currículo tecnológico: una visión innovadora a las tic ... · en vista de las diversas...

Currículo Tecnológico:

Una visión innovadora a las TIC Educativas

• Concepción del currículo Tecnológico

•De dónde parte su elaboración•Estructura•Alcance

•Resultado

¿Por qué el currículo Tecnológico?

En vista de las diversas herramientas y actividades realizadas en las diversas Escuelas Municipales se quiso plasmar una idea que homologara los trabajos realizados con éxito y aquellos que necesitaban una

intervención formal

Feria tecnológica U.E.MAndrés Bello

Feria tecnológica U.E.M Juan de Dios Guanche

Feria tecnológica U.E.M.I Carlos Soublette

Currículo Tecnológico:Una visión innovadora a las TI

Educativas

Blogs

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Proyectos de Aprendizaje

Competencias e Indicadores

Integración en el aula

Capacitación docente

Niveles en complejidad y contenido

Soporte técnico

Softwares Educativos

ORGANIZANDO IDEAS Y RECURSOS

Informática en constante evolución

Currículos enfocados en actividades

Informática vista como disciplina aislada

Poco tiempo para el desarrollo de actividades (45 min.)

Equipos no adecuados

Resistencia al cambio

Permeabilidad para la integración

Competencias

Procedimentales de

informática

Contenido de

InformáticaNiveles en los que

se abarcaría el contenido

Soporte técnico y humano disponibleSoftwareEquipos

Competencias en valores que deben ser

incluidas

1. CONTENIDOS

POR ETAPAS

(NIVELES Y COMPLEJIDAD)

Manejo del RatónManejo del Teclado

Herramientas de Educación Asistida por computadora EAS)

Sistema Operativo

Hoja de Cálculo

Procesador de Texto

Presentador Multimedia

Desarrollos de Productos WEB

Base de Datos

Internet como Información

Internet como Comunicación

Elementos Multimedia

Aprendizaje Visual

III Etapa

I Etapa

II Etapa

EducaciónInicial

2.- ÁREAS FUNDAMENTALES

• Computador

•Herramientas de Productividad Escolar

•Educación asistida por computadora

•Juegos dirigidos

2.- CONTENIDOS POR ETAPAS:

• Educación Inicial

• I Etapa

• II Etapa

• III Etapa

Educación inicial

I Etapa

II Etapa

III Etapa

SER

CONOCERCONVIVIR

HACER

3. PERFILES POR ETAPAS:

4. DIMENSIONES POR ETAPAS

Pensamiento Lógico

Pensamiento Efectivo

Lenguaje

Comunicación

Valores

Creatividad

Sesión: 7 5to Grado Fecha: 7/Enero/2009

Recursos: Computadoras, Microsoft Word (Procesador de texto), Conexión a Internet

• Competencia:Utiliza el procesador de

texto como medio de reproducción e información escrita.

• Indicadores:

1. Agrega imágenes y dibujos

2. Modifica y enriquece textos haciendo uso de herramientas propias del procesador de texto

3. Utiliza la función de revisión ortográfica

4. Utiliza la función de sinónimos

5. Inserta imágenes en cuadros de texto

Actividad:Se inicia la actividad haciendo referencia a los diversos medios de comunicación haciendo hincapié en los escritos como el reportajeDesarrollo: con las pautas indicadas por el docente de aula los alumnos realizarán un reportaje.Para la realización del reportaje los alumnos:

Establecerán los márgenes y cantidad de columnasDarán formato al espacio destinado para desarrollar el reportaje agregando la imagen Responderán las preguntas pautadas para el desarrollo del reportajeSe cambiará el tamaño y color de fuenteInsertarán imágenes relacionadas con el tema en el buscador de imágenes de Google.comInsertarán la imagen en el cuadro de texto con barra de herramientas de imagen y ajuste de imagen en el textoGuardarán los cambios realizados para futuras modificaciones

Cierre: se establecerá un proceso de meta cognición sobre las cosas realizadas durante toda la sesión y se notificará a los alumnos trabajarán durante las siguientes sesiones la revisión del contenido.

SESIÓN PLANIFICADA

E-mails:

José Chacón: temut2020@yahoo.com

Jesús Prieto: jopq01@gmail.com

Laura Feliciani: laura_feliciani_1@ucab.edu.ve

“Eduquen y tendrán quien sepa, enseñen y tendrán quien haga”

Simón Rodríguez