foros erika pérez
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UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACÁN
FORMACIÓN BÁSICA DE TUTORES EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE. LICENCIATURA
RECTOR: MTRO. MARIO CHÁVEZ CAMPO TUTOR: MTRA. SILVIA IGNACIA TAPIA ALFARO
UNIDAD 3. COMPETENCIAS DEL TUTOR VIRTUAL
“LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE “”Y RETROALIMENTACIÓN EN ESCALERA”
CANDIDATO PARA TUTOR: LIC. ERIKA PÉREZ BARCO
MÉXICO D.F. 28 DE ENERO DE 2015
FOROS
Los foros son espacios de comunicación asincrónica-sincronica en internet, a partir de una temática o pregunta “del docente”, el usuario publica un mensajes y el resto pueda leerlo, publicar, intercambiar, controversia.
El grupo de estudio, como parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje.
Los debates mas ricos son: los de temas acotados, por lo tanto intervenciones breves, que originen controversia, dominio del tema y expresarlo con sus propias palabras.
TIP
OS
DE
FOR
OS
FOROS DE DEBATE
El alumno participa, por medio de preguntas o
actividades, que establece el docente. Controversia
FOROS DE INVESTIGACIÓN
El alumno, recopila información, la sinteriza,
construye ideas, y la comparte.
FOROS PREPARATIVOS Los alumnos lean, lo que los demás escriben.
FOROS DE TRABAJO Y CONSENSO
Siendo un espacio grupal, consenso, acuerdos, debatir
e intercambiar ideas
FOROS DE PRESENTACIONLos participantes se
presentan con su compañeros,
FOROS DE CONSULTA Responder dudas, ya sea un docente o alumno (s)
ESTILOS DE INTERVENCIÓN DEL DOCENTE
Moderador
Fomenta y estimular la participación no formalRegula la participaciónFelicita sus aportaciones de forma privada.
Guía pedagógic
o
Critica constructiva de las ideas
Debate abierto y formal
Participación del
cierre.
Desiquilibrio cognitivo
Evitar mensajes racistas, religiosos, políticos, etc.
FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO DE UN FORO
FACTOR
ES
VERGÜENZA
ESPECULACIÓN.
FORMALISMO. NO HAY APRENDIZAJE SIN CONFLICTO, SIN PONER A DUDA LO QUE SE
AFIRMA. CONTROVERSIA.
LOS CONECTADOS(EMPÁTICO) Y LOS SEPARADOS (OBJETIVO)
EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN EN LOS FOROS
Cantidad y calidad(Dependerá del criterio y experiencia profesional) • No todos los foros son evaluables, por ejemplo: la presentación o alguna experiencia personal
(subjetivo).Tipos de participación
• Formal. Espera que otros publiquen, para hacer su comentario• Formal 2. participación obvias. El objetivo es solo cumplir con la tarea• Cadáver exquisito. Cada uno escribe, sin leer lo que dicen los demás. Escribe con poca
coherencia, solo lo que le parece importante• El que copia. Son plagios, de mucha cálida• El que adjunta. Son escritos muy largos. Deben evitarse.• El que abruma. El que hace comentarios de todos los demás.• Simplemente correcto. No hay aportes de ideas originales. • Con aportes. Pensamiento, reflexivo, autónomo, creativo. Se enriquece con otras referencias.
Retroalimentación sobre las participaciones• En cada cierre de un foro, es recomendable enviar una retroalimentación a los participantes.
VALORACIONES CUALITATIVAS
VALORACIÓN CUALITATIVA
Buena
Retoma comentarios de
otro compañero.
Muy buenaEl comentario se
fundamenta de la teoría.
Manifiesta acuerdo y desacuerdo de los
otros
Excelente
Reflexión critica de las lecturas.
Hace comentarios de los demás.
Sin participació
n
Es obligatoria.Incide en la calificación.
Pobre
Poca participación.
No responde a las consignas
especificas
FORMAS DE RETROALIMENTAR UN FORO
T • Titulo diciente que refleje el contenido
I• Ilación, a partir de los aportes de los demás.
G• Genera discusión, que permita la construcción del conocimiento
R
• Redacción, tomando en cuenta la ortografía y gramática, así como el respeto
E • Enriquecer la discusión
CLARIFICO(Puntos poco claros o que se omitieron)
VALORO(Destaco puntos positivos del trabajo)
ME PREOCUPA/ME PREGUNTO(Expresa inquietudes, dudas y desacuerdos)
SUGIERO(Para resolver problemas sugiero no mando)
ESCALERA DE LA RETROALIMENTACIÓN
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