegar a demostrar amor a otras personas y escríbelas.
En momentos en que se da la ocurrencia de desastres naturales y sociales muchas personas quedan vulnerables y
sufren.
En esos momentos, la práctica de obras de misericordia puede salvar física y espiritualmente a otras personas.
3.-A continuación, te proponemos algunas obras de misericordia, que en tiempo de desastre natural y violencia social
pueden ayudar a una persona, selecciona una obra de estas o de la lista que hiciste anteriormente y pide a un familiar
que te ayude a llevarla cabo.
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Dar de comer al
hambriento.
Dar de beber al
sediento.
Vestir al desnudo.
Visitar al enfermo.
Alojar al que no tiene
casa.
Visitar a los presos.
Rezar por los vivos y los
muertos.
Sufrir con paciencia los
defectos de los demás.
Consolar al triste.
Perdonar las injurias.
Corregir al que se equivoca
Dar buen consejo al que lo
necesita.
Enseñar al que no sabe.
4.- Ahora escribe:
¿Qué obra llevaste a cabo y cómo te sentiste haciéndolo?
¿Cómo reaccionó la persona a la que escogiste para hacer la obra?
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Producto a Evaluar:
Las respuestas a las preguntas.
Ficha Reflexiva Semanal 3er grado Viernes 12/6/20
Nombre y Apellido: _________________________ Grado/ sección: _______
Fecha:
Semana del: __________________ al___________ de 2020
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Dibuja una
cara que
represente
cómo te
sentiste con
las
actividades
realizadas
durante la
semana
Dibuja lo que
más te gusto
de las
actividades
realizadas
¿Qué es lo que
menos me ha
gustado de
esta semana?
¿Por qué?
Realiza una lista
de lo que
aprendiste esta
semana en cada
eje
Qué consideras
que debes
mejorar para la
próxima
semana
Lo que aprendí en
lenguaje y
comunicación fue:
Lo que aprendí en
pensamiento lógico
matemático fue:
Lo que aprendí en
valores fue:
Valoración de
mis padres o
representante
del trabajo
realizado
durante esta
semana
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Observaciones:
Recuerda guardar tus productos en un portafolio para presentar a tus docentes
Utiliza los materiales que tienes en casa para elaborar tus productos
Organiza tu tiempo
Las entregas de actividades , pueden ser en físico o digital al correo electrónico institucional primariajuanxxiiifya@gmail.com con
copia al correo de la maestra del grado: Andrades Daimary daimarisa36@gmail.com,/ Solarte Yulaida yulaidasolarte@gmail.com
mailto:primariajuanxxiiifya@gmail.commailto:daimarisa36@gmail.commailto:YULAIDASOLARTE@GMAIL.COM
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