actividades proyecto nº5 segundo medio
Post on 15-Jul-2022
9 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
Actividades Proyecto Nº5 Segundo Medio “Artes”
17 Noviembre al 15 Diciembre
Nombre del estudiante: Curso: Segundo Medio
Asignaturas: Lenguaje: Iván Segovia Historia: Leandro Sepúlveda Inglés: Jean Paul Darmendrail Matemática: Jordan Paredes Biología: Sandra Pérez Química: Sandra Pérez Física: Gabriela Montiel Educación Física: Tania Flores Música: Soledad Guzmán Artes Visuales: Sergio Martínez Tecnología: Sergio Martínez
Objetivo del Proyecto: Leer, comprender y analizar, sobre expresiones artísticas y corporales, a través del desarrollo de habilidades relacionadas a diferentes asignaturas.
Estimada Familia: Hoy su hijo y/o hija, recibe material pedagógico con modalidad de
trabajo en Actividades Articuladas, en las que hemos integrado varias asignaturas, las
guías se desarrollarán por etapas, cada una tiene la duración de una semana y van con
las fechas determinadas.
Terminada cada etapa, el estudiante entregará vía fotografía o como sugiera el profesor/a
jefe la evidencia del avance.
Estimado/a Estudiante: Como docentes nos hemos reunido para realizar un trabajo
que esperamos te resulte más entretenido y motivador al desarrollar, y que además
reforzarás aprendizajes ya alcanzados anteriormente, como otros nuevos que obtendrás.
Te invitamos a trabajar en esta modalidad y que en el camino integres los aprendizajes
significativos de las diferentes asignaturas que cursas.
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
Etapa 1 Área Lenguaje
Texto: LA HISTORIA DEL ARTE.
¿Qué entendemos por historia del arte? Es la evolución del arte a través de la historia. ¿Y por arte? Corresponde a cualquier actividad o producto realizado con una finalidad estética o comunicativa. Aquí expresa sus ideas, sentimientos y emociones. En general una visión del mundo. Se emplean en esto recursos de tipo plástico, lingüístico sonoro o mixto. A lo largo del tiempo el arte se ha ido clasificando de diversas maneras partiendo de aquella que lo divide en
tres períodos:
A) Arte Medieval o antiguo: que lo divide entre artes liberales y artes
vulgares.
B) Arte moderno: que lo divide entre bellas artes y artes menores.
C) Arte Contemporáneo. Que entiende como arte cualquier manifestación de
la creatividad del ser humano.
El arte goza hoy en día de una amplia red de estudio, difusión y conservación de todo el legado artístico producido por la humanidad a lo largo de su historia. Durante el siglo XX han proliferado las fundaciones, museos y galerías de carácter público o privado, dedicadas al análisis y categorización de las obras de arte, así como su exposición a un público mayoritario. El auge de los medios de comunicación ha sido fundamental para el mejor estudio y divulgación del arte. Hasta fines del siglo XX las artes eran siete: la pintura, la escultura, la literatura, la música, la danza, la arquitectura y el cine. Como forma de representación el arte se clasifica en: artes visuales, artes
gráficas, artes plásticas, artes aplicadas, artes escénicas o performance, artes
musicales o sonoras y artes literarias.
ACTIVIDADES
Lea atentamente el texto y responda las siguientes preguntas:
1. ¿De qué forma cree Ud. que los medios de comunicación influyen en el desarrollo de las artes y la
cultura? (3 puntos)
2. ¿Considera Ud. que los video juegos deben ser considerados como parte del arte? (3 puntos)
3. Clasifique las siguientes obras siguiendo el ejemplo. Ejemplo: La Gioconda: Pintura.
(7 puntos)
A) Venus de Milo:
B) Tercera Sinfonía:
C) Moai.
D) Torre de Pisa:
E) Cuentos de Terror:
F) La última cena:
G) Bafona:
4. De acuerdo al contexto y su deducción ¿Qué significa la palabra performance? (3 puntos)
¡No olvidar colocar su nombre!
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
INGLES
1. En la asignatura de Inglés, a continuación deberás escribir un breve correo electrónico al Mister Jean Paul (yo) en
Inglés acerca de “La historia del arte” utilizando la información del texto de la asignatura de Lenguaje y tomando
en cuenta las siguientes instrucciones:
a. Escribir la dirección de correo electrónico del Mister Jean Paul en el espacio en blanco donde dice “To:”
(significa “para”) (1 punto)
b. Escribir de qué se va a tratar el correo electrónico en el espacio en blanco donde dice “Subject:”
(significa “asunto”) (1 punto)
c. Escribir en el cuerpo del correo (espacio en blanco grande) una descripción de “El arte en nuestro
colegio” (texto asignatura Lenguaje) siguiendo estos pasos:
i. Saludo para la persona (1 punto)
ii. Descripción de “La historia del arte” (Definición de Arte, períodos en que se divide el Arte, lo
que ha proliferado en el siglo XX para el análisis del arte, tipos de arte a finales del siglo XX y
clasificación del arte como forma de representación) (5 puntos)
d. Cierre del correo electrónico y despedida (firmando el correo con tu nombre) (1 punto)
“NO OLVIDES: LETRA CLARA, LEGIBLE, ORTOGRAFÍA CORRECTA Y UTILIZAR DICCIONARIO O TRADUCTOR”
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
Objetivo específico: Leer y comprender la definición antropológica y las principales características de las
manifestaciones artísticas y expresiones corporales.
Nombre:
Manifestaciones artístico expresivas y corporales. La Expresión Artística y Corporal es la forma más antigua de comunicación entre los seres humanos,
anterior al lenguaje escrito y hablado. Es el medio para
expresar sensaciones, sentimientos, emociones y
pensamientos. De esta manera, el cuerpo se convierte en
un instrumento irreemplazable de expresión humana, que
a través de códigos del cuerpo y de movimiento se
comunica con el entorno, con los otros y consigo mismo.
Este tipo de manifestaciones está enmarcado en el
lenguaje del arte, y en la formación del sujeto permite entender y apreciar el mundo desde un juicio estético y
cultural que vincula al ser humano con hechos sociales y culturales de diferentes contextos y épocas. En otras
palabras, la exploración del cuerpo y la expresión artística desarrolla la reflexión y la vivencia de varias formas
de trabajos y aprendizajes, tanto de forma individual como colectiva, permitiendo la construcción de valores,
roles y actitudes para la vida en comunidad.
Entre algunos de los tipos de manifestación artísticas y/o expresiones corporales podemos encontrar las
siguientes:
- Danzas folclóricas y bailes tradicionales: Las danzas y bailes tradicionales son manifestaciones
culturales propias de un territorio o Comunidad que se han ido transmitiendo a través de
generaciones y han llegado hasta nuestros días. Entre las más populares podemos encontrar: Cueca,
Vals chilote, La Refalosa, Costillar, Mazamorra, Guaracha, Danza franca, Corrido, Cachimbo
(danza), Porteña, La Polka, Salsa, Bachata, Cumbia, Zamba, Tango, La Diablada, entre otros.
- Danza clásica: Aquí se utiliza el movimiento del cuerpo con música, como una forma de expresión
y de interacción social, que está caracterizada principalmente sus movimientos y elementos
armoniosos, suaves y coordinados. Ejemplos de danza clásica son el ballet, la danza medieval,
barroca o renacentista, la danza contemporánea o el ballet contemporáneo.
- El mimo y la pantomima: El mimo es conocido como el "arte del silencio" consiste en el desarrollo
de la capacidad de expresarse a través de los movimientos del cuerpo, prescindiendo completamente
de las palabras. La pantomima es un subgénero dramático del mimo y la mimodrama que consiste en
representar una historia mediante la mímica, sin diálogos ni palabras.
- Deportes: existen modalidades deportivas que intentan imprimir la máxima belleza y plasticidad en
sus movimientos acompañados en varias ocasiones de un ritmo musical, hablamos de deportes como
el patinaje artístico, la gimnasia rítmica o la natación sincronizada.
- Bailes urbanos: Se refiere a ciertos eventos, performances y creaciones coreográficas, donde los
bailarines bailan en pleno espacio público, como lo puede ser en la calle, en una plaza, centro
comercial, etc. Un claro ejemplo del baile urbano es el llamado breakdance, el hip-hop, K-pop,
Parapara, Reggaetón, Trap, skateboard, Dance Hall, entre otros.
- Fotografía: Técnica y a una forma de arte que consisten en capturar imágenes empleando para ello
la luz, proyectándola y fijándola en forma de imágenes sobre un medio sensible (físico o digital).
Ejemplos: publicitaria, moda, documental, paisajística, científica, artística, etc.
- Teatro: Consiste en la representación frente a los espectadores de historias actuadas combinando
discurso, gestualidad, escenografía y música. Entre los principales ejemplos: tragicomedia,
melodrama, realista, callejero, entre otros.
- Literatura: Expresión artística que se vale del uso del lenguaje oral o escrito. En este sentido, el
autor hace un uso estético de la palabra a fin de expresar una idea, sentimiento, experiencia o
historia (real o ficticia) de manera no convencional o tradicional. Ejemplos: Lirica, Épica o Narrativa
y Dramática.
Actividad. Luego de leer, atentamente, el texto y comprender su contenido, selecciona uno de los ejemplos de
manifestaciones artísticas o expresiones corporales que más te llame la atención y, posteriormente, al reverso de
la guía describe, con letra clara, legible y de forma ordenada, en qué consiste el que has escogido y cuáles son
sus principales características. (15 puntos).
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
Etapa 2 Área Matemática
BIOLOGÍA Y QUÍMICA
El carbón, carboncillo, madera quemada… Se trata de un fragmento de carbón vegetal
que se usa para dibujar desde dibujos preparatorios para esbozar hasta complejos y
detallados estudios de claroscuro.
La química orgánica es la rama de la química que estudia los compuestos del carbono. Los químicos del siglo
XVIII utilizaban la palabra “orgánico” para describir las sustancias que se obtenían de fuentes vivas, como
plantas y animales. Estos químicos creían que la naturaleza poseía cierta fuerza vital y que solo las cosas vivas
podían producir compuestos orgánicos. Esta concepción se desechó en 1828, cuando el químico alemán
Friedrich Wöhler preparó urea, un compuesto orgánico, a partir de la reacción de dos compuestos inorgánicos,
cianato de plomo y amoniaco acuoso, según:
En la actualidad esta especialidad se extiende a aquellos compuestos sintetizados en laboratorios de
investigación, como son los plásticos, algunos colorantes, medicamentos, perfumes, detergentes entre otros. El
átomo de carbono puede constituir más compuestos que ningún otro elemento, porque los átomos de
carbono tienen la capacidad de formar enlaces carbono-carbono simple, doble y triple, y también unirse entre
sí formando cadenas o estructuras cíclicas. Las disposiciones muy diversas que adoptan sus cadenas, explican la
existencia de millones de compuestos orgánicos diferentes. La rama de la química que estudia los compuestos
del carbono es la Química Orgánica.
Características del carbono Las formas elementales en las que se encuentra el carbono en la naturaleza son
llamadas formas alotrópicas y son compuestos constituidos por el mismo elemento, pero difieren en sus
estructuras y propiedades físicas y químicas, estas son:
Los carbones de tipo vegetal, coque y negro de humo, son formas amorfas del grafito. El carbón vegetal se
genera al calentar la madera en ausencia de aire; el coque es una forma impura del carbono, se produce al
calentar la hulla en ausencia de aire; y el negro de humo se forma al calentar hidrocarburos con una cantidad
limitada de oxígeno. Actualmente, debido a la gran contaminación mundial producto del uso de combustibles
fósiles, estas fuentes de energía están siendo remplazadas por combustibles más limpios, como el gas natural y
el hidrógeno.
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
VERDADERO O FALSO: coloque una V o F según corresponda la frase si es verdadero o falso y justifique las
falsas (2ptos c/u)
1____La química orgánica es la rama de la química que estudia los compuestos del carbono
_________________________________________________________________________________
2____El carbono puede formar solo enlaces simples entre C-C
_________________________________________________________________________________
3____Las formas alotrópicas del carbono son las formas elementales en que se encuentra el carbono en la
naturaleza
________________________________________________________________________________
4____Los átomos de carbono solo se unen entre si formando cadenas
________________________________________________________________________________
5____ El carbón vegetal es una forma impura del carbono
________________________________________________________________________________
6____ Los carbones de tipo vegetal, coque y negro de humo, son formas amorfas del grafito
________________________________________________________________________________
Responde (3ptos c/u) ¿Qué es la química orgánica? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Qué significa que el carbono tiene formas alotrópicas? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ¿Cuáles son las formas alotrópicas del carbono? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
MATEMATICA
El arte geométrico
El arte es una forma de expresión en el cual se utilizan diferentes
recursos, materiales y técnicas. Dentro de estas expresiones
artísticas encontramos el uso de las figuras geométricas con los
cuales se pueden expresar emociones, pensamientos, entre otros.
Las matemáticas y el arte han estado siempre estrechamente
vinculadas: el número de oro, las simetrías, las proporciones, la
geometría, son elementos presentes en el arte; no en vano muchos
grandes artistas de la historia han sido grandes matemáticos; se
han apoyado en la matemática para expresar la realidad con un
lenguaje artístico.
En esta ocasión trabajaremos con las razones trigonométricas a partir de figuras geométricas,
específicamente de triángulos rectángulos presentes en una obra de arte.
Las razones trigonométricas básicas son 3: seno, coseno y tangente.
- El seno de un ángulo α se define como la razón entre el cateto opuesto (CO) y la hipotenusa (H).
- El coseno es la razón entre el cateto contiguo o cateto adyacente (CA) y la hipotenusa (H).
- La tangente es la razón entre el cateto opuesto (CO) y el cateto contiguo o cateto adyacente (CA)
Recuerda que primero debes identificar la información presente y ver cuál de las 3 razones puedes utilizar.
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
Actividad
Identifica, utiliza y calcula las razones trigonométricas en los siguientes triángulos insertos en la
siguiente obra de arte para descubrir el dato faltante. (4 puntos cada una)
50°
53°
48°
X
45cm
50cm
X
30cm
cm
X
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
FISICA
I. Recordemos los principios de Newton:
II. Una forma de expresión artística es la danza. Y dentro de estas existen diferentes ritmos, estilos y
pasos, en los cuales se aplican diferentes tipos de fuerzas.
A continuación, considera las siguientes imágenes y determina qué tipos de fuerzas (principios de
Newton) se aplican: (6 pts.)
A) B) C)
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
EDUCACION FISICA
LA DANZA COMO EXPRESION ARTISTICA.
La danza no es solo un espectáculo, un producto, una coreografía,
es un proceso creativo y artístico, es arte y forma de expresión por medio
del movimiento. El baile lleno de posibilidades expresivas, físicas,
emocionales. La motivación que despierta debe ser aprovechada como
medio para lograr objetivos a través de ella.
Existen diversos tipos y estilos de danza, contemporáneas, clásicas,
étnicas, folclóricas, modernas, entre otras y sin duda la danza es parte
representativa de cada cultura, de cada país de cada localidad.
ACTIVIDAD 1:
TERMINOS PAREADOS: INVESTIGA Y UNE QUE DANZA CORRESPONDE A CADA PAIS. (8 puntos)
TANGO
SALSA
FLAMENCO
SAMBA
BACHATA
BREAK DANCE
CUMBIA
TROIKA
ESTADOS UNIDOS
ESPAÑA
BRASIL
COLOMBIA
RUSIA
ARGENTINA
REPUBLICA DOMINICANA
CUBA Y PUERTO RICO.
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
ACTIVIDAD 2: Educación Física
Investiga 2 características que presentan estos tipos de danza: clásica, contemporánea y moderna que
las diferencian entre sí. (2 características por cada danza) (6 puntos).
DANZA CLASICA CONTEMPORANEA MODERNA
ACTIVIDAD 3:
Investiga 3 estilos de danza y da una pequeña descripción de cada uno más una fotografía o dibujo.
Ejemplo: Salsa. (15 PUNTOS)
ESTILO 1 (1 punto) DESCRIPCION (3 puntos) FOTOGRAFIA O DIBUJO. (1 punto)
ESTILO 2 DESCRIPCION FOTOGRAFIA O DIBUJO.
ESTILO 3 DESCRIPCION FOTOGRAFIA O DIBUJO.
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
Etapa 3 Área Artes
MUSICA
LA ORQUESTA
Una orquesta es un grupo de músicos que interpretan obras musicales con distintos instrumentos. Orquesta
también es el lugar comprendido entre el escenario y las butacas.
El término proviene de la lengua griega y significa “lugar para danzar”. El concepto surgió en el siglo V a.C.,
cuando los teatros contaban con un espacio separado para los cantantes, los bailarines y los músicos que era
denominado, justamente, orquesta. Una orquesta de músicos puede tener diversas composiciones. En general,
cuenta con cuatro grupos de instrumentistas: cuerdas (que incluye los violines, violonchelos, violas,
contrabajos, arpas y pianos), maderas (flautas, flautines, oboes, clarinetes, fagotes, contrafagotes y cornos
ingleses), metales (trombones, trompetas, trompas y tubas) y percusión (timbales, redoblantes y
otros).Orquesta.
La Orquesta sinfónica o filarmónica es aquella que tiene unos ochenta músicos y que incluye instrumentos de
todas las familias (cuerda, madera, metal y percusión). Los historiadores creen que las primeras orquestas
sinfónicas nacieron en las ciudades de Mannheim y Viena.
En el siglo XIX, las orquestas filarmónicas comenzaron a incluir la figura del director de la orquesta,
una persona encargada de mantener el tiempo de la obra y de indicar el ingreso de cada instrumento para
que la pieza sea interpretada a la perfección. Daniel Barenboim y Zubin Mehta son algunos de los
directores de orquesta más famosos de la actualidad.
La orquesta de cámara, por último, está formada por un pequeño número de músicos (por lo general,
menos de veinte). En estas orquestas predominan los instrumentos de cuerda. La noción de cámara se refiere a
que los músicos caben en un pequeño salón.
Actividad
1. Escribe la diferencia entre Orquesta Sinfónica y Orquesta Filarmónica
............................................................................................................................. .................
............................................................................................................................. .................
2. ¿Qué importancia tiene un Director de Orquesta?
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................
3. ¿De dónde provine la palabra Orquesta? Fundamenta.
............................................................................................................................. ...............
............................................................................................................................................
4. ¿Cuántos músicos y que instrumentos participan de una orquesta de cámara?
............................................................................................................................. ..............
............................................................................................................................... ............
5. INVESTIGA 5 TIPOS DE ORQUESTA Y NOMBRALAS CON SUS CARACTERISTICAS.
..........................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............
..........................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
............................................................................................................................. ............
ARTES VISUALES
El Cubismo El cubismo es un movimiento artístico e innovador que surge en Francia en el siglo XX, entre 1907 y 1908. Sus creadores fueron Pablo Picasso (1881 – 1973) y Georges Braque. Esta expresión artística es una escuela y teoría estética de las artes plásticas y el diseño. Se caracteriza por la utilización de las formas geométricas, como los cubos, los triángulos y los rectángulos. El cubismo es considerado la primera vanguardia, ya que rompe con el último estatuto renacentista vigente a principios del siglo XX, la perspectiva. En los cuadros cubistas, desaparece la perspectiva tradicional. Trata las formas de la naturaleza por medio de figuras geométricas, fragmentando líneas y superficies. En este movimiento existen dos fases bien diferenciadas o tipos de cubismo: Cubismo Analítico: es también conocido como cubismo puro y bastante completo. Cubismo Sintético: fue la continuación del cubismo analítico y sus bases eran la recomposición de los objetos, buscaban la forma de captar la esencia de la fisonomía.
Actividad
Dibuja o reproduce una de estas obras del cubismo.
Instrucciones Realiza el dibujo sobre una hoja de block médium, dibuja con lápiz grafito y utiliza la técnica que tú quieras para pintar, lápices de colores, scripto, tempera, etc. Envía fotografía del trabajo con tu nombre al siguiente correo; s.martinez@cdalosulmos.cl Indicadores a evaluar Puntaje total 15 puntos. Cada indicador tiene puntaje máximo 5 puntos.
1. Dibuja imagen relacionada con el tema (5 puntos) 2. Aplica color en forma adecuada (5 puntos) 3. Presenta orden y limpieza en el producto final (5 puntos)
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
FICHA EVALUACIÓN PROYECTO Nº5 AULA.
NOMBRE ALUMNO
CURSO: 2do medio
ASIGNATURA PRODUCTO INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE
MÁXIMO
PUNTAJE
OBTENIDO
Lenguaje Demuestra comprender el texto y las
respuestas a las preguntas, se
manifiestan con un alto grado de
precisión.
16
Comprende el texto pero sus
respuestas son imprecisas.
12
Responde sin comprensión del
texto.
7
Historia Coherencia y claridad en los argumentos
e ideas al responder la interrogante
planteada en la actividad
5
Describe, acertadamente, las principales
características de la manifestación
artística y/o expresión corporal
seleccionada
5
Realiza su actividad de forma ordenada,
con letra clara, legible y respetando las
reglas ortográficas.
5
Inglés. Estudiante escribe utilizando idioma
Inglés en todas las secciones del
correo electrónico incluyendo y
organizando la información
solicitada, empleando gramática y
ortografía correcta, letra legible y
adecuada presentación del escrito
9
Biología Determinar en qué consiste la química
orgánica
9
Identificar las características del átomo
de carbono
12
Química
Determinar en qué consiste la química
orgánica
9
Identificar las características del átomo
de carbono.
12
Matemática
Identifica las los elementos de un
triángulo rectángulo (ángulos,
hipotenusa y catetos).
4
Identifica las razones trigonométricas a 4
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
partir de los elementos de un triángulo
rectángulo.
Aplica las razones trigonométricas para
obtener la medida faltante en un
triángulo rectángulo.
4
Física Comprenden las leyes de Newton 2
Relacionan los principios de Newton
con la danza
2
Identifican los tipos de fuerza utilizados
en los bailes
2
Educación
Física
Une correctamente los términos
pareados
8
Escribe dos características por cada tipo
de danza, presenta la diferenciación
entre los tres tipos.
6
Presenta 3 estilos de danza, con una
descripción acorde más un dibujo o
fotografía representativa
15
Música Demuestra esfuerzo con la entrega
del trabajo
4
Fundamenta Claramente sus
respuestas
4
Incorpora información solicitada en
cada punto
4
Artes
Visuales
Dibuja imagen relacionada con el
tema
5
Aplica color en forma adecuada 5
Presenta orden y limpieza en el
producto final
5
Tecnología Dibuja imagen relacionada con el
tema .
5
Aplica color en forma adecuada 5
Presenta orden y limpieza en el
producto final
5
Colegio de Difusión Artística Nombre Estudiante Los Ulmos Los Muermos UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA _________________________
Carta Gantt Proyecto Nº5
CURSO: Segundo Medio Proyecto Artes
Fechas Etapas
17 Noviembre 24 Noviembre
24 Noviembre 01 Diciembre
01 Diciembre 08 diciembre
08 Diciembre 15 Diciembre
Etapa 1: Lenguaje, Ingles, Historia.
x
Etapa 2: Biología, Química, Física, E. Física.
x
Etapa 3: Música, Artes Visuales
x
Retroalimentación. x
top related