fleksibel læring med web 2.0

Fleksibel læring med web 2.0- FBA 1. april 2008

Tom Erik HoltengRådgiver

Senter for etter- og videreutdanning

Disposisjon

• Bakgrunn (hvorfor)• Hva er web 2.0 (blogg, wiki, rss osv)• Fronter vs. web 2.0• Noen eksempler

Bakteppe

Barn og unges digitale hverdag

”Det er såleis viktig at skulen ikkje ser på dei unges digitale kultur som ein trussel mot skulens innhald og arbeidsformer, men klarer å avvege si rolle i forhold til dei yngres digitale medievanar.” St meld 17

Offentlege etatar kan tinge fleire eksemplar frå:Servicesenteret for departementaKopi- og distribusjonsservicewww.publikasjoner.dep.noE-post: publikasjonsbestilling@dss.dep.noTelefaks: 22 24 27 86

Opplysningar om abonnement, laussal og prisfår ein hos:Akademika ASAvdeling for offentlege publikasjonarPostboks 84 Blindern0314 OSLOE-post: offpubl@akademika.noTelefon: 22 18 81 00Telefaks: 22 18 81 01Grønt nummer: 800 80 960

Publikasjonen finst på internett:www.odin.dep.no/

Omslagsillustrasjon: GazetteBilder: © Scanpix

Trykk: PDC Tangen, Aurskog - 12/2006

241 379Trykksak

MILJØMERKET

St.meld. n

r. 17 (2006–2007)E

it informasjonssam

funn for alle

omslag-FAD.pmd 13.12.2006, 09:341

St.meld. nr. 17 (2006–2007)

Eit informasjonssamfunn for alle

En trussel eller en mulighet?

”Skulen må ha ei velutvikla omverdorientering og analyse får å fange opp det betydelige potensialet for læring som ligg i dei teknologiar som raskt kjem i bruk hos barn og unge, til dømes gjennom såkalla web 2.0-teknologiar” St meld 17

Offentlege etatar kan tinge fleire eksemplar frå:Servicesenteret for departementaKopi- og distribusjonsservicewww.publikasjoner.dep.noE-post: publikasjonsbestilling@dss.dep.noTelefaks: 22 24 27 86

Opplysningar om abonnement, laussal og prisfår ein hos:Akademika ASAvdeling for offentlege publikasjonarPostboks 84 Blindern0314 OSLOE-post: offpubl@akademika.noTelefon: 22 18 81 00Telefaks: 22 18 81 01Grønt nummer: 800 80 960

Publikasjonen finst på internett:www.odin.dep.no/

Omslagsillustrasjon: GazetteBilder: © Scanpix

Trykk: PDC Tangen, Aurskog - 12/2006

241 379Trykksak

MILJØMERKET

St.meld. n

r. 17 (2006–2007)E

it informasjonssam

funn for alle

omslag-FAD.pmd 13.12.2006, 09:341

St.meld. nr. 17 (2006–2007)

Eit informasjonssamfunn for alle

Hva er web 2.0?• Et fenomen• Et bruksmønster av Internettjenester• Stikkord:

• Det sosiale• Nettverk• Interaksjon• Deling• Produksjon, publisering osv

LMS vs. Web 2.0

Definisjon: Et LMS er et utvalg av verktøy for å støtte læringsaktiviteter og administrasjonen av dem. Verktøyene er teknisk integrert i en felles omgivelse med en felles database, og har derfor delt tilgang til dokumenter, statusinformasjon og annen informasjon. De er videre presentert gjennom et enhetlig webbasert brukergrensesnitt, hvor de opptrer visuelt og logisk konsistent overfor brukeren

Ingen offisiell definisjon, men O´Reilly har en mye brukt beskrivelse som DinSide har omtalt:

”..den nye generasjonen nettjenester, som vektlegger samarbeid og deling mellom brukerne. Dette inkluderer derfor såkalte ”social bookmarking”-tjenester, wikier (oppslagsverk der alle kan redigere),kommunikasjons-verktøy med mer.”

http://www.uninettabc.no/attachment.ap?id=47 (11.12.2007) http://www.dinside.no/php/art.php?id=367454 (11.12.2007)

LMS Web 2.0

LMS vs. Web 2.01. Teknologisk:

En LMS er en plattform som leveres brukeren, der funksjonalitet og brukergrensesnitt er bestemt på forhånd. Dette er i motsetning til web 2.0, slik det fremstår i dag, som består av mange forskjellige tjenester fra mange forskjellige tilbydere. Det medfører større bredde i funksjonalitet og mindre konsistens i brukergrensesnitt

2. Pedagogisk:En LMS er i hovedsak et administrativt system som har fått ny funksjonalitet for å kunne støtte læringsprosesser. Det legger føringer for hvilken pedagogikk det er mulig å realisere. Tradisjonelt støtter LMS´ene i stor grad den formidlingsbaserte (push) måten å undervise på der klasserommet er flyttet over på nettet og teknologien i stor grad legger begrensninger for studentaktiviteten.Dette er i motsetning til web 2.0 som åpenbart er rettet mot samarbeid, deling, produksjon og lignende begrep (pull). I sin natur vil web 2.0-teknologien stimulere til mer studentaktive læringsprosesser som setter studenten i sentrum.

Hva er en blogg?

• “en betegnelse på en oppdatert internettside hvor én eller flere forfattere ytrer synspunkter og forteller omverdenen om det som skjer. Innleggene dateres som oftest i omvendt kronologisk rekkefølge, og det nyeste innlegget legges da automatisk øverst på siden.”

http://no.wikipedia.org/wiki/Blogg

Blogg på YouTube

http://youtube.com/watch?v=NN2I1pWXjXI

Wiki på YouTube

http://www.youtube.com/watch?v=-dnL00TdmLY

Wikibooks

• IKT i utdanning

Wikiversity

Digilo

Tips

• Laste ned fra YouTube, Google video osv?• http://vixy.net/• http://all2convert.com/index.html

mer web 2.0

• Social bookmarkinghttp://youtube.com/watch?v=x66lV7GOcNU

• RSShttp://youtube.com/watch?v=0klgLsSxGsU

• Online photo sharinghttp://youtube.com/watch?v=vPU4awtuTsk

• Twitterhttp://youtube.com/watch?v=ddO9idmax0o

Litt om blogger

• Tekstblogg• Bildeblogg • Videoblogg• Lydblogg• Blanding (tekst, lyd, bilde)

• Organisasjon: http://swedishlearningspace.wordpress.com/• Fagperson: http://gjemmesiden.blogspot.com/• Elev: http://lysogfarger.blogspot.com/index.html• Prosjekt: http://mappevurdering.wordpress.com/• Undervisning: http://iktl.blogspot.com/

I tillegg: nyhetsmedier (journalister), politiske blogger, warblog, hobbier, osv osv

Noen eksempler på blogger

Blogg i læringsarbeidet

•Refleksjon•Dokumentasjon•Synliggjøring•Livslang læring•Samarbeid•Diskusjon /meningsutveksling•Eksempel:

• http://studieblogg-caroline.blogspot.com/

Hvorfor?

• Personlig publisering som kollektiv aktivitet• Aktive skribenter (publisering)• Respons

• Refleksjon over egen praksis• Sosiale nettverk. Kollektive læringsmiljøer• Livslang læring

Blogging og læringssyn

• Sosiokulturelt syn på læring• Det handler om hvordan mennesker tilegner seg

kunnskap og formes av deltagelse i kulturelle aktiviteter og hvordan de tar i bruk de redskaper som kulturen stiller til disposisjon

Sosiokulturelt læringssyn• Kjennetegn

– språket og det sosiale– kunnskapen er distribuert – kunnskap er situert

• Elev- og lærerrollen– eleven “erobrer” kunnskap gjennom sosiale og individuelle

læringsprosesser, ikke overføring– kunnskap eksisterer i form av kyndige mennesker– kunnskap er kontekstuelt og personlig betinget– kunnskap ligger i kulturelle redskaper som brukes i

læringsprosessene (redskap=språk, penn, PC osv)

Kommunikasjon

Holdninger

- Begge kan ha rett - Den ene partens syn er viktigere eller bedre

- Finne nye alternativer som ingen har sett

- Motparten har ikke like god innsikt

- Felles forståelse - Mitt syn skal vinne frem

Virkemidler- Reflektere over egne slutninger,

tankeprosesser og premisser- Ensidig argumentasjon

- Undersøke andres slutninger, tankeprosesser og premisser

- Generelle konklusjoner

- Bevege seg nedover i egen og andres slutningsstige

- Lytter til motpartens argumenter for å finne logisk brist og argumentasjonsfeil.

Dialog Diskusjon

Formålsrettet kommunikasjon• Dialogen er egnet til idemyldring og nyskapende

aktivitet i et mangfold av muligheter

• Diskusjonen er egnet til å avgrense, å utarbeide beslutningsgrunnlag og når beslutninger skal fattes.

• Det er nødvendig å klargjøre formål og deretter bestemme kommunikasjonsform

Web 2.0 og læring?

• Samhandling mellom deltagerne• Formålsrettet kommunikasjon - valg av

verktøy!!!• Teknologien støtter ulike former for

kommunikasjon• Forholdet IKT og menneske må behandles

med modenhet (og varsomhet?)

Ankepunkt mot web 2.0

• Mangler interoperabilitet med LMS eller andre administrative system

• Innholdsintegritet (sporing av innhold. Hvem har skrevet dette?)

• Brukerautentisering (kildekritikk)• Tilgangskontroll• Spredning av ondsinnet kode• Enda mer teknologi som læreren må forholde seg til. Tar

det aldri slutt...

Vær varsom

• Press for å publisere kvalitet?• Frykt for å dumme seg ut• Teknologisk kompetanse hos lærerne i å

opprette blogger• Hva skrives? Alt er ikke bare faglig. Kan

utnyttes til mobbing osv.

Aktuelle ressurser

• Blogg:• http://wordpress.com• http://blogger.com

• Wiki• www.pbwiki.com• www.wikispaces.com

Hvordan få kontroll på informasjonen?

• Vanskelig å holde oversikt• Du må ha et godt system• Tre muligheter:

• Google• Pageflakes• Netvibes

Nettet - enormt sterkt medium!

• Hvor mange har sett filmen Star Wars Kid?• 900 millioner (2007)

• Google kjøpte YouTube for 1,65 mrd dollar• Enkeltpersoner har blitt oppdaget på YouTube

og blitt stjerner (f eks Lasse Gjertsen)

YouTube• Verdens mest viste film.

En senere versjon

Markedsføring på nettet

• Høyere utdanning står i en konkurransesituasjon mht rekruttering av studenter.

• Walter Lewin (MIT)http://www.youtube.com/watch?v=7Zc9Nuoe2Ow

• Guy Kawasaki (Stanford)http://edcorner.stanford.edu/authorMaterialInfo.html?mid=1171

Takk for denne gang

Jørgen Karlsenjoergen.karlsen@hibo.no Tlf: 90104090/75517291

Tom Erik Holtengtom.erik.holteng@hibo.no Tlf: 97736144/75517844