ceip taquÍgraf garriga

CEIP TAQUÍGRAF GARRIGA

Jornada de Portes Obertes

2009

FINALITATS DE L’ESCOLA

• Ensenyar• Transmissió de

coneixements, continguts.

• Aprenentatge individual.

• Notes.

• Educar• Transmissió

d’actituds, valors i normes.

• Aprenentatge col·lectiu.

• Avaluació continuada (el dia a dia).

FINALITATS DE L’ESCOLA

Millora dels resultats acadèmics.

ics.Cohesió social

LA NOSTRA ESCOLA

El CEIP Taquígraf Garriga és una escola pública de dues línies.

Aquest curs està previst que finalitzin les obres de remodelació i ampliació del centre. Inclosa la rampa d’accés a parvulari que permetrà que els nens, nenes i familiars accedeixin a l’edifici sense passar per cap escala.

L’ALUMNAT

Actualment a l’escola hi ha 429 nens/es. Les classes són de 20-26 alumnes.

De tots ells, un 10% són estrangers.

Als alumnes nouvinguts que no entenen la nostra llengua se’ls atén a l’aula d’acollida de l’escola.

ELS/LES MESTRES

La plantilla docent del centre està formada per 35 mestres.

Hi ha 8 mestres d’educació infantil, 15 de primària, 3 especialistes d’anglès, 2 d’educació física, 1 de música, 1 de religió, 2 d’educació especial i 1 d’aula d’acollida.

ELS/LES MESTRES

Tutor/a (que és el mestre referent)– La mestra de castellà (només primària).– La mestra de reforç.– La mestra de psicomotricitat/ e. física.– La mestra de música. – La mestra d’anglès.– La mestra d’educació especial (només en els

casos que facin falta) – La mestra de religió (si ho escolliu, a partir de

P5).– Tutora d’acollida, psicòleg i logopeda.

ALTRES PROFESSIONALS

L’escola disposa d’una Tècnica en Educació Infantil que treballa amb els nens i nenes de P3.

També es disposa d’una vetlladora que atén nens i nenes que necessiten de la seva ajuda.

A l’escola també hi desenvolupen la seva tasca la psicòloga de l’EAP i la logopeda.

ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES

• Presidenta: Montse Fernández• Vice-presidenta: Carmen Tomàs• Tresorera: Yolanda Arboledas• Secretaria: Rosa Magaña

• L’AMPA realitza una feina molt important dins de l’escola, organitzant activitats, dotant de recursos l’escola, ajudant en sortides i activitats dins del centre i en moltes altres aspectes.

SERVEIS DEL CENTRE

• Servei d’acollida matinal: de 7.30 a 9.00• Servei de Ludoteca: de 17.00 a 18.00• Servei d’acollida del migdia: de 12.00 a 13.00.• Servei de menjador: de 12.00 a 15.00• Transport.• Extraescolars i Esport Escolar (Ajuntament)• Esport Escolar (Ajuntament)• Cau de juny i Casals d’estiu.

METODOLOGIA I ACTIVITATS

• Treball dins i fora de l’aula.• Anglès, música i informàtica des de P3.• Projectes d’innovació educativa;

– Llengües estrangeres– Educació ambiental

• Sortides, excursions fora i dins de la localitat.

• Treball de les festes i celebracions.• Tallers a Educació Infantil i Cicle Inicial.

PROJECTES DE L’ESCOLA

• Projecte d’innovació de llengües estrangeres.• Tutorització lectora a Cicle Inicial.• Elaboració d’un projecte per treballar la natura i el

medi ambient: treball amb l’hivernacle i l’aula de ciències.

• Treball d’un projecte a l’any.• Projecte de reciclatge de llibres. Proposta.

NOVA LLEI D’EDUCACIÓ

Aquest any s’implanta la LOE a tots els cicles de l’ensenyament obligatori.

Podeu desgarregar la llei des de:

http://www.mepsyd.es/horizontales/iniciativas/desarrollo-loe.html

TRETS IDENTIFICATIUS DEL CENTRE

• Una escola que compta amb les famílies

•Xerrades.•Relació estreta amb l’AMPA.•Participació de les famílies en activitats del centre.

TRETS IDENTIFICATIUS DEL CENTRE

• Una escola que ensenya a pensar

•Treball sobre les competències socials.•Resolució de conflictes de manera dialogada.

TRETS IDENTIFICATIUS DEL CENTRE

• Una escola que educa en i pels valors.

•Programa de Competències Socials.•Treball dels valors de cohesió social, tolerància, integració des del parvulari.

TRETS IDENTIFICATIUS DEL CENTRE

• Una escola que motiva

•Exposició de les feines de l’alumnat.•Reconèixer els aspectes positius de tot l’alumnat.•Treball d’un projecte a l’any triat pels nens i nenes.

TRETS IDENTIFICATIUS DEL CENTRE

• Una escola que educa a persones autònomes

•Treball sobre els hàbits de treball i socials.•Treball sobre l’autonomia de l’alumnat.

TRETS IDENTIFICATIUS DEL CENTRE

• Una escola acollidora

•Pla d’acollida de nens i nenes nouvinguts i nouvingudes.•Acompanyament de les famílies noves.•Pla d’acollida de mestres nouvinguts.

ORGANITZACIÓ DELS GRUPSCurs 2009/2010

L’escola tindrà doble línia tots els nivells, és a dir, tindrà dos grups a cada nivell, a excepció del P3 el qual tindrà tres grups.

COMUNICACIÓ AMB L’ESCOLA

• Telèfon i fax: 937771195• Correu electrònic: a8016938@xtec.cat• Pàgina Web:

http://www.xtec.cat/centres/a8016938/default.html

• Bloc del centre: http://blocs.xtec.cat/ceiptaquigrafgarriga/

• Web de l’AMPA: http://www.edu365.com:8801/~ampa2160/

• Correu electrònic de l’AMPA: ampataquigraf@hotmail.com

DADES IMPORTANTS PREINSCRIPCIO

• Presentació de sol·licituds: del 23 de març al 3 d’abril.• Llistes amb el barem: 21 d’abril.• Sorteig: 22 d’abril.• Reclamacions: del 22 al 24 d’abril.• Resolució de reclamacions: 27 d’abril.• Llistes amb el barem un cop resoltes les reclamacions: 29

d’abril.• Publicació de les llistes d’admesos: 25 de maig.• Període de matriculació: del 8 al 12 de juny.

UN CONTE PER ACABAR

Aquesta és la història d’un palau tot groc, amb rei amb corona d’or i d’una princesa que badallava a totes hores.

El rei estava molt preocupat, ja que la seva filla no parava de badallar.

El rei es preguntava si tindria gana. I per si un cas li van portar les viandes més exquisites de països llunyans: gelat d’Itàlia, arròs del Japó, cacau del Brasil, ...

La princesa va menjar fins afartar-se, però continuava badallant.

El rei es preguntava si tindria son. Així que manà contruir un llit amb un matalàs de plomes, llençols de seda i que el perfumessin amb pètals de rosa.

La princesa va dormir durant hores però al llevar-se va continuar badallant.

El rei es preguntava si la princesa estaria avorrida. Així que portà una elefanta groga que explicava els millor acudits d’arreu. Però la princesa continuava badallant

El rei desesperat ho va intentar tot, metges de renom, artistes coneguts, curanderos de la rodalia, però la seva filla continuava badallant

Un dia, el fill d’un criat es va topar amb ella. De nerviós que estava, entrebancà i caigué dins de la font reial.

Quan el noi va sortir anava tot xop, amb un cranc a cada orella i una carpa de colors a la boca. Quan la princesa el va veure va començar a riure i no va fer un badall en un quart d’hora.

El noi, amb els nervis, no aconseguia parlar bé. I com més parlava, més reia la princesa. Finalment aconseguí de donar-li un regal.

El noi li va regalar a la princesa una capseta que contenia una granota verda tan verda com no havia vist mai.

El noi portà la princesa a agafar grills, a llençar-se rodolant pels camps, a xipollejar a les basses, a jugar amb el fang i gaudir de tots aquells jocs que la nena havia tingut prohibits.

A partir d’aquell dia es van fer amics.

La princesa va deixar de badallar a totes hores.I és que ni els gelats d’Itàlia, ni els matalassos de plomes, ni les elefantes grogues alegren el cor d’una princesa tant com un amic.

MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA