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CLINIC DE DEPORTE BASE 2009
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
Soria, 10 a 12 de julio 2009
Patricia I Sosa GonzálezPatricia I. Sosa González
Patricia Sosa
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
ESQUEMA
• Inicial
S ió
ESQUEMA
•Principal• Final
Sesión
C t id AtF ió M j •Contenidos Ataque•Contenidos Defensa•Herramientas
Formación y Mejora Individual
•Contenidos Ataque•Contenidos Defensa•Herramientas
Formación y Mejora Grupal
•Contenidos Ataque•Contenidos Defensa•Competición
Formación y Mejora Colectiva •CompeticiónColectiva
• La información• Los Feedbacks
Consideraciones •Etc.Metodológicas
Patricia Sosa
ETAPAS DE FORMACIÓNEtapa I Iniciación Específica
9-10 / 11-12 años Benjamín Alevín9 10 / 11 12 años. Benjamín, AlevínEtapa II Aprendizaje Específico
13/14 años. InfantilEtapa III Aprendizaje EspecializadoEtapa III Aprendizaje Especializado
15/16 años. CadeteEtapa IV Perfeccionamiento
17/18 Juvenil y +17/18 Juvenil y +Etapa IV Alto Rendimiento
Juan F. Oliver y Patricia I. Sosa
SESIÓN
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
SESIÓN
Inicial Principal Final•Información•Calentamiento
•PropiocepciónC di ió
•Técn‐Táct. Ind.•(Puesto específico)•Táctica GrupalJ C l ti
•V. Calma•Información•Estiramientos
•Coordinación•Fuerza
•Juego Colectivo•Jugar
Patricia Sosa
SESIÓN
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
SESIÓN
Parte Inicial
I f ió
Calentamiento
G l PropiocepciónInformación
(Objetivos y Contenidos)
General
Específico
PropiocepciónCoordinaciónF. autocarga
Contenidos) (T.T. I. con Porteros)
Patricia Sosa
SESIÓN
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
SESIÓN
Parte PrincipalIndividual
De espacios Grupal ColectivoDe espacios amplios a reducidos
Relación entre
6x6
JugarPuesto/s
Específico/sPuestos
Patricia Sosa
SESIÓN
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
SESIÓN
Parte Final
Vuelta a la Calma Información
Estiramiento
Propiocepciónp p
Patricia Sosa
FORMACIÓN INDIVIDUAL CONTENIDOS
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
El t Té i Tá ti
CONTENIDOS
Elementos Técnico‐Tácticos Individuales OfensivosIndividuales Ofensivos
Posesión de balón Transporte de balónCambio de lugar
J dPosesión de balón
d ó
Transporte de balón
P /R ió
Jugador
Adaptación
Manejo
Pase/Recepción
BoteDesplazamientos con/sin balón
Recepción (Ciclo pasos y Fintas desplazamiento)
Patricia Sosa
FORMACIÓN INDIVIDUAL"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
El Té i Tá i I di id l
CONTENIDOS
Elementos Técnico‐Tácticos Individuales DefensivosDefensivos
Sobre el atacante Sobre el balón Cambio de lugar
Marcajes no recibir
Sobre el balón
I ió
Cambio de lugar Jugador
Marcajes no recibir
Control no progresar
Interceptación
Blocaje Desplazamientosprogresar
Marcajes no lanzar
Patricia Sosa
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
FORMACIÓN INDIVIDUAL CONTENIDOS
PRINCIPIOS TÁCTICOS INDIVIDUALES OFENSIVOS
CONTENIDOS
PRINCIPIOS TÁCTICOS INDIVIDUALES OFENSIVOS
JUGADOR CON BALÓN Y SIN BALÓNJUGADOR CON BALÓN Y SIN BALÓN
ACTITUD OFENSIVAPOSESIÓN DE BALÓN
LINEA DE PASE / LINEA DE RECEPCIÓNCREACIÓN/OCUPACIÓN
POSESIÓN DE BALÓN
LINEA DE PASE / LINEA DE RECEPCIÓNDE ESPACIOS
ÓPROGRESIÓN/FIJACIÓN MOMENTO INTERVENCIÓN
CONTINUIDAD OFENSIVAPROFUNDIDAD/ANCHURA CONTINUIDAD OFENSIVA
Patricia Sosa
FORMACIÓN INDIVIDUAL CONTENIDOS
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
PRINCIPIOS TÁCTICOS INDIVIDUALES DEFENSIVOS
CONTENIDOS
ACTITUD DEFENSIVA
PRINCIPIOS TÁCTICOS INDIVIDUALES DEFENSIVOS
ANTICIPACIÓN/OCUPACIÓN DE ESPACIOS
Ó ÉREDUCCIÓN ÉXITO OFENSIVO
LÍNEA DE INTERCEPTACIÓNLÍNEA DE INTERCEPTACIÓN
DISUASIÓN MARCAJE
CONTINUIDAD DEFENSIVA
ÓPatricia Sosa
COLABORACIÓN DEFENSIVA
FORMACIÓN INDIVIDUAL HERRAMIENTAS
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
HERRAMIENTAS
ELEMENTOS TÉCNICO TÁCTICOS INDIVIDUALES OFENSIVOSELEMENTOS TÉCNICO-TÁCTICOS INDIVIDUALES OFENSIVOS
Juegos de Juegos de Ganar Juegos deJuegos de Posesión• 10 pases
Juegos de Ganar Terreno• Posar balón línea
Juegos de Puntuación• Puntos según
• Espacio• Tiempo• Nº balones
de gol• Espacio• Tiempo
objetivos• Espacio• Tiempo• Nº balones
• Reglas
Tiempo• Nº balones• Reglas
Tiempo• Nº balones• Reglas
Patricia Sosa
FORMACIÓN INDIVIDUAL HERRAMIENTAS
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
HERRAMIENTAS
ELEMENTOS TÉCNICO TÁCTICOS INDIVIDUALES DEFENSIVOSELEMENTOS TÉCNICO-TÁCTICOS INDIVIDUALES DEFENSIVOS
d d dJuegos de
Interceptación
Juegos de Proteger Terreno• Gavilán
Juegos de
Ayuda• 10 pases• Espacio• Tiempo
• Gavilán• Espacio• Tiempo
b l
• “Tú la llevas”• Espacio• Tiempop
• Nº balones• Reglas
• Nº balones• Reglas
p• Nº balones• Reglas
Patricia Sosa
FORMACIÓN INDIVIDUALETAPAS
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
ETAPAS
(Alevines) (Infantiles)(Alevines)
Infantiles
(Infantiles)
Cadetes
• De Espacios amplios a
• Puesto/s Específico/sp
Espacios más reducidos
p /
Patricia Sosa
FORMACIÓN GRUPAL CONTENIDOS
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
CONTENIDOS
MEDIOS TÁCTICOS GRUPALESMEDIOS TÁCTICOS GRUPALES OFENSIVOS
Asimetrías Simetrías Continuidad
Circulaciones balón2x1
3x2
2x2
3x3Circulaciones jugadores3x2
4x3
3x3 j g
Patricia Sosa
FORMACIÓN GRUPAL HERRAMIENTAS"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
Medios Tácticos Grupales Ofensivos. Asimetrías
•3x2•2x1Atacantes Defensores
Misma línea
Misma línea
Misma línea
Diferente Línea
Defensores
Misma Línea
Atacantes
•5x4•4x3Diferente LíneaDiferente Línea
•5x4•4x3Patricia Sosa
FORMACIÓN GRUPAL HERRAMIENTAS"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
Medios Tácticos Grupales Ofensivos. Simetrías
•3x3•2x2Atacantes Defensores
Misma línea
Misma línea
Misma línea
Diferente Línea
Defensores
Misma Línea
Atacantes
•5x5•4x4Diferente LíneaDiferente Línea
•5x5•4x4Patricia Sosa
FORMACIÓN GRUPAL HERRAMIENTAS"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
Medios Tácticos Grupales Ofensivos. Simetrías
METODOLOGÍAPROTAGONISTASSOLUCIÓNUNIDAD
PAR
ATACANTESMISMA LÍNEA
DIFERENTE LÍNEA
2X2
DEFENSORESMISMA LÍNEA
DIFERENTE LÍNEA
IMPAR
ATACANTESMISMA LÍNEA
DIFERENTE LÍNEA
ÍDEFENSORES
MISMA LÍNEA
DIFERENTE LÍNEA
Patricia Sosa
FORMACIÓN GRUPAL HERRAMIENTAS"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
Medios Tácticos Grupales Ofensivos. Continuidad
Asimetrías
Circulación
Balón
Circulación
CONTINUIDAD
Circulación Jugadores
SimetríasPatricia Sosa
FORMACIÓN GRUPAL CONTENIDOS"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
MEDIOS TÁCTICOS GRUPALESMEDIOS TÁCTICOS GRUPALES DEFENSIVOS
AsimetríasSimetrías Defensa de la ContinuidadContinuidad
Basculación1x2
2x3
2x2
3x3
Basculación
Cobertura
Doblaje3x4
4x5
4x4 Doblaje
Patricia Sosa
FORMACIÓN GRUPAL HERRAMIENTAS"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
Medios Tácticos Grupales Defensivos. Simetrías
•3x3•2x2Atacantes Defensores
Misma línea
Misma línea
Misma línea
Diferente Línea
Defensores
Misma Línea
Atacantes
•5x5•4x4Diferente LíneaDiferente Línea
•5x5•4x4Patricia Sosa
FORMACIÓN GRUPAL HERRAMIENTAS"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
Medios Tácticos Grupales Defensivos. Simetrías
METODOLOGÍAPROTAGONISTASSOLUCIÓNUNIDAD
CAMBIO OPONENTE
ATACANTESMISMA LÍNEA
DIFERENTE LÍNEA
2X2
OPONENTE
DEFENSORESMISMA LÍNEA
DIFERENTE LÍNEA
DESLIZAMIENTO
ATACANTESMISMA LÍNEA
DIFERENTE LÍNEA
ÍDEFENSORES
MISMA LÍNEA
DIFERENTE LÍNEAPatricia Sosa
FORMACIÓN GRUPAL HERRAMIENTAS"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
Medios Tácticos Grupales Defensivos. Asimetrías
•2x3•1x2Atacantes Defensores
Misma línea
Misma línea
Misma línea
Diferente Línea
Defensores
Misma Línea
Atacantes
•4x5•3x4Diferente LíneaDiferente Línea
•4x5•3x4Patricia Sosa
FORMACIÓN GRUPAL HERRAMIENTAS"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
Medios Tácticos Grupales Defensivos. Continuidad
Cambio Oponente
CoberturaRomper
Doblaje
Romper Continuidad
Doblaje
Deslizamiento
Patricia Sosa
FORMACIÓN GRUPAL ETAPAS"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
(Alevines) (Infantiles)
Infantiles
• Espacios
Cadetes
• Puesto• Espacios amplios
• Defensas
• Puesto Específico
• Defensas Individuales
• Reduciendo E i
Zonales• Profundidad
Espacios
Patricia Sosa
FORMACIÓN COLECTIVA CONTENIDOS
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
CONTENIDOS
SISTEMAS DE JUEGOSISTEMAS DE JUEGO DEFENSIVOS/OFENSIVOS
Defensa Individual Ataque a Defensa Individual
Medio campo
( d d l)3:3 (Individual)
3:3 (Zonal)3:3 (Transformaciones )
3:3 Variantes5:1 (Zonal) Variantes
6:0 (Zonal) Variantes2:4 Variantes
Patricia Sosa
FORMACIÓN COLECTIVA ETAPAS"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
Infantiles Cadetes
• De Defensas Individuales
• Puesto EspecíficoIndividuales
a • Defensas
Específico• Defensas ZonalesTransiciónDefensas
Zonales (en 2 líneas y con
Zonales
yprofundidad)
Patricia Sosa
Consideraciones Metodológicas"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
g
Enseñar Saber
Saber enseñar
• Proceso que facilita el aprendizaje
• Factor conocimientoaprendizaje
• Aprendizaje motor• Cambio duradero y
conocimiento• Factor didáctico• *Informacióny
estable en la conducta motora
Patricia Sosa
Consideraciones Metodológicas
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
Consideraciones MetodológicasFases del aprendizaje
• El jugador necesita un control consciente
p j
Cognitiva • Comete muchos errores
• Menor necesidad de “pensar” el movimiento
Asociativa
• Menor necesidad de pensar el movimiento• Mayor fluidez y menos errores en la estructura general del movimientog
• No necesita “pensar” para ejecutar la habilidadAutónoma • Puede liberar su atención para percibir el entorno
Patricia Sosa
Consideraciones Metodológicas"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
g¿Cómo enseñar una habilidad nueva?
La Información
Canales y Formas
Los Feedbacks
• Cantidad• Calidad
• Visual• Auditivo
• A quién• CuándoCalidad
• Estructurada• Ordenada
• Auditivo• Kinestésico‐táctil
• Cómo• Con qué intención
• (Asimilación y Retención)
intención• Respecto a qué
• Con qué• Con qué frecuencia
• Cuánta
Patricia Sosa
Consideraciones Metodológicas"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
g¿Cómo corregir errores?
La Percepción La
¿Qué observar? ¿Desde dónde?
Percepción
• Error
Decisión La Ejecución
• Error perceptivo
• Atención l ti
• Error en la toma de decisión
• Capacidad• Error en la
selectiva• Anticipación perceptiva
• Capacidad cognitiva• Elaboración y selección de
ejecución• F. Cualitativos• Control
• Campo visualselección de respuestas
• Formación táctica
Control neuromuscular
• F. Cuantitativos
Patricia Sosa
¿Qué tareas motrices proponer?
Consideraciones Metodológicas"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
g¿Qué tipo de jugador/a queremos formar?
VISIÓN CENTRAL
(Sólo 1 elemento: Balón/Oponente)
VISIÓN PERIFÉRICA
(Varios elementos: Balón Oponente )(Sólo 1 elemento: Balón/Oponente)
*ATENCIÓN EN DOMINAR BALÓN
NO ANTICIPA (Velocidades
(Varios elementos: Balón, Oponente …)
DOMINA EL BALÓN (Manejo sin mirar)
SÍ ANTICIPA (Pasa al espacio libreNO ANTICIPA (Velocidades, trayectorias, espacios, acciones …)
ES REACTIVO (No engaña, reacciona)
SÍ ANTICIPA (Pasa al espacio libre, cierra espacios peligrosos …)
ES ACTIVO (Engaña, finta, con iniciativa)
NO ENCADENA ACCIONES
(Corre, y para recibir se para…)
ENCADENA EN FUNCIÓN DEL JUEGO
(Varía acciones, ritmos …)
INDIVIDUALISTA
(Sólo juega él con el balón)
COLABORADOR
(Se apoya y apoya)
Patricia Sosa
POCO MÓVIL… CON MUCHA MOVILIDAD…
Consideraciones Metodológicas"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
g¿A través de qué tipo de tareas?
Mecanismo de Percepción (I)
Elementos Menor Complejidad Mayor Complejidad
Condiciones Entorno
Predominantemente Habitual
Predominantemente PerceptivoEntorno
Tipo Control
Habitual
Cerradas de Autorregulación
Perceptivo
Abiertas de Reg. Ext. Prioritario
Estado Inicial
Autorregulación (Feedback Interno)Individuo y Objeto
estáticos
(Feedback Externo)
Individuo movimiento y Objeto estático
Patricia Sosa
Estado Inicial Individuo Objeto
estáticos
Individuo estático Objeto en movimiento
Objeto estático
Individuo y Objeto movimiento
Consideraciones Metodológicas"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
g¿A través de qué tipo de tareas?
Mecanismo de Percepción (II)
Elementos Menor Complejidad
Mayor Complejidad
Lanzamientos a distancia
Lanzamientos de Precisión
Propósito de la tarea en relación a
distancia
Interceptación ó il b á d
Precisión
Interceptación ó il i á dla movilización de
objetosmóvil buscándonos
Golpeo de objeto
móvil evitándonos
Golpeo de objeto
Patricia Sosa
Golpeo de objeto estáticos
p jen movimiento
Consideraciones Metodológicas"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
g¿A través de qué tipo de tareas?Mecanismo de Percepción (III)
Elementos Menor Complejidad
Pocos estímulos a
Mayor Complejidad
Muchos estímulos a atender
Pocos estímulos t
atender
Muchos estímulos t
Tipo y Nivel de Estimulación
presentes
Baja Velocidad
Mucha Duración
presentes
Alta Velocidad
Poca DuraciónEstimulación Mucha Duración
Mucha Intensidad del estímulo
Poca Duración
Poca Intensidad del estímulo
Patricia SosaEstímulos poco
conflictivos y/o confusosEstímulos muy conflictivos
y/o confusos
Consideraciones Metodológicas"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
g¿A través de qué tipo de tareas?
Mecanismo de Decisión (I)
Elementos Menor Complejidad Mayor Complejidad
Número de Decisiones Escaso Número Gran Número
Número de alternativas en el propósito Propósito único Multiplicidad de
propósitos
Número de propuestas motrices alternativas
Propuesta motriz única
Muchas propuestas motrices
Patricia Sosa
Velocidad requerida en la decisión
Mucho tiempo para decidir
Poco tiempo para decidir
Consideraciones Metodológicas"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
g¿A través de qué tipo de tareas?
Mecanismo de Decisión (II)
Elementos Menor Complejidad Mayor Complejidad
Nivel de incertidumbre
Basado en Factores Fijos
Basado en Factores Variables
Nivel de Riesgo
Físico/DeportivoNo comporta riesgo Comporta riesgo
Orden secuencial de la decisiones
Orden fijo de la secuencia motriz
Orden variable de la secuencia motriz
Patricia Sosa
Número de elementos a recordar
Pocos elementos a memorizar
Muchos elementos a memorizar
Consideraciones Metodológicas"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
g¿A través de qué tipo de tareas?
Mecanismo de Ejecución (I)
Menor ComplejidadElementos Mayor Complejidad
Pocos grupos musculares implicados
Muchos grupos musculares implicados
Estructura del movimiento simpleCoordinación
Neuromuscular
Estructura del movimiento compleja
Poca exigencia de rapidez en la ejecución
(F. Cualitativos) Mucha exigencia de rapidez en la ejecución
Patricia Sosa
Poca exigencia de precisión ene la ejecución
Mucha exigencia de precisión en la ejecución
Consideraciones Metodológicas"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
g¿A través de qué tipo de tareas?
Mecanismo de Ejecución (II)
Menor ComplejidadElementos Mayor Complejidad
Poca exigencia de Resistencia
Mucha exigencia de Resistencia
Poca exigencia de FuerzaCondición Física
Mucha exigencia de Fuerza
Poca exigencia de Velocidad
(F. Cuantitativos) Mucha exigencia de Velocidad
Patricia Sosa
Poca exigencia de Flexibilidad
Mucha exigencia de Flexibilidad
Consideraciones Metodológicas"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
g¿A través de qué tipo de actividades?
* QUE PROVOQUEN MOTIVACIÓN, ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
- LÚDICAS, DE COLABORACIÓN / OPOSICIÓN,- COMPETITIVAS (PUNTOS, COMPETICIONES INTERNAS, ADAPTADAS …) - EN PROGRESIÓN:
- CONTACTO: SIN / CONCONTACTO: SIN / CON - ESTRATEGIA EN LA PRÁCTICA: GLOBAL - ANALÍTICA- DIFICULTAD: TIEMPO, ESPACIO, HABILIDAD, º OPOSICIÓN
VARIEDAD DE OBJETIVOS ESPACIOS HABILIDADES- VARIEDAD DE OBJETIVOS, ESPACIOS, HABILIDADES …- REGLAS: BÁSICAS – COMPLEJAS
- MÁXIMA PARTICIPACIÓN ACTIVA (T´ DE COMPROMISO MOTOR)CONDICIONES VARIABLES ADAPTACIÓN HABILIDADES VARIABLES- CONDICIONES VARIABLES = ADAPTACIÓN HABILIDADES VARIABLES
* INFORMACIÓN INICIAL, FEEDBACKS Y REFURZOS- PENSAMIENTO TÁCTICO, CREATIVIDAD
Ñ
Patricia Sosa
- ESTILO COGNITIVO = ENSEÑAR A APRENDER- PERCEPCIÓN – DECISIÓN - EJECUCIÓN
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
INICIACIÓNESPECÍFICA
APRENDIZAJEESPECÍFICO
APRENDIZAJEESPECIALIZADO
PROPUESTA DE DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS EN LA FORMACIÓN
HABILIDADES MOTRICES GENÉRICAS
HABILIDAES MOTRICESGENÉRICAS
HABILIDADES MOTRICES ESPECÍFICAS
HABILIDAES MOTRICESESPECÍFICAS
HABILIDADES MOTRICESESPEC. /
HABILIDAES MOTRICESESPEC. /ESPECIALIZADAS
ESPECÍFICA ESPECÍFICO ESPECIALIZADO
ELEMENTOS TÉCNICOS
PRINCIPIOS TÁCTICOS
ELEMENTOS TÉCNICOS
PRINCIPIOS TÁCTICOS
ESPEC. / ELEMENTOS TÉCNICOS
PRINCIPIOSTÁCTICOS INDIVIDUALESPRINCIPIOS TÁCTICOS
INDIVIDUALES
BALONMANO
PRINCIPIOS TÁCTICOS INDIVIDUALES
MEDIOS TÁCTICOS
INDIVIDUALES
MEDIOS TÁCTICOS GRUPALES
>ADAPTACIÓN DE REGLAS
BALONMANOGRUPALES
<ADAPTACIÓN DE
BALONMANOSISTEMAS DE JUEGO
BALONMANOREGLAS
>ADAPTACIÓN DEL ESPACIO
<ADAPTACIÓN DE REGLAS
<ADAPTACIÓN DEL ESPACIO
REGLAS DE JUEGOESPACIO DE JUEGO
PERCEPCIÓNPERCEPCIÓN PERCEPCIÓN DECISIÓN PERCEPCIÓN DECISIÓN
EJECUCIÓN
MODELO DE “ENSEÑANZA‐ENTRENAMIENTO INTEGRADO”
"La Enseñanza y el Entrenamiento de Balonmano en las Etapas de Formación"
CAPACIDADESPERCT.-MOTRICES
CAPACIDADESFÍSICAS BÁSICAS
Y MOTRICES
ELEMENTOSTÉCNICO-
JUEGO COLECTIVO(ORGANIZACIÓN
DEPORTESCOLECTIVOS
TÉCNICOTÁCTICOS
PRINCIPIOSTÁCTICOS
(ORGANIZACIÓNCOLECTIVA) BALONMANO
TÁCTICOSINDIVIDUALES( INDIVIDUAL)
MEDIOSTÁCTICOS
COLECTIVOSÓ(RELACIÓN GRUPAL)
ESPACIO
REGLAS(ADAPTACIONES)( )
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