diagnstico socioambiental comunitario
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DIAGNÓSTICO SOCIOAMBIENTAL COMUNITARIO
Nombre y ubicación de la localidad seleccionada (ver croquis en los
anexos).
Comunidad: Barrio Los Próceres.
Sector: Parte Baja.
Parroquia: Agua Salada.
Municipio: Heres.
Estado: Bolívar.
Distribución de la comunidad (Urbanización, barrio, invasión, sector,
veredas, calles, etc).
La comunidad de Los próceres específicamente la parte baja,
perteneciente a la Parroquia Agua Salada del Municipio Heres, Ciudad Bolívar
tiene aproximadamente 35 años de fundada, desde el año 1981.
El Sector desde sus primeros comienzos fue producto de invasiones de
sus propios pobladores y posteriormente planes de vivienda del sector público
y privado, predominando en el sector lo heterogéneo, es decir la diversidad y
lo desigual en la construcción de vivienda.
¿Cómo está organizada la comunidad? (Consejo Comunal, Asociación de
Vecinos, otros).
Está organizada por un Consejo Comunal; ésta Organización Comunal
surge de la propuesta del presidente Hugo Rafael Chávez Frías a organizarnos
en UBE (unidad de batalla electoral).
El 21 de Octubre de 2.005 fue el día en que quedó conformado el
Consejo Comunal y se le dio nombre de “Los Luchadores”.
Sus integrantes que aún permanecen activos construyendo paso a paso
la organización (fundadores) son: Orlando Rodríguez, Jesús García, Ángel
Farfán, Blanca Contreras, Maibeth Cartagena, Mary García, María Zamora,
Medardo Blanco, Carlos Figuera, Gonzalo Briceño, Ovidia Sosa y Donald
Randial. Con la creación de la Ley de los Consejos Comunales, este consejo
fue adecuado a las misma, el día 10/11/06, por la comisión local Presidencial
en la Casa Comunal, en asamblea de ciudadanos y ciudadanas.
Aumenta el número de integrantes que se suman al trabajo Comunitario,
Lisbeth Rodríguez, Iraiza Magín, Mariano Belandria, Niuryurys Da Cámara,
Daniela Gutiérrez, Milagros Coa, Yesenia González, Belkis Romero, Tatiana
Páez, Ramón Rodríguez, Alicia Torrealba, Gilberto Castro, Nelly de Rivero,
Pilar Aliaga, Raquel Cedeño, Zulay Bejarano, Joel Guzmán, Rosa Hernández,
Rosa Portillo, Roswil Portillo, Dayre Pereira, Gisela Vera, Rosario de
Castellano, Aliza Arístides, Alizo José, Jorge Piamo, Yelanny Marínez,
Tibisay Castro, Marcos Campo, Alberto Requena, Ricardo Aliaga, Dora áreas,
Julio Ortega, Elio Sarmiento, Mario Campos, Bladimir Ramírez y Claudia
Amaya. Quienes junto a los fundadores mencionados, se esfuerzan en dar su
aporte para hacer posible la explosión del poder popular y así lograr a través de
los diagnósticos cubrir las prioridades de la comunidad.
Número de habitantes, nivel socioeconómico y tipo de viviendas
predominante.
Población total:
Cantidad %
Masculino 906 47.9
Femenino 986 52.1
Población Total 1892 100
Nivel Educativo:
Cantidad %
Ninguno 217 11.5
Preescolar 51 2.7
Básica 1109 58.6
Técnica 0 0.0
Diversificada 317 16.8
Técnico Superior Universitario 98 5.2
Universitario 100 5.3
Especial o Postgrado 0 0.0
Nivel Educativo Total 1892 100
Ocupación de la Población:
Cantidad %
Ninguno 179 9.5
Trabajo Estable 310 16.4
Estudia 755 39.9
Del Hogar 306 16.2
Desempleado 139 7.3
Otros (trabajo a destajo) 203 10.7
Total Desempleo 648 34.2
Ocupación Total 1892 100
Características de Vivienda:
Tipo de vivienda
Cantidad %
Casa 351 88.2
Quinta 16 4.0
Apartamento 2 0.5
Rancho 14 3.5
Habitación 15 3.8
Otros 0 0.0
Total de Viviendas 398 100
Paredes
Cantidad %
Paredes de Bloque 387 92.7
Frizado 0 0.0
Bloque sin frizar 1 0.3
Acerolit 0 0.0
Zinc 9 2.3
Otros 1 0.3
Total de Viviendas 398 100
Piso
Cantidad %
Cemento 364 91.5
Tierra 3 0.8
Otros 31 7.8
Total de Viviendas 398 100
Techo
Cantidad %
Platabanda 33 8.3
Zinc 362 91.0
Otros 3 0.8
Total de Viviendas 398 100
Cuartos por vivienda
Cantidad %
1 cuarto 37 9.3
2 cuartos 120 30.2
3 cuartos 161 40.5
4 cuartos 61 15.3
0 cuartos 19 4.8
Total de Viviendas 398 100
Funcionamiento de los servicios:
Agua para el consumo humano.
Suministro de Agua
Cantidad %
Acueducto 305 76.63
Camión Cisterna 82 20.60
Pila Pública 8 2.01
Otro 3 0.75
El servicio es irregular por tuberías, mayormente se debe tener tanques
o contenedores de agua.
Medidor de Agua
Cantidad %
Si 27 6.78
No 371 93.22
Paga agua
Cantidad %
Si 9 2.26
No 389 97.74
Redes para la distribución de aguas servidas.
Aguas Negras
Cantidad %
Cloacas 393 98.74
Séptico 4 1.01
Otros 1 0.25
Hay sistemas de cloacas, sólo en algunas viviendas todavía predominan los
pozos sépticos.
Luz eléctrica.
Cantidad %
Si 398 100.00
No 0 0.00
Otro 0 0.00
El servicio es deficiente, se va mucho la luz, la empresa presta un mal
servicio a la comunidad en general.
Transporte.
Cuenta con dos líneas de transporte público, una de ella es la “Santa
Eduvigis”, la cual tiene una serie de autobuses y por puesto para satisfacer las
necesidades de desplazamiento de la comunidad.
Redes telefónicas.
Actualmente se cuenta con el servicio de CANTV, el cual se está
haciendo operativo desde principio de este año.
Disposición y recolección de basura y otros desechos sólidos.
Cantidad %
Camión Rec. 252 63.32
Se quema 47 11.81
Container 9 2.26
Otro 90 22.61
El servicio a aseo urbano pasa regularmente por las calles de la
comunidad para la recolección de la basura, el problema está en que la
comunidad a diario bota gran variedad de basura y este servicio se hace algo
deficiente.
Existencia de instituciones que prestan:
Servicio Educativo:
Preescolares.
La comunidad del barrio los Próceres (parte baja) cuenta con un preescolar.
Escuelas.
Existen dos escuelas, una estadal y otra municipal, una de ellas es la
Escuela J.M Siso Martínez.
Liceos.
En la comunidad hay presencia de dos liceos.
Universidades.
Cuenta con una sede de la Universidad Simón Rodríguez.
Servicio de Salud:
Hospital.
No se dispone de un hospital en la comunidad.
Módulos Asistenciales.
Se cuenta con un Centro de Diagnóstico Integral.
Barrio Adentro.
En la comunidad se cuenta con 2 centros de Barrio Adentro, uno
localizado En el Sector Bajo del Barrio Los Próceres y otro actualmente
ubicado en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
Servicio de Seguridad:
Existe una sede del Cuerpo de Bomberos Municipales, en la 2º etapa de
Los Próceres cuentan con una Sub-Comisaria de la Policía Regional, en la 1º
etapa de la Urb. Los Próceres que atiende a toda esa zona lo cual es deficiente
por lo extenso de la zona.
Condiciones de mantenimiento en que se observan:
Las Calles.
Se encuentran sucias, producto de la bota de basura de algunos
pobladores de la comunidad.
Avenidas.
Muy deterioradas debido al bote de agua y ha rupturas hechas para la
colocación de tuberías.
Espacios para el transito vehicular y peatonal.
Se encuentra en total abandono y deterioro, presentando huecos y rupturas.
Condiciones de mantenimiento de las áreas verdes.
La mayoría de las áreas verdes de la comunidad están abandonadas,
llenas de basura, desechos, montes, las condiciones de mantenimiento son
deficientes.
Actividades humanas predominantes:
En dicha comunidad las actividades predominantes son las domésticas
(oficios del hogar), y la comercial (diferentes comercios: panadería, carnicería,
minimercados, locales espedio de comidas rápidas).
Impacto ambiental que generan las actividades humanas en:
El Suelo.
Cuando en el suelo depositamos de forma voluntaria o accidental diversos
productos como papel, vidrio, plástico, materia orgánica, material fecal,
solventes, plaguicidas, residuos peligrosos o sustancias radioactivas, etc;
afectamos de manera directa las características físicas, químicas de este,
desencadenando innumerables efectos sobre nosotros los seres vivos.
Las Aguas.
Las sustancias químicas orgánicas como el petróleo, plásticos, plaguicidas,
detergentes, amenazan la vida debido a la contaminación que producen en el
agua; también las sustancias químicas inorgánicas como los ácidos,
compuestos de metales tóxicos (mercurio, plomo), amenazan nuestra vida si
nos ponemos en contacto con ella, etc.
El Aire.
La polución del aire provoca daños en el medio ambiente, habiendo
afectado la flora arbórea, la fauna.
Los principales contaminantes del aire son: monóxido de carbono, dióxido
de carbono, clorofluorcarburos, plomo, ect.
La contaminación del aire puede causar trastornos tales como ardor el los
ojos y en la nariz, irritación y picazón de la garganta y problemas respiratorios.
La contaminación hoy día ha reducido el espesor de la capa de ozono.
Los Alimentos.
La contaminación de los alimentos se da por la invasión de microbios
durante la elaboración, la manipulación, el transporte y la distribución al
público de los alimentos, u originada por el mismo consumidor.
Elementos contaminantes:
Sustancias Químicas.
Monóxido de Carbono.
Dióxido de Carbono.
Pesticidas (plaguicidas, biocidas o agrotóxicos).
Aditivos para preservar y colorear los alimentos.
Fertilizantes.
Ácidos.
Desechos sólidos.
Plásticos.
Metales.
Vidrio.
Papel.
Sedimentos o materias suspendida.
Gases.
Gases tóxicos.
Presencia de enfermedades infecto-contagiosas producto de la
contaminación.
Enfermedades Diarreicas.
Enfermedades de la Vista.
Enfermedades en la Piel.
Enfermedades Gastrointestinales.
Programas ambientales que se desarrollan en la comunidad:
Charlas: Si
Talleres: No
Foros: No
Videos: No
Distribución de boletines informativos: Si
Operativos de limpieza: No
Personas o instituciones que los dirigen.
Consejo Comunal “Los Luchadores”.
Problema ambiental más relevante que se observa en la comunidad.
Contaminación del suelo y aire producto de la bota de basura y olores
suspendidos de ellas.
Actores que están involucrados en dicho problema.
Los miembros de la Comunidad.
Gestiones que se han emprendido a nivel de la comunidad para resolver el
problema.
Charlas informativas a los miembros de la comunidad para que tomen
conciencia de la problemática causada por la bota de basura.
Proyectos a través de los consejos comunales y entes gubernamentales,
los cuales planifican y elaboran sin ejecución alguna.
Charlas sobre lo que es reciclar y ponerlo en práctica.
Opinión de los pobladores sobre el conocimiento de las consecuencias de
sus actividades en el ambiente de su comunidad.
Según la encuesta realizada en la comunidad seleccionada, la mayoría
de los pobladores tiene desconocimiento de las consecuencias de sus
actividades en el ambiente de su comunidad.
Nivel de conocimiento que tienen los pobladores sobre la Legislación en
materia ambiental (relacionadas con la preservación, mejoramiento y
defensa del ambiente):
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Ninguno
Ley Orgánica del Ambiente.
Ninguno
Ordenanzas Municipales.
Ninguno
Conocimiento que tienen los pobladores en relación a las penalizaciones en
caso de infracciones ambientales.
Según la encuesta hecha a los miembros de la comunidad, los
pobladores no tienen conocimiento en relación a las penalizaciones en caso de
infracciones ambientales.
Opinión de los pobladores sobre su disposición a participar en programas
de Educación Ambiental (charlas, talleres, conformación de brigadas
comunitarias, conformación de cooperativas de reciclaje, etc).
Los pobladores de la comunidad están en plena disposición a participar
en los programas de educación ambiental para la mejora de la comunidad y de
su vida en general.
¿Cómo se podría aplicar la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educación Superior en la comunidad seleccionada para la realización del
presente diagnóstico socioambiental?
Se prestaría el servicio por parte de los estudiantes para dictar charlas
informativas a los miembros de la comunidad en relación a impacto de las
actividades humanas en al ambiente.
También organizarlos para que conformen una Contraloría Social que
sea vigilante 1º de la conservación de los proyectos ya ejecutados en la
comunidad y 2º gestionar para que se ejecuten los que no se hayan realizado.
Así, como también, informen y gestionen ante los entes públicos y
privados la ayuda necesaria para la mejora, búsqueda y rescate de los espacios
socioambientales de la comunidad.
Acciones que desde el punto de vista de la Educación Ambiental se pueden
poner en práctica conjuntamente con la comunidad, para solucionar el
problema ambiental más relevante.
Convocar a los miembros de la comunidad y dictarles talleres o darles
charlas de todas las consecuencias de la contaminación y el impacto que tiene
en el ambiente, haciéndolos entrar en conciencia y resaltándole lo mejor que
sería la comunidad en materia ambiental si cumplieran o siguieran esos pasos.
Plan de Acción
Título:
Mejorando la Comunidad.
Objetivo General:
Buscar solución a los problemas socioambientales que presenta la
comunidad seleccionada.
Objetivos Específicos:
1. Dictar charlas a los miembros de la comunidad en materia ambiental.
2. Dictar charlas sobre la Legislación en materia ambiental (Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica del Ambiente
y Ordenanzas Municipales).
3. Conformar una brigada comunitaria.
Acciones para cada objetivo específico:
1. Gestionar ante los entes que tengan inherencia en materia ambiental
para que disten las charlas en la comunidad.
2. Solicitar ayuda a las instituciones públicas o privadas con el fin de
conseguir personas capacitadas que dicten las charlas sobre la
Legislación en materia ambiental.
3. Implementar mesas técnicas de trabajo en materia de ambiente.
Recursos:
Humanos:
Miembros de la Comunidad.
Consejo Comunal.
Entes Gubernamentales y Privados.
Tiempo de ejecución:
2 meses.
Responsables:
Directos:
Miembros de la comunidad y miembros del Consejo Comunal.
Indirectos:
Instituciones Públicas y Privadas.
Grupo de trabajo: Cedeño Elvis, Escalante Dannia, Manrique Carolina, Mok
Leudys, Pérez Isis.
EVALUACIÓN DEL PLAN (tomando en cuenta la posibilidad de logro de
cada acción).
Fortalezas.
1. Se logró concientizar parte de la comunidad en algunas áreas en materia
ambiental (recoger la basura en bolsas, no echar aguas servidas a las
calles, entre otras).
2. Se logró informar a parte de la comunidad sobre la Legislación en
materia ambiental, creándoles más responsabilidad y conciencia.
3. Se logró organizar a la colectividad para que trabajará en conjunto en
pro del bienestar de la comunidad.
Oportunidades.
1. Lograr concientizar a la colectividad en materia ambiental.
2. Mejorar la calidad de vida de los habitantes del sector.
Debilidades.
1. No todas las personas convocadas a las charlas asistieron.
2. Persiste el bote de aguas servidas a las calles.
3. Falta de ambientación de las áreas verdes.
Amenazas.
1. Deterioro de la capa de ozono.
2. Efecto invernadero.
3. Enfermedades infecto-contagiosas.
4. Contaminación del medio ambiente por el bote de aguas servidas.
Universidad Nacional Experimental
“Simón Rodríguez”
Curso: Educación Ambiental. Sección “A”
Facilitadora:
Siria García
Participantes:
Cedeño Elvis. C.I. 10.664.019
Escalante, Dannia. C.I. 18.236.989
Manrique, Carolina. C.I. 17.163.458
Mok, Leudys. C.I. 18.947.752
Pérez, Isis. C.I. 14.779.203
Ciudad Bolívar, Julio de 2.008
INTRODUCCIÓN
Dentro de las políticas que comprende el Plan de Estudios de la
Universidad Experimental Simón Rodríguez (UNESR), en la Cátedra
Educación Ambiental , y por solicitud de la profesora Siria García, a través
de los lineamientos donde se solicita la ejecución de un Diagnóstico
Socioambiental Comunitario, con la finalidad de dar un análisis de los
problemas en materia ambiental que presenta la comunidad.
En tal sentido nosotras las alumnas integrantes del Grupo de Trabajo,
representado por Cedeño Elvis, Escalante Dannia, Manrique Carolina, Mok
Leudys y Pérez Isis participantes del curso educación Ambiental de la
Universidad Experimental Simón Rodríguez (UNESR), hemos venido
realizando una serie de estudios socio-ambientales dirigidos a la comunidad de
la parte baja de Los Próceres, con el fin de mejorar la educación en materia
ambiental, de allí se deriva toda la información necesaria que conlleva a un
Diagnóstico Socioambiental, el cual recoge todas las necesidades y
potencialidades reales de las mismas, de tal manera que permita enfocar una
respuesta más acertada y contar con una estadística efectiva de las condiciones
y situaciones que impiden un desarrollo social armónico y equilibrado.
El siguiente diagnóstico socioambiental comunitario, está compuesto de
un análisis integral y una parte estadística, producto del trabajo de campo
realizado por nuestro Grupo de Trabajo, de la cátedra Educación Ambiental de
la UNESR, además de la participación de los miembros del Consejo Comunal
y de la comunidad, en la ejecución, donde se recoge las necesidades reales y
poblacionales de la actualidad, lo que puede significar un mayor enfoque en
cuanto ha desarrollo sustentable se refiere, de una manera precisa y eficiente.
CONCLUSIONES
En la comunidad seleccionada observamos una zona urbanizada, donde
la vegetación es propia de la zona; aún cuando existen problemas de
drenaje las calles se inundan cuando llueve.
De acuerdo a la información recabada se puede deducir que el nivel
educativo se ha desarrollado tanto a nivel básico hasta el nivel
universitario.
Se observa la existencia de los servicios públicos, pero estos funcionan
irregularmente ya que son racionados (luz y agua).
Se observa buena atención a nivel de salud, por parte de las
instituciones correspondientes.
La labor social está ramificada, se siente la acción social dentro de la
comunidad.
Se observan organizaciones en las que debe prestarse el apoyo a nivel
de Gobernación en cuanto a los servicios que pueda prestar.
Las calles, avenidas principales y veredas están en muy mal estado, lo
que hace difícil el transito vehicular y peatonal; todo esto consecuencia
del bote de agua y de la ruptura de las calles para la colocación de
tuberías.
Las áreas verdes se encuentran en total abandono, deterioradas y llenas
de monte, causando un impacto negativo en la comunidad.
Falta de información en materia ambiental por parte de los miembros de
la comunidad en general.
Falta de control en la recolección de basura.
Inconsciencia de la colectividad en cuanto al mantenimiento y limpieza
de sus hogares, muchos queman la basura en vez de recogerlas en bolsa,
esto contaminando el aire y conjuntamente deteriorando la capa de
ozono.
Carencia de conocimientos por parte de la colectividad en materia de
Legislación en cuanto al ambiente se refiere.
Falta de interés por los miembros del Consejo Comunal para crear
campañas informativas en cuanto al mejoramiento, mantenimiento y
preservación del medio ambiente en su comunidad.
BIBLIOGRAFÍA
Educación Ambiental. UPEL. Caracas 2.005
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Ley Orgánica del Ambiente.
Información suministrada por el Consejo Comunal de la Comunidad
Los Próceres (parte baja).
Información suministrada por los miembros de la comunidad a través de
encuesta.
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