estructura educativa iebem convivencia escolar
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8/19/2019 Estructura Educativa Iebem Convivencia Escolar
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CONVIVENCIA Y SEGURIDAD DE LACOMUNIDAD ESCOLAR
NIVEL PRIMARIAMARZO 2016
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Duración Actividad
60 ' Mensaje de bienvenida y encuadre delproyecto
10 ' Marco legal
60 ' Estrategia local10 ' Consejos Escolares de Participación Social
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El Sistema Básico de Mejora:
La convivencia escolar sana y pacífica
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En materia de logro académico, en la evaPLANEA, los resultados no son nada halagüeño
Resultados6º. de primaria.• Lenguaje y comunicación; lugar 20 de 28
• Matemáticas; lugar 26 de 28(debajo de la media nacional)3º. de secundaria.• Lenguaje y comunicación; lugar 15 de 28• Matemáticas; lugar 15 de 28(dos lugares arriba de la media nacional)
LOS DATOS QUE GENERAN REFLEXIÓN Y PREOCUPACIÓN
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El número de quejas en la CEDH en materia de violación de algún dereniños y adolescentes de las escuelas del IEBEM
Estadística en Morelos
Ciclo escolar 2013-2014260 denuncias
Ciclo escolar 2014-2015209 denuncias
LOS DATOS QUE GENERAN REFLEXIÓN Y PREOCUPACIÓN
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Los conflictos interpersonales entretrabajadores de las escuelas y entremaestros y padres de familia
Estadísticaprocedimieadministrat
del jurídi
2014: 2
2015: 1
LOS DATOS QUE GENERAN REFLEXIÓN Y PREOCUPACIÓN
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La delincuencia organizada, la inseguridad y la precariedadeconómica del entorno de la escuela
LOS DATOS QUE GENERAN REFLEXIÓN Y PREOCUPACIÓN
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¿Tienen que ver losresultados de
aprendizaje con laconvivencia escolar?
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Sí
…el rendimiento es mejor si el climaescolar es de implicación, de buenestado de ánimo de los alumnos, de justicia y de disciplina
Eric DebarbieuxProfesor de la Universidad Bordeaux II y presidentedel Observatorio Internacional de la Violencia en l
Escuel
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S I S T
E M A B Á S I C O
D
E M E J O R A
Mejora de losaprendizajes
Lectura, escrituramatemáticas
Fortalecimiento de lasupervisión escolar
Alto a ladeserción escolar
Normalidadmínimaescolar
Descargaadministrativa
ConsejosTécnicos
Escolares y deZona
Convivenciaescolar
Consejos Escolaresde Participación
Social
Programas conrecursos federales• PETC• PEC• PFEB• PRODEP• PROMAJOVEN
• PIEE• PRONI• PNCE
Ciclo escolar2014-2015
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El Sistema Básico de Mejora
enfatiza
La reforma desde y en laescuela
a través de
Dos pilaresfundamentales
Aprender a aprender Aprender a convivir
Ejes transversales del SBM.
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Definamos conceptos
Convivir
Vivir en compañía de otro u otros(Diccionario de la Real Academia de la Lengua española)
Sana y pacíficamente
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Convivenciasana
1. Que goza de salud perfecta
2. Seguro, sin riesgo3. Que es bueno para la salud
4. Sin daño o corrupción
5. Libre de error o vicio, recto saludable mora
psicológicamente
6. Sincero, de buena intención
7. Entero, no roto ni estropeado
(Diccionario de la Real Academia de la Lengua española)
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Convivencia pacífica
1. Tranquilo, sosegado, que no provoca luchas o discordias
2. En paz, no alterado por guerras o
disturbios.(Diccionario Real Academia de la Lengua Española)
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Entonces…
En un entorno de
violencia ¿hay algo quepueda hacer la escuela?
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Sí
El trabajo deprofesores ydirectores sirve, y es
importante decirlo Eric Debarbie
Profesor de la Universidad Bordeaux II y presidente dObservatorio Internacional de la Violencia en la Escue
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Alianza de los adultos
Supervisores
Directores
Docentes
Madres
Padres
Familia
Tutores
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La calidad de los equipos de losadultos marca la diferencia *
ConsejoTécnico deZona
ConsejoTécnicoEscolar
ConsejosEscolares dParticipació
Social
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La calidad de los equipos de los
adultos marca la diferencia *
Colaboración paracuidar, proteger y
educar a las niñas,los niños y losadolescentes
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El bienestar de alumno depende del bienestar de lo
profesores. Es negativa la inestabilidad de la plantilla depersonal (docentes, administrativos, servicios)
[…] Hace falta estabilidad regulada, con un liderazgo fuerty cooperativo y un buen acompañamiento de los profesores.
LGSPD yreglamentos
vigentes
Normalidad
Mínima
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Podemos transformar lo que ocurre dentrode nuestra escuela. Debemos hacerlo…
Bienestar profesional docente
Confianza
AutonomíaEscolar
ConsejoTécnico
Escolar y deZona
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Podemos transformar lo que ocurre dentrode nuestra escuela. Debemos hacerlo…
Aprender juntosa gestionaradecuada y
pertinentementenuestra escuela
ConsejoTécnicoEscolar
y deZona
AutonomEscolar
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Podemos transformar lo que ocurre dentrode nuestra escuela. Debemos hacerlo…
ConsejoTécnico
Escolar yde Zona
AutonomíaEscolar
SupervisiónSATE
Mejora del aprendizaje
Convivencia sana y pacífica
Alto al abandono
Normalidad mínima
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Podemos transformar lo que ocurre dentro de nuestra escuela: ruta
Mejora delaprendizaje
Convivenciasana y pacífica
Alto alabandono
escolar
Normalidad mínima de operación
Trabajo colaborativo centrado en losestudiantes
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Transformemos los ambientes escolares: el clima escolar
El clima del centro escolar se determina por la calidarelaciones entre estudiantes y adultos, la calidadvínculos entre los adultos (trabajo en equipo, caliderazgo, buena convivencia), el sentimiento de pertela escuela y también por la claridad y la justicia a laaplicar las reglas
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T r a n s f o
r m e m o s l o s a m b i e n t e s
e s c o l a
r e s : e l c l i m a e s c o
l a r
Marcos deconvivencia escolar
son
Acuerdos para conviviren la escuela
Reglas, límites ysanciones acordadas po
todoscon un
enfoque
de Inclusión Democrático Pacífico
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con
Liderazgos de
Supervisores Directores Docentes
con enfoque
Pacífico Democrático Incluyente T r a n s f o r m e m o s l o s a m b i e n t e s
e s c o
l a r e s : e l c l i m a e s c o l a r
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ÉTICA
Compromiso
ResponsabilidadSe requiere
T r a n s f o r m
e m o s l o s a m b i e n t
e s
e s c o l a r e s : e l c l i m a e s c o l a r
-
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además
Una praxis democrática quenos lleve a ser congruentes con
sus valores como el delrespeto, la equidad, la
solidaridad, el diálogo y lainclusión
T r a n s f o r
m e m o s l o s a m b i e
n t e s
e s c o l a r e s : e l c l i m a e s c o l a r
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CONVIVENCIA Y SEGURIDADDE LACOMUNIDAD ESCOLAR
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http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjhh73fqc_KAhUmgYMKHWvMDiMQjRwIBw&url=http://www.detectives-madrid.pro/marco-legal-investigadores-privados.htm&bvm=bv.113034660,d.amc&psig=AFQjCNEMZjZeCV7yMfHV6bTJE87VgQLAWQ&ust=1454167360577226http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjhh73fqc_KAhUmgYMKHWvMDiMQjRwIBw&url=http://www.detectives-madrid.pro/marco-legal-investigadores-privados.htm&bvm=bv.113034660,d.amc&psig=AFQjCNEMZjZeCV7yMfHV6bTJE87VgQLAWQ&ust=1454167360577226
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Constitución Política delos Estados Unidos
Mexicanos Art. 1º, 2º, 3ºy 4º
Ley General deEducación Artículos 7, 8,
30, 33 y 70
Ley General del ServicioProfesional Docente Art.
2 y 22 Transitorio
LPre
Del
Ley las
LArtí
Ley General de losDerechos de Niñas, Niños
y Adolescentes
Ley Federal para Preveniry Eliminar la
Discriminación Artículo9
Convención para laEliminación de todas las
Formas deDiscriminación contra la
Mujer (CEDAW)Artículos 10 y 14
ConvenciónInteramericana para
Prevenir, Sancionar yErradicar la Violencia
Contra la Mujer, Belémdo Pará. Art. 1, 3 y 7
Convención sobre losDerechos del Niño
Plataforma de Acción deBeijing, Cuarta
Conferencia Mundialsobre la Mujer Artículos
80, 83, 261 y 283
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Ley Estatalpara la
Convivencia y
Seguridad dela Comunidad
Escolar
ARTÍCULO 14.-Corresponde alInstituto de la
Educación Básica
del Estado deMorelos lassiguientes
atribuciones:
IV. Caplicació
Esta
ConSeguComun
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“De cómo convivan los niños dependerá la clase deque lleguen a ser. Los niños no son el futurocomunidad humana, los adultos lo somos. Somos ede nuestros niños y niñas, porque ellos serán segúcon nosotros. El futuro está en nuestro presente”.
(Maturana y Dáv
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8.8% deestudiantes
ejercen bullying anivel de primarias
y 5.6% en
secundarias2010
2011
El 11% de los estudiantes deprimaria han robado o
amenazado a algúncompañero, en secundaria es
de 7%.
México ocupa el primerlugar internacional en
educación básica.
18 millones de alumnos
de primaria y secundaria2012
2013El 40% de
estudiantes deprimaria y secundariahan sufrido casos de
bullying
Estudiantes haninterpuesto 2 mil 348denuncias a la SEP por
acoso escolar2014
Fuente:Encuesta de Violencia y disciplina en escuelas primarias y secundarias, Instituto Nacional de Evaluación para la Educación. ( INEE) Encuesta entre alumnos.
Román, Marcela y Murillo, F. Javier, “América Latina: violencia entre estudiantes y desempeño escolar”, Revista CEPAL, Número 104, agosto 2011, p. 40. Muestra de 4,861 estudiaescuelas en todo el país, agrupados en 220 aulas.
2015México se encuentra en el primer
en acoso escolar en el mundo(Organización para la Cooperación y el De
Económicos)
5 de cada 10 alumnos agreden dy fuera de los planteles educat
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2013
Se inició el proceso dereformulación, teniendo como
marco de referencia los principiosde la convivencia democrática,
inclusiva y pacífica promovida porla UNESCO
2014
La Secretaría de Educación Pública(SEP) anunció 15 acciones contra el
acoso escolar o bullying
Surge Proyecto a Favor de laConvivencia Escolar
2015
Se crea el DepartameConvivencia Esco
Transformación del PrNacional de Escuela S
Programa Nacional de CoEscolar
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Victimario
Victima
Desequilibrio delpoder
http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwixgt_ttc_KAhUGhYMKHdhgArkQjRwIBw&url=http://ineverycrea.mx/comunidad/ineverycreamexico/recurso/donde-puedo-denunciar-casos-de-acoso-escolar/5f29b8a7-aba9-4b9b-8ff6-2aaeaf953872&bvm=bv.113034660,d.amc&psig=AFQjCNFd2vNbC3Vq1me7kR4eWsi0HBwIZg&ust=1454170564741909http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwixgt_ttc_KAhUGhYMKHdhgArkQjRwIBw&url=http://ineverycrea.mx/comunidad/ineverycreamexico/recurso/donde-puedo-denunciar-casos-de-acoso-escolar/5f29b8a7-aba9-4b9b-8ff6-2aaeaf953872&bvm=bv.113034660,d.amc&psig=AFQjCNFd2vNbC3Vq1me7kR4eWsi0HBwIZg&ust=1454170564741909
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Física Verbal Escrita Psicológica Cibernética Sexual
Tipos de violencia
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“Todas aquellas acciones que permiten que los individuos puedatravés del diálogo, el respeto mutuo, la reciprocidad y la puesta
valores democráticos y una cultura de paz”
(Furlan, Saucedo y La
http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwikx8HMts_KAhVJuIMKHfnNBhUQjRwIBw&url=http://basica.sep.gob.mx/convivencia/&bvm=bv.113034660,d.amc&psig=AFQjCNFLcE6d2OxxxbNCr9Cs-2j5Y3aIPg&ust=1454170701864024http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwikx8HMts_KAhVJuIMKHfnNBhUQjRwIBw&url=http://basica.sep.gob.mx/convivencia/&bvm=bv.113034660,d.amc&psig=AFQjCNFLcE6d2OxxxbNCr9Cs-2j5Y3aIPg&ust=1454170701864024http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjw8rCtts_KAhWBkoMKHa99CnsQjRwIBw&url=http://www.colegiolosaromos.cl/galerias/ver/17&bvm=bv.113034660,d.amc&psig=AFQjCNFLcE6d2OxxxbNCr9Cs-2j5Y3aIPg&ust=1454170701864024http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjw8rCtts_KAhWBkoMKHa99CnsQjRwIBw&url=http://www.colegiolosaromos.cl/galerias/ver/17&bvm=bv.113034660,d.amc&psig=AFQjCNFLcE6d2OxxxbNCr9Cs-2j5Y3aIPg&ust=1454170701864024http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjw8rCtts_KAhWBkoMKHa99CnsQjRwIBw&url=http://www.seg.guanajuato.gob.mx/Ceducativa/SemanaxPaz/Forms/DispForm.aspx?ID=6&bvm=bv.113034660,d.amc&psig=AFQjCNFLcE6d2OxxxbNCr9Cs-2j5Y3aIPg&ust=1454170701864024http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjw8rCtts_KAhWBkoMKHa99CnsQjRwIBw&url=http://www.seg.guanajuato.gob.mx/Ceducativa/SemanaxPaz/Forms/DispForm.aspx?ID=6&bvm=bv.113034660,d.amc&psig=AFQjCNFLcE6d2OxxxbNCr9Cs-2j5Y3aIPg&ust=1454170701864024
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Inclusiva• Valora, reconoce y respeta
la diversidad de los actoreseducativos, eliminando lasprácticas discriminatorias yde exclusión social.
Democrática• Participa cada integrante de
la comunidad escolar enapego a sus derechos yresponsabilidades.
Pac• Da respuest
pacífica, usaasí comocumplimientnormas.
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InseguridadAcosoEscolar
Conflictos
internos dela escuela
Adicciones
Sanaalimentació
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ESTRATEGIA LOCAL PARA ELDESARROLLO DE LA EDUCACION
BASICA
ESTRATEGIA LOCAL PARA ELDESARROLLO DE LA EDUCACION
BASICA
ESTRATEGIA LOCAL PARA ELDESARROLLO DE LA EDUCACION
BASICA
COORDINACION
ESTATAL
DEL PNCE
DIRECCIONDEEDUCACIONELEMENTAL
DEPARTAMENTO DEEDUCACION PREESCOLAR
DIRECCION DEEDUCACIONPRIMARIA
DEPARTAMENTO DE APOYOTECNICO
DEPARTAMENTO DE APOYO ALA CALIDAD
SUBDIRECCION DEEDUCACION FISICA
DIRECCION DEEDUCACIONSECUNDARIA
DEPARTAMENTO DESECUNDARIAS
DEPARTAMENTO DESECUNDARIAS TECNICAS
DEPARTAMENTO DETELESECUNDARIAS
Estrategia local
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• Inicial
• Especial• Adultos
• Indígena
• Preescolar• Primaria
• Secundaria
• Secundaria • Telesecun
Programa Nacional de Convivencia Escolar
Programa Estatal de Convivencia Escolar 2016 - 2018
2016Primarias
2017
Primarias ySecundarias
2018
PrimariaSecundaria
Preescol
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1ra Etapa
Socialización de laEstrategia con
Autoridades Educativas
2da etapaPromoción de laSeguridad en la
Comunidad Escolar
3ra etapa
Fomento a lacomunicación y sanas
relacionesinterpersonales
4ta etapa
Institucionalización deactividades
1.-Campaña de “La escuela es de todas y todos”2.- Armonización de programas estatales y federales
3.- Firma de Convenios de colaboración interinstitucional
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Estrategia local
Programa de Diálogosescolares y Diálogos
familiares
Estrategia federal
MLCE , AEC y PNCE
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Espacio de comunicación y reflexiónentre directivos, docentes, educandos,padres de familia y autoridadeseducativas que promuevan acuerdos
escolares pacíficos, democráticos eincluyentes focalizados a la mejora delos aprendizajes.
Estrat
Construye
http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjKm8nPgbnKAhVHQSYKHW86BfgQjRwIBw&url=http://comunicacion.tlaxcala.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=3700:con-participacion-de-padres-integra-sepe-mil-consejos-tecnicos&catid=42:boletines&bvm=bv.112064104,d.eWE&psig=AFQjCNHLw3TtJIB5vC7-f68cuYoZY0hkHg&ust=1453400644901930http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjKm8nPgbnKAhVHQSYKHW86BfgQjRwIBw&url=http://comunicacion.tlaxcala.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=3700:con-participacion-de-padres-integra-sepe-mil-consejos-tecnicos&catid=42:boletines&bvm=bv.112064104,d.eWE&psig=AFQjCNHLw3TtJIB5vC7-f68cuYoZY0hkHg&ust=1453400644901930
-
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Construyeparticipación de
todas y todos
Respeto a ladignidad perso
Trabajocolaborativo
Estimula laconfianza, el
dialogo, lainteracción , el
consenso
Permite laconstrucción yvaloración de
acuerdos
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Palabra ylenguajecreativo
Forma deorganización
Acuerdos ycompromisos
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Estrate
C
a r a c t e r í s t i c a
s
Duración: 60 minutos
Frecuencia: Una vez cada dosmeses
Hora y Lugar: La que establezca
la autoridad educativa P a r t i c i p a n t e
s
• El director (a) de la esfungirá como guía de
• Docente titular de gr
• Un representante alugrupo
• Integrantes del ConseParticipación Social
• Integrantes del ComitFamilia
• Supervisor Escolar de
• Psicólogo(a) , Asesor o Trabajador(a) Socia
1 -Levantar la mano para
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1.-Levantar la mano paraparticipar
2.-Todos podrán opinar peroordenadamente
3.-Escuchar sin interrumpir
4.-Hablar:
-siempre en primera persona
-solo de lo que consta
-con contacto visual
Socializar programacon la comunidad
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con la comunidadescolar
Convocar a losparticipantes
Establecer horario d
sesion
Convocar a sesió
Apertura de la sesión
acuerdos y normas deconvivencia
Desarrollo
Cierre
Evaluación yseguimiento (CTE)
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1 e r s e s i ó n
1.-Logros académicos
2.-Revisión de tareas
3.-Protocolo de entradas ysalidas del planteleducativo
4.-Integración Comité deConvivencia y SeguridadEscolar dentro de losConsejos Escolares de
Participación Social5.-Acuerdos Escolares deConvivencia
6.-Valores en el hogar
2 d a s
e s i ó n
1.-Horas de estudio
2.-Regularización de
materias3.-Seguimiento al Consejode Convivencia ySeguridad Escolar
4.-Intervención de redesde apoyo institucionalpara actividades a favor
de la sana convivencia5.-Valores en la escuela
3 r a s e s i ó n
1.-Lectura
2.-Tutoria
(Tercer grsecundari
3.-Actividintegració
(Campam
4.-Valores
comunida5.-Plan EsProtecció
Estrategia local
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Marco de referencia sobre la gestión de la convivencia escolar desde la escuela pública, SE
El Liderazgo directivo en la gestión participativa de la seguridad escolar, guía para director
Guía de herramientas interculturales para la convivencia escolar, Consorcio Internacional A2014
Asambleas Escolares, Dra. Brenda Mendoza González, 2014 Editorial Pax México, Primera
Ley para la Convivencia y Seguridad de la Comunidad Escolar del Estado de Morelos, 2014 Marco Local de Convivencia Escolar del Estado de Morelos, 2015
Manual de Convivencia y Seguridad de la Comunidad Escolar, IEBEM 2015
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Espacio de promoción a laparticipación de los padres defamilia y su corresponsabilidad enla intervención para la formación y
educación de sus hijos (as)mediante la interacción de cadauno de los integrantes de la familia.
Estrat
http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiSldq0gLnKAhVEPiYKHfJNABwQjRwIBw&url=http://mfcmamonas.no.comunidades.net/dor-no-silencio&psig=AFQjCNH5LulF7FhnTP0ByMIk6tRTN9TyZQ&ust=1453400328753846http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiSldq0gLnKAhVEPiYKHfJNABwQjRwIBw&url=http://mfcmamonas.no.comunidades.net/dor-no-silencio&psig=AFQjCNH5LulF7FhnTP0ByMIk6tRTN9TyZQ&ust=1453400328753846
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Periodicidad: Una vez a lasemana
Duración de la sesión: 60minutos
Lugar y hora: Lodeterminarán los padresde familia o tutor
Convocatoria
Establecer fechhora de sesion
Acuerdosfamiliares dconvivencia
Desarrollo desesiones
Registro (Boleta deseguimiento)
Evaluación familiar
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1 e r s e s i ó n
1.-Revisión de tareas
2.-Comunicaciónefectiva
3.-Activación Física
4.-Valores en el hogar
5.-Salud mental 2 d a
s e s i ó n
1.-Sana alimentación
2.-Expresión deemociones
3.-Sana recreación
4.-Valores en laescuela
3 r a
s e s i ó n
1.-Fomlectura
2.-Armhogar
3.-Hogadiccio
4.-Plan
protec5.-Valocomun
E
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Manual de trabajo, talleres para padres, madres y tutores PACE 2015
Videos de talleres PACE 2015
Guía para familias, SEP 2010
Guía de Facebook para padres
Repertorio de los Manuales de los Consejos Escolares de Participación Social, 20
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Cobertura
• Escuelas Públicas de Educación Básica
Población Objetivo
• Escuelas Públicas de Educación Primaria
• Ubicadas en las demarcaciones y polígonos dePNPSVyD
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• Identificación e invitación de escuelas que cumplan con lo establecido en elnumeral 3.2. de las presentes RO. Durante el mes de mayo de2016.
ETAPA I
IDENTIFICACIÓN DEESCUELAS
• Envío a la AEL, de la Carta Compromiso Escolar, manifestando su interés ycompromiso de participar en el PNCE durante el ejercicio fiscal2016. Elproceso se llevará a cabo en el mes de junio de 2016.
ETAPA II
SOLICITUD DEINCORPORACIÓN
• Integración del Padrón de Escuelas Públicas beneficiadas en el PNCE. A mástardar el último día hábil del mes de junio de 2016.
ETAPA III
PADRÓN DE ESCUELASPÚBLICAS
BENEFICIADAS
• Asesoría a las Escuelas seleccionadas para el desarrollo del PNCE a mástardar el último día hábil del mes de octubre de 2016.ETAPA IV
ASESORÍA
E
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ANEXO 3
CARTA COMPROMISO ESCOLARC.SECRETARIO/A DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DEPRESENTE.FechaDATOS DE LA ESCUELANOMBRE DE LA ESCUELA: Nombre Oficial de la Escuela
C..C.T.: Clave del Centro de Trabajo DOMICILIO: (calle ynúmero) (NO se acepta domicilio conocido)POBLACIÓN: Nombre completo de la comunidad o colonia y
barrio (sin abreviaturas), CÓDIGO POSTAL: Solicitarlo a oficinade correos en la cabecera, MUNICIPIO: Nombre completo del
municipio.
[ESPACIO PARA EL TEXTO LIBRE EN EL QUE LA ESCUELAMANIFIESTA SU INTERÉS Y COMPROMISO DE PARTICIPAR ENEL PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR.]
A T E N T A M E N T ESELLO DE LA ESCUELA
PROFR. (A).DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA
ENTREGAR ADIRECCIÓN DE DESARRO
ANTES DE
18 DE MARZO D
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• Documentos normativosque regulan la convivenciapara garantizar que lasnormas en la escuela seapeguen a un enfoque depleno respeto a los
derechos humanos
SEP
• Guía de procedimientosclaros, justos y equitativospara establecer AcuerdosEscolares de Convivencia
(antes reglamentosescolares)
MLCE• Acuerdos
Convivencia
• Establecimienormas
• Clasificación
• Medidas dis
Estrateg
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Disciplina escolarformativa
• Normas claras y precisasque determinen laconducta deseada o
esperada así como de lasmedidas disciplinariasformativas para quienincumpla las normasinstauradas
Por ejemp
• Asistir puntualmescuela
• Poner atención ay explicaciones d
Estrategia federa
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Gradualidadde faltas
Falta leve
Falta moderada
Falta grave
Medidasdisciplinarias
Contemplar la Reparació
Compromiso de cambio d
Experiencias de apren
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1.-Mapa Estadístico (MAPE)
2.-Resultados por planteleducativo (Prueba PLANEA)
Diagnostico
1.-Estructura
2.-PNCE
Sensibilizac
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Intervención de instituciones y reconciliación de losintegrantes de la Comunidad Escolar
Instalación del Programa Diálogos Escolares y DiáloFamiliares
Material de apoyo: Manual de Estrategias para la Convivencia y Segula Comunidad Escolar
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Autoridades
EducativasProtocolo de Entradas
y Salidas al PlantelEducativo
Protocolo deBalizamiento y
Señalización Escolar
Programa de RevisiónMochila
Programa de DiálogosEscolares
Circulo Familiar
Diálogos Familiares
Revisión Mochilaen el Hogar
Estrategia local
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•Consolidación de programas, evaluación y retroalimentació
•Análisis de resultados
•Seguimiento al Comité de Convivencia y Seguridad Escolar
(Consejos Escolares de Participación Social)
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Video de:
Sensibilización para escuelas y difusión en medios de comun
Dignificación docente
http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiAg9_J5bPKAhWF4iYKHTj0DjkQjRwIBw&url=http://www.bloguismo.com/pasos-elaborar-video/&psig=AFQjCNG0wa1elrseCs9W0qXHlQPL2qW8hw&ust=1453221355660404http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiAg9_J5bPKAhWF4iYKHTj0DjkQjRwIBw&url=http://www.bloguismo.com/pasos-elaborar-video/&psig=AFQjCNG0wa1elrseCs9W0qXHlQPL2qW8hw&ust=1453221355660404
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PROGRAMASESTATALES:
PROGRAMASFEDERALES
• Programa Escuela Sana• Programa de Cultura
• Programa nin@s más se
• Unidad de Igualdad de G
• Programa Nacional de C
• Proyecto a Favor de la C
• Programa Nacional de P
• Programa para Madres JEmbarazadas (PROMAJO
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SECRETARIADE
EDUCACIÓN /IEBEM
FISCALIA DESARROLLOINTEGRAL DE
FAMILIA
SERVICIOS DSALUD
COMISIÓN
ESTATAL DEDERECHOSHUMANOS
SECRETRIA DELDEPORTE
INSTITUTO DE LAMUJER
PROTECCIÓNCIVIL
COMISIÓNESTATAL DESEGURIDAD
SECRETRIA DECULTURA
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Teléfono Oficina de Dirección de Desarrollo Educa
3 17 94 83
Correo electrónico del Depto. de Convivencia Esc
convivenciaescolar.morelos@iebem.edu.m
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LOS CONSEJOS ESCOLARES Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR
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Normatividad
ACUERDO Secretarial 716Lineamientos de los Consejos de Participación SocialEducación
ACUERDO número 717Por el que se emiten los lineamientos para formular los Progde Gestión Escolar.
ACUERDO número 19/12/15Por el que se emiten las Reglas de Operación del PrograNacional de Convivencia Escolar para el ejercicio fiscal 2
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Consejo Escolar de Participación Social en la Educación
Órgano colegiado integrado por madres y padresde familia, así como representantes de susasociaciones, personal docente y representantesde su organización sindical…
Son instancias de consulta, orientación,colaboración, apoyo e información, con el
propósito de participar en actividades tendientesa fortalecer, ampliar la cobertura y elevar lacalidad y la equidad en la educación básica.
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Fomentará el respeto entre los
miembros de la comunidadeducativa con especial énfasisen evitar conductas y agresión
entre los alumnos ydesalentará entre ellosprácticas que generen
violencia…
Propiciará la colaboración demaestros y padres de familiaen los programas relativos asalvaguardar la integridad yeducación plena de las y los
educandos
Llevará a cabo las acciones departicipación, coordinación ydifusión necesarias para la
protección civil y laemergencia escolar;
Contribuirá a reducir las
condiciones sociales adversas
que influyan en la educación…
El Consejo Escolar de Participación Social
Temas prioritarios que pueden trabajar los consejos escolares
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Lectura InfraestructuraProtección
Civil
ActivaciónFísica
Recreativas,
artísticas,
culturales
Desaliento deprácticasviolentas
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ConsumoEscolar
Medioambiente
AlimentaciónSaludable Integración
Educativa
NuevasTecnologías
CONVIVECIAESCOLAR
Temas prioritarios que pueden trabajar los consejos escolares
Comités acordes a lasnecesidades de cada
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escuela
Comité deConvivenc
Escolar
Protección Civil
Contraloría Social
Registro en el REPUCE
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Registro en el REPUCE
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En la Primer Sesión elegir en la pestaña de temas prioritarios : “Otros” en la pesta
anotar “CONVIVENCIA ESCOLAR”
Convivencia escolar
Registro en el REPUCE
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Convivencia Escolar
En la Primer Sesión elegir en la pestaña de Comités: “Otros” en la ventana
correspondiente anotar “CONVIVENCIA ESCOLAR”
Registro en el REPUCE
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El REPUCE valida alcomité y emite el act
respectiva.
Al final del ciclo escoldeberán reportar su
acciones en la SegundAsamblea para que
forme parte del
informe final (informde transparencia )de
actividades del Conseescolar
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