Educación y Sociedad. Pedagogía

Televisión y Escuela

Jorge Romero Díaz

José García Hernández

Francisco Javier García Rodríguez

Carlos Sánchez de la Cruz 2º B Grado en Educación Primaria

Introducción

• La televisión:– Surge como electrodoméstico accesible en 1960 (España).– Permite la creación de la cadena TVE.– Más tarde nace TVE2.

• Conlleva un aumento drástico de espectadores.

• Televisión y su controversia.– Surge para entretener, pero ¿educa?

• Dos grandes problemas: – Tiempo ante el televisor:

• 22-25 horas semanales.

• 6 h casos extremos.

– Programación vista.

La televisión: ¿para qué sirve?

• Tipos de televisión: – Cultural:

• Noticiarios.

• Discovery Max.

• Callejeros Viajeros o Españoles por el mundo.

– Comercial:

• Teletienda.

• Anuncios

– Escolar:

• Canales en youtube

– Educativa:

• Barrio Sésamo.

• Dora la exploradora

• Caillou.

Televisión Cultural

– Finalidad: culturizar a la población. – Se dirige a la una gran masa de público. – Apta para todos los públicos.

Televisión Comercial

• Objetivo: promover el consumo.

• Anuncios llamativos.

• Gran variedad de productos.

Televisión Escolar

• Fin: suplantar al sistema escolar formal.

• Tiene los mismos objetivo que el sistema

educativo.

Televisión Educativa

• Sus contenidos:– Tienen algún interés formativo.

– No pertenecen sistema escolar formal.

• Primacía de la educación.

• Características:– Creada por instituciones educativas.

– Herramienta enseñanza-aprendizaje.

– Distintos niveles.

El canguro IDEAL y GRATUITO

Otro tipo de televisión que podríamos destacar es

la “televisión canguro”, en la cual la televisión se

convierte en un pasatiempo atractivo para los niños.

Programación Educativa

• Diseñada para satisfacer las necesidades de los

niños.

• Debe cumplir unos requisitos:– Duración: 30 m.– Transmisión: 7:00 a.m/ 22:00 p.m.– Ser programa semanal.

Horario protegido

• Horarios protección televisiva: – Ley de Comunicación Audiovisual .

– Proteccion: 6:00 a 22:00.

– Superprotección: 8:00 a 9:00 y

17:00 a 20:00.

• Pocas cadenas lo cumplen:– Observatorio de Contenidos Televisivos Audiovisuales.

EFECTOS DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS

Riesgos de ver demasiada televisión:• Sacar malas notas en la escuela.

• Leer menos libros de lectura.

• Hacer menos ejercicio.

• Problemas de sobrepeso.

Estadísticas:• Padres no restrictivos con las horas televisivas:

– No distinguen bien la realidad con la fantasía.

– Son más agresivos.

– Adquieren de forma pobre la información.

Efectos negativos que produce el abuso de la televisión en los niños de Ed. Primaria e Infantil

• Trastornos del sueño.

• Consumismo.

• Falta de desarrollo social.

• Pasividad.

• Tendencia a confundir lo imaginativo con la

realidad.

• Más tolerancia a la violencia y a las conductas

delictivas.

• Falta de iniciativa y creatividad

Cómo evitar la influencia negativa de la televisión

Mediante medidas para los padres, como:

• Seleccionar los programas de sus hijos.

• Planificar horario de televisión.

• Plantear al niño otras alternativas.

• Discutir noticias.

• No emplear la televisión como recompensa.

• Limitar tiempo a la televisión a 2 horas al día.

• Limitar el tiempo a la televisión si van mal en la escuela.

• Apagar la televisión durante las comidas.

• Prohibir a sus hijos ver programas violentos.

Algunas prácticas saludables para los padres para aprender a ver la

televisión

• Asumir responsabilidad de elegir los programas

más idóneos para sus hijos.

• Ver la televisión con sus hijos para establecer comunicación familiar.

• Controlar el tiempo que ven los hijos la televisión.

• Padres y profesores deben enseñar la realidad

del mundo comercial.

La televisión en Educación InfantilLa televisión desarrolla estrategias didácticas, como:

• La globalización de los aprendizajes.

• La observación del entorno cotidiano.

• La construcción de la imagen de sí mismo.

La televisión como instrumento para:

• Aumentar el lenguaje de comprensión y

expresión al tiempo

• Ofrece un clima que:– contrarresta con:

• el diálogo y el juego compartido.• la competitividad y el consumismo.

La publicidad

• objetivo: vender gran cantidad de productos– niños son más susceptibles

• comida anunciada = comida basura– provocan:

• diabetes tipo II y III• obesidad • peso corporal (masa grasa)

Estudio sociológico

• Muestra: 10 padres y 10 madres del Colegio Público

Sta. Teresa

• Objetivo: observar el grado de influencia publicitaria que

hay sobre los niños• Hipótesis:

• Mayor influencia por parte de los anuncios según el género (G.2)• Relación directa entre el número de horas vistas y la

cantidad regalos (G.2)– Relación entre el número de horas de televisión y la

marca (G. 3)

Gráfico 1

Gráfico 2

Gráfico 3:

La educación televisiva en la familia

● Es muy importante la implicación de la familia

● La implicación es básica, para adquirir un

mayor aprendizaje

● El diálogo es el valor esencial para la educación

televisiva en familia.

● El niño debe compartir la experiencia para

dialogar sobre dicha experiencia

Otras ventajas de la televisión

● Educa en el uso de medios audiovisuales

● Ofrece una alternativa de enseñanza distinta

● Proporciona al alumno experiencias comunes

sobre las que discutir

● Ayuda a mejorar capacidades como escuchar,

observar y relacionar

● Proporciona experiencia cultural

Conclusión

● La televisión fue y sigue siendo un instrumento

muy poderoso

● De ahí surgieron las primeras diferencias entre

educación y televisión

● La televisión puede ser un importante medio

de aprendizaje

● Los niños deben hacer un juicio crítico sobre

lo que ven en televisión

● Integrar programas y espacios destinados a

la cultura y enriquecimiento

Bibliografía Y Webgrafía

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