analiza egzaminu maturalnegosltzn.katowice.pl/images/egzaminy/matura_2015.pdf · geografia 23 66.2%...
Post on 21-Oct-2020
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
ANALIZA EGZAMINU MATURALNEGO MATURA 2015
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
1
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO W ROKU
SZKOLNYM 2014/2015
I. WYNIKI EGZAMINU PISEMNEGO - absolwenci z roku 2015.
Przedmiot
Przedmioty obowiązkowe Przedmioty dodatkowe
poz. podstawowy poz. podstawowy poz. rozszerzony
Liczba
zdających
Średni
wynik
Liczba
zdających
Liczba
zdających
Średni
wynik
Liczba
zdających
Średni
wynik
j. polski 153 57.0% 153[100.0%] 1 55.0%
j. angielski 143 84.7% 143[100.0%] 35 72.7%
J .niemiecki 10 56.9% 9[90.0%] 2 62.5%
biologia 14 53.6% 2 37.0%
chemia 4 44.5% 14 44.4%
fizyka i astronomia 10 27.8% 4 38.8%
geografia 23 66.2% 1 55.0%
historia 5 68.4% 1 48.0%
historia muzyki 1 57.0%
matematyka 153 66.6% 151[98.7%] 61 22.2%
wiedza o
społeczeństwie 4 50.0% 2 55.0%
Średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów były zróżnicowane ale wysokie, co
przedstawia analiza szczegółowa zdawalności egzaminu z poszczególnych przedmiotów (str. 6-85). Z
egzaminów pisemnych, zdawanych na poziomie podstawowym, absolwenci uzyskali wyniki w
granicach 28%–68,4% maksymalnej liczby punktów. Najwyższe wyniki uzyskali maturzyści z języka
angielskiego-84,7%. Dla przedmiotów wynik na poziomie rozszerzonym jest bardziej zróżnicowany
jednak często egzamin ten wybierała mała liczba uczniów.
II. WYNIKI EGZAMINU USTNEGO - absolwenci z roku 2015 .
Przedmiot
Przedmioty obowiązkowe
Liczba zdających. śr.wynik zdało egz.
j. polski 152 64.1% 152 [100.0%]
j. angielski 143 76.8% 143 [100.0%]
j. niemiecki 10 53.9% 10 [100.0%]
III. ZDAWALNOŚĆ EGZAMINU W SZKOLE - absolwenci z roku 2015 .
Przystąpiło do egzaminu maturalnego** - 152.
Zdało egzamin maturalny - 149.
Zdawalność - 98.0%.
Zdawalność matury z uwzględnieniem sesji poprawkowej: 98.0%
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
2
VI. WYBIERALNOŚĆ POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW NA EGZAMINIE
MATURALNYM W ŚL.TZN W 2015r
0
10
20
30
Liczba zdających
2
14
410
23
51
4
PRZEDMIOTY DODATKOWE-POZIOM PODSTAWOWY
j.niemiecki biologia chemia
fizyka i astronomia geografia historia
historia muzyki wiedza o społeczeństwie
0
20
40
60
80
Liczba
1
35
214
4 1 1
61
2
PRZEDMIOTY DODATKOWE - POZIOM ROZSZERZONY
j.polski j.angielski biologia
chemia fizyka i astronomia geografia
historia matematyka wiedza o społeczeństwie
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
3
VI. WYNIKI NA ZNORMALIZOWANEJ SKALI STANINOWEJ - ABSOLWENCI Z ROKU 2015
Nazwa klasy (stanina) Najniższy Bardzo niski Niski Niżej średni Średni Wyżej średni Wysoki Bardzo wysoki Najwyższy
Nr klasy 1 2 3 4 5 6 7 8 9
J. POLSKI
poziom
podstawowy
Przedziały 0% - 30% 31% - 37% 38% - 44% 45% - 50% 51% - 56% 57% - 63% 64% - 69% 70% - 76% 77% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - 2.0% 12.6% 19.9% 17.9% 21.2% 10.6% 12.6% 3.3%
J. POLSKI
poziom
rozszerzony
Przedziały 0% - 23% 24% - 33% 34% - 40% 41% - 48% 49% - 58% 59% - 65% 66% - 73% 74% - 83% 84% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - - - - 100.0% - - - -
J. ANGIELSKI
poziom
podstawowy
Przedziały 0% - 21% 22% - 28% 29% - 38% 39% - 54% 55% - 73% 74% - 87% 88% - 94% 95% - 98% 99% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - - 2.1% 4.3% 14.9% 19.9% 27.0% 20.6% 11.3%
J. ANGIELSKI
poziom
rozszerzony
Przedziały 0% - 27% 28% - 39% 40% - 50% 51% - 61% 62% - 72% 73% - 81% 82% - 88% 89% - 93% 94% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła 2.9% - 8.6% 11.4% 20.0% 20.0% 17.1% 11.4% 8.6%
J. NIEMIECKI
poziom
podstawowy
Przedziały 0% - 22% 23% - 29% 30% - 37% 38% - 46% 47% - 55% 56% - 64% 65% - 75% 76% - 89% 90% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - 8.3% - 8.3% 33.3% 25.0% 8.3% 8.3% 8.3%
BIOLOGIA
poziom
podstawowy
Przedziały 0% - 18% 19% - 24% 25% - 30% 31% - 36% 37% - 42% 43% - 50% 51% - 58% 59% - 68% 69% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - - - 7.1% 21.4% 14.3% 14.3% 35.7% 7.1%
BIOLOGIA
poziom
rozszerzony
Przedziały 0% - 12% 13% - 20% 21% - 33% 34% - 48% 49% - 62% 63% - 72% 73% - 78% 79% - 83% 84% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - - 50.0% 50.0% - - - - -
CHEMIA
poziom
podstawowy
Przedziały 0% - 4% 5% - 8% 9% - 12% 13% - 20% 21% - 30% 31% - 44% 45% - 60% 61% - 72% 73% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - - - - - 50.0% 50.0% - -
CHEMIA
poziom
rozszerzony
Przedziały 0% - 10% 11% - 22% 23% - 35% 36% - 52% 53% - 65% 66% - 75% 76% - 82% 83% - 87% 88% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - 23.1% 23.1% 15.4% 23.1% 15.4% - - -
FIZYKA
poziom
podstawowy
Przedziały 0% - 6% 7% - 10% 11% - 14% 15% - 18% 19% - 24% 25% - 32% 33% - 42% 43% - 54% 55% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - 10.0% - 10.0% 30.0% 30.0% - 20.0% -
FIZYKA
poziom
rozszerzony
Przedziały 0% - 5% 6% - 8% 9% - 13% 14% - 22% 23% - 33% 34% - 47% 48% - 63% 64% - 75% 76% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - - - 25.0% 25.0% 25.0% 25.0% - -
GEOGRAFIA
poziom
podstawowy
Przedziały 0% - 18% 19% - 26% 27% - 32% 33% - 40% 41% - 48% 49% - 56% 57% - 64% 65% - 72% 73% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - - 8.7% - - 4.3% 17.4% 43.5% 26.1%
GEOGRAFIA
poziom
rozszerzony
Przedziały 0% - 17% 18% - 23% 24% - 32% 33% - 40% 41% - 50% 51% - 58% 59% - 67% 68% - 77% 78% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - - - - - 100.0% - - -
HISTORIA
poziom
podstawowy
Przedziały 0% - 18% 19% - 26% 27% - 32% 33% - 40% 41% - 48% 49% - 56% 57% - 64% 65% - 72% 73% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - - - 20.0% - - - 20.0% 60.0%
HISTORIA
poziom
rozszerzony
Przedziały 0% - 17% 18% - 23% 24% - 32% 33% - 40% 41% - 50% 51% - 58% 59% - 67% 68% - 77% 78% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - - - - 100.0% - - - -
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
4
MATEMATYKA
poziom
podstawowy
Przedziały 0% - 10% 11% - 14% 15% - 22% 23% - 32% 33% - 46% 47% - 58% 59% - 72% 73% - 86% 87% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - - 0.7% 2.0% 13.2% 21.2% 27.8% 22.5% 12.6%
MATEMATYKA
poziom
rozszerzony
Przedziały 0% - 0% 1% - 4% 5% - 10% 11% - 18% 19% - 30% 31% - 46% 47% - 62% 63% - 76% 77% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła 5.0% 5.0% 16.7% 21.7% 25.0% 21.7% 3.3% 1.7% -
WOS
poziom
podstawowy
Przedziały 0% - 19% 20% - 23% 24% - 27% 28% - 32% 33% - 38% 39% - 44% 45% - 51% 52% - 58% 59% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - - - 50.0% - - - - 50.0%
WOS
poziom
rozszerzony
Przedziały 0% - 6% 7% - 12% 13% - 18% 19% - 26% 27% - 36% 37% - 46% 47% - 56% 57% - 66% 67% - 100%
kraj 4% 7% 12% 17% 20% 17% 12% 7% 4%
szkoła - - - - - - 50.0% 50.0% -
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
5
ANALIZA
EGZAMINU MATURALNEGO
Z POSZCZEGÓLNYCH
PRZEDMIOTÓW
PRZEDMIOT
STRONA
J. POLSKI 6-21
J. ANGIELSKI 22-39
J. NIEMIECKI 40-42
MATEMATYKA 43-60
BIOLOGIA 61-64
CHEMIA 65-71
FIZYKA 72-76
GEOGRAFIA 77-79
HISTORIA 80-82
WOS 83-85
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
6
JĘZYK POLSKI – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Magda Jawoszek, Maria Kwiatoń-Pięta, Anna Lorenc, Anna Zając nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE
2013 166 52,5% 55%
2014 157 57,4% 51%
2015 153 57,0% 54%
ANALIZA JAKOŚCIOWA ZMIENNOŚĆ WYNIKÓW W SKALI STANINOWEJ W LATACH
2013-2015
JĘZYK POLSKI- POZIOM PODSTAWOWY
nazwa klasy (stanina) Najniższy Bardzo
Niski Niżej
Średni Wyżej
Wysoki Bardzo
Najwyższy niski średni średni wysoki
Nr klasy 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2013 szkoła - 1.2% 11.4% 30.1% 33.1% 16.9% 4.8% 2.4% -
2014 szkoła 0.6% 2.6% 3.9% 11.0% 27.1% 20.0% 21.3% 7.7% 5.8%
2015 szkoła - 2.0% 12.6% 19.9% 17.9% 21.2% 10.6% 12.6% 3.3%
52
,20
%
57
,40
%
57
,00
%
55
%
51
%
54
%
2 0 1 3 2 0 1 4 2 0 1 5
Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE
0,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
35,0%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ZMIANY STANIN W LATACH 2013-2015
2013 2014 2015
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
7
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015r
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-
%
Kraj
%
0-30 1 - 4
31-37 2 2 7
38-44 3 12,6 12
45-50 4 19,9 17
51-56 5 17,9 20
57-63 6 21,2 17
64-69 7 10,6 12
70-76 8 12,6 7
77-100 9 3,3 4
ŚREDNIE WYNIKI Z POSZCZEGÓLNYCH KLAS:
KLASA ŚREDNIA KLASY % NAUCZYCIEL
4 ak 51,8 M. Jawoszek
4b 58,3 M.Kwiaton-Pięta
4cf 64,2 A Zając
4g 57,6 M. Jawoszek
4i 51,3 A.Lorenc
4j 59,5 M.Kwiaton-Pięta
0
5
10
15
20
25
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
(ŚTZN)-% Kraj %
0
10
20
30
40
50
60
70
4 ak 4b 4cf 4g 4i 4j
ŚREDNIA KLASY %
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
8
4a/k
JĘZYK POLSKI – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Magda Jawoszek nauczyciel
DANE OGÓLNE:
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie
Średni wynik w
CKE
2015 17 57% 51,8% 54%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ W 2015r
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
4a/k 1 0,64 0,53 0,47 1 0,79 0,65 0,88 0,12 0,41 0,06 0,41 0,97 0,62 0,42
CKE 0,86 0,69 0,64 0,6 0,79 0,68 0,54 0,87 0,26 0,47 0,28 0,32 0,93 0,58 0,52
Nr zad. 16 17 18 19
4a/k 0,55 0,65 0,54 0,55
CKE 0,6 0,57 0,52 0,40
0
10
20
30
40
0-30 31-37 38-44 45-50 51-56 57-63 64-69 70-76 77-100
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
Wynik (%) wg skali staninowej (ŚTZN)-%
Wynik (%) wg skali staninowej Kraj %
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj %
0-30 1 - 4
31-37 2 5,9 7
38-44 3 11,8 12
45-50 4 35,3 17
51-56 5 29,4 20
57-63 6 - 17
64-69 7 11,8 12
70-76 8 5,9 7
77-100 9 - 4
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
9
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z
OCENĄ WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
%matura 40 74 69 50 56 47 46 53 41 47 56 51 54 49 66 47 34
Ocena 30 70 70 30 30 30 50 50 30 30 50 30 30 30 50 30 30
1. Średni wynik egzaminu maturalnego jest niższy niż średnia kraju, jednak wszyscy uczniowie zdali
maturę, co należy potraktować w kategorii sukcesu klasy osiągającej słabsze wyniki w nauce.
2. Według skali staninowej około 65% uczniów zdało maturę na poziomie niżej średnim (stanin 4) i
średnim (stanin 5), a grupy uczniów (tj. 17,7%) - zarówno na poziomie niższym, jak i wysokim.
Wskaźnik staninowy potwierdza faktyczny stan zróżnicowania predyspozycji edukacyjnych zespołu
klasowego.
3. Według wskaźnika łatwości zadań wyniki klasy kształtują się na podobnym poziomie jak w kraju.
Zadania 9, 11 i 4 w obszarze czytania ze zrozumieniem oraz w zakresie treści i kompozycji (II cz.
arkusza maturalnego – standard tworzenie informacji) okazały się trudniejsze.
4. Wyniki matury są wyższe od ocen końcowych, wskazują na tendencję aktywizująca uczniów (nie
zawsze pracujących systematycznie) w sytuacji egzaminacyjnej.
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 4a/k CKE
%matura
0
50
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
WYNIK MATURALNY / OCENA KOŃCOWA
%matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
10
4b
JĘZYK POLSKI – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Maria Kwiatoń Pięta nauczyciel
DANE OGÓLNE:
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie
Średni wynik w
CKE
2015 17 57% 58,3 % 54%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ W 2015r
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr
zadania
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
4b 0,94 0,89 0,78 0,81 0,94 0,83 0,72 0,94 0,19 0,39 0,39 0,39 0,97 0,75 0,55
CKE 0,86 0,69 0,64 0,6 0,79 0,68 0,54 0,87 0,26 0,47 0,28 0,32 0,93 0,58 0,52
Nr
zadania
16 17 18 19
4b 0,6 0,64 0,64 0,59
CKE 0,6 0,57 0,52 0,40
0
5
10
15
20
25
30
0-30 31-37 38-44 45-50 51-56 57-63 64-69 70-76 77-100
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
Wynik (%) wg skali staninowej (ŚTZN)-%
Wynik (%) wg skali staninowej Kraj
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-
%
Kraj
%
0-30 1 - 4
31-37 2 - 7
38-44 3 5,91 12
45-50 4 17,6 17
51-56 5 17,6 20
57-63 6 24 17
64-69 7 17,6 12
70-76 8 11,8 7
77-100 9 5,91 4
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
11
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
1. Średni wynik egzaminu maturalnego jest wyższy niż w szkole i w kraju.
2. Według skali staninowej klasa zdała maturę na poziomie wysokim (blisko 60% zdających plasuje się w
staninach 6-9).
3. Większość zadań maturalnych (poza zad.9 i zad. 10) okazała się łatwiejsza dla uczniów w porównaniu z
łatwością według danych CKE. Uczniowie wykazali się umiejętnością czytania ze zrozumieniem i
umiejętnością tworzenia własnego tekstu. Wyniki z II cz. arkusza maturalnego (standard – tworzenie
informacji) są wysokie w obszarach: treść, styl, język i zapis ortograficzny.
4. Oceny końcowe wystawione przez nauczyciela są adekwatne do wyników egzaminu.
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
4b CKE
%matura
0
50
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
%matura Ocena
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
% matura 44 50 59 67 57 63 43 54 50 66 53 56 69 79 57 50 71
Ocena 30 50 70 70 70 50 50 50 30 50 70 90 70 70 50 50 90
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
12
4c/f
JĘZYK POLSKI – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Anna Zając nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie
Średni wynik w
CKE
2015 27 57% 61,2 % 54%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ W 2015r
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zadania 16 17 18 19
4c/f 0,65 0,68 0,66 0,58
CKE 0,6 0,57 0,52 0,40
0
5
10
15
20
25
30
35
0-30 31-37 38-44 45-50 51-56 57-63 64-69 70-76 77-100
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
Wynik (%) wg skali staninowej (ŚTZN)- %
Wynik (%) wg skali staninowej Kraj %
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)- %
Kraj
%
0-30 1 - 4
31-37 2 3,7 7
38-44 3 3,7 12
45-50 4 7,4 17
51-56 5 11,1 20
57-63 6 33,3 17
64-69 7 18,5 12
70-76 8 18,5 7
77-100 9 3,7 4
Nr zad.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
4c/f 0,96 0,88 0,73 0,64 0,96 0,83 0,65 0,92 0,17 0,23 0,08 0,39 1 0,62 0,56
CKE 0,86 0,69 0,64 0,6 0,79 0,68 0,54 0,87 0,26 0,47 0,28 0,32 0,93 0,58 0,52
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
13
ANALIZA ILOŚCIOWA PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W
PORÓWNANIU Z OCENĄ WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
%matura 74 60 54 60 60 44 57 73 69 69 50 64 73 61 66 56 59
Ocena 30 30 70 70 90 30 30 50 30 50 30 70 50 90 50 30 30
Uczeń 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
%matura 57 59 64 54 37 71 47 63 79 73
Ocena 30 50 30 50 30 50 30 50 70 70
1. Średni wynik egzaminu maturalnego jest najwyższy w szkole i znacznie wyższy w stosunku do
średniej kraju.
2. Według skali staninowej klasa zdała maturę na poziomie wysokim (75% zdających plasuje się w
przedziale staninowym 6 – 9).
3. Większość zadań maturalnych (poza 9,10 i 11) okazała się znacznie łatwiejsza dla uczniów w
porównaniu z danymi CKE. Bardzo dobrze wypadły obszary: czytanie ze zrozumieniem, tworzenie
własnego tekstu (treść, kompozycja, styl, język, zapis).
4. Oceny końcowe są adekwatne do wyników egzaminów, wyższe wyniki z matury świadczą o
dobrym opanowaniu podstawy programowej i rzetelnym przygotowaniu się do egzaminu.
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
4c/f CKE
%matura
0
50
100
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
WYNIK MATURALNY/OCENA KOŃCOWA
%matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
14
4g
JĘZYK POLSKI– POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Magda Jawoszek nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie
Średni wynik w
CKE
2015 33 57% 57,6 % 54%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ W 2015r
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr
zad. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
4g 0,97 0,66 0,78 0,73 0,88 0,94 0,72 0,91 0,36 0,38 0,06
CKE 0,86 0,69 0,64 0,6 0,79 0,68 0,54 0,87 0,26 0,47 0,28
Nr
zad. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
4g 0,38 0,06 0,34 0,94 0,75 0,48 0,59 0,64 0,62 0,49
CKE 0,47 0,28 0,32 0,93 0,58 0,52 0,6 0,57 0,52 0,4
0
5
10
15
20
25
30
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 4g
Wynik (%) wg
skali staninowej
Stanin
(ŚTZN)-
%
Kraj
%
0-30 1 - 4
31-37 2 3 7
38-44 3 3 12
45-50 4 21,1 17
51-56 5 21,1 20
57-63 6 24,2 17
64-69 7 15,2 12
70-76 8 12,1 7
77-100 9 - 4
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
15
ANALIZA ILOŚCIOWA
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
%matura 53 64 61 54 63 53 67 50 67 59 61 59 41 70 47 34 61
Ocena 50 50 30 30 50 50 50 50 50 50 30 50 30 30 70 30 70
Uczeń 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
%matura 73 50 51 56 76 66 67 61 50 51 53 60 50 50 50 74
Ocena 50 50 30 30 50 70 50 70 50 50 30 70 70 30 30 30
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
1. Średni wynik egzaminu maturalnego jest zbieżny ze średnią szkoły i wyższy o 3% od krajowego.
2. Przeważa procent zdających, którzy uzyskali w skali staninowej wynik średni i wyższy (ponad 67%);
ponad 27% uczniów uzyskało wynik wysoki (stanin7 i 8).
3. Analiza ilościowa według wskaźnika łatwości poszczególnych zadań pokazuje, że uczniowie lepiej niż
w kraju poradzili sobie z wymaganiami dotyczącymi korzystania z informacji (I cz. arkusza), wyjątek –
zad. 11. W obszarze tworzenia informacji (II cz. arkusza) mniej punktów uzyskiwali za treść, natomiast
za styl, język i zapis ortograficzny – więcej niż wynoszą dane CKE.
4. Oceny końcowe wystawione przez nauczyciela są podobne do wyników matury, z zauważalnym
trendem rosnącym na korzyść wyników egzaminu.
%matura
0
20
40
60
80
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
WYNIK MATURALNY/ OCENA KOŃCOWA
%matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
16
4i
JĘZYK POLSKI – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Anna Lorenc nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie
Średni wynik w
CKE
2015 28 57% 51,3 % 54%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ W 2015r
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr
zadania
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
4i 0,89 0,79 0,50 0,71 0,89 0,89 0,61 0,89 0,18 0,36 0,07 0,39 0,98 0,75 0,44
CKE 0,86 0,69 0,64 0,6 0,79 0,68 0,54 0,87 0,26 0,47 0,28 0,32 0,93 0,58 0,52
Nr
zadania
16 17 18 19
4i 0,64 0,64 0,52 0,56
CKE 0,6 0,57 0,52 0,40
0
5
10
15
20
25
30
0-30 31-37 38-44 45-50 51-56 57-63 64-69 70-76 77-100
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
Wynik (%) wg skali staninowej (ŚTZN)-%
Wynik (%) wg skali staninowej Kraj %
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-30 1 - 4
31-37 2 - 7
38-44 3 25 12
45-50 4 21,4 17
51-56 5 25 20
57-63 6 7,1 17
64-69 7 3,6 12
70-76 8 14,3 7
77-100 9 3,6 4
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
17
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
%matura 54 47 40 56 43 50 69 57 70 59 39 74 51 47 47 47 40
Ocena 30 30 50 30 30 30 50 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
%matura 56 49 56 51 44 73 44 79 54 41 74
Ocena 30 30 50 30 50 30 50 50 50 50 30
1. Średni wynik egzaminu maturalnego 51,3% jest nieco niższy niż w kraju, ale 100% przystępujących do
matury zdało egzamin.
2. Według skali staninowej klasa zdała maturę na poziomie średnim ( ponad 53% zdających plasuje się w
staninach 4 -6, zaś w wysokich, tj. 7 - 9 ponad 21%, około 25% maturzystów osiągnęło niski wynik, tj.
stanin 3).
3. Biorąc pod uwagę łatwość zadań, wyniki są zbieżne z wynikami w kraju, jedynie pytanie 11 o funkcję
zabiegu kompozycyjnego okazało się trudniejsze w porównaniu z łatwością według danych CKE.
Uczniowie wykazali się umiejętnością czytania ze zrozumieniem i umiejętnością tworzenia własnego
tekstu. Wyniki z II cz. arkusza maturalnego (standard – tworzenie informacji) są wyższe niż w kraju w
obszarach: kompozycja, styl, język i zapis ortograficzny.
4. Wyniki matury są wyższe niż oceny końcowe wystawione przez nauczyciela, co świadczy o
zmotywowaniu absolwentów do rzetelnego przygotowania się do egzaminu maturalnego. Porównując
wyniki matury z obserwowaną niesystematyczną pracą w roku szkolnym, należy uzyskane wyniki
uznać za sukces klasy, nauczyciela i wychowawcy.
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
4i CKE
%matura
0
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
WYNIK MATURALNY/OCENA KOŃCOWA
%maturaOcena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
18
4j
JĘZYK POLSKI – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Maria Kwiatoń - Pięta nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie
Średni wynik w
CKE
2015 30 57% 59,5 % 54%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ W 2015r
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zad. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
4j 0,8 0,73 0,90 0,62 0,97 0,80 0,73 0,97 0,25 0,23 0,27 0,43 0,97 0,72 0,55
CKE 0,86 0,69 0,64 0,6 0,79 0,68 0,54 0,87 0,26 0,47 0,28 0,32 0,93 0,58 0,52
Nr zad. 16 17 18 19
4j 0,60 0,64 0,56 0,69
CKE 0,6 0,57 0,52 0,40
0
10
20
30
40
0-30 31-37 38-44 45-50 51-56 57-63 64-69 70-76 77-100
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
(ŚTZN)-% Kraj %
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj
% 0-30 1 - 4
31-37 2 - 7
38-44 3 20 12
45-50 4 20 17
51-56 5 6,7 20
57-63 6 30 17
64-69 7 10 12
70-76 8 6,7 7
77-100 9 6,7 4
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
19
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
%matura 60 56 43 66 59 60 50 49 50 64 43 43 44 69 54 47 60
Ocena 30 50 30 50 50 70 50 50 70 50 50 30 50 90 50 70 100
Uczeń 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
%matura 74 80 71 43 49 60 61 47 79 63 43 63 60
Ocena 50 90 70 50 50 50 50 50 50 70 50 70 50
1. Średni wynik egzaminu maturalnego jest wyższy niż w szkole ( 2 miejsce wśród klas IV) oraz wyższy
niż średni wynik w kraju o 5%.
2. Według skali staninowej wyniki są zróżnicowane, jednak najwięcej uczniów zdało na poziomie wyżej
średni (stanin 6). Podkreślić należy, że na poziomie wysokim (przedział staninowy 7 – 9) zdała 1/4
uczniów.
3. Poza jednym (zad.10), zadania maturalne okazały się znacznie łatwiejsze niż wg danych CKE. Obszary:
korzystanie z informacji (cz. I arkusza) i tworzenie informacji (cz. II arkusza w zakresach: treść,
kompozycja, styl, język i zapis ) nie sprawiły uczniom trudności. Stopień opanowania ww umiejętności
jest wysoce satysfakcjonujący.
4. Oceny końcowe zasadniczo nie odbiegają od wyników matury. Ponad połowa uczniów uzyskała wynik
wyższy, co obrazuje motywację absolwentów do sumiennego i w pełni świadomego przygotowania się
do egzaminu maturalnego.
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ 4j CKE
%matura
0
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213141516 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
WYNIK MATURALNY/OCENA KOŃCOWA
%matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
20
ANALIZA I WNIOSKI Z EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO
Analiza wyników pisemnego egzaminu maturalnego w poszczególnych klasach pokazuje, że
najlepsze wyniki z języka polskiego w szkole osiągnęła klasa IV c/f (64,2%). Są to również bardzo
wysokie wyniki na tle kraju – średnia podana przez CKE dla kraju wyniosła 54%. Oprócz klasy IV c/f
także trzy inne klasy osiągnęły średni wynik powyżej średniej krajowej: IV b ( 58,3%); IV g (57,6%); IV
j (59,5%). Poniżej średniej krajowej pozostały klasy IV a/k (51,8%) oraz IV i (51,3%).
MOCNE STRONY:
1. Analiza porównawcza wyników matury 2013 – 2014 – 2015 pokazuje, że w stosunku do roku
2013 wyniki tegorocznej matury znacząco wzrosły, natomiast w stosunku do 2014 roku
utrzymują się na tym samym poziomie i są wyższe od średniej krajowej.
2. Analiza skali staninowej wykazała, że najwięcej pytań okazało się być dla uczniów średniej
trudności. W stosunku do kraju w Śl.TZN znacząco więcej uczniów osiągnęło również wynik
bardzo wysoki (stanin 8).
3. Uczniowie bardzo dobrze poradzili sobie z większością zadań (lepiej niż w kraju). Nie mieli
problemu z rozumieniem czytanego tekstu, wyodrębnieniem tezy, odczytywaniem sensu
fragmentów, rozpoznawaniem zasady kompozycyjnej tekstu i jej funkcji, odróżnianiem
informacji od opinii, określaniem cech styku i języka tekstu.
4. Druga część egzaminu maturalnego – tworzenie własnego tekstu w związku z tekstem
literackim – również wypadła we wszystkich klasach dobrze. Wszystkie klasy w Śl.TZN lepiej
niż w kraju poradziły sobie z kategoriami: styl i język. Klasy IV a/k, IV g oraz IV i nieznacznie
słabiej w stosunku do kraju wypadły w kategorii: treść. Wszystkie klasy oprócz IV a/k lepiej
na tle kraju poradziły sobie z kompozycją oraz zapisem ortograficznym
SŁABE STRONY:
1. Najsłabiej wypadły ćwiczenia nr 9, 10, 11 (podobnie jak w całym kraju). W ćwiczeniu nr 9
uczniowie mieli problem ze wskazaniem zdania w mowie niezależnej i określeniem celu, w
jakim została użyta przez autora. Ćwiczenia 10 i 11 sprawdzały umiejętność odczytania
fragmentu tekstu na poziomie znaczeń dosłownych, a więc umiejętność, która sprawdzana
również poprzez inne ćwiczenia wypadła bardzo dobrze.
2. Słaby wynik tych ćwiczeń w całym kraju, jak również w Śl.TZN, może mieć związek z
nagromadzeniem pytań dotyczących funkcji („Jakie formy działalności hipermarketów są
podobne do działań podejmowanych przez instytucje kultury? Jakie działania centrów
handlowych służą realizacji funkcji edukacyjnej? Jaką funkcję pełni w artykule przywołanie
kultury średniowiecza?)
3. W ćwiczeniu 9 należało określić funkcję zabiegu językowego, w ćwiczeniu 12 funkcję zabiegu
kompozycyjnego, natomiast w ćwiczeniach 9 i 10 wypisać z tekstu funkcje na poziomie
dosłownym. Najprostsze ćwiczenia okazały się tym samym najtrudniejsze dla całego kraju.
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
21
WNIOSKI DO PRZYSZŁEJ PRACY:
Uwzględniając komentarz CKE dotyczący nowej formuły egzaminu maturalnego z języka
polskiego (w technikach od 2016 roku), a także analizę wyników poszczególnych klas Śl. TZN
(matury jeszcze w starej formule), sformułowane zostały następujące wnioski do pracy:
przeprowadzać testy czytania ze zrozumieniem również w formie skróconej, jako ćwiczenia
na lekcji (wykorzystywać teksty popularnonaukowe, publicystyczne, polityczne),
położyć większy nacisk na powtórzenie zagadnień językowych (nowy test może sprawdzać
nie tylko umiejętności czytelnicze, ale również wiedzę z nauki o języku, gramatyki z
wcześniejszych etapów edukacyjnych, czyli z gimnazjum i szkoły podstawowej),
sprawdzać wnikliwą znajomość treści lektur zwłaszcza oznaczonych w podstawie
programowej gwiazdką (forma kartkówek - przed omawianiem utworu i sprawdzianów –
po omówieniu problematyki lektury),
w klasie czwartej zobligować uczniów do przypomnienia treści lektur z gwiazdką, które
były omawiane na etapie gimnazjum,
przeprowadzać prace klasowe zgodne z nowymi wymaganiami i kryteriami maturalnymi
(rozprawka problemowa i interpretacja tekstu poetyckiego),
kontynuować ćwiczenia stylistyczno- kompozycyjne (budowanie tezy, hipotezy,
argumentowanie, wnioskowanie, redagowanie streszczenia logicznego, planu, konspektu,
przekształcanie tekstu),
wdrażać uczniów do samokształcenia, wykorzystywania wiedzy interdyscyplinarnej
(zwłaszcza nowy egzamin ustny z języka polskiego sprawdza ogólną wiedzę
humanistyczną uczniów, umiejętne wykorzystanie różnych kontekstów, znajomość
różnych tekstów kultury, nie tylko literackich, ale również filmowych, teatralnych,
ikonicznych itd.),
zobligować uczniów do udziału w fakultetach,
położyć większy nacisk na odpowiedzi ustne.
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
22
JĘZYK ANGIELSKI – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Magdalena Polak-Opałka, Justyna Mazurek ,Angelika Felka, Ewa Szynalska,
Jarosław Kiszka nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE
2013 160 75,8% 68%
2014 149 74,3% 69%
2015 143 84,7% 63%
ANALIZA JAKOŚCIOWA
ZMIENNOŚĆ WYNIKÓW W SKALI STANINOWEJ W LATACH 2013-2015
JĘZYK ANGIELSKI- POZIOM PODSTAWOWY
Nazwa klasy
(stanina) Najniższy
Bardzo Niski
Niżej Średni
Wyżej Wysoki
Bardzo Najwyższy
niski średni średni wysoki
Nr klasy 1 2 3 4 5 6 7 8 9
J. ANG. Przedziały 0 - 24% 25 - 32% 33 - 44% 45- 61% 62 - 80% 81- 91% 92 - 96% 97 - 99% 100 -
100%
2013 szkoła 1.3% 1.3% 5.0% 16.9% 24.4% 23.8% 15.6% 9.4% 2.5%
2014 szkoła - 2.7% 11.6% 15.0% 23.8% 23.1% 15.0% 7.5% 1.4%
2015 szkoła - - 2.1% 4.3% 14.9% 19.9% 27.0% 20.6% 11.3%
75
,80
%
74
,30
%
84
,70
%
68
%
69
%
63
%
2 0 1 3 2 0 1 4 2 0 1 5
Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE
0,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
2 3 4 5 6 7 8 9
% u
czn
iów
w s
zko
le
ZMIANY STANINY W LATACH 2013-2015
2013 2014 2015
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
23
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015r
Wynik (%) wg
skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-21 1 - 4
22-28 2 - 7
29-38 3 2,1 12
39-54 4 4,3 17
55-73 5 14,9 20
74-87 6 19,9 17
88-94 7 27 12
95-98 8 20,6 7
99-100 9 11,3 4
ŚREDNIE WYNIKI Z POSZCZEGÓLNYCH KLAS:
KLASA Średnia klasy % NAUCZYCIEL
4 ak 78,8 A. Felka
4b 84,2 A. Felka / M. Polak-Opałka
4cf 85,4 J. Mazurek/ M. Polak-Opałka
4g 88,1 J. Mazurek/ M. Polak-Opałka
4i 80,3 E. Szynalska
4j 88,2 J. Mazurek
0
5
10
15
20
25
30
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
Procent zdających, którzy uzyskali wynik wposzczególnych przedziałach (ŚTZN)-%
Kraj %
78,8
84,2
85,4
88,1
80,3
88,2
74
76
78
80
82
84
86
88
90
4 ak 4b 4cf 4g 4i 4j
ŚREDNIA KLASY %
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
24
4a/k
JĘZYK ANGIELSKI – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Angelika Felka nauczyciel
DANE OGÓLNE:
Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE
2015 17 84,7% 78,8 % 63%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ W 2015r
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-21 1 - 4
22-28 2 - 7
29-38 3 5,9 12
39-54 4 5,9 17
55-73 5 11,8 20
74-87 6 23,5 17
88-94 7 41 12
95-98 8 11,8 7
99-100 9 - 4
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8
4a/k 0,87 0,84 0,75 0,90 0,85 0,77 0,77 0,64
CKE 0,67 0,58 0,59 0,69 0,72 0,62 0,62 0,57
0
10
20
30
40
50
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
Procent zdających, którzy uzyskali wynik wposzczególnych przedziałach (ŚTZN)-%
Kraj %
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
25
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
%matura 88 94 93 58 76 80 98 87 93 67 94 41 36 80 92 98 64
Ocena końc 50 90 90 30 30 30 70 50 50 50 50 30 30 70 30 70 30
1. Do egzaminu na poziomie podstawowym przystąpiło 17 uczniów.
2. Średni wynik uzyskany w klasie (78,8%) jest nieco niższy niż średni wynik w szkole (84,7%),
jednak o ponad 15% wyższy od wyniku CKE (63%).
3. Wszystkie wyniki mieszczą się w staninach 3-8 na skali staninowej, natomiast najwięcej
wyników, bo aż 41%, mieści się w staninie 7 (tj. wysokim).
4. Jeśli chodzi o łatwość poszczególnych zadań, wszystkie zadania zostały lepiej rozwiązane
przez uczniów tej klasy w porównaniu ze statystykami dostarczonymi przez CKE. Najwięcej
trudności sprawiło uczniom zadanie 8 (wypowiedź pisemna, dłuższa forma użytkowa).
Należy położyć szczególny nacisk na ćwiczenie tej umiejętności w dalszej pracy dydaktycznej.
5. Uczniowie tego oddziału uzyskali przeciętne oraz słabe wyniki z tego przedmiotu. Średnia
ocena roczna przypadająca na ucznia to 3,0 (dwie oceny bardzo dobre, trzy oceny dobre, pięć
ocen dostatecznych oraz siedem ocen dopuszczających). Analizując wyniki egzaminu
zewnętrznego należy otrzymane wyniki uznać za zadowalające. Dzięki systematycznemu
ćwiczeniu wymaganych umiejętności, testowaniu uczniów pod kątem wymagań i kryteriów
maturalnych, analizowaniu wyników widać wyraźnie, że założenia Podstawy Programowej
zostały przez uczniów opanowane, a nabyte i utrwalone umiejętności i kompetencje językowe
pozwoliły uczniom zdać egzamin maturalny. Wszyscy uczniowie zdali pozytywnie egzamin
zewnętrzny (pisemny), a także egzamin wewnętrzny (egzamin ustny) z języka angielskiego.
0
0,5
1
1 2 3 4 5 6 7 8
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
4a/k CKE
%matura
0
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
WYNIK MATURALNY / OCENA KOŃCOWA
%matura Ocena końcowa
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
26
4b
JĘZYK ANGIELSKI – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Angelika Felka, Magdalena Polak-Opałka nauczyciel
DANE OGÓLNE:
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie Średni wynik w CKE
2015 18 84,7% 84,2% 63%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-21 1 - 4
22-28 2 - 7
29-38 3 5,5 12
39-54 4 - 17
55-73 5 16,7 20
74-87 6 22,2 17
88-94 7 27,8 12
95-98 8 11,1 7
99-100 9 16,7 4
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr
zadania
1 2 3 4 5 6 7 8
4b 0,84 0,82 0,83 0,92 0,89 0,88 0,97 0,8
CKE 0,67 0,58 0,59 0,69 0,72 0,62 0,62 0,57
0
10
20
30
WYKRES W SKALI STANINOWEJ
Procent zdających, którzy uzyskali wynik wposzczególnych przedziałach (ŚTZN)-%
Kraj %
0
0,5
1
1,5
1 2 3 4 5 6 7 8
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
4b CKE
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
27
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
% matura 69 75 94 100 98 93 100 36 65 85 86 92 90 82 99 96 64 92
Ocena 50 70 70 70 50 70 90 50 50 30 50 50 90 90 70 50 70 90
1. Do egzaminu na poziomie podstawowym przystąpiło 18 uczniów.
2. Średni wynik uzyskany w klasie (84,2%) jest na podobnym poziomie jak średni wynik w
szkole (84,7%), jednak o ponad 20% wyższy od wyniku CKE (63%).
3. Większość wyników mieści się w staninach 5-9 (tj. od średniego do najwyższego) na skali
staninowej, natomiast zaledwie 5,5% zdających znalazło się w staninie 3 (tj. niskim). Żaden
wynik nie znalazł się w staninach niżej średnim (4), bardzo niskim (2) i najniższym (1).
4. Jeśli chodzi o łatwość poszczególnych zadań, wszystkie zadania zostały lepiej rozwiązane
przez uczniów tej klasy w porównaniu ze statystykami dostarczonymi przez CKE.
Współczynnik łatwości dla poszczególnych zadań egzaminacyjnych i umiejętności jest na
stałym, wysokim poziomie i wynosi od 0,8 do 0,92. Dla porównania, wskaźnik z danych CKE
oscyluje od 0,57 do 0,72.
5. Uczniowie oddziału uzyskali dobre wyniki z tego przedmiotu. Średnia ocena roczna
przypadająca na ucznia to 3,72 (cztery oceny bardzo dobre, sześć ocen dobrych, siedem ocen
dostatecznych oraz jedna ocena dopuszczająca). Analizując wyniki egzaminu zewnętrznego
należy otrzymane wyniki uznać za bardzo dobre. Dzięki systematycznemu ćwiczeniu
wymaganych umiejętności, testowaniu uczniów pod kątem wymagań i kryteriów
maturalnych, analizowaniu wyników widać wyraźnie, że założenia Podstawy Programowej
zostały przez uczniów opanowane, a nabyte i utrwalone umiejętności i kompetencje językowe
pozwoliły uczniom zdać egzamin maturalny. Wszyscy uczniowie zdali pozytywnie egzamin
zewnętrzny (pisemny), a także egzamin wewnętrzny (egzamin ustny) z języka angielskiego
% matura
0
50
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
WYNIK MATURALNY/OCENA KOŃCOWA
% matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
28
4c/f
JĘZYK ANGIELSKI – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Magdalena Polak-Opałka, Justyna Mazurek nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie Średni wynik w CKE
2015 21 84,7% 85,4 % 63%
ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015r
Wynik (%) wg
skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-21 1 - 4
22-28 2 - 7
29-38 3 - 12
39-54 4 4,8 17
55-73 5 19 20
74-87 6 23,8 17
88-94 7 9,5 12
95-98 8 28,6 7
99-100 9 14,3 4
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zad. 1 2 3 4 5 6 7 8
4c/f 0,75 0,77 0,78 0,86 0,84 0,82 0,81 0,8
CKE 0,67 0,58 0,59 0,69 0,72 0,62 0,62 0,57
0
5
10
15
20
25
30
35
0-2
1
22
-28
29
-38
39
-54
55
-73
74
-87
88
-94
95
-98
99
-10
0
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
Procentzdających, którzyuzyskali wynik wposzczególnychprzedziałach(ŚTZN)-%
Procentzdających, którzyuzyskali wynik wposzczególnychprzedziałach(ŚTZN)-% Kraj %
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1 2 3 4 5 6 7
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
4c/f CKE
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
29
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
%matura 53 80 93 70 100 73 97 98 75 100 78 94 84 98 80 65 97
Ocena 30 50 50 70 90 30 70 90 30 90 50 90 70 50 50 50 30
Uczeń 18 19 20 21
%matura 67 98 99 96
Ocena 50 70 90 70
Klasa 4cf zdała egzamin maturalny na 85,4% . Wynik ten jest o 0,7% wyższy niż wynik
procentowy na tle szkoły oraz 22,4% wyższy niż wynik w CKE.
Ocena końcowo roczna jest adekwatna do ilości ptk uzyskanych na egzaminie maturalnym.
Dla klasy najłatwiejszym zadaniem okazało się zadanie pierwsze z egzaminu maturalnego tj.
słuchanie ze zrozumieniem. Zdaniem sprawiającym trudność okazało się zdanie czwarte tj czytanie ze
zrozumieniem. Biorąc pod uwagę analizę ilościową, jakościową oraz łatwość zadań większą uwagę
trzeba będzie poświęcić zadaniom wymagającym sprawności czytania i pisania
%matura
0
50
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
WYNIK MATURALNY/OCENA KOŃCOWA
%matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
30
4G
JĘZYK ANGIELSKI – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Magdalena Polak-Opałka, Justyna Mazurek nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie Średni wynik w CKE
2015 32 84,7% 88,1 % 63%
ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015r
Wynik (%) wg
skali staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-21 1 - 4
22-28 2 - 7
29-38 3 - 12
39-54 4 - 17
55-73 5 9,4 20
74-87 6 18,8 17
88-94 7 40,6 12
95-98 8 25 7
99-100 9 6,2 4
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zad. 1 2 3 4 5 6 7 8
4g 0,87 0,86 0,83 0,97 0,9 0,9 0,9 0,87
CKE 0,67 0,58 0,59 0,69 0,72 0,62 0,62 0,57
0
20
40
60
0-21 22-28 29-38 39-54 55-73 74-87 88-94 95-98 99-100
WYKRES W SKALI STANINOWEJ
Procent zdających, którzy uzyskali wynik w poszczególnychprzedziałach (ŚTZN)-%
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1 2 3 4 5 6 7 8
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
4g CKE
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
31
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
%matura 92 93 60 79 90 89 99 98 77 84 94 69 93 86 86 98 90
Ocena 70 90 50 50 90 70 90 90 70 70 50 90 70 70 90 100 70
Uczeń 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
%matura 96 89 90 98 96 98 90 88 95 57 100 79 92 95 88
Ocena 90 30 50 90 90 70 90 90 90 50 90 70 70 70 30
Klasa 4g zdała egzamin maturalny na 88,1% . Wynik ten jest o 4,6% wyższy niż
wynik procentowy na tle szkoły oraz 25,1% wyższy niż wynik w CKE.
Ocena końcowo roczna jest adekwatna do ilości ptk uzyskanych na egzaminie
maturalnym. Dla klasy najłatwiejszym zadaniem okazały się zadania pierwsze, drugie oraz
trzecie z egzaminu maturalnego tj. słuchanie ze zrozumieniem. Zdaniem sprawiającym
trudność okazało się zdanie czwarte tj czytanie ze zrozumieniem. Biorąc pod uwagę analizę
ilościową, jakościową oraz łatwość zadań większą uwagę trzeba będzie poświęcić zadaniom
wymagającym sprawności czytania i pisania.
%matura
0
50
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112131415 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
WYNIK MATURALNY/ OCENA KOŃCOWA
%matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
32
4i
JĘZYK ANGIELSKI – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Ewa Szynalska nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE
2015 28 84,7% 80,3 % 63%
ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015r
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-21 1 - 4
22-28 2 - 7
29-38 3 3,6 12
39-54 4 10,7 17
55-73 5 17,9 20
74-87 6 17,9 17
88-94 7 14,3 12
95-98 8 21,4 7
99-100 9 10,7 4
ANALIZA ILOŚCIOWA: ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z
ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8
4i 0,79 0,74 0,76 0,72 0,82 0,76 0,84 0,79
CKE 0,67 0,58 0,59 0,69 0,72 0,62 0,62 0,57
0
5
10
15
20
25
WYKRES SKALI STANINOWEJ
Procent zdających, którzy uzyskali wynik wposzczególnych przedziałach (ŚTZN)-%
Procent zdających, którzy uzyskali wynik wposzczególnych przedziałach (ŚTZN)-% Kraj %
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1 2 3 4 5 6 7 8
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
4i CKE
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
33
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
%matura 41 90 91 97 92 96 79 94 99 95 32 78 66 68 85 51 52
Ocena 30 50 90 90 50 50 50 90 70 50 30 50 50 50 50 30 50
Uczeń 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
%matura 86 99 99 84 68 98 56 96 94 68 94
Ocena 50 70 70 50 50 70 50 70 70 50 50
Klasa przez cztery lata nauki osiągała niski wynik średni z ocen końcoworocznych.
Jednak wynik z egzaminu maturalnego okazał się porównywalny z wynikiem szkoły. 17 uczniów z tej
klasy podeszło do egzaminu na poziomie rozszerzonym z dało na poziomie wysokim. Jeden z
absolwentów podjął dalszą naukę na wydziale Filologii Angielskiej Uniwersytetu Śląskiego.
Można zauważyć zgodność ocen w czwartej i wyników z matury. Zadania nie okazały się
szczególnie trudne i wszystkie obszary językowe zostały opanowane.
Dwie osoby zdały z wyraźnie niskim rezultatem, jednak są to uczniowie , którzy osiągnęli sukcesy w
sporcie. 90% absolwentów klasy obecnie studiuje na uczelniach wyższych, głównie jest to Politechnika
Śląska.
%matura
0
50
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
WYNIK MATURALNY/OCENA KOŃCOWA
%matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
34
4J
JĘZYK ANGIELSKI – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Justyna Mazurek nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie Średni wynik w CKE
2015 27 84,7% 88,2 % 63%
ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015r
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-21 1 - 4
22-28 2 - 7
29-38 3 - 12
39-54 4 3,7 17
55-73 5 11,1 20
74-87 6 18,5 17
88-94 7 22,2 12
95-98 8 25,9 7
99-100 9 18,5 4
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zad. 1 2 3 4 5 6 7 8
4j 0,87 0,90 0,82 0,94 0,93 0,88 0,87 0,84
CKE 0,67 0,58 0,59 0,69 0,72 0,62 0,62 0,57
0
10
20
30
WYKRES SKALI STANINOWEJ
Procent zdających, którzy uzyskali wynik w poszczególnychprzedziałach (ŚTZN)-%
KRAJ
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1 2 3 4 5 6 7 8
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
4j CKE
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
35
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
%matura 99 96 88 98 86 96 87 98 79 90 71 98 68 92 100 100 94
Ocena 70 70 50 90 50 70 70 70 50 30 50 90 50 70 100 100 100
Uczeń 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
%matura 96 70 79 78 100 40 88 100 93 98
Ocena 70 50 30 50 70 30 70 70 70 30
Średni wynik z egzaminu dojrzałości w klasie 4 j wynosi 88,2% i jest o 3,5% wyższy od
średniego wyniku w szkole i aż o 25,2% wyższy od wyników w CKE.
Można zatem przyjąć, iż oceny końcowo-roczne były adekwatne do poziomu wiedzy
uczniów. Żadne z ośmiu zadań nie sprawiło większych trudności maturzystom. Najwyżej ocenione
zadania to rozumienie tekstu czytanego 94% (zad.4)oraz 93% (zad.5).
Tak imponujące oceny są wynikiem dodatkowych fakultetów, wewnątrzszkolnych matur próbnych
oraz dodatkowych lekcji z uczniami, a także ciągłej motywacji uczniów do samodoskonalenia poprzez
czytanie i słuchanie materiałów anglojęzycznych we własnym zakresie.
%matura
0
50
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
WYNIK MATURALNY/OCENA KOŃCOWA
%matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
36
JĘZYK ANGIELSKI – POZIOM ROZSZERZONY przedmiot/poziom
Magdalena Polak-Opałka, Justyna Mazurek ,Angelika Felka, Ewa Szynalska,
Jarosław Kiszka nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura Liczba zdających
Średni wynik w
szkole Średni wynik w CKE
2013 25 66,4% 66%
2014 36 63,8% 66%
2015 35 72,7% 65%
ANALIZA JAKOŚCIOWA: WYNIKI W SKALI STANINOWEJ 2015r
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-27 1 2,9 4
28-39 2 - 7
40-50 3 8,6 12
51-61 4 11,4 17
62-72 5 20 20
73-81 6 20 17
82-88 7 17,1 12
89-93 8 11,4 7
94-100 9 8,6 4
58,00%
60,00%
62,00%
64,00%
66,00%
68,00%
70,00%
72,00%
74,00%
2013 2014 2015
Średni wynik w Śl. TZN i CKE
Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE
0
5
10
15
20
25
WYNIK NA SKALI STANINOWEJ
Procent zdających, którzy uzyskali wynik wposzczególnych przedziałach (ŚTZN)-%
Kraj %
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
37
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9
SLTZN 0,68 0,53 0,72 0,85 0,77 0,81 0,73 0,81 0,70
CKE 0,6 0,22 0,65 0,77 0,72 0,72 0,6 0,65 0,59
ANALIZA JAKOŚCIOWA PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W
PORÓWNANIU Z OCENĄ WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
%matura 65 58 83 53 48 80 73 93 85 90 66 72 99 93 82 59 97 73 71 47
Ocena 50 70 50 50 30 70 70 70 50 90 50 90 90 100 90 90 90 50 50 50
Uczeń 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
%matura 73 89 73 44 65 69 76 83 86 78 19 62 60 96 85
Ocena 90 70 50 50 50 70 70 70 70 70 50 50 70 100 100
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
Sltzn CKE
%matura
0
50
100
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35
WYNIK MATURALNY / OCENA KOŃCOWA
%matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
38
ANALIZA I WNIOSKI Z EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA
ANGIELSKIEGO
ANALIZA
Zdawalność egzaminu maturalnego w Śl.TZN od wielu lat utrzymuje się na poziomie 99-
100%.
W roku 2015 do egzaminu podeszło143 uczniów i zdali wszyscy , ze średnim wynikiem
85,7%, co stanowi 21% wyżej niż średni wynik w Polsce (63%)
Ponadto średni wynik w szkole wzrósł o 10% w stosunku do wyników z lat 2013 i 2014.
Analizując skale staninowe , rysuje się wyraźny wzrost w stosunku do lat ubiegłych. 27% zdających
osiągnęło 7 staninę tj. uzyskał88 - 94% z egzaminu. W kraju najwyższa stanina to 5 ,co oznaczało 73%
prawidłowych odpowiedzi.
TRENDY
Wszystkie działania dydaktyczne zaowocowały zauważalnym wzrostem poziomu absolwentów. Po
analizie stopnia łatwości zadań można zauważyć poziom wyrównany we wszystkich obszarach ,
żadna sprawność językowa nie sprawiła większych kłopotów. Osoby z gorszymi wynikami miały
trudności z czytaniem ze zrozumieniem oraz słuchaniem i pisaniem. Ich wyniki z innych
obowiązkowych przedmiotów były również niskie, więc przyczyną takiego rezultatu mogą być
specyficzne trudności w nauce lub zaangażowanie tych uczniów w inne dziedziny życia, np. sport.
JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY
ANALIZA
Do egzaminu z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym przystąpiło 35 absolwentów.
Liczba ta utrzymuje się na podobnym poziomie od kilku lat. W 2015 roku średni wynik z tej części
egzaminu dla szkoły to 72,7%.
Po analizie danych widoczny jest znaczny wzrost średniego wyniku szkoły o 9% ponieważ w roku
ubiegłym 2014 wyniósł on 63,8%.
Porównując wyniki na skali staninowej, zauważalna jest przewaga dla stanin górnych tj. 6, 7, 8, 9, co
pokazuje ogólny wzrost umiejętności i wiedzy zdających.
Analizując poziom łatwości zadań, można zauważyć, że największą trudność sprawia znajomość
środków językowych, co wynika prawdopodobnie z niskiej wagi punktowej tego zadania, a więc
najsłabszej motywacji do przygotowania się do tej części egzaminu.
TRENDY
Znaczny wzrost średniego wyniku z egzaminu wskazuje na zainteresowanie językiem i chęć nauki.
Wyniki egzaminu w zakresie umiejętności słuchania, czytania i pisania utrzymują sie na
wyrównanym poziomie biorąc pod uwagę stopień łatwości analizowanych zadań, co wskazuje na
nieprzypadkowość wysokiego wyniku ogólnego i bardzo dobrego przygotowania do matury.
MOCNE STRONY
umiejętne motywowanie do nauki wszystkich uczniów poprzez prawidłowe ocenianie,
organizowanie konkursów, olimpiad, fakultetów. Wyniki z egzaminu są wyższe niż oceny w
klasie czwartej we wszystkich oddziałach, co wskazuje na spójność pracy całego zespołu
nauczycieli.
wzrasta poziom absolwentów zdających egzamin w zakresie rozszerzonym i znacznie
przewyższa średni wynik w kraju.
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
39
SŁABE STRONY
słaba znajomość gramatyki utrudnia zrozumienie odbioru treści w zadaniach zamkniętych
WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY PO ANALIZIE WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO:
W zadaniach sprawdzających umiejętności receptywne:
ćwiczyć przygotowanie do słuchania poprzez analizę informacji zawartych w poleceniu i w
pytaniach,
przeanalizować tekst czytania ze zrozumieniem przed dokładnym przeczytaniem, zwrócić
uwagę na wyrazy decydujące o poprawności odpowiedzi (zarówno w tekście, jak i w
pytaniu),
trenować charakterystyczne „podchwytliwe odpowiedzi” – często odpowiedź prawie
identyczna z fragmentem tekstu nie jest właściwa,
przedstawiać techniki stosowane w zadaniach zamkniętych, np. często odpowiedź jest
wyrażona synonimem lub jest wnioskiem z fragmentu tekstu,
zintensyfikować pracę nad wzbogacaniem leksyki oraz składni i poprawności gramatycznej.
W zadaniach sprawdzających umiejętności produktywne:
ćwiczyć przekazywanie wszystkich informacji zawartych w poleceniu,
trenować podział tekstu na akapity,
utrwalać przekazywanie treść, a nie tłumaczenie dokładnie zdania z polecenia,
utrwalać wymagania formalne – długość wypowiedzi, zwroty rozpoczynające i kończące
wypowiedź, części składowe wypowiedzi,
zwrócić większą uwagę na poprawność gramatyczną i ortograficzną.
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
40
JĘZYK NIEMIECKI- POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Anna Burdach, Małgorzata Janiszewska, Magdalena Szwedor nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE
2013 6 72,7% 58%
2014 8 73,6% 68%
2015 12 56,9% 52%
ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015
72
,70
%
73
,60
%
56
,90
%
58
%
68
%
52
%2 0 1 3 2 0 1 4 2 0 1 5
Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE
0
5
10
15
20
25
30
35
0-22 23-29 30-37 38-46 47-55 56-64 65-75 76-89 90-100
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
Procent zdających, którzy uzyskali wynik w poszczególnychprzedziałach (ŚTZN)-%
Kraj %
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
Procent
zdających, którzy
uzyskali wynik w
poszczególnych
przedziałach
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-22 1 - 4
23-29 2 8,3 7
30-37 3 - 12
38-46 4 8,3 17
47-55 5 33,3 20
56-64 6 25 17
65-75 7 8,3 12
76-89 8 16,6 7
90-100 9 - 4
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
41
ANALIZA JAKOŚCIOWA: ŁATWOŚĆ ZADAŃ W PORÓWNANIU Z CKE
Nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8
Śl.TZN 0,53 0,68 0,6 0,5 0,43 0,81 0,68 0,56
CKE 0,54 0,58 0,46 0,37 0,4 0,75 0,59 0,56
ANALIZA ILOŚCIOWA
PORÓWNAWNANIE OCENY I WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
%matura 48 55 64 54 28 53 40 92 77 59 67 57
Ocena 50 70 30 50 30 70 50 100 100 50 70 70
0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
0,9
1 2 3 4 5 6 7 8
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
Śl.TZN
CKE
%matura
0
50
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
WYNIK MATURALNY/ OCENA KOŃCOWA
%matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
42
ANALIZA WNIOSKI Z MATURY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Średni procentowy wynik egzaminy maturalnego w latach 2013-2015 z języka niemieckiego
był wyższy od średnich wyników krajowych podanych przez CKE. 75% zadań okazało się być
łatwiejszym dla zdających niż dla ogółu zdających w kraju. Najsłabiej wypadły zadania 1 słuchanie i
zadanie 8 o,53 łatwości sprawdzające umiejętności pisania dłuższej wypowiedzi pisemnej. Pokrywało
się to ze średnia ogółu zdających w kraju. 83,2 % zdających uzyskało wynik powyżej średniego
wyniku, a w bardzo wysokiej mamy ponad dwa razy lepszy wynik niż średnia krajowa.
Wszystkie sprawności językowe były rozwiązywane na porównywalnym poziomie i nie
sprawiały większych trudności. Zdający osiągają wyniki w wysokich staninach, pomimo że język
niemiecki nauczany jest tylko na poziomie podstawowym w wymiarze 1h/tydz.
MOCNE STRONY:
-zdający opanowali wiadomości i umiejętności z zakresu podstawowego w stopniu dobrym,
- dobrze poradzili sobie z wypowiedzią pisemną oraz czytanie ze zrozumieniem.
SŁABE STRONY:
- zadania z możliwością wielokrotnego wybory,
- zadania sprawdzające umiejętność słuchania ze zrozumieniem.
WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY PO ANALIZIE WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO:
W zadaniach sprawdzających umiejętności receptywne:
ćwiczyć przygotowanie do słuchania poprzez analizę informacji zawartych w poleceniu i w
pytaniach,
przeanalizować tekst czytania ze zrozumieniem przed dokładnym przeczytaniem, zwrócić
uwagę na wyrazy decydujące o poprawności odpowiedzi (zarówno w tekście, jak i w
pytaniu),
trenować charakterystyczne „podchwytliwe odpowiedzi” – często odpowiedź prawie
identyczna z fragmentem tekstu nie jest właściwa,
przedstawiać techniki stosowane w zadaniach zamkniętych, np. często odpowiedź jest
wyrażona synonimem lub jest wnioskiem z fragmentu tekstu,
zintensyfikować słuchanie ze zrozumieniem i czytanie ze zrozumieniem tekstów
autentycznych,
zlecać słuchanie i oglądanie programów niemieckojęzycznych,
zintensyfikować pracę nad wzbogacaniem leksyki.
W zadaniach sprawdzających umiejętności produktywne:
ćwiczyć przekazywanie wszystkich informacji zawartych w poleceniu,
trenować podział tekstu na akapity,
utrwalać przekazywanie treść, a nie tłumaczenie dokładnie zdania z polecenia,
utrwalać wymagania formalne – długość wypowiedzi, zwroty rozpoczynające i kończące
wypowiedź, części składowe wypowiedzi,
zwrócić większą uwagę na poprawność gramatyczną i ortograficzną,
zwiększyć ilość prac pisemnych: maili, listów, opisów, komentarzy, historyjek.
Zdający musi posługiwać się wiedzą w sposób zintegrowany. Taki sposób kształcenia
powinien dominować na zajęciach języka niemieckiego. Uczący powinni przeprowadzać dodatkowe
testy, dodatkową maturę próbną w klasach 4,konkursy oraz więcej zajęć fakultatywnych.
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
43
MATEMATYKA – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Grażyna Grec, Elżbieta Król, Iwona Stańko, Małgorzata Pawłowska,
Marta Mały, Anna Szymańska nauczyciel
DANE OGÓLNE:
Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE
2013 166 72,9% 55%
2014 157 57,7% 48%
2015 153 66,6% 38%
ANALIZA JAKOŚCIOWA ZMIENNOŚĆ WYNIKÓW W SKALI STANINOWEJ W LATACH 2013-2015
Matematyka- poziom podstawowy
Nazwa klasy (stanina) Najniższy Bardzo
Niski Niżej
Średni Wyżej
Wysoki Bardzo
Najwyższy niski średni średni wysoki
Nr klasy 1 2 3 4 5 6 7 8 9
matematyka Przedziały 0 - 12% 13 - 18% 19 - 28% 29 - 44% 45 - 60% 61 - 78% 79 - 90% 91 - 96% 97 - 100%
2013 szkoła - 0.6% 0.6% 7.2% 18.7% 29.5% 24.7% 13.3% 5.4%
2014 szkoła - - 3.2% 11.0% 24.5% 31.0% 20.0% 9.0% 1.3%
2015 szkoła - - 0.7% 2.0% 13.2% 21.2% 27.8% 22.5% 12.6%
72
,90
%
57
,70
%
66
,60
%
55
%
48
%
38
%
2 0 1 3 2 0 1 4 2 0 1 5
Średni wynik w szkole Średni wynik w CKE
0,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
35,0%
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ZMIANY STANIN W LATACH 2013-2015
2013 2014 2015
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
44
ANALIZA JAKOŚCIOWA: ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015r
Wynik (%) wg
skali
staninowej
Stanin
Procent
zdających,
którzy uzyskali
wynik w
poszczególnych
przedziałach
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-10 1 - 4
11-14 2 - 7
15-22 3 0,7 12
23-32 4 2 17
33-46 5 13,2 20
47-58 6 21,2 17
59-72 7 27,8 12
73-86 8 22,5 7
87-100 9 12,6 4
WYNIKU EGZAMINU W POSZCEGÓLNYCH KLASACH
Klasa Średni
wynik Nauczyciel uczący
IV a/k 55,10% Elżbieta Król
IV b 64,60% Elżbieta Król
IV c/f 65,50% Marta Mały, Anna Szymańska
IV g 75,70% Elżbieta Król
IV i 67,90% Marta Mały, Anna Szymańska
IV j 68,30% Grażyna Grec
0
5
10
15
20
25
30
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
Procent zdających, którzy uzyskali wynik wposzczególnych przedziałach (ŚTZN)-%
Kraj %
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
IV A/K IV B IV C/F IV G IV I IV J
ŚREDNI WYNIK W KLASACH
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
45
4a/k
MATEMATYKA – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Elżbieta Król nauczyciel
DANE OGÓLNE:
Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE
2015 17 66,6% 55,1% 38%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015r
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-10 1 - 4
11-14 2 - 7
15-22 3 - 12
23-32 4 - 17
33-46 5 35 20
47-58 6 29,4 17
59-72 7 29,4 12
73-86 8 5,9 7
87-100 9 - 4
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
ŚTZN 0,76 0,76 0,94 0,35 0,71 0,82 0,88 0,94 1 0,82 0,88 0,88 0,47 0,94 0,24
CKE 0,37 0,28 0,36 0,43 0,22 0,46 0,35 0,21 0,34 0,2 0,33 0,42 0,54 0,77 0,31
Nr zad.
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ŚTZN 0,88 0,65 0,71 0,76 0,71 0,59 0,76 0,88 0,82 0,67 1 0,76 0,53 0,26 0,76
CKE 0,67 0,59 0,60 0,60 0,52 0,60 0,51 0,56 0,80 0,66 0,52 0,24 0,6 0,19 0,63
Nr zad.
31 32 33 34
ŚTZN 0,24 0,29 0,41 0,15
CKE 0,16 0,21 0,31 0,16
0
5
10
15
20
25
30
35
40
0-10 ,11-14 15-22 23-32 33-46 47-58 59-72 73-86 87-100
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
ŚL. TZN (%) KRAJ %
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
46
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
%matura 52 64 84 48 70 44 34 70 70 54 64 46 36 58 42 44 56
Ocena
końcowa
30 70 90 30 30 30 30 50 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Arkusz podstawowy dla klasy 4a/k okazał się umiarkowanie trudny. Najtrudniejsze okazało
się zadanie na dowodzenie (nr 26) oraz zad. 34 prowadzące do ułożenia i rozwiązania równania
kwadratowego. Najłatwiejsze zadanie to zad. 9, gdzie należało wyznaczyć współczynnik kierunkowy
funkcji liniowej.
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
ŚTZN CKE
%matura
0
50
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
WYNIK MATURALNY / OCENA KOŃCOWA
%matura Ocena końcowa
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
47
4b
MATEMATYKA – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Elżbieta Król nauczyciel
DANE OGÓLNE:
Matura Liczba zdających Średni wynik w szkole Średni wynik w klasie Średni wynik w CKE
2015 18 66,6% 64,6% 38%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015r
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-10 1 - 4
11-14 2 - 7
15-22 3 - 12
23-32 4 5,6 17
33-46 5 16,7 20
47-58 6 16,7 17
59-72 7 27,8 12
73-86 8 27,8 7
87-100 9 5,6 4
ANALIZA ILOŚCIOWA
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
ŚTZN 0,83 0,94 1 0,5 0,67 0,94 0,83 0,94 0,94 1 0,94 0,83 0,72 0,89 0,44
CKE 0,97 0,52 0,76 0,45 0,88 0,61 0,51 0,31 0,23 0,24 0,33 0,25 0,50 0,22 0,16
Nr zad 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ŚTZN 0,94 0,83 0,89 0,83 0,83 0,78 0,83 0,89 1 0,67 0 0,75 0,75 0,47 0,92
CKE 0,34 0,42 0,67 0,50 0,17 0,27 0,77 0,16 0,72 0,66 0,52 0,24 0,6 0,78 0,63
0
5
10
15
20
25
30
0-10 ,11-14 15-22 23-32 33-46 47-58 59-72 73-86 87-100
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
(ŚTZN)-% Kraj %
Nr zad 31 32 33 34
ŚTZN 0,4 0,55 0,62 0,22
CKE 0,78 0,63 0,62 0,66
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
48
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
%matura 69 75 94 100 98 93 100 36 65 85 86 92 90 82 99 96 64 92
Ocena 50 70 70 70 50 70 90 50 50 30 50 50 90 90 70 50 70 90
Arkusz podstawowy dla klasy 4b okazał się umiarkowanie trudny. Wskaźnik łatwości 1
(zadanie bardzo łatwe) w tej klasie miały zadania: 3 – działania na potęgach o wykładniku
wymiernym, 10 – z funkcji liniowej oraz zadanie 24 – obliczenie średniej arytmetycznej.
Najtrudniejsze okazało się zadanie, w którym należało uzasadnić prawdziwość nierówności
algebraicznej (nr 26) oraz zad. 34 prowadzące do ułożenia i rozwiązania równania kwadratowego.
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
ŚTZN CKE
% matura
0
50
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
WYNIK MATURALNY/OCENA KOŃCOWA
% matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
49
4c/f
MATEMATYKA – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Marta Mały nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie Średni wynik w CKE
26 26 66,6% 65,5% 38%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015r
Wynik (%) wg
skali staninowej
Stanin
(ŚLTZN %)
Kraj
%
0-10 1 - 4
11-14 2 - 7
15-22 3 - 12
23-32 4 3,8 17
33-46 5 11,5 20
47-58 6 23,1 17
59-72 7 34,6 12
73-86 8 19,2 7
87-100 9 7,7 4
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zad. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
ŚTZN 0,85 0,88 0,92 0,62 0,58 0,81 0,85 0,81 0,62 0,62 0,77 0,73 0,77 0,85 0,62
CKE 0,97 0,52 0,76 0,45 0,88 0,61 0,51 0,31 0,23 0,24 0,33 0,25 0,50 0,22 0,16
Nr zad.
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ŚTZN 0,96 0,77 0,85 0,92 0,73 1 0,73 0,88 0,92 0,73 0,04 0,69 0,61 0,44 0,85
CKE 0,34 0,42 0,67 0,50 0,17 0,27 0,77 0,16 0,72 0,66 0,52 0,24 0,6 0,78 0,63
Nr zad.
31 32 33 34
ŚTZN 0,4 0,55 0,62 0,22
CKE 0,78 0,63 0,62 0,66
0
10
20
30
40
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
SL. TZN% KRAJ %
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
50
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
%matura 56 72 82 78 94 68 44 84 68 90 70 86 56 66 58 86 68 36
Ocena 30 30 50 50 90 30 30 50 30 50 30 70 50 90 50 30 30 30
Uczeń 19 20 21 22 23 24 25 26
%matura 58 56 46 52 30 60 72 68
Ocena 50 30 50 50 30 50 70 70
Arkusz podstawowy dla klasy 4c/f okazał się umiarkowanie trudny. Najłatwiejsze zadanie to
zad. 21, gdzie należało posłużyć się równaniem okręgu. Najtrudniejsze okazało się zadanie, w którym
należało uzasadnić prawdziwość nierówności algebraicznej (nr 26) oraz zad. 34 prowadzące do
ułożenia i rozwiązania równania kwadratowego.
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
ŚTZN CKE
%matura
0
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
WYNIK EGZAMINU/OCNA UCZNIA
%matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
51
4g
MATEMATYKA – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Elżbieta Król nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie Średni wynik w CKE
2015 33 66,6% 75,7% 38%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015r
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-%
Kraj
%
0-10 1 - 4
11-14 2 - 7
15-22 3 - 12
23-32 4 - 17
33-46 5 6,1 20
47-58 6 6,1 17
59-72 7 36,4 12
73-86 8 27,3 7
87-100 9 24,2 4
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr
zadania
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
ŚTZN 0,76 0,88 0,88 0,55 0,88 0,91 0,82 0,85 0,88 0,88 0,88 0,82 0,76 0,91 0,73
CKE 0,97 0,52 0,76 0,45 0,88 0,61 0,51 0,31 0,23 0,24 0,33 0,25 0,50 0,22 0,16
Nr
zadania
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ŚTZN 0,97 0,82 0,88 0,97 0,76 0,91 0,88 0,91 0,97 0,79 0,17 0,82 0,8 0,62 0,86
CKE 0,34 0,42 0,67 0,50 0,17 0,27 0,77 0,16 0,72 0,66 0,52 0,24 0,6 0,78 0,63
Nr
zadania
31 32 33 34
ŚTZN 0,4 0,55 0,62 0,22
CKE 0,78 0,63 0,62 0,66
0
10
20
30
40
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
(ŚTZN)-% Kraj %
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
52
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
%matura 84 82 84 74 66 46 70 72 74 56 62 80 60 72 44 94 86 70
Ocena 50 50 50 30 50 30 50 50 30 50 30 50 30 30 30 70 50 30
Uczeń 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
%matura 64 64 54 66 98 84 98 72 92 62 100 100 76 92
Ocena 50 30 30 70 70 50 50 30 70 30 90 70 50 70
Arkusz podstawowy dla klasy 4g okazał się łatwy. Najwyższą wartość wskaźnika łatwości
zadania w tej klasie okazały się mieć zadania: 16 – podobieństwo trójkątów, 19 – odległość dwóch
punktów na płaszczyźnie kartezjańskiej oraz zadanie 24 – na obliczenie średniej arytmetycznej.
Najtrudniejsze okazało się zadanie, w którym należało uzasadnić prawdziwość nierówności
algebraicznej (nr 26) oraz zad. 34 prowadzące do ułożenia i rozwiązania równania kwadratowego.
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
ANALIZA ŁATWOŚCI ZADAŃ
ŚTZN CKE
%matura
0
50
100
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
WYNIK EGZAMINU/ OCENA KOŃCOWA
%matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
53
4i
MATEMATYKA – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Marta Mały nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie Średni wynik w CKE
2015 28 66,6% 67,9 38%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ w 2015r
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-
%
Kraj
%
0-10 1 - 4
11-14 2 - 7
15-22 3 - 12
23-32 4 - 17
33-46 5 3,6 20
47-58 6 28,6 17
59-72 7 25 12
73-86 8 39,3 7
87-100 9 3,6 4
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
ŚTZN 0,71 0,93 0,93 0,79 0,89 0,93 0,86 0,79 1 0,93 0,93 0,89 0,79 0,89 0,68
CKE 0,97 0,52 0,76 0,45 0,88 0,61 0,51 0,31 0,23 0,24 0,33 0,25 0,50 0,22 0,16
Nr zad 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ŚTZN 1 0,71 0,96 0,89 0,79 0,82 0,84 0,96 0,93 0,75 0,09 0,59 0,7 0,38 0,91
CKE 0,34 0,42 0,67 0,50 0,17 0,27 0,77 0,16 0,72 0,66 0,52 0,24 0,6 0,78 0,63
Nr zad. 31 32 33 34
ŚTZN 0,46 0,59 0,52 0,33
CKE 0,78 0,63 0,62 0,66
0
10
20
30
40
50
0-10 ,11-14 15-22 23-32 33-46 47-58 59-72 73-86 87-100
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
(ŚTZN)-% Kraj %
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
54
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
%matura 48 54 78 66 34 54 86 58 80 80 62 84 72 60 74 68 48
Ocena 30 30 70 30 30 30 50 30 50 50 50 50 50 30 50 30 30
Uczeń 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
%matura 58 74 82 64 68 76 76 98 82 58 58
Ocena 30 50 30 50 50 70 50 90 50 50 50
Arkusz podstawowy dla klasy 4i okazał się umiarkowanie trudny. Wskaźnik łatwości 1
(zadanie bardzo łatwe) w tej klasie uzyskały zadania: 9 – wyznaczenie współczynnika funkcji liniowej
oraz 16 – z wykorzystaniem podobieństwa trójkątów. Najtrudniejsze okazało się zadanie, w którym
należało uzasadnić prawdziwość nierówności algebraicznej (nr 26).
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
ANALIA ŁATWOŚCI ZADAŃ
ŚTZN CKE
%matura
0
50
100
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
WYNIK EGZAMINU / OCENA KOŃOWA
%matura Ocena
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
55
4j
MATEMATYKA – POZIOM PODSTAWOWY przedmiot/poziom
Grażyna Grec nauczyciel
DANE OGÓLNE
Matura
Liczba
zdających
Średni wynik w
szkole
Średni wynik w
klasie Średni wynik w CKE
2015 30 66,6% 68,3% 38%
ANALIZA JAKOŚCIOWA:
ROZKŁAD WYNIKÓW ZDAJĄCYCH NA SKALI STANINOWEJ 2015r
Wynik (%)
wg skali
staninowej
Stanin
(ŚTZN)-
%
Kraj
%
0-10 1 - 4
11-14 2 - 7
15-22 3 3,3 12
23-32 4 - 17
33-46 5 16,7 20
47-58 6 26,7 17
59-72 7 13,3 12
73-86 8 16,7 7
87-100 9 23,3 4
ANALIZA ILOŚCIOWA:
ANALIZA ŁATWOŚCI POSZCZEGÓLNYCH ZADAŃ I PORÓWNANIE Z ŁATWOŚCIĄ CKE
Nr zad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
ŚTZN 0,73 0,9 0,93 0,67 0,67 0,73 0,9 0,87 0,77 0,77 0,93 0,7 0,67 0,77 0,6
CKE 0,97 0,52 0,76 0,45 0,88 0,61 0,51 0,31 0,23 0,24 0,33 0,25 0,50 0,22 0,16
Nr zad 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ŚTZN 1 0,7 0,9 0,87 0,67 0,87 0,77 0,87 0,97 0,77 0,13 0,62 0,67 0,57 0,88
CKE 0,34 0,42 0,67 0,50 0,17 0,27 0,77 0,16 0,72 0,66 0,52 0,24 0,6 0,78 0,63
Nr zad 31 32 33 34
ŚTZN 0,27 0,53 0,63 0,41
CKE 0,78 0,63 0,62 0,66
0
5
10
15
20
25
30
0-10 ,11-14 15-22 23-32 33-46 47-58 59-72 73-86 87-100
WYNIK W SKALI STANINOWEJ
(ŚTZN)-% Kraj %
-
ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE
56
ANALIZA ILOŚCIOWA
PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW NA EGZAMINIE MATURALNYM W PORÓWNANIU Z OCENĄ
WYSTAWIONĄ NA KONIEC IV KLASY
Uczeń 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
%matura 38 86 90 88 40 94 48 54 58 58 44 66 54 96 60 50 100
Ocena 30 70 50 50 30 70 30 30 30 30 30 30 30 70 30 30 100
Uczeń 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
%matura 40 74 90 60 68 46 94 16 58 78
Ocena 30 70 70 30 30 30 50 30 30 70
Arkusz podstawowy dla klasy 4j okazał się umiarkowanie trudny. Wskaźnik łatwości 1
(zadanie bardzo łatwe) uzyskało zadanie 16, z podobieństwa trójkątów. Najtrudniejsze okazało się
zadanie, w którym należało uzasadnić prawdziwość nierówności algebraicznej (nr 26)
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 2
top related