el tecnicismo

ESCUELA DE POST GRADO EN EDUCACIÓN

ESCUELA TECNICISTA

TENDENCIAS PEDAGÓGICAS

CONTEMPORÁNEAS

ESCUELA TECNICISTA

ES CONSIDERADO COMO:

PROCEDIMIENTOS.

TÉCNICA.

MATERIALES METODOLÓGICAS.

“PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA

EDUCATIVA “

QUE LA EDUCACIÓN TECNICISTA LE DA MAS ÉNFASIS A LA

SITUACIÓN PROGRAMADA, QUE A LOS CONTENIDOS

CURRICULARES.JOSÉ DÍAS HEREDIA EN SU OBRA “HACIA UN NUEVO PARADIGMA” MENCIONA QUE EL TECNICISMO, TRANSMITE

SABERES ESPECÍFICOS.

CARACTERÍSTICAS DEL TECNICISMO

SE RADICALIZA LA PREOCUPACIÓN POR LOS MÉTODOS.

SE INSPIRA EN LOS PRINCIPIOS DE RACIONALIDAD.

EL PROCESO EDUCATIVO ES OBJETIVO Y OPERACIONAL.

LO QUE IMPORTA ES APRENDER HACER.

EL CONTROL SE HACE EN BASE A FORMULARIOS.

ADQUIRIR CONOCIMIENTOS BAJO LA FORMA DE CONDUCTAS OBSERVABLES.

EL ELEMENTO PRINCIPAL PASA A SER, LA ORGANIZACIÓN RACIONAL DE LOS MEDIO.

DIRECCIONES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

LOS PRIMITIVOS

TENIAN UNA EDUCACIÓN

ESPONTÁNEA

UTILIZARON TÉCNICAS

RUDIMENTARIAS

DE ACUERDO A LAS

NECESIDADES BÁSICAS.

LO CIERTO ES QUE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA SE HA PRESENTADO COMO UNA FORMA DE TRANSFORMAR EL MUNDO.

EN LA MEDIDA QUE PASA EL

TIEMPO LOGRA SUS OBJETIVOS.

FEUDAL: DESARROLLO DE LA FE, EN CORRUPCIÓN ECLESIÁSTICA

MODERNA: LOGRA UN AVANCE DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTO Y LA PEDAGOGÍA.

SEGÚN LEONARDO VILLEGAS DESCRIBE QUE LA CRISIS EL

CAPITALISMO (1929-1933) Y LAS EXPERIENCIAS DE LA SEGUNDA

GUERRA MUNDIAL, FUERON LAS RAZONES PARA HACER CAMBIOS

EN LA PEDAGOGIA.

LA TECNOLOGÍA DE FERRETERIA , BASADO EN EL USO DE ARTEFACTOS.

LA TECNOLOGÍA CIENTÍFICA, BASADA EN LA CIENCIA PEDAGÓGICA Y BASES

ECONOMICISTA.

ES MAS PRAGMATISTA Y SISTÉMCA.

LA BASE DE LA PSICOLOGÍA FUE CONDUTISMO.

ENFOQUES

BASES DEL TECNICISMO

TODA TENDENCIA PEDAGÓGICA ES PRODUCTO DEL

DEVENIR.

HISTÓRICO – SOCIAL.

TUVO SU AUGE O INICIO EN LA

DÉCADA DE LOS CINCUENTA.

PUESTO QUE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA SE

ENCARGO DE ESTUDIAR LOS PROBLEMAS

INDIVIDUALES EN EL PARENDIZAJE Y SE INVESTIGÓ

LA POSIBILIDAD DE DESARROLAR LOS

DISPOSITIVOSDE AUTOENSEÑANAZA

REPRESENTANTES SKINNER GAGNÉ

BURRUS FREDERIC SKINNER.

ENFOCADO A LA

RACIONALIDAD,

EFICIENCIA Y

PRODUCTIVIDA

UTILIZA EL METODO CIENTÍFICO

OBJETIVOS CONDUCTUALES

POSTULADOS

EL DOCENTE ELABORA EL PROGRAMA DE ACUERDO

A LOS OBJETIVOS.

PEDAGOGÍA

CONDUCTISTA

Filosofía deterministaPiscología asociativaSociedad capitalista

Didácticas como resultado del diseño curricular por objetivos conductuales de enseñanza

Enseñanza moldeadora de conductas

Evaluación cuantitativa

PRAGMATISMO

FUNCIONALISMO

ROBERT GAGNÉ.

ELABORÓ SU PROGRAMA, EN BASE A LA INSTRUCCIÓMILITAR.

YA QUE EN ESOS MOMENTOS ERA NECESARIO CAPACITAR A

LOS SOLDADOS.

POSTULADOS

DISEÑO INSTRUCCIONAL

TEORÍA DEL PROCESAMIENTOS.

ENTENDÍA COMO EL CAMBIO CONDUCTUAL

LA ACTIVACION DE ESTRATEGIAS PARA APRENDER

Y RECORDAR.

EL DESARROLLO DE UN CONJUNTO DE TÉCNICAS.

TECNOLOGÍA EDUCATIVASEGÚN JORGE ALIAGA TERRONES, AFIRMA QUE LA

APLICACIÓN EDUCATIVA SISTEMÁTICA DE LOS

CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS PERMITE LA SOLUCIÓN DE

LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

INCORPORA LA

NUEVAS

TECNOLOGIAS DE LA

INFORMACION Y LA

COMUNICACIÓN.

EN EL CAMPO DE LA

ENSEÑANZA TENIENDO

COMO CONSECUENCIA

PARA LA PRÁCTICA DEL

DOCENTE.

PERO LA DETERMINACIÓN DE ESTAS CONSECUENCIAS NO PUEDEN EFECTUARSE SIN EL ANALISIS DE LAS CONDICIONES POLÍTICAS Y SOCIALES QUE ESTRUCTURAN

A LAS PRÁCTICAS PEDAGOGICA.

FORMADO POR UN CONJUNTO DE REGLAS, ES

DECIR UNA ENSEÑANZA PROGRAMADA

OBEDECIENDO UN SISTEMAQUE SOLO SE

ENFOCA EN LA CONDUCTA

FUNDAMENTO

CARACTERÍSTICASTIENE UN CAMPO DONDE OPERAR.

EL MUNDO DE LA TECNOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN (SON PRÁCTICOS)

EN LA EDUCACION TECNICISTA EL

ELEMENTO PRINCIPAL PASA A SERLA

ORGANIZACIÓN RACIONAL DE LOS

MEDIOS, OCUPANDO AL PROFESOR Y

EL ALUMNO AL SEGUNDO PLANO.

LA ENSEÑANZA PROGRAMADA

ESTA REFERIDO A LA DIDÁCTICA COMO UN MEDIO QUE

CONDICIONA EL ÉXITO, HALLADO COMO MÉTODO Y

PROCEDIMIENTOS.

LA ENSEÑANAZA PROGRAMADA LO

DEFINEN COMO UN RECURSO

TÉCNICO.

SE APLICA MAQUINAS DIDÁCTICAS

UTILIZA LAS TEORIAS

CIENTIFICAS PARA DARLE

FUNDAMENTACION ESTA ESCUELA

TECNICISTA.

PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA

PROGRAMADA

PRINCIPIO DE LAS DOSIS: EL ALUMNO APRENDE CUANDO EL APRENDIZAJE.

PRINCIPIO DE LA VELOCIDAD PROPIA:DEPENDE A LA VOLUNTAD DEL TRABAJO.

PRINCIPIO DE LA RESPUESTA ACTIVA: EL ALUMNOS APRENDE MEJOR SI TIENE QUE RESPONDER A CUESTIONES RELATIVAS

PRINCIPIO DE REGISTROS DE RESULTADOS: EL ALUMNO APRENDE SI CONOCE SUS ERRORES.

PRINCIPIOS DE LOS INDICIOS O INSINUACIONES: CUANDO MENOS YERRA EL ALUMNO MEJOR ES PARA EL.

PRINCIPIO DE EVALUACION INMEDIATA: EL ALUMNO APRENDE CUANDO VERIFICA SU TRABAJO.

PRINCIPIO DE LA REDUNDANCIA: SE DA MEDIANTE REPETICIONES.