educación y sociedad trabajo grupal
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Educación y Sociedad. Pedagogía
Televisión y Escuela
Jorge Romero Díaz
José García Hernández
Francisco Javier García Rodríguez
Carlos Sánchez de la Cruz 2º B Grado en Educación Primaria
Introducción
• La televisión:– Surge como electrodoméstico accesible en 1960 (España).– Permite la creación de la cadena TVE.– Más tarde nace TVE2.
• Conlleva un aumento drástico de espectadores.
• Televisión y su controversia.– Surge para entretener, pero ¿educa?
• Dos grandes problemas: – Tiempo ante el televisor:
• 22-25 horas semanales.
• 6 h casos extremos.
– Programación vista.
La televisión: ¿para qué sirve?
• Tipos de televisión: – Cultural:
• Noticiarios.
• Discovery Max.
• Callejeros Viajeros o Españoles por el mundo.
– Comercial:
• Teletienda.
• Anuncios
– Escolar:
• Canales en youtube
– Educativa:
• Barrio Sésamo.
• Dora la exploradora
• Caillou.
Televisión Cultural
– Finalidad: culturizar a la población. – Se dirige a la una gran masa de público. – Apta para todos los públicos.
Televisión Comercial
• Objetivo: promover el consumo.
• Anuncios llamativos.
• Gran variedad de productos.
Televisión Escolar
• Fin: suplantar al sistema escolar formal.
• Tiene los mismos objetivo que el sistema
educativo.
Televisión Educativa
• Sus contenidos:– Tienen algún interés formativo.
– No pertenecen sistema escolar formal.
• Primacía de la educación.
• Características:– Creada por instituciones educativas.
– Herramienta enseñanza-aprendizaje.
– Distintos niveles.
El canguro IDEAL y GRATUITO
Otro tipo de televisión que podríamos destacar es
la “televisión canguro”, en la cual la televisión se
convierte en un pasatiempo atractivo para los niños.
Programación Educativa
• Diseñada para satisfacer las necesidades de los
niños.
• Debe cumplir unos requisitos:– Duración: 30 m.– Transmisión: 7:00 a.m/ 22:00 p.m.– Ser programa semanal.
Horario protegido
• Horarios protección televisiva: – Ley de Comunicación Audiovisual .
– Proteccion: 6:00 a 22:00.
– Superprotección: 8:00 a 9:00 y
17:00 a 20:00.
• Pocas cadenas lo cumplen:– Observatorio de Contenidos Televisivos Audiovisuales.
EFECTOS DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS
Riesgos de ver demasiada televisión:• Sacar malas notas en la escuela.
• Leer menos libros de lectura.
• Hacer menos ejercicio.
• Problemas de sobrepeso.
Estadísticas:• Padres no restrictivos con las horas televisivas:
– No distinguen bien la realidad con la fantasía.
– Son más agresivos.
– Adquieren de forma pobre la información.
Efectos negativos que produce el abuso de la televisión en los niños de Ed. Primaria e Infantil
• Trastornos del sueño.
• Consumismo.
• Falta de desarrollo social.
• Pasividad.
• Tendencia a confundir lo imaginativo con la
realidad.
• Más tolerancia a la violencia y a las conductas
delictivas.
• Falta de iniciativa y creatividad
Cómo evitar la influencia negativa de la televisión
Mediante medidas para los padres, como:
• Seleccionar los programas de sus hijos.
• Planificar horario de televisión.
• Plantear al niño otras alternativas.
• Discutir noticias.
• No emplear la televisión como recompensa.
• Limitar tiempo a la televisión a 2 horas al día.
• Limitar el tiempo a la televisión si van mal en la escuela.
• Apagar la televisión durante las comidas.
• Prohibir a sus hijos ver programas violentos.
Algunas prácticas saludables para los padres para aprender a ver la
televisión
• Asumir responsabilidad de elegir los programas
más idóneos para sus hijos.
• Ver la televisión con sus hijos para establecer comunicación familiar.
• Controlar el tiempo que ven los hijos la televisión.
• Padres y profesores deben enseñar la realidad
del mundo comercial.
La televisión en Educación InfantilLa televisión desarrolla estrategias didácticas, como:
• La globalización de los aprendizajes.
• La observación del entorno cotidiano.
• La construcción de la imagen de sí mismo.
La televisión como instrumento para:
• Aumentar el lenguaje de comprensión y
expresión al tiempo
• Ofrece un clima que:– contrarresta con:
• el diálogo y el juego compartido.• la competitividad y el consumismo.
La publicidad
• objetivo: vender gran cantidad de productos– niños son más susceptibles
• comida anunciada = comida basura– provocan:
• diabetes tipo II y III• obesidad • peso corporal (masa grasa)
Estudio sociológico
• Muestra: 10 padres y 10 madres del Colegio Público
Sta. Teresa
• Objetivo: observar el grado de influencia publicitaria que
hay sobre los niños• Hipótesis:
• Mayor influencia por parte de los anuncios según el género (G.2)• Relación directa entre el número de horas vistas y la
cantidad regalos (G.2)– Relación entre el número de horas de televisión y la
marca (G. 3)
Gráfico 1
Gráfico 2
Gráfico 3:
La educación televisiva en la familia
● Es muy importante la implicación de la familia
● La implicación es básica, para adquirir un
mayor aprendizaje
● El diálogo es el valor esencial para la educación
televisiva en familia.
● El niño debe compartir la experiencia para
dialogar sobre dicha experiencia
Otras ventajas de la televisión
● Educa en el uso de medios audiovisuales
● Ofrece una alternativa de enseñanza distinta
● Proporciona al alumno experiencias comunes
sobre las que discutir
● Ayuda a mejorar capacidades como escuchar,
observar y relacionar
● Proporciona experiencia cultural
Conclusión
● La televisión fue y sigue siendo un instrumento
muy poderoso
● De ahí surgieron las primeras diferencias entre
educación y televisión
● La televisión puede ser un importante medio
de aprendizaje
● Los niños deben hacer un juicio crítico sobre
lo que ven en televisión
● Integrar programas y espacios destinados a
la cultura y enriquecimiento
Bibliografía Y Webgrafía
BibliografíaAguaded, J. I. (1999). Convivir con la televisión.Gallego, V. C., Ruano, M. J., & Cerdá, M. R. (s.f.).
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verdades-y-mitos/. Recuperado el 31 de marzo de 2014
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