แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว%28...
Post on 08-Aug-2020
19 Views
Preview:
TRANSCRIPT
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 1 -
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว
การไฟฟาฝ�ายผลิตแห�งประเทศไทย (กฟผ.) ได�ดําเนินการโครงการห�องเรียนสีเขียว (Green Learning Room Project) ให�กับโรงเรียนต�างๆ ทั่วประเทศอย�างต�อเนื่อง ตั้งแต�ป> พ.ศ. 2541 ถึงปEจจุบัน โดยมีวัตถุประสงคI ที่สําคัญคือ การปลูกฝEงทัศนคติการใช�ไฟฟาอย�างมีประสิทธิภาพ รู�คุณค�า และรักษาสิ่งแวดล�อมให�แก�เยาวชน โดยผ�านกระบวนการเรียนการสอนในห�องเรียนสีเขียวและกิจกรรมนอกห�องเรียนสีเขียว จนเกิดผลในเชิงพฤติกรรม รวมทั้งขยายผลไปสู�ครอบครัวและชุมชนต�อไป และปEจจุบันมีโรงเรียนเข�าร�วมโครงการห�องเรียนสีเขียวรวมทั้งสิ้น 414 โรงเรียน จากทุกจังหวัดทั่วประเทศไทย
เพื่อเปRนการขยายผลการดําเนินงานโครงการห�องเรียนสีเขียวสู�การบริหารจัดการพลังงานและสิ่งแวดล�อมของโรงเรียนอย�างเปRนระบบ โดยส�งเสริมให�โรงเรียน สามารถนําความรู�ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อมไปใช�ควบคู�กับการดําเนินกิจการของโรงเรียนทั้งทางด�านการเรียนการสอน และการบริหารจัดการโรงเรียน รวมทั้งเปRน การประเมินและติดตามผลงานของโรงเรียนที่เข�าร�วมโครงการ กฟผ. จึงได�ดําเนินโครงการยกระดับห�องเรียนสีเขียว มุ�งสู�โรงเรียนสีเขียว เพื่อสร�างเครือข�ายรักษIพลังงานด�วยความร�วมมือกับสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยจัดให�มีการประเมินผลการดําเนินงานด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อมของโรงเรียน เพื่อเปRนแนวทางในการผลักดันให�โรงเรียนมีการดําเนินงานด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อมต�อไป
โรงเรียนสีเขียวเพ่ือสร�างเครือข�ายรักษ�พลังงาน มีวัตถุประสงค� ดังน้ี
1. เพื่อพัฒนาระบบบริหารจัดการพลังงานและสิ่งแวดล�อมของโรงเรียน
2. เพื่อขยายองคIความรู�ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อมสู�โรงเรียนเครือข�าย ครอบครัวและชุมชน
3. เพื่อกระตุ�นให�โรงเรียนดําเนินกิจกรรมด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อมอย�างต�อเนื่อง
4. เพื่อประเมินและติดตามผลการดําเนินงานโรงเรียนที่เข�าร�วมโครงการห�องเรียนสีเขียว
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 2 -
กรอบแนวคิดโรงเรียนสีเขียว
จากวัตถุประสงคIดังกล�าวข�างต�น จึงกําหนดให�โรงเรียนสีเขียวในที่นี้ หมายถึง โรงเรียนที่มีการดําเนินงาน ด�านการอนุรักษIพลังงานที่ขยายผลต�อจากการดําเนินงานห�องเรียนสีเขียว ด�วยการนําหลักการด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม บูรณาการหรือผนวกเข�าไปในการดําเนินการของโรงเรียนทั้งระบบ และกําหนดให�โรงเรียนสีเขียว มีองคIประกอบดังต�อไปนี้
1. เปRนโรงเรียนที่มีนโยบายและระบบการดําเนินงาน (การบริหารจัดการ) ด�านการอนุรักษIพลังงาน และสิ่งแวดล�อม (ประเด็นที่ 1)
2. เปRนโรงเรียนที่มีการบูรณาการความรู�ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อมในหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู� (ประเด็นที่ 2)
3. เปRนโรงเรียนที่มีการจัดการด�านการใช�ทรัพยากร (พลังงาน น้ํา และผลิตภัณฑIต�างๆ) การปองกันและจัดการมลพิษ (น้ํา อากาศ ขยะ) รวมทั้งมีการจัดการสภาพภูมิทัศนI และดูแลรักษาสิ่งแวดล�อมทั่วไป (ประเด็นที่ 3-6)
4. เปRนโรงเรียนที่มีการขยายผลการดําเนินงานด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม สู�โรงเรียนใกล�เคียง และชุมชน (ประเด็นที่ 7)
การประเมินโรงเรียนสีเขียว จึงครอบคลุมประเด็นต�างๆ ดังต�อไปน้ี
1. นโยบายและระบบการดําเนินการตามนโยบายของโรงเรียน (โรงเรียนมีนโยบาย มีระบบการบริหารจัดการแบบมีส�วนร�วม ผู�บริหารให�การสนับสนุน)
2. กระบวนการจัดการเรียนรู�ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม
3. การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน
4. การจัดการด�านการใช�น้ําและน้ําทิ้งในโรงเรียน
5. การจัดการขยะในโรงเรียน
6. คุณภาพสิ่งแวดล�อมในโรงเรียนที่เอ้ือและเกิดจากการเรียนรู�ด�านอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม
7. โครงการ/กิจกรรมร�วมระหว�างโรงเรียนกับโรงเรียนใกล�เคียงและชุมชน
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 3 -
สารบัญ
หน�า แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว 1
กรอบแนวคิดโรงเรียนสีเขียว 2
สารบัญ 3
แนวทางการตอบคําถามและให�ข�อมูล 4
การให�คะแนนรายองคIประกอบ และสรุปผลรายประเด็น 5
ข�อมูลพื้นฐานของโรงเรียน 6
การประเมินโรงเรียนสีเขียว
ประเด็นที่ 1 นโยบายและระบบการดําเนนิการตามนโยบายของโรงเรียน 7
ประเด็นที่ 2 กระบวนการจัดการเรียนรู�ด�านการอนุรักษIพลงังานและสิง่แวดล�อม 11
ประเด็นที่ 3 การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน 17
ประเด็นที่ 4 การจัดการด�านการใช�น้าํและน้ําทิง้ในโรงเรียน 28
ประเด็นที่ 5 การจัดการขยะในโรงเรียน 32
ประเด็นที่ 6 คุณภาพสิ่งแวดล�อมในโรงเรียนที่เอ้ือต�อการเรียนรู�ด�านอนุรักษIพลังงาน
และสิ่งแวดล�อม
34
ประเด็นที่ 7 โครงการ/กิจกรรมร�วมระหว�างโรงเรียนกับโรงเรียนใกล�เคียงและชุมชน
38
คําจัดกัดความ 42
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 4 -
แนวทางการตอบคําถามและให�ข�อมูล ข�อควรปฏิบัติ
1. โรงเรียนควรแต�งตั้งคณะกรรมการหรือคณะทํางานโรงเรียนสีเขียว โดยอาจประกอบด�วยคณะทํางานย�อยแยกตามประเด็นการประเมินหรือตามลักษณะของปEญหา เช�น คณะทํางานด�านพลังงาน คณะทํางานด�านน้ํา คณะทํางานด�านขยะ ฯลฯ
2. คณะกรรมการหรือคณะทํางานที่ได�รับการแต�งตั้ง ควรทําความเข�าใจแบบประเมินโรงเรียนสีเขียวในแต�ละประเด็นโดยละเอียด
3. รวบรวมข�อมูลและสถิติการใช�ทรัพยากรของโรงเรียนเพื่อติดตามการเปลี่ยนแปลง และเพื่อประโยชนI ในการปรับปรุงและเปลี่ยนแปลงรูปแบบการใช�ทรัพยากรให�มีประสิทธิภาพเพิ่มมากข้ึน
4. รวบรวมหลักฐานประกอบแบบประเมินฯ เพื่อยืนยันการดําเนินงานด�านการอนุรักษIพลังงาน และสิ่งแวดล�อมของโรงเรียน เช�น จดหมาย รายงานการประชุม หนังสือแต�งตั้ง รูปถ�าย ข�าวในสื่อสิ่งพิมพI สื่อวิดีทัศนI โดยจัดหมวดหมู�ให�สอดคล�องกับรายละเอียดในแบบประเมิน
5. โรงเรียนจะต�องส�งหลักฐานประกอบพร�อมแบบประเมินโรงเรียนสีเขียว มายังการไฟฟาฝ�ายผลิต แห�งประเทศไทย เพื่อให�คณะกรรมการฯ ได�ตรวจสอบและคัดเลือกโรงเรียนสําหรับการตรวจเยี่ยม ในพื้นที่จริง
ข�อควรปฏิบัติในวันที่คณะกรรมการประเมินทําการตรวจเย่ียมพ้ืนที่จริงของโรงเรียน 1. การตรวจสอบของคณะกรรมการประเมิน จะใช�เวลาประมาณ 1 วัน
2. โรงเรียนควรจัดเตรียมคณะกรรมการหรือคณะทํางานและผู�เก่ียวข�องในแต�ละหมวดให�พร�อม
3. การตรวจประเมินจะแบ�งเปRน 2 ส�วนคือ
� การตรวจสอบเอกสารการดําเนินงานด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม
� การตรวจสอบสถานที่จริง โรงเรียนควรเตรียมบุคลากรที่เก่ียวข�องในการพาคณะกรรมการประเมินเดินตรวจสถานที่จริง
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 5 -
การให�คะแนนรายองค�ประกอบ และสรุปผลรายประเด็น
ค�าน้ําหนักคะแนน ( คะแนนเต็ม 207 คะแนน)
องค�ประกอบการเป7นโรงเรียนสีเขียว จํานวน(ข�อ)
น้ําหนัก (คะแนน)
องค�ประกอบท่ี 1 เป7นโรงเรียนท่ีมีนโยบายและระบบการดําเนิน (การบริหารจัดการ) ด�านการอนุรักษ�พลังงานและส่ิงแวดล�อม 18
ประเด็นท่ี 1 นโยบายและระบบการดําเนินการตามนโยบายของโรงเรียน 6 18 องค�ประกอบท่ี 2 เป7นโรงเรียนท่ีมีการบูรณาการความรู�ด�านการอนุรักษ�พลังงานและส่ิงแวดล�อมในหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู� 33
ประเด็นท่ี 2 กระบวนการจัดการเรียนรู�ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม 11 33 องค�ประกอบท่ี 3 เป7นโรงเรียนท่ีมีการจัดการ ด�านการใช�ทรัพยากร (พลังงาน น้ํา และผลิตภัณฑ�ต�างๆ) การป>องกันและจัดการมลพิษ (น้ํา อากาศ ขยะ) รวมท้ังมีการจัดการสภาพภูมิทัศน� และดูแลรักษา ส่ิงแวดล�อมท่ัวไป
144
ประเด็นท่ี 3 การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน 30 90 ประเด็นท่ี 4 การจัดการด�านการใช�น้ําและน้ําท้ิงในโรงเรียน 10 30 ประเด็นท่ี 5 การจัดการขยะในโรงเรียน 3 9 ประเด็นท่ี 6 คุณภาพสิ่งแวดล�อมในโรงเรียนท่ีเอ้ือต�อการเรียนรู�ด�านอนุรักษI พลังงานและสิ่งแวดล�อม 5 15
องค�ประกอบท่ี 4 เป7นโรงเรียนท่ีมีการขยายผลการดําเนินงานด�านอนุรักษ�พลังงานและส่ิงแวดล�อมสู�โรงเรียนใกล�เคียงและชุมชน 12
ประเด็นท่ี 7 โครงการ/กิจกรรมร�วมระหว�างโรงเรียนกับโรงเรียนใกล�เคียง และชุมชน 4 12
รวมค�าน้ําหนักคะแนน 69 207
ตารางแปลผลคะแนน : คะแนนเต็ม 100 คะแนน (ภาพรวมของโรงเรียนสีเขียว) คะแนนการประเมิน
(207 คะแนน) คะแนนท่ีคํานวณได� (เต็ม 100 คะแนน)
ระดับคุณภาพ แปลคุณภาพ
166 - 207 80 - 100 3 ผ�านการประเมินเปRนโรงเรยีนสีเขียว
145 - 165 70 – 79 2 ระดับดี 125 - 144 60 – 69 1 ระดับพอใช�
วิธีคํานวณหาค�าระดับคุณภาพ =น้ําหนักคะแนนท่ีได� จํานวนข�อ
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 6 -
ข�อมูลพ้ืนฐานของโรงเรียน
1. โรงเรียน _____________________________________ สังกัด ________________________________
ชื่อผู�อํานวยการ ________________________________ ที่อยู� ________________________________
โทรศัพทI______________________________________ โทรสาร _______________________________
Website______________________________________ Email ________________________________
เข�าร�วมโครงการห�องเรียนสีเขียวเม่ือ__________ผู�รับผิดชอบโครงการ ______________________________
2. ระดับชัน้ที่เปfดสอน__________________ จํานวนบุคลากรครู _____________คน บุคลากรอ่ืนๆ _______คน
จํานวนนักเรียน ___________________ คน แบ�งเปRนระดับชั้นต�างๆ ดังนี:้ อนุบาล _________________คน
ประถม __________________ คน มัธยมต�น _________________ คน มัธยมปลาย_______________คน
3. พื้นที่ ___________ไร�, จํานวนอาคาร (ทั้งหมด) ____________ อาคาร ประกอบด�วยส�วนต�างๆ ดังนี ้
หมายเหตุ กรุณาแนบแผนท่ีและแผนผังโรงเรียนมาพร�อมกับแบบประเมิน
องค�ประกอบของอาคาร จํานวนห�องภายในอาคาร (ห�อง)
หมายเหตุ อาคาร 1
อาคาร 2
อาคาร 3
อาคาร 4
อาคาร 5
อาคาร 6
อาคาร __ อาคาร __
ห�องเรียน ห�องพักครู ห�องคอมพิวเตอรI ห�องสมุด ห�องปฐมพยาบาล ห�องประชุม ห�องน้ํา โรงอาหาร อ่ืนๆ______________ อ่ืนๆ______________ อ่ืนๆ______________
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 7 -
ประเด็นที่ 1 นโยบายและการดําเนินการตามนโยบายของโรงเรียน
ผู�ให�ข�อมูล
1. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ______________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน ____________ ป>
2. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ______________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน ____________ ป>
3. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ______________________________
โทรศัพทI _______________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน ____________ ป>
รายการหลักฐานประกอบ
1. ______________________________________ 11. ____________________________________
2. ______________________________________ 12. ____________________________________
3. ______________________________________ 13. ____________________________________
4. ______________________________________ 14. ____________________________________
5. ______________________________________ 15. ____________________________________
6. ______________________________________ 16. ____________________________________
7. ______________________________________ 17. ____________________________________
8. ______________________________________ 18. ____________________________________
9. ______________________________________ 19. ____________________________________
10. _____________________________________ 20. ____________________________________
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 8 -
ประเด็นที่ 1 นโยบายและการดําเนินการตามนโยบายของโรงเรียน (6 ข�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 1. โรงเรียนมีนโยบาย
ด�านการอนุรักษIพลงังานและสิ่งแวดล�อมที่เปRนลายลักษณIอักษร
� 1. มีการประชุมเก่ียวข�องเร่ืองการจัดทํานโยบายประกอบด�วยผู�บริหารโรงเรียน กรรมการสถานศึกษา ผู�นําท�องถ่ิน/ชุมชน ตัวแทนผู�ปกครอง ตัวแทนนักเรียน ตัวแทนครู/บุคลากร ตัวแทนร�านค�า และผู�มีส�วนเก่ียวข�อง � 2. มีการจัดทํานโยบายเปRนลายลักษณIอักษร � 3. มีการจัดทํานโยบายเปRนลายลักษณIอักษร ปรากฎเปRนข�อความในเอกสาร และมีการติดประกาศในโรงเรียนอย�างชัดเจน
คุณภาพ 3 มีการประชุมผู�ที่เก่ียวข�องและจัดทํานโยบายเปRนลายลักษณIอักษร พร�อมทั้งติดประกาศในโรงเรียนอย�างชัดเจน คุณภาพ 2 มีการประชุมผู�ที่เก่ียวข�องและจัดทํานโยบายเปRนลายลักษณIอักษร คุณภาพ 1 มีการประชุมผู�ที่เก่ียวข�องเร่ืองการจัดทํานโยบาย
1. บันทึกการประชุม 2. นโยบายดังกล�าวจัดทําเม่ือ
_______________ โดย � จัดทําแยกจากนโยบาย/แผนยุทธศาสตรIทั่วไปของโรงเรียน � ปรากฎเปRนข�อความ ในเอกสารนโยบาย/แผนยุทธศาสตรIทั่วไปของโรงเรียน เลขหน�า ______________ 3. ภาพถ�ายแสดงการติด
ประกาศในโรงเรียน
2. นโยบายดังกล�าวมีสาระ ครอบคลุมการใช�ทรัพยากรอย�างมีประสทิธิภาพ การจัดการของเสียอย�างเหมาะสม โดยคํานงึถึงสุขอนามัยและความปลอดภัยของบุคลากรในโรงเรียน
� 1. มีการสํารวจและ วิเคราะหIปEญหา � 2. มีนโยบายด�านพลังงาน น้ําใช� น้ําทิง้ วัสดุ ครุภัณฑIต�างๆ ขยะ/สารพิษ และมลพิษ ทางอากาศ � 3. นโยบายได�นาํสู�การปฏิบัต ิ� 4. บุคลากรในโรงเรียนมีสุขอนามัยและความปลอดภัย
คุณภาพ 3 มีการสํารวจและการวิเคราะหIปEญหา มีนโยบายทีช่ัดเจน นําไปสู�การปฏิบัติ และบุคลากรในโรงเรียนมีสุขอนามัยและความปลอดภัย คุณภาพ 2 มีการสํารวจและวิเคราะหIปEญหา และมีนโยบาย ที่ชัดเจน คุณภาพ 1 มีการสํารวจและวิเคราะหI แต�ไม�มีนโยบายที่ชัดเจน
1. นโยบายทีแ่สดงเนื้อหาสาระครอบคลุมการจัดการทรัพยากรอย�างมีประสทิธิภาพ ด�านพลงังาน/น้ําใช�/น้ําทิ้ง/วัสดุครุภัณฑI/ ขยะ และมลพิษทางอากาศ
2. เอกสารการสํารวจ และวิเคราะหIปEญหา
3. โรงเรียนมีนโยบายเก่ียว กับการตรวจสอบและทบทวนความต�องการวัสดุ ครุภัณฑI เพื่อให�มีการจัดซ้ือเท�าที่จําเปRน และเปRนมิตรกับสิ่งแวดล�อม
� มีนโยบายตรวจสอบทบทวน และเลือกซ้ือวัสดุ และครุภัณฑI ที่เปRนมิตรกับสิ่งแวดล�อม
คุณภาพ 3 มีเอกสารหลักฐาน ที่ชัดเจนด�านนโยบายเก่ียวกับการตรวจสอบทบทวน และเลือกซ้ือวัสดุ และครุภัณฑI เท�าที่จําเปRน และเปRนมิตรกับสิ่งแวดล�อม คุณภาพ 2 มีนโยบาย และเอกสารหลักฐานการจัดซ้ือวัสดุ และครุภัณฑI ที่เปRนมิตรกับสิ่งแวดล�อม คุณภาพ 1 มีนโยบายการจัดซ้ือวัสดุ และครุภัณฑI ที่เปRนมิตรกับสิ่งแวดล�อม
1. แผนงบประมาณในการจัดซ้ือ
2. รายงานผลการตรวจสอบพัสดุคงเหลือเพื่อเตรียม การจัดซ้ือ
3. ตรวจอุปกรณIและวัสดุครุภัณฑIให�สอดคล�องกับเอกสารการจัดซ้ือ
4. นโยบายการเลือกซ้ือวัสดุ ครุภัณฑI
5. หลักฐานที่แสดงมาตรฐาน การเลือกซ้ือวัสดุ ครุภัณฑIที่เปRนมิตรกับสิง่แวดล�อม
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 9 -
ประเด็นที่ 1 นโยบายและการดําเนินการตามนโยบายของโรงเรียน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 4. บุคลากรที่เก่ียวข�องกับ
สถานศึกษา รับทราบนโยบายและมีส�วนร�วมในการดําเนินการด�าน การอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม
� บุคลากรที่เก่ียวข�องกับสถานศึกษา รับทราบนโยบายและมีส�วนร�วมในการดําเนนิ การด�านการอนุรักษIพลงังานและสิ่งแวดล�อม
คุณภาพ 3 บุคลากรที่เก่ียวข�องกับสถานศึกษา ทั้งภายในและภายนอก ได�แก� ผู�บริหารโรงเรียน กรรมการสถานศึกษา ผู�ปกครอง ชุมชน นักเรียน ครู นักการภารโรง และผู�จาํหน�ายอาหารในโรงเรียนรับทราบนโยบาย มีส�วนร�วมและให�ความร�วมมือในการดําเนินการด�านการอนุรักษIพลงังานและสิ่งแวดล�อม คุณภาพ 2 บุคลากรที่เก่ียวข�องภายในสถานศึกษา รับทราบนโยบาย และมีส�วนร�วมในการดําเนนิการด�านการอนุรักษIพลังงาน และสิ่งแวดล�อม คุณภาพ 1 บุคลากรที่เก่ียวข�อง รับทราบนโยบาย แต�ไม�มีการมี ส�วนร�วม
1. บันทึกการประชุม (วันเดือนป> จาํนวนผู�เข�าประชุมและวาระการประชุม)
2. ภาพถ�ายพร�อมรายละเอียดกิจกรรม เช�น การประชุม/เสียงตามสาย/ หน�าเสาธง/ชมรม/ชุมนุม/สภานักเรียน
5. โรงเรียนมีการจัดตั้งคณะกรรมการ มีการกําหนดบทบาทหน�าที่ และมีการปฏิบตัิงานตามบทบาทหน�าที่ ที่ได�รับมอบหมาย
� โรงเรียนมีการจัดตั้งคณะกรรมการ ดําเนินงานด�านการอนุรักษIพลงังาน และสิ่งแวดล�อม มีการกําหนด บทบาทหน�าที่ และมีการ ปฏิบัติงานตามบทบาทหน�าที่ที่ได�รับมอบหมาย
คุณภาพ 3 มีการจัดตั้งคณะ กรรมการ ดําเนินงานด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม มีการกําหนดบทบาทหน�าที่ มีการปฏิบัติงานตามบทบาทหน�าที่ ที่ได�รับมอบหมาย มีการติดตามผลและปรับปรุงพัฒนา คุณภาพ 2 มีการจัดตั้งคณะ กรรมการ ดําเนินงานด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม มีการกําหนดบทบาทหน�าที่ และมีการปฏิบัตงิานตามบทบาทหน�าที่ ที่ได�รับมอบหมาย คุณภาพ 1 มีการจัดตั้งคณะ กรรมการ ดําเนินงานด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม และมีการกําหนดบทบาทหน�าที ่
1. คําสั่งแต�งตั้งคณะกรรมการที่มีการกําหนดบทบาทและหน�าที่อย�างชดัเจน
2. บันทึกการประชุม (วันเดือนป> จาํนวนผู�เข�าประชุมและวาระ การประชุม)
3. ภาพถ�าย/เอกสาร การดําเนินงาน
4. เอกสารสรุปผล การดําเนินงาน
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 10 -
ประเด็นที่ 1 นโยบายและการดําเนินการตามนโยบายของโรงเรียน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 6. โรงเรียนมีการจัดทํา
แผนปฏิบัติการด�าน การอนุรักษIพลงังาน และสิ่งแวดล�อม
โรงเรียนมีการสํารวจปEญหา สถานการณI วิเคราะหIและใช�ข�อมูลด�านพลงังาน การใช�น้ํา น้ําทิ้ง และขยะในโรงเรียน จัดทําแผนปฏิบัติการสนับสนุนงบประมาณ และนําแผนสู� การปฏิบัติ � 1. ก�อนการจัดทําแผน ปฏิบัติการโรงเรียนมีการสํารวจปEญหาและสถานการณI การใช�ทรัพยากรและการรักษา สิ่งแวดล�อมของโรงเรียน � 2. มีการวิเคราะหIหรือใช�ข�อมูลด�านพลงังานไฟฟา การใช�น้ํา น้ําทิง้ และขยะ ที่สํารวจได� ในการจัดทาํแผน ปฏิบัติการ � 3. มีการจัดทําแผน ปฏิบัติการด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม � 4. มีการสนับสนนุงบ ประมาณในการดําเนนิการ � 5. มีการดําเนินงาน (จัดกิจกรรมหรือจัดทําโครงการต�างๆ) ตามที่ระบุไว�ในแผนปฏิบัติการ
คุณภาพ 3 โรงเรียนมีการสํารวจปEญหา สถานการณI วิเคราะหI และใช�ข�อมูลด�านพลังงาน การใช�น้ํา น้ําทิง้ และขยะ ในโรงเรียนจัดทาํแผนปฏิบัติการสนับสนนุงบประมาณ และนําแผนสู�การปฏิบัติ คุณภาพ 2 มีการสํารวจปEญหาสถานการณI วิเคราะหI และใช� ข�อมูลด�านพลงังาน การใช�น้ํา น้ําทิ้ง และขยะในโรงเรียน และจัดทาํแผนปฏิบัติการ คุณภาพ 1 ไม�มีการจัดทําแผน ปฏิบัติการด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม
1. ประเด็นที่ทาํการสาํรวจ พร�อมรายละเอียด
2. ข�อมูล/ปEญหาด�านพลังงานที่สํารวจพบ
3. แผนปฏิบัติการ 4. โครงการ/กิจกรรม 5. รายงานสรุปผล
การดําเนินงาน
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 11 -
ประเด็นที่ 2 กระบวนการจัดการเรียนรู�ด�านการอนุรักษ�พลังงานและสิ่งแวดล�อม
ผู�ให�ข�อมูล
1. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน _________ ป>
2. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน _________ ป>
3. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI _______________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน__________ ป>
รายการหลักฐานประกอบ
1. ______________________________________ 11. ___________________________________
2. ______________________________________ 12. ___________________________________
3. ______________________________________ 13. ___________________________________
4. ______________________________________ 14. ___________________________________
5. ______________________________________ 15. ___________________________________
6. ______________________________________ 16. ___________________________________
7. ______________________________________ 17. ___________________________________
8. ______________________________________ 18. ___________________________________
9. ______________________________________ 19. ___________________________________
10. _____________________________________ 20. ___________________________________
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 12 -
ประเด็นที่ 2 กระบวนการจัดการเรียนรู�ด�านการอนุรักษ�พลังงานและสิ่งแวดล�อม (11 ข�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 7.
โรงเรียนมีหลักสูตร ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม
หลักสูตรพืน้ฐาน หรือหลักสตูร เพิ่มเติม ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม ที่มีหน�วยการเรียนรู�ประกอบด�วย � 1. เร่ืองพลังงานหมุนเวียน � 2. เร่ืองการใช�ไฟฟาอย�างมีประสิทธิภาพ � 3. เร่ืองการใช�น้ําอย�างคุ�มค�า � 4. เร่ืองการจัดการน้ําทิ้ง � 5. เร่ืองขยะและการจัดการ � 6. อ่ืนๆ ระบุ ..................
คุณภาพ 3 หลักสูตรพื้นฐาน หรือหลักสูตรเพิ่มเติมด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม ที่มีหน�วยการเรียนรู� จาํนวน 5 เร่ือง คุณภาพ 2 หลักสูตรพื้นฐาน หรือหลักสูตรเพิ่มเติมด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม ที่มีหน�วยการเรียนรู� จาํนวน 3 เร่ือง คุณภาพ 1 หลักสูตรพื้นฐาน หรือหลักสูตรเพิ่มเติมด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม ที่มีหน�วยการเรียนรู� จาํนวน 2 เร่ือง
1. หลักสูตรพื้นฐาน หรือหลักสูตรเพิ่มเติม ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม โดยผ�านการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา
2. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู� ที่แสดงถึงการใช�แผนการจัดการเรียนรู�อย�างต�อเนื่องและเปRนปEจจุบนั
3. อ่ืนๆ ระบุ ......................... 8.
โรงเรียนมีการบูรณาการความรู�ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม ในแผนการสอน/กิจกรรม/กระบวนการเรียนการสอนในกลุ�มสาระต�างๆ/กิจกรรมพัฒนาผู�เรียน/กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู�และครูได�นาํมาใช�อย�างต�อเนื่อง
การเชื่อมโยงสาระด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อมในแผนการสอน/กิจกรรม/กระบวนการเรียนการสอนในกิจกรรมพัฒนาผู�เรียน/กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู�และกลุ�มสาระวิชา ดังนี ้� 1. วิทยาศาสตรI � 2. การงานอาชีพ และเทคโนโลย ี� 3. สุขศึกษาและพละศึกษา � 4. ภาษาไทย � 5. ภาษาต�างประเทศ � 6. คณิตศาสตรI � 7. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม � 8. ศิลปะ � 9. กิจกรรมพัฒนาผู�เรียน � 10. กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู�
คุณภาพ 3 มีการบูรณาการ 6 กลุ�มสาระข้ึนไป คุณภาพ 2 มีการบูรณาการ 4 กลุ�มสาระข้ึนไป คุณภาพ 1 มีการบูรณาการ 2 กลุ�มสาระข้ึนไป
1. แผนการบูรณาการเรียนการสอนด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม
2. แผนการจัดการเรียนรู� 3. แนวทางการจัดกิจกรรม
พัฒนาผู�เรียน 4. แนวทางการจัดกิจกรรม
ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู� 5. บันทึกหลังการจัดการ
เรียนรู� ที่แสดงถึงการใช�แผนการจัดการเรียนรู�อย�างต�อเนื่องและเปRนปEจจุบนั
6. อ่ืนๆ ระบุ..........................
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 13 -
ประเด็นที่ 2 กระบวนการจัดการเรียนรู�ด�านการอนุรักษ�พลังงานและสิ่งแวดล�อม (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 9. ครูจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนที่หลากหลายในการให�ความรู� เพื่อปลูกจิตสาํนึกในการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม
� 1. ครูจัดการเรียนรู�ตามแผนการจัดการเรียนรู� � 2. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู�ที่หลากหลาย โดยเน�นการปฏิบัติจริง
คุณภาพ 3 ครูใช�เทคนิค/วิธีการเรียนการสอน 3 วิธีข้ึนไป และมีสื่อประกอบ คุณภาพ 2 ครูใช�เทคนิค/วิธีการเรียนการสอน 2 วิธีข้ึนไป และมีสื่อประกอบ คุณภาพ 1 ครูใช�เทคนิค/วิธีการเรียนการสอน 1 วิธีข้ึนไป และมีสื่อประกอบ
1. แผนการจัดการเรียนรู� 2. แนวทางการจัดกิจกรรม
พัฒนาผู�เรียน 3. แนวทางการจัดกิจกรรม
ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู� 4. บันทึกหลังการจัดการ
เรียนรู� ที่แสดงถึงการใช�แผนการจัดการเรียนรู�อย�างต�อเนื่องและเปRนปEจจุบนั
5. สื่อการสอน 6. ผลงาน/ชิ้นงานของนักเรียน 7. ภาพถ�ายกิจกรรมต�างๆ 8. อ่ืนๆ ระบ ุ……………….……
10. มีการจัดกิจกรรม การเรียนรู� โดยเชิญวิทยากรภายนอก และพานักเรียนไปศึกษาแหล�งเรียนรู�ภายนอก ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม
� 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู� โดยเชิญวิทยากรภายนอก � 2. นักเรียนศึกษาแหล�งเรียนรู�ภายนอกด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม ได�แก� กฟผ. ศูนยIรวมตะวนั สถานที่ต�างๆ เก่ียวกับพลังงาน และสิ่งแวดล�อม
คุณภาพ 3 เชิญวทิยากรภายนอก มาให�ความรู� 3 คร้ัง/ป> พร�อมศึกษา แหล�งเรียนรู�ภายนอก 2 คร้ัง/ป> คุณภาพ 2 เชิญวทิยากรภายนอกมาให�ความรู� 2 คร้ัง/ป> พร�อมศึกษาแหล�งเรียนรู�ภายนอก 1 คร้ัง/ป> คุณภาพ 1 เชิญวทิยากรภายนอกมาให�ความรู� 1 คร้ัง/ป> พร�อมศึกษาแหล�งเรียนรู�ภายนอก 1 คร้ัง/ป>
1. หนังสือเชิญ 2. แผนการจัดการเรียนรู� 3. แนวทางการจัดกิจกรรม
พัฒนาผู�เรียน 4. แนวทางการจัดกิจกรรม
ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู� 5. บันทึกหลังการจัดการ
เรียนรู� ที่แสดงถึงการใช�แผนการจัดการเรียนรู�อย�างต�อเนื่องและเปRนปEจจุบนั
6. สื่อการสอน 7. ผลงาน/ชิน้งานของนักเรียน 8. ภาพถ�ายกิจกรรมต�างๆ 9. อ่ืนๆ ระบ ุ……………….……
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 14 -
ประเด็นที่ 2 กระบวนการจัดการเรียนรู�ด�านการอนุรักษ�พลังงานและสิ่งแวดล�อม (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 11. มีการจัดกิจกรรม
เสริมสร�างบทบาท การมีส�วนร�วมในการอนุรักษIพลังงาน และสิ่งแวดล�อม
กิจกรรมเสริมสร�างบทบาทและการมีส�วนร�วมในการอนุรักษIพลังงาน � 1. สายตรวจพลังงาน � 2. จัดตั้งชมรมอนุรักษIพลังงาน � 3. กิจกรรมวันลดใช� พลังงาน � 4. สื่อ นวัตกรรมสิ่งประดษิฐI เก่ียวกับการลดใช�พลังงาน � 5. กิจกรรม Big Cleaning Day � อ่ืนๆ
คุณภาพ 3 จัดกิจกรรม 5 คร้ัง ข้ึนไป คุณภาพ 2 จัดกิจกรรม 3 คร้ัง ข้ึนไป คุณภาพ 1 จัดกิจกรรม 2 คร้ัง ข้ึนไป
1. รายละเอียดโครงการ/กิจกรรมเสริมสร�างบทบาทและการมีส�วนร�วมของครู/บุคคลกรอ่ืนๆ และนักเรียนในการอนุรักษIพลังงาน
2. รายงานผลการจัดกิจกรรม 3. ภาพถ�ายกิจกรรมต�างๆ 4. อ่ืนๆ ระบ ุ…………….………
12. นักเรียนมีพฤติกรรม และเกิดจิตสํานึกในการ อนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม
นักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและนําความรู�ทีไ่ด�นําไปใช�ในชีวิตประจําวัน เช�น � 1. นักเรียนรู�จักเลือก ใช�ผลิตภัณฑIที่เปRนมิตรต�อสิ่งแวดล�อม � 2. นักเรียนรู�จักและเลือก ใช�พลังงานไฟฟาอย�างถูกวิธี � 3. นักเรียนมีพฤติกรรมการใช�เคร่ืองใช�ไฟฟาอย�างถูกวิธี � 4. นักเรียนรู�จักดูแลรักษา เคร่ืองใช�ไฟฟาอย�างถูกวิธ ี� 5. นักเรียนคัดแยกและจัดการขยะอย�างถูกวิธ ี� 6. นักเรียนนําความรู�ที่ได�ไปขยายผลในครอบครัว � 7. นักเรียนนําความรู�ที่ได�ไปขยายผลในชุมชน
คุณภาพ 3 นักเรียนมีการเปลี่ยน แปลงพฤติกรรม 5 ข�อข้ึนไป คุณภาพ 2 นักเรียนมีการเปลี่ยน แปลงพฤติกรรม 3 ข�อข้ึนไป คุณภาพ 1 นักเรียนมีการเปลี่ยน แปลงพฤติกรรม 2 ข�อข้ึนไป
1. สมุดสํานึกรักษIพลังงาน และสิ่งแวดล�อม
2. ภาพประกอบ 3. รีวิวหนังสั้น 4. แบบสังเกตพฤติกรรม 5. บันทึกหลังการจัดการ
เรียนรู� ที่แสดงถึงการใช�แผนการจัดการเรียนรู�อย�างต�อเนื่องและเปRนปEจจุบนั
6. รายงานผลการดําเนนิกิจกรรม/โครงการที่เก่ียว กับการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม
7. แบบสมัภาษณIนักเรียน/ครู/ผู�ปกครอง
8. การนําเสนอผลหรือวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ของนักเรียน
9. การสนทนาพูดคุยกับนักเรียน ผู�เก่ียวข�อง อย�างไม�เปRนทางการ
10.อ่ืนๆ ระบุ.........................
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 15 -
ประเด็นที่ 2 กระบวนการจัดการเรียนรู�ด�านการอนุรักษ�พลังงานและสิ่งแวดล�อม (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 13. มีการใช�ห�องเรียนสีเขียว
และสื่อในห�องเรียน สีเขียวเพื่อการเรียน การสอนอย�างต�อเนื่อง
� มีตารางการใช�ห�องเรียนและสื่อในห�องสีเขียวในการเรียนการสอน
คุณภาพ 3 มีการใช�สื่อในห�อง เรียนสีเขียว 65 คร้ังข้ึนไปต�อป> คุณภาพ 2 มีการใช�สื่อในห�อง เรียนสีเขียว 33-64 คร้ังต�อป> คุณภาพ 1 มีการใช�สื่อในห�อง เรียนสีเขียวน�อยกว�า 32 คร้ังต�อป>
1. ตารางการใช�ห�องเรียน สีเขียว
2. แผนการจัดการเรียนรู� 3. บันทึกหลังการจัดการ
เรียนรู� ที่แสดงถึงการใช�แผนการจัดการเรียนรู�อย�างต�อเนื่องและเปRนปEจจุบนั
4. ชิ้นงาน/ผลงานของนักเรียน 5. บันทึก/สถิติการใช�
ห�องเรียนสีเขียว 6. อ่ืนๆ ระบุ.........................
14. มีการใช�ห�องเรียนสีเขียว และห�องเรียนเพื่อให�ความรู�แก�นักเรียนจากโรงเรียนข�างเคียง/โรงเรียนเครือข�าย
� 1. มีการใช�สื่อในห�องเรียน สีเขียวในการเรียนการสอน ในการให�ความรู�แก�นักเรียนจากโรงเรียนข�างเคียง � 2. มีการนําความรู�ที่ได�จากสื่อในห�องเรียนสีเขียว ไปเผยแพร�สู�โรงเรียนเครือข�าย
คุณภาพ 3 มีการใช�สื่อในห�อง เรียนสีเขียว และเผยแพร�สู�โรงเรียนเครือข�าย จํานวน 3 คร้ังข้ึนไปต�อป> คุณภาพ 2 มีการใช�สื่อในห�อง เรียนสีเขียวและเผยแพร�สู�โรงเรียนเครือข�าย จํานวน 2 คร้ังต�อป> คุณภาพ 1 มีการใช�สื่อในห�อง เรียนสีเขียวและเผยแพร�สู�โรงเรียนเครือข�าย จํานวน 1 คร้ังต�อป>
1. บันทึกการเข�าใช�งานห�องเรียนสีเขียว
2. ภาพถ�ายกิจกรรม 3. หนังสือขอใช�ห�อง 4. แบบสอบถามความพึงพอใจ
ในการใช�ห�องเรียนและการใช�สื่อ
5. อ่ืนๆ ระบุ..........................
15. มีการใช�ห�องเรียนสีเขียว และสื่อในห�องเรียน สีเขียว เพื่อให�ความรู�แก�ชุมชน/ผู�ปกครอง
� การใช�ห�องเรียนสีเขียวและสื่อในห�องเรียนสีเขียว เพื่อให�ความรู�แก�ชุมชน/ผู�ปกครอง
คุณภาพ 3 มีการใช�ห�องเรียน สีเขียวและสื่อในห�องเรียนสีเขียว เพื่อให�ความรู�แก�ชุมชน/ผู�ปกครอง 3 คร้ัง ข้ึนไปต�อป> คุณภาพ 2 มีการใช�ห�องเรียน สีเขียวและสื่อในห�องเรียนสีเขียว เพื่อให�ความรู�แก�ชุมชน/ผู�ปกครอง จํานวน 2 คร้ังต�อป> คุณภาพ 1 มีการใช�ห�องเรียน สีเขียวและสื่อในห�องเรียนสีเขียว เพื่อให�ความรู�แก�ชุมชน/ผู�ปกครอง จํานวน 1 คร้ังต�อป>
1. บันทึกการเข�าใช�งานห�องเรียนสีเขียว
2. ภาพถ�ายกิจกรรม 3. หนังสือขอใช�ห�อง 4. แบบสอบถามความพึงพอใจ
ในการใช�ห�องเรียน และการใช�สื่อ
5. อ่ืนๆ ระบุ..........................
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 16 -
ประเด็นที่ 2 กระบวนการจัดการเรียนรู�ด�านการอนุรักษ�พลังงานและสิ่งแวดล�อม (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 16. ได�จดัให�มีการบาํรุงรักษา
ห�องเรียนและสื่อของห�องเรียนสีเขียว อย�างสมํ่าเสมอ
� มีการบํารุงรักษาอุปกรณI ให�ใช�งานได�อย�างเปRนปEจจบุัน
คุณภาพ 3 มีการบํารุงรักษาอุปกรณIและนํามาประยุกตIใช� ให�เกิดประโยชนIร�อยละ 70 คุณภาพ 2 มีการบํารุงรักษาอุปกรณIและนํามาประยุกตIใช� ให�เกิดประโยชนIร�อยละ 50 คุณภาพ 1 มีการบํารุงรักษาอุปกรณIและนํามาประยุกตIใช� ให�เกิดประโยชนIร�อยละ 30
1. บันทึกการบาํรุงรักษา 2. รายการปรับปรุงหรือจัด
ทําเพิ่ม มีดังนี_้________ 3. ภาพถ�ายกิจกรรม 4. หนังสือขอใช�ห�อง 5. แบบสอบถามความพึงพอใจ
ในการใช�ห�องเรียนและการใช�สื่อ
6. อ่ืนๆ.................................. 17. นอกจากห�องเรียน
สีเขียวแล�ว โรงเรียนมี การพัฒนาแหล�งเรียนรู�ด�านการอนุรักษIพลังงาน และสิ่งแวดล�อมในโรงเรียน
� มีการพัฒนาแหล�งเรียนรู�ด�านการอนุรักษIพลงังานและสิ่งแวดล�อม อ่ืนๆ ในโรงเรียน
คุณภาพ 3 มีแหล�งเรียนรู�ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม จํานวน 3 แหล�งการเรียนรู� คุณภาพ 2 มีแหล�งเรียนรู�ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม จํานวน 2 แหล�งการเรียนรู� คุณภาพ 1 มีแหล�งเรียนรู�ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม จํานวน 1 แหล�งการเรียนรู�
จํานวนแหล�งเรียนรู� ด�านการอนุรักษIพลงังานและสิ่งแวดล�อม______แหล�งการเรียนรู� ดังนี ้1. _______________ได�รับ
งบประมาณสนับสนนุจาก ___________________จํานวน__________บาท
2. _______________ได�รับงบประมาณสนับสนนุจาก ___________________จํานวน__________บาท
3. _______________ได�รับงบประมาณสนับสนนุจาก ___________________จํานวน__________บาท
4. ภาพถ�ายกิจกรรมแหล�งเรียนรู�
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 17 -
ประเด็นที่ 3 การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน
ผู�ให�ข�อมูล
1. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน _________ ป>
2. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน _________ ป>
3. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI _______________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน__________ ป>
รายการหลักฐานประกอบ
1. ______________________________________ 11. ___________________________________
2. ______________________________________ 12. ___________________________________
3. ______________________________________ 13. ___________________________________
4. ______________________________________ 14. ___________________________________
5. ______________________________________ 15. ___________________________________
6. ______________________________________ 16. ___________________________________
7. ______________________________________ 17. ___________________________________
8. ______________________________________ 18. ___________________________________
9. ______________________________________ 19. ___________________________________
10. _____________________________________ 20. ___________________________________
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 18 -
ประเด็นที่ 3 การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน (30 ข�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 18. โรงเรียนมีอาคารที่มี
การออกแบบ และอุปกรณIที่เอ้ือตามหลักของการประหยัดพลังงาน (คํานึงถึงการใช�ประโยชนIจากลม แสง ธรรมชาติ การปองกันรังสีความร�อน เข�าทางหลังคา และผนัง)
ลักษณะและที่ตั้งของอาคารในโรงเรียน � 1. ออกแบบโครงสร�าง หรืออุปกรณIช�วยถ�ายเทระบายความร�อนในอาคารอย�างมีประสทิธิภาพได�อย�างเหมาะสม � 2. มีการปองกันรังสี ความร�อนให�กับอาคาร เช�น มีชายคายาว หรือมีการใช�อุปกรณI/ปลูกต�นไม�บังแดด � 3. หลังคาของอาคารต�างๆ มีความเหมาะสมกับการประหยัดพลังงาน เช�น รูปทรง ลาดชัน � 4. พืน้ทีโ่ดยรอบอาคารเปRนสนามหญ�า หรือพืชคลุมดิน � 5. มีการใส�ฉนวนบริเวณหลังคาหรือผนัง � 6. มีหน�าต�างรับแสงสว�างที่เพียงพอ � 7. อาคารมีการออกแบบ ใช�สีที่เอ้ือต�อการเพิ่มแสงสว�าง และลดการดูดความร�อนภายนอก (โทนสีอ�อนหรือสว�าง)
คุณภาพ 3 โรงเรียนมีอาคารที่มีการออกแบบอาคารตามการอนุรักษIพลังงานครบ 5 ข�อ ข้ึนไป คุณภาพ 2 โรงเรียนมีอาคารที่มีการออกแบบอาคารตามการอนุรักษIพลังงาน 4 ข�อ คุณภาพ 1 โรงเรียนมีอาคารที่มีการออกแบบอาคารตามการอนุรักษIพลังงาน 3 ข�อ
1. ภาพถ�ายของอาคารภายในโรงเรียน
2. ภาพถ�ายอุปกรณIที่ระบายความร�อน
3. ภาพถ�ายสภาพแวดล�อม โดยรอบของโรงเรียนที่เอ้ือ ต�อการประหยัดพลังงาน ของอาคาร
19. โรงเรียนจัดให�มีการบันทึกหน�วยการใช�ไฟฟา ค�าไฟฟาในแต�ละเดือน โดยมีการเปรียบเทียบหน�วยการใช�ไฟฟาและค�าไฟฟา (ใช�ข�อมูล ย�อนหลัง 3 ป> ไม�นับป>ปEจจุบนั)
� 1. มีการบันทึกหน�วยการใช�ไฟฟาและค�าไฟฟาอย�างต�อเนื่อง 3 ป> � 2. มีการเปรียบเทียบหน�วยการใช�ไฟฟา/ค�าไฟฟาในแต�ละเดือนของทุกป> � 3. มีการรวบรวมข�อมูลหน�วยการใช�ไฟฟาและค�าไฟฟา อย�างเปRนระบบ
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบ 3ข�อ คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติ 2 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติ 1 ข�อ
1. จํานวนมิเตอรIใน โรงเรียน __________ตัวรหัสเคร่ืองวัด (มิเตอรI)
___________________ หมายเลขผู�ใช�ไฟฟา ___________________ 2. บิลค�าไฟฟา(ย�อนหลัง 3 ป>
ไม�นับป>ปEจจุบนั) 3. มีการทําข�อมูลสารสนเทศ
ในการใช�ไฟฟา
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 19 -
ประเด็นที่ 3 การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 20. มีการแสดงสถิติหน�วย
การใช�ไฟฟาและค�าไฟฟาเพื่อกระตุ�นให�เกิดความตระหนักในพฤติกรรมการประหยัดพลังงานไฟฟาในแต�ละอาคาร (ในบริเวณบอร�ดประชาสัมพันธ�ของโรงเรียน)
� 1. มีการแสดงสถิติ หน�วยการใช�ไฟฟาและค�าไฟฟา ของทั้งโรงเรียนเพื่อแสดงครบทุกอาคารเรียน � 2. มีการแสดงสถิติ หน�วยการใช�ไฟฟาและค�าไฟฟา ของทั้งโรงเรียนเพื่อแสดง ในอาคารเรียนร�อยละ 50 � 3. มีการแสดงสถิติหน�วยการใช�ไฟฟาและค�าไฟฟา ของทั้งโรงเรียนเพื่อแสดงในอาคารเรียนต่ํากว�าร�อยละ 50
คุณภาพ 3 โรงเรียนมีการแสดงสถิติหน�วยการใช�ไฟฟาและค�าไฟฟา ของทั้งโรงเรียนเพื่อแสดงครบทกุอาคารเรียน คุณภาพ 2 โรงเรียนมีการแสดงสถิติหน�วยการใช�ไฟฟาและค�าไฟฟา ของทั้งโรงเรียนเพื่อแสดงในอาคารเรียนร�อยละ 50 คุณภาพ 1 โรงเรียนมีการแสดงสถิติหน�วยการใช�ไฟฟาและค�าไฟฟา ของทั้งโรงเรียนเพื่อแสดงในอาคารเรียนต่ํากว�าร�อยละ 50
1. ข�อมูลสถิติหน�วยการใช�ไฟฟาและค�าไฟฟาของทัง้โรงเรียนเพื่อแสดงในอาคารเรียนย�อนหลัง 3 ป>
2. ข�อมูลอาคารเรียนที่ติดสถิติหน�วยการใช�ไฟฟาและค�าไฟฟาของทั้งโรงเรียน
3. ภาพถ�ายสถิติหน�วยการใช�ไฟฟาและค�าไฟฟาของทัง้โรงเรียนเพื่อแสดงในอาคารเรียน
- ตรวจสอบเชิงประจักษ� 21.
มีระบบตรวจสอบ - การปfดไฟ - ปfดเคร่ืองปรับอากาศ - ปfดพัดลม - ปfดอุปกรณIไฟฟาต�างๆ
เม่ือไม�มีผู�ใช�งาน ในห�องเรียน และห�องอ่ืนๆ
� 1. มีคําสั่งแต�งตั้งคณะกรรมการตรวจสอบ (ตามนโนบายประเด็นที่ 1) � 2. มีการกําหนดมาตรการ เปfด-ปfด อุปกรณIเคร่ืองใช�ไฟฟา ในห�องเรียนและห�องอ่ืนๆ � 3. มีการดําเนินการตรวจ สอบการเปfด-ปfดอุปกรณIเคร่ือง ใช�ไฟฟาตามมาตรการทุกวัน � 4. สรุปผลการตรวจสอบตามมาตรการที่กําหนด � 5. มีการนําผลการตรวจ สอบไปใช�และปรับปรุงอย�างต�อเนื่อง
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบ 5 ข�อ คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติ 3-4 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติ 1-2 ข�อ
1. มีคําสั่งแต�งตัง้คณะกรรมการตรวจสอบ
(ตามนโนบายประเด็นที่ 1) 2. ตารางแสดงผล
การตรวจสอบ การปฏิบัติงาน
3. รายงานผลสรุปผล การตรวจสอบ
4. มาตรการการเปfด-ปfด อุปกรณIเคร่ืองใช�ไฟฟา
5. มาตรการการกําหนดเวลา เปfด-ปfดเคร่ืองปรับอากาศ
22.
โรงเรียนมีมาตรการดูแล รักษาเคร่ืองใช�ไฟฟ>าอ่ืน ๆยกเว�นคร่ืองปรับอากาศ ให�อยู�ในสภาพที่ใช�งานได�อย�างมีประสิทธิภาพ
� 1. มีมาตรการดูแลรักษาเคร่ืองใช�ไฟฟาอ่ืนๆ ตามมาตรการที่กําหนด (หลอดไฟป>ละ 1 คร้ัง และ พัดลม กระติกน้ําร�อนไฟฟา เคร่ืองใช�ไฟฟาอ่ืนๆ อย�างน�อยป>ละ 2 คร้ัง) � 2. กําหนดผู�รับผิดชอบการดูแลรักษาอย�างชัดเจน � 3. มีการประชาสัมพนัธIมาตรการดูแลรักษาเคร่ืองใช� ไฟฟาอ่ืนๆ
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบ 3 ข�อ คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติ 2 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติ 1 ข�อ
1. มาตรการดูแลรักษาเคร่ืองใช�ไฟฟาอ่ืนๆ ยกเว�นเคร่ืองปรับอากาศ ให�อยู�ในสภาพที่ใช�งาน ได�อย�างมีประสิทธิภาพ
2. คําสั่งกําหนดผู�รับผดิชอบ 3. รูปถ�ายและหลักฐาน
การประชาสัมพนัธI
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 20 -
ประเด็นที่ 3 การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 23.
โรงเรียนมีมาตรการ เพื่อควบคุมดูแลให�มีการตั้งอุณหภูมิของเคร่ือง ปรับอากาศ ให�อยู�ที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไป
� 1. มีมาตรการและสื่อ ประชาสัมพันธIการตั้งอุณหภูมิ เคร่ืองปรับอากาศที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไปติดตามห�องที่มีเคร่ืองปรับอากาศ ร�อยละ 100 � 2. มีมาตรการและสื่อประชาสัมพันธIการตั้งอุณหภูมิเคร่ืองปรับอากาศที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไปติดตามห�องที่มีเคร่ืองปรับอากาศ ร�อยละ 80 ข้ึนไป � 3. มีมาตรการและสื่อประชาสัมพันธIการตั้งอุณหภูมิ เคร่ืองปรับอากาศ ที่ 25 องศา เซลเซียสข้ึนไปติดตามห�องที่มีเคร่ืองปรับอากาศ ร�อยละ 50 ข้ึนไป
คุณภาพ 3 มีมาตรการและสื่อประชาสัมพนัธIการตั้งอุณหภูมิเคร่ืองปรับอากาศที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไปตดิตามห�องที่มีเคร่ืองปรับอากาศ ร�อยละ 100 คุณภาพ 2 มีมาตรการและสื่อประชาสัมพนัธIการตั้งอุณหภูมิเคร่ืองปรับอากาศที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไปตดิตามห�องที่มีเคร่ืองปรับอากาศ ร�อยละ 80 ข้ึนไป คุณภาพ 1 มีมาตรการและสื่อประชาสัมพนัธIการตั้งอุณหภูมิเคร่ืองปรับอากาศที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไปตดิตามห�องที่มีเคร่ืองปรับอากาศ ร�อยละ 50 ข้ึนไป
1. มาตรการการตั้งอุณหภูมิเคร่ืองปรับอากาศที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไป
2. มีสื่อประชาสัมพนัธIหรือ สติ๊กเกอรIรณรงคIการตั้งอุณหภูมิคร่ืองปรับอากาศที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไป
3. ภาพถ�ายแสดงการติดมาตรการในห�องที่มี เคร่ืองปรับอากาศ
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
24.
โรงเรียนมีมาตราการดูแลรักษาเคร่ืองปรับ อากาศของโรงเรียน
� 1. มีมาตรการดูแลรักษาเคร่ืองปรับอากาศ (ล�างเคร่ือง ปรับอากาศ ป>ละ 2 คร้ัง และทําความสะอาดแผ�นกรองเดือนละ 1 คร้ัง) � 2. กําหนดผู�รับผิดชอบการดูแลรักษาอย�างชัดเจน � 3. มีการประชาสัมพนัธIมาตรการดูแลรักษาเคร่ือง ปรับอากาศ
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบ 3 ข�อ คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติ 2 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติ 1 ข�อ
1. คําสั่งแต�งตัง้คณะทาํงาน การดูแลรักษาเคร่ืองปรับ อากาศ
2. มาตรการดูแลรักษา เคร่ืองปรับอากาศ
3. รูปถ�ายและหลักฐาน การประชาสัมพนัธI
25.
โรงเรียนมีการใช� เคร่ืองปรับอากาศที่มีประสิทธิภาพสูง ที่มีฉลากประหยัดไฟเบอรI 5
� 1. โรงเรียนมีการใช�เคร่ืองปรับอากาศที่มีฉลากประหยัดไฟเบอรI 5 ร�อยละ 50 ข้ึนไป � 2. โรงเรียนมีการใช�เคร่ืองปรับอากาศที่มีฉลากประหยัดไฟเบอรI 5 ร�อยละ 40-49 � 3. โรงเรียนมีการใช�เคร่ืองปรับอากาศที่มีฉลากประหยัดไฟเบอรI 5 ร�อยละ 30-39
คุณภาพ 3 โรงเรียนมีการใช�เคร่ืองปรับอากาศที่มีฉลากประหยัดไฟเบอรI 5 ร�อยละ 50 ข้ึนไป คุณภาพ 2 โรงเรียนมีการใช�เคร่ืองปรับอากาศที่มีฉลากประหยัดไฟเบอรI 5 ร�อยละ 40-49 คุณภาพ 1 โรงเรียนมีการใช�เคร่ืองปรับอากาศที่มีฉลากประหยัดไฟเบอรI 5 ร�อยละ 30-39
1. จํานวนเคร่ืองปรับอากาศที่มีประสิทธิภาพพลังงานสงูที่มีฉลากประหยัดไฟเบอรI 5 จํานวน________ เคร่ือง
คิดเปRนร�อยละ________ 2. ตารางการสาํรวจ
เคร่ืองปรับอากาศ แต�ละอาคาร
3. ภาพถ�ายคร่ืองปรับอากาศ แต�ละอาคาร
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 21 -
ประเด็นที่ 3 การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 26.
มีการติดตั้งเคร่ืองปรับ อากาศในตําแหน�ง ที่เหมาะสม
� 1. ระยะทางจาก Fan coil unit (คอยลIเย็น) ถึง Condensing unit (คอยลIร�อน) ไม�เกิน 5 เมตร � 2. ติดตั้ง Condensing unit (คอยลIร�อน) อยู�ในตําแหน�งทีไ่ม�โดนแสงแดดส�องเต็มที่ หรือมีการบังแดดให�เคร่ือง Condensing unit (คอยลIร�อน) � 3. มีหลังคาปองกัน ความร�อนสําหรับ Condensing unit (คอยลIร�อน) � 4. ไม�นาํสิ่งของไปวาง กีดขวางบริเวณ Condensing unit (คอยลIร�อน)
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัตคิรบ 4 ข�อ คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติ 2-3 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติ 1 ข�อ
- ภาพถ�ายการติดตั้งเคร่ือง ปรับอากาศในตาํแหน�งที่
เหมาะสม - ตรวจสอบเชิงประจักษ�
27.
ลักษณะของห�องที่เหมาะสมในการติดตั้งเคร่ืองปรับอากาศ
� 1. ไม�มีรอยร่ัวขอบประตูและหน�าต�าง (ไม�มีรอยร่ัวที่ ผนัง ฝา เพดาน ประตู) � 2. พัดลมดูดอากาศปfดมิดชิด � 3. ห�องที่ได�มีการแก�ไขไม�ให�ความร�อนเข�ามาภายในห�องได�
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบ 3 ข�อ คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติ 2 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติ 1 ข�อ
- ภาพถ�ายลักษณะของห�อง ที่มีการติดตั้งเคร่ืองปรับ อากาศ
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
28.
มีร�มเงาของพรรณไม� หรือมีวัสดุปองกันความร�อน เช�น ม�าน ระเบียง ชายคา ฯลฯ เพื่อช�วยลดการถ�ายเทความร�อน เข�าสู�ตัวอาคาร/ห�องที่มีการปรับอากาศ
� 1. มีม�านหรืออุปกรณIที่กันแดดหรือลดความร�อน ก�อนเข�าสู�ห�องที่มีเคร่ืองปรับ อากาศ � 2. มีชายคากันแสงแดด � 3. มีต�นไม�ปองกัน ความร�อน
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบ 3 ข�อ คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติ 2 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติ 1 ข�อ
- ภาพถ�ายอาคารที่มีการปองกันความร�อนจากร�มเงา พรรณไม� หรือวัสดุปองกันความร�อน
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
29. ห�องที่เคร่ืองปรับอากาศ ไม�มีต�นไม� ตู�ปลา อ�างลอยดอกไม�ที่ก�อให� เกิดความชื้น (ยกเว�นห�องปฏิบัติการ วิทยาศาสตรI)
� 1. ไม�มีแหล�งกําเนิดความชื้นเลย � 2. มีการนําต�นไม�มาไว� ในห�อง � 3. มีการนําอ�างน้ํา ตู�ปลามาไว�ในห�อง
คุณภาพ 3 ไม�มีการนําต�นไม� และอ�างน้าํ คุณภาพ 2 มีการนําต�นไม�มาไว�ในห�อง แต�ไม�มีอ�างน้าํ คุณภาพ 1 มีการนําอ�างน้ํา และตู�ปลา แต�ไม�มีต�นไม�
- ภาพถ�ายห�องที่ไม�มีต�นไม� ตู�ปลา อ�างลอยดอกไม� ที่ก�อให�เกิดความชื้น
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 22 -
ประเด็นที่ 3 การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 30.
มีการเก็บกองกระดาษ ลังเอกสาร ในห�องที่มีเคร่ืองปรับอากาศยกเว�นห�องธุรการ และห�องถ�ายเอกสาร
� 1. ไม�มีการเก็บกองกระดาษ ลังเอกสาร ในห�อง ที่มีการปรับอากาศ � 2. จํานวนห�องปรับอากาศ ที่มีการเก็บกองกระดาษ ลังเอกสาร จํานวน 1 ห�อง � 3. จํานวนห�องปรับอากาศ ที่มีการเก็บกองกระดาษ ลังเอกสาร จํานวน 2 ห�อง (ถ�ามากกว�า 2 ห�อง ไม�ได�คะแนน)
คุณภาพ 3 ไม�มีการเก็บกองกระดาษ ลังเอกสาร ในห�องที่มีการปรับอากาศ คุณภาพ 2 จํานวนห�องปรับอากาศที่มีการเก็บ กองกระดาษลังเอกสารจํานวน 1 ห�อง คุณภาพ 1 จํานวนห�องปรับอากาศที่มีการเก็บ กองกระดาษ ลังเอกสารจํานวน 2 ห�อง
- ภาพถ�ายห�องที่มีเคร่ือง ปรับอากาศ - ตรวจสอบเชิงประจักษ�
31.
มีการใช�เคร่ืองใช�ไฟฟาที่ให�ความร�อนในห�อง ที่มีเคร่ืองปรับอากาศ (เช�น เคร่ืองถ�ายเอกสาร กระติกต�มน้ําร�อน เตาไฟฟา หม�อหุงข�าวไฟฟา เคร่ืองปfvงขนมปEง ฯลฯ)
� 1. ไม�มีการใช�เคร่ืองใช� ไฟฟา ที่ให�ความร�อนในห�อง ที่มีเคร่ืองปรับอากาศ � 2. มีการใช�เคร่ืองใช�ไฟฟาที่ให�ความร�อนในห�องที่มีเคร่ืองปรับอากาศ จํานวน 1 ห�อง � 3. มีการใช�เคร่ืองใช�ไฟฟาที่ให�ความร�อนในห�องที่มีเคร่ืองปรับอากาศ จํานวน 2 ห�อง (ถ�ามากกว�า 2 ห�อง ไม�ได�คะแนน)
คุณภาพ 3 ไม�มีการใช�เคร่ืองใช� ไฟฟาที่ให�ความร�อนในห�องที่มีเคร่ืองปรับอากาศ คุณภาพ 2 มีการใช�เคร่ืองใช� ไฟฟาที่ให�ความร�อนในห�องที่มีเคร่ืองปรับอากาศ จํานวน 1 ห�อง คุณภาพ 1 มีการใช�เคร่ืองใช� ไฟฟา ที่ให�ความร�อนในห�องที่มีเคร่ืองปรับอากาศ จํานวน 2 ห�อง
- ภาพถ�ายห�องที่มีเคร่ือง ปรับอากาศ - ตรวจสอบเชิงประจักษ�
32.
มีการตั้งอุณหภูมิ เคร่ืองปรับอากาศที่ตัง้แต� 25 องศาเซลเซียสข้ึนไป ในขณะใช�งาน
� 1. มีการตั้งอุณหภูมิเคร่ืองปรับอากาศที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไป ร�อยละ 100 � 2. มีการตั้งอุณหภูมิเคร่ืองปรับอากาศที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไป ร�อยละ 90-99 � 3. มีการตั้งอุณหภูมิเคร่ืองปรับอากาศที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไป ร�อยละ 80-89
คุณภาพ 3 การตั้งอุณหภูมิเคร่ืองปรับอากาศที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไป ร�อยละ 100 คุณภาพ 2 การตั้งอุณหภูมิเคร่ืองปรับอากาศที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไป ร�อยละ 90-99 คุณภาพ 1 การตั้งอุณหภูมิเคร่ืองปรับอากาศที่ 25 องศาเซลเซียสข้ึนไป ร�อยละ 80-89
- ภาพถ�ายห�องที่มีเคร่ือง ปรับอากาศ - ตรวจสอบเชิงประจักษ�
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 23 -
ประเด็นที่ 3 การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 33.
มีการเปfดเคร่ืองปรับ อากาศทิ้งไว�โดยไม�มี คนอยู�ในห�อง
� 1. ไม�มีห�องที่เปfดเคร่ือง ปรับอากาศทิ้งไว� � 2. มีห�องที่เปfดเคร่ืองปรับ อากาศทิ้งไว� จาํนวน 1 ห�อง � 3. มีห�องที่เปfดเคร่ืองปรับ อากาศทิ้งไว� จาํนวน 2 ห�อง (ถ�ามากกว�า 2 ห�อง ไม�ได�คะแนน)
คุณภาพ 3 ไม�มีห�องที่เปfดเคร่ือง ปรับอากาศทิ้งไว� คุณภาพ 2 มีห�องที่เปfดเคร่ือง ปรับอากาศทิ้งไว� จํานวน 1 ห�อง คุณภาพ 1 มีห�องที่เปfดเคร่ือง ปรับอากาศทิ้งไว� จาํนวน 2 ห�อง
- ภาพถ�ายห�องที่ไม�เปfดเคร่ืองปรับอากาศทิ้งไว�โดยไม�มีคนอยู�ในห�อง
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
34. มีการเปfดพัดลมทิ้งไว�โดยไม�มีคนอยู�ในห�อง
� 1. ไม�มีห�องที่เปfดพัดลมทิ้งไว� � 2. มีห�องที่เปfดพัดลม ทิ้งไว� จาํนวน 1 ห�อง � 3. มีห�องที่เปfดพัดลมทิ้งไว� จํานวน 2 ห�อง (ถ�ามากกว�า 2 ห�อง ไม�ได�คะแนน)
คุณภาพ 3 ไม�มีห�องที่เปfดพัดลมทิ้งไว� คุณภาพ 2 มีห�องที่เปfดพัดลม ทิ้งไว� จํานวน 1 ห�อง คุณภาพ 1 มีห�องที่เปfดพัดลม ทิ้งไว� จาํนวน 2 ห�อง
- ภาพถ�ายห�องที่ติดพัดลม - ตรวจสอบเชิงประจักษI
35.
มีการดูแลรักษาเคร่ือง ปรับอากาศให�อยู�ในสภาพที่ใช�งานได�อย�างมีประสิทธิภาพ
� 1. มีการล�างเคร่ืองปรับ อากาศป>ละ 2 คร้ัง � 2. มีการทําความสะอาดแผ�นกรองฝุ�น (filter) เคร่ือง ปรับอากาศ 1 เดือนต�อคร้ัง � 3. มีกําหนดเวลาการบํารุง รักษาเคร่ืองปรับอากาศ
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบ 3 ข�อ คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติ 2 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติ 1 ข�อ
1. บันทึกการล�างเคร่ืองปรับ อากาศ
2. ภาพถ�ายการดูแลบํารุง รักษาเคร่ืองปรับอากาศ
36. มีการดูแลรักษาอุปกรณI เคร่ืองใช�ไฟฟาอ่ืนๆ ยกเว�นเคร่ืองปรับอากาศ ให�อยู�ในสภาพที่ใช�งานได�อย�างมีประสิทธิภาพ (ตามมาตรการข�อ 22)
� 1. มีการดูแลรักษาเคร่ือง ใช�ไฟฟาอ่ืนๆ ตามมาตรการครบถ�วน � 2. มีการดูแลรักษาเคร่ือง ใช�ไฟฟาอ่ืนๆ ตามมาตรการ � 3. มีการดูแลรักษาเคร่ืองใช�ไฟฟาอ่ืนๆ แต�ไม�ตรงตามมาตรการที่กําหนด
คุณภาพ 3 มีการดูแลรักษาเคร่ืองใช�ไฟฟาอ่ืนๆ ตามมาตรการครบถ�วน คุณภาพ 2 มีการดูแลรักษาเคร่ืองใช�ไฟฟาอ่ืนๆ ตามมาตรการ คุณภาพ 1 มีการดูแลรักษาเคร่ืองใช�ไฟฟาอ่ืนๆ แต�ไม�ตรงตามมาตราการที่กําหนด
1. บันทึกการดูแลรักษาเคร่ืองใช�ไฟฟาอ่ืนๆ
2. ภาพถ�ายการทาํความสะอาดเคร่ืองใช�ไฟฟาอ่ืนๆ
3. มาตรการดูแลรักษาเคร่ืองใช�ไฟฟาอ่ืนๆ
37.
มีการใช�แสงสว�างจากธรรมชาติ เพื่อลดการใช�ไฟฟา
� 1. มีห�องที่ใช�แสงสว�างจาก ธรรมชาติร�อยละ 60 ข้ึนไป � 2. มีห�องที่ใช�แสงสว�างจากธรรมชาติร�อยละ 40-59 � 3. มีห�องที่ใช�แสงสว�างจากธรรมชาติร�อยละ 20-39
คุณภาพ 3 ห�องที่ใช�แสงสว�างจากธรรมชาติ ร�อยละ 60 ข้ึนไป คุณภาพ 2 ห�องที่ใช�แสงสว�างจากธรรมชาติ ร�อยละ 40-59 คุณภาพ 1 ห�องที่ใช�แสงสว�างจากธรรมชาติ ร�อยละ 20-39
1. จํานวนห�องที่ใช�แสงสว�างจากธรรมชาต_ิ________คิดเปRนร�อยละ_________
2. ภาพถ�ายมีห�องที่ใช� แสงสว�างจากธรรมชาต ิ
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 24 -
ประเด็นที่ 3 การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 38.
การใช�หลอดไฟประเภทหลอดไส� (Incandescent) ในพื้นที่ต�างๆ ของโรงเรียน
� 1. ไม�มีการใช�หลอดไส� � 2. มีการใช�หลอดไส�
คุณภาพ 3 ไม�มีการใช�หลอดไส� - ถ�ามีการใช�หลอดไส� ไม�ได�คะแนน
1. จํานวนหลอดไส� ______________ หลอด คิดเปRนร�อยละ_________
2. รายละเอียดการติดตั้งหลอดไส�
อาคาร _____ห�อง_____จํานวนหลอด _________
3. ตารางการสาํรวจหลอดไฟชนิดต�างๆ
- ตรวจสอบเชิงประจักษ� 39.
มีการใช�หลอดไฟ LED ภายในโรงเรียน
� 1. มีการใช�หลอดไฟ LED ร�อยละ 9 ข้ึนไป � 2. มีการใช�หลอดไฟ LED ร�อยละ 6-8 � 3. มีการใช�หลอดไฟ LED ร�อยละ 3-5
คุณภาพ 3 มีการใช�หลอดไฟ LED ร�อยละ 9 ข้ึนไป คุณภาพ 2 มีการใช�หลอดไฟ LED ร�อยละ 6-8 คุณภาพ 1 มีการใช�หลอดไฟ LED ร�อยละ 3-5
1. จํานวนหลอดไฟ LED ______________หลอด
คิดเปRนร�อยละ________ 2. รายละเอียดการติดตั้ง
หลอดไฟ LED อาคาร _____ ห�อง ____ จํานวนหลอด_________ 3. ตารางการสาํรวจหลอดไฟ
ชนิดต�างๆ - ตรวจสอบเชิงประจักษI
40.
มีการใช�สวิตชIแยกหรือสวิตชIกระตุกในพืน้ที่อ่ืนนอกเหนือจากห�องเรียน เช�น ห�องธุรการ ห�องสมุด ห�องพักครู (การใช�สวิตชIแยกเหมาะกับพื้นทีบ่างส�วน การใช�สวิตชIกระตุก เหมาะกับพื้นที่ที่ใช�พืน้ทีน่�อย หรือพื้นที่จํากัดเฉพาะเท�านั้น)
� 1. มีการใช�สวิตชIแยกหรือสวิตชIกระตุกภายในห�องธุรการ � 2. มีการใช�สวิตชIแยกหรือสวิตชIกระตุกในห�องพักครู � 3. มีการใช�สวิตชIแยกหรือสวิตชIกระตุกในห�องสมุด หมายเหตุ * สวิตชIแยก 1 สวิตชI ควบคุม 1 โคม 1 สวิตชI ควบคุม 2 โคม
คุณภาพ 3 มีการใช�สวิตชIแยกหรือสวิตชIกระตุกในพื้นที่อ่ืนนอกเหนือจากห�องเรียน ครบ 3 ข�อ คุณภาพ 2 มีการใช�สวิตชIแยกหรือสวิตชIกระตุกในพื้นที่อ่ืนนอกเหนือจากห�องเรียน 2 ข�อ คุณภาพ 1 มีการใช�สวิตชIแยกหรือสวิตชIกระตุกในพื้นที่อ่ืนนอกเหนือจากห�องเรียน 1 ข�อ
1. จํานวนห�องที่มีสวิตซIแยก ________ห�อง
2. จํานวนห�องที่มีสวิตซIกระตุก ________ห�อง
3. รายละเอียดการติดตั้งสวิตซIแยก_________ตัว
4. รายละเอียดการติดตั้งสวิตซIกระตุก_______ตัว
5. ภาพถ�ายห�องที่มีการใช�สวิตชIแยกและสวิตชIกระตุก
- ตรวจสอบเชิงประจักษI
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 25 -
ประเด็นที่ 3 การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 41.
มีการทําสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟที่แผงสวิตชIไฟ และโคมไฟสัมพันธIกัน ในกรณีที่มีหลอดไฟมากกว�า 1 ตําแหน�ง ในห�องเรียน
� 1. มีการทําสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟที่แผงสวิตซIไฟ และโคมไฟสัมพนัธIกัน ร�อยละ 60 ข้ึนไป � 2. มีการทําสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟที่แผงสวิตซIไฟ และโคมไฟสัมพันธIกัน ร�อยละ 40-59 � 3. มีการทําสัญลักษณIเพื่อ บ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟที่แผงสวิตซIไฟและโคมไฟสัมพันธIกัน ร�อยละ 20-39
คุณภาพ 3 มีการทําสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟ ที่แผงสวิตซIไฟ และโคมไฟสัมพันธIกัน ร�อยละ 60 ข้ึนไป คุณภาพ 2 มีการทําสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟ ที่แผงสวิตซIไฟและโคมไฟ สัมพันธIกัน ร�อยละ 40-59 คุณภาพ 1 มีการทําสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟ ที่แผงสวิตซIไฟและโคมไฟ สัมพันธIกัน ร�อยละ 20-39
- ภาพถ�ายห�องที่มีสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟฯ
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
42.
มีการทําสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟที่แผงสวิตชIไฟ และโคมไฟสัมพันธIกัน ในกรณีที่มีหลอดไฟมากกว�า 1 ตําแหน�ง ในห�องอ่ืน ยกเว�นห�องเรียน เช�น ห�องพักครู ห�องธุรการ เปRนต�น
� 1. มีการทําสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟที่แผงสวิตซIไฟ และโคมไฟสัมพนัธIกัน ร�อยละ 60 ข้ึนไป � 2. มีการทําสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟที่แผงสวิตซIไฟ และโคมไฟสัมพนัธIกัน ร�อยละ 40-59 � 3. มีการทําสัญลักษณI เพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดที่แผงสวิตซIไฟและโคมไฟสัมพันธIกัน ร�อยละ 20-39
คุณภาพ 3 มีการทําสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟ ที่แผงสวิตซIไฟ และโคมไฟสัมพนัธIกัน ร�อยละ 60 ข้ึนไป คุณภาพ 2 มีการทําสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟที่แผงสวิตซIไฟ และโคมไฟสัมพนัธIกัน ร�อยละ 40-59 คุณภาพ 1 มีการทําสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟที่แผงสวิตซIไฟ และโคมไฟสัมพนัธIกัน ร�อยละ 20-39
- ภาพถ�ายห�องที่มีสัญลักษณIเพื่อบ�งบอกตําแหน�งของหลอดไฟฯ
- ตรวจสอบเชิงประจักษI
43.
มีการเปfดไฟทิ้งไว�เม่ือไม�มีคนอยู�ในห�อง
� 1. ไม�มีห�องที่เปfดไฟทิง้ไว� � 2. มีห�องที่เปfดไฟทิ้งไว� จํานวน 1 ห�อง � 3. มีห�องที่เปfดไฟทิ้งไว�จํานวน 2 ห�อง (ถ�ามากกว�า 2 ห�อง ไม�ได�คะแนน)
คุณภาพ 3 ไม�มีห�องที่เปfดไฟทิ้งไว� คุณภาพ 2 มีห�องที่เปfดไฟทิ้งไว� จํานวน 1 ห�อง คุณภาพ 1 มีห�องที่เปfดไฟทิ้งไว� จํานวน 2 ห�อง
- ภาพถ�ายห�องที่ไม�เปfดไฟ ทิ้งไว�เม่ือไม�มีคนอยู�ในห�อง
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 26 -
ประเด็นที่ 3 การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 44.
มีการถอดปลั๊กเคร่ืองใช� ไฟฟาออกหลังเลกิใช�งาน (ยกเว�นตู�เย็น ตู�แช�ไอศกรีม หรืออุปกรณIเคร่ืองใช�ไฟฟาที่จําเปRน)
� 1. มีการถอดปลั๊ก เคร่ืองใช�ไฟฟาทั้งหมด � 2. ไม�มีการถอดปลั๊กเคร่ืองใช�ไฟฟา จํานวน 1 อุปกรณI � 3. ไม�มีการถอดปลั๊กเคร่ืองใช�ไฟฟา จํานวน 2 อุปกรณI (ถ�ามากกว�า 2 อุปกรณIไม�ได�คะแนน)
คุณภาพ 3 มีการถอดปลั๊กเคร่ืองใช�ไฟฟาทั้งหมด คุณภาพ 2 ไม�มีการถอดปลั๊กเคร่ืองใช�ไฟฟา จํานวน 1 อุปกรณI คุณภาพ 1 ไม�มีการถอดปลั๊กเคร่ืองใช�ไฟฟา จํานวน 2 อุปกรณI
- ภาพถ�ายการถอดปลั๊กเคร่ืองใช�ไฟฟาออก หลังเลิกใช�งาน
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
45. เคร่ืองทําน้ําเย็นมีการต�อสายดิน เพื่อความปลอดภัยในการใช�งาน
� 1. มีเคร่ืองทําน้ําเย็นทีต่�อสายดนิ เพื่อความปลอดภัย ในการใช�งานร�อยละ 100 � 2. มีเคร่ืองทําน้ําเย็นทีต่�อสายดนิ เพื่อความปลอดภัย ในการใช�งานร�อยละ 80 ข้ึนไป � 3. มีเคร่ืองทําน้ําเย็นทีต่�อสายดนิ เพื่อความปลอดภัย ในการใช�งานร�อยละ 60 ข้ึนไป
คุณภาพ 3 มีเคร่ืองทําน้ําเย็นที่ต�อสายดิน เพื่อความปลอดภัย ในการใช�งานร�อยละ 100 คุณภาพ 2 มีเคร่ืองทําน้ําเย็นที่ ต�อสายดิน เพื่อความปลอดภัย ในการใช�งานร�อยละ 80 ข้ึนไป คุณภาพ 1 มีเคร่ืองทําน้ําเย็นที่ ต�อสายดิน เพื่อความปลอดภัย ในการใช�งานร�อยละ 60 ข้ึนไป
- ภาพถ�ายการต�อสายดินเคร่ืองทําน้ําเย็น ตู�เย็น เพื่อความปลอดภัยในการใช�งาน
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
46. เคร่ืองทําน้ําเย็นมีการต�ออุปกรณIปองกันไฟดูดควบคุม เพื่อความปลอดภัยในการใช�งาน
� 1. มีเคร่ืองทําน้ําเย็นที่มีการต�ออุปกรณIปองกันไฟดูดควบคุม เพื่อความปลอดภัยในการใช�งานร�อยละ 100 � 2. มีเคร่ืองทําน้ําเย็นที่มีการต�ออุปกรณIปองกันไฟดูดควบคุม เพื่อความปลอดภัยในการใช�งานร�อยละ 80 ข้ึนไป � 3. มีเคร่ืองทําน้ําเย็นที่มีการต�ออุปกรณIปองกันไฟดูดควบคุม เพื่อความปลอดภัยในการใช�งานร�อยละ 60 ข้ึนไป
คุณภาพ 3 มีเคร่ืองทําน้ําเย็นที่มีการต�ออุปกรณIปองกันไฟดูดควบคุม เพื่อความปลอดภัย ในการใช�งาน ร�อยละ 100 คุณภาพ 2 มีเคร่ืองทําน้ําเย็นที่มีการต�ออุปกรณIปองกันไฟดูดควบคุม เพื่อความปลอดภัย ในการใช�งาน ร�อยละ 80 ข้ึนไป คุณภาพ 1 มีเคร่ืองทําน้ําเย็นที่มีการต�ออุปกรณIปองกันไฟดูดควบคุม เพื่อความปลอดภัย ในการใช�งาน ร�อยละ 60 ข้ึนไป
- ภาพถ�ายเคร่ืองทําน้าํเย็น ที่มีการต�ออุปกรณIปองกันไฟดูดควบคุม เพื่อความปลอดภัยในการใช�งาน
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 27 -
ประเด็นที่ 3 การจัดการด�านการใช�พลังงานในโรงเรียน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 47. การแสดงสัญลักษณI
ที่เบรกเกอรIในแผงจ�ายไฟ ที่ใช�ในอาคารเพื่อบอกตําแหน�งควบคุม
� 1. มีการแสดงสัญลักษณIที่เบรกเกอรI ตรวจสอบระบบการทํางานของเคร่ืองใช�ไฟฟา ร�อยละ 100 � 2. มีการแสดงสัญลักษณIที่เบรกเกอรI ตรวจสอบระบบการทํางานของเคร่ืองใช�ไฟฟา ร�อยละ 80 ข้ึนไป � 3. มีการแสดงสัญลักษณIที่เบรกเกอรI ตรวจสอบระบบการทํางานของเคร่ืองใช�ไฟฟา ร�อยละ 60 ข้ึนไป
คุณภาพ 3 มีการแสดงสัญลักษณIที่เบรกเกอรI ตรวจสอบ ระบบการทาํงานของเคร่ืองใช�ไฟฟา ร�อยละ 100 คุณภาพ 2 มีการแสดงสัญลักษณIที่เบรกเกอรI ตรวจสอบ ระบบการทาํงานของเคร่ืองใช�ไฟฟา ร�อยละ 80 ข้ึนไป คุณภาพ 1 มีการแสดงสัญลักษณIที่เบรกเกอรI ตรวจสอบ ระบบการทํางานของคร่ืองใช�ไฟฟา ร�อยละ 60 ข้ึนไป
- ภาพถ�ายการแสดงสัญลักษณIที่เบรกเกอรI ตรวจสอบระบบการทํางานของเคร่ืองใช�ไฟฟา
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 28 -
ประเด็นที่ 4 การจัดการด�านการใช�น้ําและนํ้าทิ้งในโรงเรียน
ผู�ให�ข�อมูล
1. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน _________ ป>
2. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน _________ ป>
3. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI _______________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน__________ ป>
รายการหลักฐานประกอบ
1. ______________________________________ 11. ___________________________________
2. ______________________________________ 12. ___________________________________
3. ______________________________________ 13. ___________________________________
4. ______________________________________ 14. ___________________________________
5. ______________________________________ 15. ___________________________________
6. ______________________________________ 16. ___________________________________
7. ______________________________________ 17. ___________________________________
8. ______________________________________ 18. ___________________________________
9. ______________________________________ 19. ___________________________________
10. _____________________________________ 20. ___________________________________
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 29 -
ประเด็นที่ 4 การจัดการด�านการใช�น้ําและนํ้าทิ้งในโรงเรียน (10 ข�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 48. มีการเก็บบันทึกข�อมูล
หน�วยการใช�น้าํ เพื่อนํา มาใช�เปRนฐานข�อมูล ในการจัดการเร่ืองน้ําใช�ในโรงเรียน (ใช�ข�อมูลย�อนหลัง 3 ป>)
� 1. มีการบันทึกหน�วยการใช�น้ําและค�าน้ําอย�างต�อเนื่อง 3 ป> � 2. มีการเปรียบเทียบหน�วยการใช�น้าํและค�าน้าํ ในแต�ละเดือนของทุกป> � 3. มีการรวบรวมข�อมูลหน�วยการใช�น้าํและค�าน้าํอย�างเปRนระบบ
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบ 3 ข�อ คุณภาพ 2 มีการปฏิบัต ิ2 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติ 1 ข�อ
1. จํานวนมิเตอรIน้ําในโรงเรียน__________ ตัว
หมายเลขมิเตอรI _______ 2. บิลค�าน้ําย�อนหลงั 3 ป> 3. มีการทําข�อมูลสารสนเทศ
ในการใช�น้ํา
49. มีการแสดงสถิติหรือปริมาณการใช�น้ํา รายเดือน/ป>เพื่อสร�างความตื่นตัวในการประหยัดน้ํา
� 1. มีการแสดงสถิติ หน�วยการใช�น้าํและค�าน้าํของทั้งโรงเรียนเพื่อแสดงครบ ทุกอาคารเรียน � 2. มีการแสดงสถิติ หน�วยการใช�น้าํและค�าน้าํ ของทั้งโรงเรียนเพื่อแสดงใน อาคารเรียน ร�อยละ 50 � 3. มีการแสดงสถิติ หน�วยการใช�น้าํและค�าน้าํ ของทั้งโรงเรียนเพื่อแสดงใน อาคารเรียน ต่ํากว�าร�อยละ 50
คุณภาพ 3 โรงเรียนมีการแสดงสถิติหน�วยการใช�น้าํและค�าน้าํของทั้งโรงเรียนเพื่อแสดงครบ ทุกอาคารเรียน คุณภาพ 2 โรงเรียนมีการแสดงสถิติหน�วยการใช�น้าํและค�าน้าํของทั้งโรงเรียนเพื่อแสดงในอาคารเรียน ร�อยละ 50 คุณภาพ 1 โรงเรียนมีการแสดงสถิติหน�วยการใช�น้าํและค�าน้าํของทั้งโรงเรียนเพื่อแสดงในอาคารเรียน ต่ํากว�าร�อยละ 50
1. ข�อมูลสถิติหน�วยการใช�น้าํและค�าน้าํของทั้งโรงเรียนเพื่อแสดงในอาคารเรียน
2. ข�อมูลอาคารเรียนที่ติดสถิติหน�วยการใช�น้าํและ ค�าน้ําของทั้งโรงเรียน
3. ภาพถ�ายสถิติหน�วยการใช�น้ําและค�าน้าํของทั้งโรงเรียน เพื่อแสดงในอาคารเรียน
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
50. โรงเรียนมีระบบตรวจสอบการร่ัวไหลของน้ํา
� 1. มีคําสั่งแต�งตัง้คณะ กรรมการตรวจสอบการร่ัวไหล ของน้ํา � 2. มีการกําหนดมาตรการตรวจสอบการร่ัวไหลของน้ํา � 3. มีการดําเนินการตรวจ สอบการร่ัวไหลของน้ําตามมาตรการ � 4. สรุปผลการตรวจสอบ ตามมาตรการที่กําหนด � 5. มีการนําผลการตรวจ สอบไปใช�และปรับปรุงอย�างต�อเนื่อง
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบ 5 ข�อ คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติ 3-4 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติ 1-2 ข�อ
1. คําสั่งแต�งตัง้คณะกรรมการตรวจสอบการร่ัวไหลของน้ํา
2. ตารางแสดงผลการตรวจสอบการร่ัวไหล
3. รายงานผลสรุปผลการตรวจสอบการร่ัวไหล
4. มาตรการการประหยัด
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 30 -
ประเด็นที่ 4 การจัดการด�านการใช�น้ําและนํ้าทิ้งในโรงเรียน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 51. โรงเรียนมีมาตรการ
หรือกําหนดเวลาในการบํารุงรักษาอุปกรณI ที่เก่ียวกับการใช�น้ําอย�างสมํ่าเสมอ
� 1. มีมาตรการในการกําหนดช�วงเวลาในการบํารุง รักษาอุปกรณIที่เก่ียวกับการใช� ในโรงเรียน � 2. มีการกําหนดผู�รับ ผิดชอบตรวจสอบในการบํารุง รักษาอุปกรณIที่เก่ียวกับการใช�ในโรงเรียน � 3. มีการประชาสัมพนัธIมาตรการในการบาํรุงรักษาอุปกรณIที่เก่ียวกับการใช� ในโรงเรียน
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบ 3 ข�อ คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติ 2 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติ 1 ข�อ
1. คําสั่งแต�งตัง้คณะทาํงานบํารุงรักษาอุปกรณI ที่เก่ียวกับการใช�น้ํา อย�างสมํ่าเสมอ
2. มาตรการหรือกําหนดเวลา ในการบํารุงรักษาอุปกรณI ที่เก่ียวกับน้ํา
3. แผ�นปายเอกสารประชาสัมพนัธI
52. โรงเรียนมีการใช�กzอกน้ํา รุ�นประหยัดน้าํ (มี Aerator) หรือรุ�นก�านโยก
� 1. มีการใช�กzอกน้ํา รุ�นประหยัดน้าํ/รุ�นก�านโยก ร�อยละ 9 ข้ึนไป � 2. มีการใช�กzอกน้ํา รุ�นประหยัดน้าํ/รุ�นก�านโยก ร�อยละ 6-8 � 3. มีการใช�กzอกน้ํา รุ�นประหยัดน้าํ/รุ�นก�านโยก ร�อยละ 3-5
คุณภาพ 3 มีการใช�กzอกน้ํารุ�นประหยัดน้ํา/รุ�นก�านโยก ร�อยละ 9 ข้ึนไป คุณภาพ 2 มีการใช�กzอกน้ํารุ�นประหยัดน้ํา/รุ�นก�านโยก ร�อยละ 6-8 คุณภาพ 1 มีการใช�กzอกน้ํารุ�นประหยัดน้ํา/รุ�นก�านโยก ร�อยละ 3-5
1. จํานวนกzอกน้ํารุ�นประหยัดน้ํา (มี Aerator)
หรือรุ�นก�านโยก________ คิดเปRนร�อยละ_________
2. รายละเอียดสถานที่ติดตัง้ กzอกน้ํารุ�นประหยัดน้าํ (มี Aerator) หรือรุ�นก�านโยก
3. ภาพถ�าย - ตรวจสอบเชิงประจักษ�
53. โรงเรียนมีการใช�สุขภัณฑIรุ�นประหยัดน้ําในห�องน้ําที่มีการใช�สุขภัณฑIแบบชักโครก
� 1. มีการใช�สุขภัณฑI รุ�นประหยัดน้าํ ร�อยละ 9 ข้ึนไป � 2. มีการใช�สุขภัณฑI รุ�นประหยัดน้าํ ร�อยละ 6-8 � 3. มีการใช�สุขภัณฑI รุ�นประหยัดน้าํ ร�อยละ 3-5
คุณภาพ 3 มีการใช�สุขภัณฑI รุ�นประหยัดน้าํ ร�อยละ 9 ข้ึนไป คุณภาพ 2 มีการใช�สุขภัณฑI รุ�นประหยัดน้าํ ร�อยละ 6-8 คุณภาพ 1 มีการใช�สุขภัณฑI รุ�นประหยัดน้าํ ร�อยละ 3-5
1. จํานวนสุขภัณฑIรุ�นประหยัดน้ํา ในห�องน้ําที่มีการใช�สุขภัณฑIแบบชักโครก ______________
คิดเปRนร�อยละ________ 2. รายละเอียดสถานที่ติดตัง้
สุขภัณฑIรุ�นประหยัดน้ํา ในห�องน้ําที่มีการใช�สุขภัณฑIแบบชักโครก
3. ภาพถ�าย - ตรวจสอบเชิงประจักษ�
54. อุปกรณIจ�ายน้ําในโรงเรียน (ท�อ และวาวลI กzอกน้ํา สุขภัณฑI ฯลฯ) มีการร่ัวไหลของน้ําหรือไม�
� 1. ไม�พบการร่ัวไหลของน้ํา � 2. พบการร่ัวไหลของน้ํา จํานวน 1 จุด � 3. พบการร่ัวไหลของน้ํา จํานวน 2 จุด
คุณภาพ 3 ไม�พบการร่ัวไหล ของน้ํา คุณภาพ 2 พบการร่ัวไหล ของน้ํา จํานวน 1 จุด คุณภาพ 1 พบการร่ัวไหล ของน้ํา จํานวน 2 จุด
1. ภาพถ�าย - ตรวจสอบเชิงประจักษ�
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 31 -
ประเด็นที่ 4 การจัดการด�านการใช�น้ําและนํ้าทิ้งในโรงเรียน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 55. โรงเรียนได�กําหนดและ
สร�างระบบการคัดแยกเศษอาหารออกจากภาชนะที่จะล�างทุกคร้ัง
� 1. มีการคัดแยกขยะ ออกจากภาชนะ �2. มีการคัดแยกเศษอาหาร ออกจากภาชนะ � 3. มีการนําเศษอาหาร ไปทาํประโยชนIอ่ืนๆ เช�น ทําปุ|ยหมัก
คุณภาพ 3 โรงเรียนได�กําหนดและสร�างระบบการคัดแยก เศษอาหารออกจากภาชนะ ครบ 3 ข�อ คุณภาพ 2 โรงเรียนได�กําหนดและสร�างระบบการคัดแยก เศษอาหารออกจากภาชนะ 2 ข�อ คุณภาพ 1 โรงเรียนได�กําหนดและสร�างระบบการคัดแยก เศษอาหารออกจากภาชนะ 1 ข�อ
1. มาตรการคัดแยก เศษอาหารออกจากภาชนะที่จะล�างทุกคร้ัง
2. สถานที่การเอ้ืออํานวย ในการคัดแยก
3. ภาพถ�าย - ตรวจสอบเชิงประจักษ�
56. มีการติดตั้งถังดักไขมัน จากโรงครัว/โรงอาหาร นําไขมันออกจากถังและมีการจัดการกับไขมันที่ดักได�อย�างเหมาะสม
� มีถังดักไขมันพร�อมตะแกรง/บ�อพัก/ระบบการจัดการรูปแบบอ่ืนๆ นาํไขมันออกจากถังดักไขมันทุกสัปดาหI และนาํไขมันไปจดัการให�เกิดประโยชนI � มีถังดักไขมันพร�อมตะแกรง/บ�อพัก/ระบบการจัดการรูปแบบอ่ืนๆ นาํไขมันออกจากถังดักไขมันทุกสัปดาหI � มีถังดักไขมันพร�อมตะแกรง/บ�อพัก/ระบบการจัดการรูปแบบอ่ืนๆ นาํไขมันออกจากถังดักไขมัน
คุณภาพ 3 มีถังดักไขมันพร�อมตะแกรง/บ�อพัก/ระบบการจัดการรูปแบบอ่ืนๆ นาํไขมันออกจากถังดักไขมันทุกสัปดาหI และนําไขมันไปจัดการให�เกิดประโยชนI คุณภาพ 2 มีถังดักไขมันพร�อมตะแกรง/บ�อพัก/ระบบการจัดการรูปแบบอ่ืนๆ นาํไขมันออกจากถังดักไขมันทุกสปัดาหI คุณภาพ 1 มีถังดักไขมันพร�อมตะแกรง/บ�อพัก/ระบบการจัดการรูปแบบอ่ืนๆ นาํไขมันออกจากถังดักไขมัน
1. บันทึกการนาํไขมันออก 2. ภาพถ�ายสถานที่ทีต่ิดตั้ง
ถังดักไขมัน 3. ภาพถ�ายการนาํไขมัน
ออกจากถังดักไขมัน 4. ภาพถ�าย/ผลงานการนํา
ไขมันไปใช�ให�เกิดประโยชนI 5. แบบสัมภาษณI - ตรวจสอบเชิงประจักษ�
57. โรงเรียนจัดให�มีการบําบัดน้ําเสียด�วยวิธีการ อ่ืนๆ ก�อนปล�อยลงสู�แหล�งน้ําในโรงเรียนหรือชุมชน
� 1. มีเคร่ืองตีน้ําหรือบําบัด น้ําก�อนปล�อยสู�สาธารณะ � 2. มีการใช�สารจุลนิทรียI ที่มีประสิทธิภาพ หรือพืชที่สามารถใช�บําบัดน้าํได� เช�น ผักตบชวา และธูปฤาษ ี�3. ไม�มีระบบบาํบัดน้ํา ในโรงเรียน แต�มีการเรียนรู�กิจกรรมการบําบัดน้าํกับหน�วยงานอ่ืน
คุณภาพ 3 มีเคร่ืองตีน้ําหรือบําบดัน้าํก�อนปล�อยสู�สาธารณะ คุณภาพ 2 มีการใช�สารจุลินทรียI ที่มปีระสทิธิภาพ หรือพืชที่สามารถใช�บาํบดัน้าํได� เช�น ผักตบชวา และธูปฤาษ ีคุณภาพ 1 ไม�มีระบบบาํบัดน้ําในโรงเรียน แต�มีการเรียนรู�กิจกรรมการบําบัดน้าํกับหน�วยงานอ่ืน
1. หลักฐานแสดงการบําบัด น้ําเสียก�อนปล�อยลงสู� ลํารางสาธารณะ
2. ภาพถ�ายแสดงวิธีการบาํบดั น้ําเสีย
3. หลักฐานและภาพถ�ายกิจกรรมการบําบัดน้าํกับหน�วยงานอ่ืน
- ตรวจสอบเชิงประจักษ�
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 32 -
ประเด็นที่ 5 การจัดการขยะในโรงเรียน
ผู�ให�ข�อมูล
1. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน _________ ป>
2. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน _________ ป>
3. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI _______________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน__________ ป>
รายการหลักฐานประกอบ
1. ______________________________________ 11. ___________________________________
2. ______________________________________ 12. ___________________________________
3. ______________________________________ 13. ___________________________________
4. ______________________________________ 14. ___________________________________
5. ______________________________________ 15. ___________________________________
6. ______________________________________ 16. ___________________________________
7. ______________________________________ 17. ___________________________________
8. ______________________________________ 18. ___________________________________
9. ______________________________________ 19. ___________________________________
10. _____________________________________ 20. ___________________________________
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 33 -
ประเด็นที่ 5 การจัดการขยะในโรงเรียน (3 ข�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 58. โรงเรียนมีมาตรการ
หรือระเบียบการ ในการคัดเลือกสินค�าหรืออาหารที่ไม�ก�อให� เกิดขยะ เข�ามาวางจําหน�ายในโรงเรียน
� 1. มีมาตรการ/ระเบียบ หรือข�อปฏิบัติในการจําหน�ายสินค�า � 2. ติดปายประกาศการจําหน�ายสินค�า � 3. มีข�อตกลงร�วมกันระหว�างโรงเรียนและผู�ขาย � 4. มีปายประชาสัมพันธI รณรงคIการใช�บรรจุภัณฑI ที่เปRนมิตรกับสิง่แวดล�อม
คุณภาพ 3 โรงเรียนดําเนนิการครบ 4 ข�อ คุณภาพ 2 โรงเรียนดําเนนิการ 3 ข�อ คุณภาพ 1 โรงเรียนดําเนนิการ 2 ข�อ
1. มาตรการ/ระเบียบในการคัดเลือกสินค�า โดยผู�อํานวยการโรงเรียน
2. ภาพถ�ายร�านค�า/ปายประกาศร�านค�า
59. โรงเรียนมีการลดปริมาณขยะแต�ละประเภท ได�อย�างเหมาะสม และมีการแสดงสถิติปริมาณขยะรายเดือน/ป> เพื่อสร�างความตื่นตวั ในการลด/แยกขยะ
� 1. มีการลดปริมาณขยะ แต�ละประเภทได�อย�างเหมาะสม � 2. มีการให�ความรู�ในการลดปริมาณขยะ � 3. มีการจัดกิจกรรมส�งเสริมให�นักเรียน และบุคลากรในโรงเรียนในการลดปริมาณขยะ � 4. มีการจัดทําข�อมูลสถิติปริมาณขยะแต�ละประเภท
คุณภาพ 3 โรงเรียนดําเนนิการครบ 4 ข�อ คุณภาพ 2 โรงเรียนดําเนนิการ 2-3 ข�อ คุณภาพ 1 โรงเรียนดําเนนิการ 1 ข�อ
1. ภาพถ�าย/เอกสารการ จัดกิจกรรม
2. มีนโยบาย แผนงาน มาตรการ การลดปริมาณขยะ
3. เอกสารบันทึกข�อมูลปริมาณขยะแต�ละประเภท
4. ตารางเปรียบเทียบสถิติปริมาณขยะแต�ละประเภท ในโรงเรียน
5. ภาพถ�าย 60. โรงเรียนมีการบริหาร
จัดการขยะอย�างถูกวิธ ี
� 1. มีการให�ความรู�ความเข�าใจ ปลูกจิตสํานึกในการลดปริมาณขยะ การคัดแยกขยะ และการบริหารจัดการขยะอย�างถูกวิธี ให�แก�นักเรียน และบุคลากรในโรงเรียน � 2. มีการคัดแยกขยะในโรงเรียนอย�างถูกวิธ ี� 3. มีการนําขยะไปใช�ให�เกิดประโยชนI
คุณภาพ 3 โรงเรียนดําเนนิการครบ 3 ข�อ คุณภาพ 2 โรงเรียนดําเนนิการ 2 ข�อ คุณภาพ 1 โรงเรียนดําเนนิการ 1 ข�อ
1. ภาพประกอบการทิ้งขยะ โดยคัดแยกทิ้งให�ถูกวิธี
2. ปายการทิง้ขยะเพื่ออธิบายความเข�าใจ
3. หลักฐานชื่อร�านค�าที่รับซ้ือ หรือรับวัสดจุากการคัดแยก
4. รายละเอียด/ภาพถ�าย ของขยะที่นําไปใช�ให�เกิดประโยชนI
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 34 -
ประเด็นที่ 6 คุณภาพสิ่งแวดล�อมในโรงเรียนที่เอ้ือและเกิดจากการเรียนรู� ด�านอนุรักษ�พลังงานและสิ่งแวดล�อม
ผู�ให�ข�อมูล
1. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน _________ ป>
2. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน _________ ป>
3. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI _______________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน__________ ป>
รายการหลักฐานประกอบ
1. ______________________________________ 11. ___________________________________
2. ______________________________________ 12. ___________________________________
3. ______________________________________ 13. ___________________________________
4. ______________________________________ 14. ___________________________________
5. ______________________________________ 15. ___________________________________
6. ______________________________________ 16. ___________________________________
7. ______________________________________ 17. ___________________________________
8. ______________________________________ 18. ___________________________________
9. ______________________________________ 19. ___________________________________
10. _____________________________________ 20. ___________________________________
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 35 -
ประเด็นที่ 6 คุณภาพสิ่งแวดล�อมในโรงเรียนที่เอ้ือและเกิดจากการเรียนรู�ด�านอนุรักษ�พลังงานและสิ่งแวดล�อม (5 ข�อ)
ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 61.
โรงเรียนมีการปองกัน/การจัดการกลิ่นจากแหล�งกําเนิดทุกชนิดอย�างถูกวิธี
มีการปฏิบัติในการปองกัน และจัดการกลิ่นอย�างต�อเนื่องสมํ่าเสมอ ประกอบด�วย
� 1. กลิ่นจากกองขยะหรือถังขยะ/การเผาขยะ
� 2. กลิ่นจากเศษอาหาร
�3. กลิ่นจากห�องส�วมหรือท�อน้ําทิ้ง
� 4. กลิ่นจากการฉีดพ�นสารเคมี หรือยาปราบศัตรูพืช
� 5. กลิ่นควันบุหร่ี
� 6. กลิ่นควันยานพาหนะ เปRนต�น
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบถ�วน หรือมากกว�าที่กําหนด คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติ ไม�น�อยกว�า 4 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติ น�อยกว�า 4 ข�อ
1. มาตรการ/ข�อปฏิบัติในการปองกัน หรือจัดการกลิ่นจากแหล�งกําเนิดกลิน่ ทุกชนิด
2. มีคณะกรรมการหรือผู�ดูแลรับผิดชอบ
3. มีพื้นที,่ เคร่ืองมือ, อุปกรณI, ผลิตภัณฑI ในการปองกัน/ จัดการกลิ่น 4. ภาพถ�ายการปฏิบัติกิจกรรม 5. รายงานผลการดําเนนิงาน
62.
โรงเรียนมีการพัฒนาพื้นที่สีเขียว เพื่อเพิ่มอากาศบริสุทธิ์ ความร�มเย็น และใช�เปRน แหล�งเรียนรู�ในโรงเรียน
� 1. พื้นที่สีเขียวที่เปRน ไม�ใหญ�/ไม�พุ�ม/ไม�หายาก/ ไม�วรรณคดี/ไม�ประดับ � 2. พื้นที่สีเขียวที่เปRนพืชผักสวนครัว/พืชสมุนไพร/พืชอ่ืนๆ
� 3. พื้นที่สีเขียวที่จัดเปRนภูมิทัศนIที่สวยงาม
� 4. มีการใช�ประโยชนIของพื้นที่สีเขียวอย�างหลากหลาย และคุ�มค�า
คุณภาพ 3 มีครบถ�วนทั้ง 4 ข�อ คุณภาพ 2 มีพื้นที่สีเขียว 2 ข�อ และมีการใช�ประโยชนIของพื้นที ่คุณภาพ 1 มีพื้นที่สีเขียว 1 ข�อ และมีการใช�ประโยชนIของพื้นที ่
1. ภาพถ�ายแสดงพื้นทีส่ีเขียวของโรงเรียน
2. ภาพการใช�ประโยชนIจากพื้นที่สีเขียว เช�น การใช�เปRนแหล�งเรียนรู�ของกลุ�มสาระฯ ที่เก่ียวข�อง ใช�จัดกิจกรรมที่เอ้ือต�อสาธารณประโยชนIฯลฯ
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 36 -
ประเด็นที่ 6 คุณภาพสิ่งแวดล�อมในโรงเรียนที่เอ้ือและเกิดจากการเรียนรู�ด�านอนุรักษ�พลังงานและสิ่งแวดล�อม (ต�อ)
ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 63.
โรงเรียนมีการรักษาความปลอดภัย และการ จัดระเบียบการจราจร แก�บุคลากรในโรงเรียน นักเรียน และผู�ปกครอง เพื่อลดมลพิษ และ หลีกเลี่ยงการจราจรติดขัด
� 1. มีบุคลากร/ผู�รับผิดชอบ รักษาความปลอดภัย ในโรงเรียน เช�น ครูเวร, อพปร., รปภ., ลูกเสืออาสาจราจร เปRนต�น � 2. มีระบบเตือนภัย/ระบบรักษาความปลอดภัย ในโรงเรียน เช�น กร่ิง/ออด/ อุปกรณIดับเพลิง/ กล�องวงจรปfด/ปายแจ�งเตือน พร�อมรายละเอียดว�าติดตั้งไว�ตรงไหน � 3. มีการฝ~กซ�อมรับ ภัยพิบัติต�างๆ � 4. มีสถานที่จอดรถรับ-ส�งนักเรียนที่ห�างจากบริเวณอาคารเรียน � 5. มีครูเวร นักเรียน อํานวยความสะดวกในการรับ-ส�ง
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบ ถ�วนทุกข�อ คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติด�านการรักษาความปลอดภัยไม�น�อยกว�า 2 ข�อ และการจัดระเบียบการ จราจรครบทั้ง 2 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติด�านการรักษาความปลอดภัย และการจดัระเบียบการจราจรอย�างละ 1 ข�อ
1. คําสั่งแต�งตัง้คณะกรรมการดูแลรับผิดชอบเก่ียวกับจราจร
2. อุปกรณIเตือนภัย 3. ภาพถ�ายการฝ~กซ�อมรับ
ภัยพิบัติ 4. ภาพการจัดการจราจร รับ-ส�งนักเรียน
64.
โรงเรียนมีพื้นที่หรือสถานที่จดัเก็บ วัสด-ุครุภัณฑI สะอาด, เปRนระเบียบและปลอดภัย
� 1. มีพื้นที/่สถานที่จัดเก็บเหมาะสม
� 2. มีระบบการดําเนินการจัดเก็บ และจําหน�าย
� 3. มีมาตรการ 5 ส � 4. มีบุคคลากรรับผิดชอบอย�างชัดเจน
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบ 4 ข�อ คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติครบ 3 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติครบ 2 ข�อ
1. มีคําสั่งแต�งตัง้บุคลากรรับผิดชอบ
2. บันทึก/รายงานการดําเนินการจัดเก็บ และจําหน�าย
3. ภาพถ�ายพื้นที/่อาคาร, ภาพกิจกรรม 5 ส
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 37 -
ประเด็นที่ 6 คุณภาพสิ่งแวดล�อมในโรงเรียนที่เอ้ือและเกิดจากการเรียนรู�ด�านอนุรักษ�พลังงานและสิ่งแวดล�อม (ต�อ)
ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 65.
โรงเรียนมีการดูแลปองกันการแพร�ระบาดของสัตวIที่เปRนพาหะ นําโรค/สัตวIอันตราย
� 1. มีมาตรการ การดูแลและปองกันการแพร�ระบาดของสัตวIที่เปRนพาหะนาํโรค
� 2. มีการตรวจสอบและดูแลหรือรณรงคIปองกัน การแพร�ระบาดของสัตวIที่เปRนพาหะนําโรค/สัตวIจรจัด แก�บุคลากรภายในโรงเรียน เช�น จัดการเศษอาหารที่แหล�งอาหารของสัตวIที่เปRนพาหะนาํโรค
� 3. มีหน�วยงานภายนอกมาดูแลและปองกันกําจดัสัตวIที่เปRนพาหะนําโรคในโรงเรียน เช�น การฉีดวัคซีน � 4. อ่ืนๆ
คุณภาพ 3 มีการปฏิบัติครบ 4 ข�อ หรือมากกว�าที่กําหนด คุณภาพ 2 มีการปฏิบัติอย�างน�อย 2 ข�อ คุณภาพ 1 มีการปฏิบัติ 2 ข�อ
1. ข�อปฏิบัติการดูแลปองกันฯ 2. ตารางแจ�งการกําจัดแหล�ง
เพาะพันธุIยงุ/การฉีดวัคซีนสุนัข
3. บันทึกการตรวจสอบดูแลปองกัน
4. ภาพถ�ายการจัดเก็บ เศษอาหาร, การรณรงคIปองกัน
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 38 -
ประเด็นที่ 7 โครงการ/กิจกรรมร�วมระหว�างโรงเรียนกับโรงเรียนใกล�เคียงและชุมชน ผู�ให�ข�อมูล
1. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน _________ ป>
2. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI ________________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน _________ ป>
3. ชื่อ-นามสกุล ___________________________________ ตําแหน�ง ____________________________
โทรศัพทI _______________________________ ประสบการณIในการทํางานในโรงเรียน__________ ป>
รายการหลักฐานประกอบ
1. ______________________________________ 11. ___________________________________
2. ______________________________________ 12. ___________________________________
3. ______________________________________ 13. ___________________________________
4. ______________________________________ 14. ___________________________________
5. ______________________________________ 15. ___________________________________
6. ______________________________________ 16. ___________________________________
7. ______________________________________ 17. ___________________________________
8. ______________________________________ 18. ___________________________________
9. ______________________________________ 19. ___________________________________
10. _____________________________________ 20. ___________________________________
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 39 -
ประเด็นที่ 7 โครงการ/กิจกรรมร�วมระหว�างโรงเรียนกับโรงเรียนใกล�เคียงและชุมชน (4 ข�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 66. โรงเรียนมีการจัดกิจกรรม
ด�านการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อม มีการส�งบุคลากรเข�าร�วมกิจกรรมร�วมกับหน�วย งานอ่ืน และมีการขยายผลสู�ครอบครัวและชุมชน
� 1. มีการจัดกิจกรรม ด�านการอนุรักษIพลงังาน และสิ่งแวดล�อม มีการส�งบุคลากรเข�าร�วมกิจกรรม ร�วมกับหน�วยงานอ่ืน และมีการขยายผลสู�ครอบครัวและชุมชน � 2. มีการจัดกิจกรรมเผยแพร� ด�านการอนุรักษIพลงังานและสิ่งแวดล�อม ทั้งในและนอกโรงเรียน
คุณภาพ 3 มีการจัดกิจกรรมภายในโรงเรียน/ร�วมกับหน�วยงานอ่ืนๆ และมีการขยายผลสู�ครอบครัวและชุมชน คุณภาพ 2 มีการจัดกิจกรรมภายในโรงเรียน/ร�วมกับหน�วยงาน อ่ืนๆ แต�ไม�มีการขยายผลสู�ครอบครัวและชุมชน คุณภาพ 1 จัดกิจกรรมเฉพาะภายในโรงเรียน
- หนังสือประสานงาน การดําเนินกิจกรรม
- ภาพถ�ายการดําเนินกิจกรรม - รายงานการดําเนนิกิจกรรม - ประเด็นคําถาม
67. โรงเรียนดําเนนิการขยายผลด�านการอนุรักษIพลังงาน และสิ่งแวดล�อมไปสู�บ�านนักเรียน
� 1. มีการขยายผลการอนุรักษIพลังงานและสิ่งแวดล�อมสู�บ�านนักเรียน � 2. การมีส�วนร�วมในกิจกรรมของครู นักเรียน และผู�ปกครอง � 3. การเปรียบเทียบข�อมูลผลการดําเนนิงานก�อน-หลัง � 4. มีกิจกรรมที่เปRนรูปธรรม
คุณภาพ 3 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 80 ข้ึนไป (ครู นักเรียน และผู�ปกครอง มีส�วนร�วมในกิจกรรม) โดยมีเอกสารหลักฐานเปรียบเทียบข�อมูล ผลการดําเนนิงานก�อน-หลัง คุณภาพ 2 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 70-79 (ครู นักเรียน และผู�ปกครอง มีส�วนร�วมในกิจกรรม) โดยมีเอกสารหลักฐานเปรียบเทียบข�อมูลผลการดําเนินงานก�อน-หลัง คุณภาพ 1 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 60-69 (ครู นักเรียน และผู�ปกครอง มีส�วนร�วมในกิจกรรม) โดยมีเอกสารหลักฐานเปรียบเทียบข�อมูลผลการดําเนินงานก�อน-หลัง
- ภาพถ�ายการดําเนินกิจกรรม - รายงานการดําเนนิกิจกรรม
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 40 -
ประเด็นที่ 7 โครงการ/กิจกรรมร�วมระหว�างโรงเรียนกับโรงเรียนใกล�เคียงและชุมชน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 68. โรงเรียนดําเนนิการ
ขยายผล โดยให�นักเรียนนําความรู�ในการใช�ไฟฟาอย�างมีประสิทธิภาพไปสู�บ�าน
นักเรียนดําเนินกิจกรรมลดใช�พลังงานบ�านนักเรียน � 1. โดยให�นักเรียนนําความรู�ในการใช�ไฟฟาอย�างมีประสิทธิภาพไปสู�บ�าน � 2. การมีส�วนร�วมในกิจกรรมของครู นักเรียน และผู�ปกครอง � 3. การเปรียบเทียบข�อมูล ผลการดําเนนิงานก�อน-หลัง � 4. มีกิจกรรมที่เปRนรูปธรรม � 5. สํารวจอุปกรณIเคร่ืองใช�ไฟฟาภายในบ�าน � 6. บอกวิธีประหยัด
นักเรียนมากกว�า 2,000 คนข้ึนไป คุณภาพ 3 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 30 คุณภาพ 2 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 20 คุณภาพ 1 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 10 นักเรียนมากกว�า 1,000 คนข้ึนไป คุณภาพ 3 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 40 คุณภาพ 2 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 30 คุณภาพ 1 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 20 นักเรียนมากกว�า 500 คนข้ึนไป คุณภาพ 3 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 60 คุณภาพ 2 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 50 คุณภาพ 1 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 40 นักเรียนน�อยกว�า 500 คนข้ึนไป คุณภาพ 3 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 80 คุณภาพ 2 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 70 คุณภาพ 1 โรงเรียนมีการขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 60
1. ใบงานกิจกรรมลดใช�พลังงานบ�านนักเรียน (จากบ�านนักเรียน บิลค�าไฟ เดือนมิถุนายน เปรียบเทียบกับ กรกฎาคม และสิงหาคม ป> 2561)
- ส�งเพิ่มเติมภายใน 14 ก.ย.61
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 41 -
ประเด็นที่ 7 โครงการ/กิจกรรมร�วมระหว�างโรงเรียนกับโรงเรียนใกล�เคียงและชุมชน (ต�อ) ข�อ ประเด็นย�อย รายละเอียด เกณฑ�การให�คะแนน หลักฐานประกอบ 69. นักเรียนสามารถลดการ
ใช�พลังงานไฟฟาที่บ�านนักเรียน ร�อยละ 5 ข้ึนไป
รวบรวมใบงานกิจกรรมลดใช�พลังงานบ�านนักเรียน � 1. จํานวนนักเรียนที่สามารถลดการใช�พลงังานไฟฟา ร�อยละ 5 ของจํานวนนักเรียนทั้งโรงเรียน � 2. จํานวนนักเรียนที่สามารถลดการใช�พลงังานไฟฟา ร�อยละ 4 ของจํานวนนักเรียนทั้งโรงเรียน � 3. จํานวนนักเรียนที่สามารถลดการใช�พลงังานไฟฟา ร�อยละ 3 ของจํานวนนักเรียนทั้งโรงเรียน
คุณภาพ 3 จํานวนนักเรียนที่สามารถลดการใช�พลังงานไฟฟา ร�อยละ 5 ของจํานวนนักเรียน ทั้งโรงเรียน คุณภาพ 2 จํานวนนักเรียนที่สามารถลดการใช�พลังงานไฟฟา ร�อยละ 4 ของจํานวนนักเรียน ทั้งโรงเรียน คุณภาพ 1 จํานวนนักเรียนที่สามารถลดการใช�พลังงานไฟฟา ร�อยละ 3 ของจํานวนนักเรียน ทั้งโรงเรียน
1. ใบงานกิจกรรมลดใช�พลังงานบ�านนักเรียนที่มีการลดใช�พลังงานไฟฟา ที่บ�านได�ร�อยละ 5 ข้ึนไป
2. สรุปผลการลดใช�พลังงานไฟฟา และการปล�อย CO2 ที่บ�านนักเรียน
70. โรงเรียนดําเนนิการขยายผลโดยให�นักเรียนนําความรู�ในการใช�ไฟฟาอย�างมีประสทิธิภาพ ด�วยการใช� Application EGAT Co2 Calculator
นักเรียนดําเนินกิจกรรมลดใช�พลังงานทีบ่�านนักเรียน � 1. มีการลงทะเบยีน การใช� App � 2. นักเรียนดําเนนิกิจกรรมลดใช�พลังงาน - ลงทะเบียน - ดาวโหลด � 3. เรียนรู�การใช� App
คุณภาพ 3 โรงเรียนมีการ ขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 50 คุณภาพ 2 โรงเรียนมีการ ขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 30 คุณภาพ 1 โรงเรียนมีการ ขยายผลสู�นักเรียน ร�อยละ 10
1. ผลการดําเนนิงาน ขยายผลการใช� Application EGAT Co2 Calculator
* ทาง กฟผ. สามารถ ตรวจสอบข�อมูล การดาวโหลดได� เม่ือมีการตรวจสอบผ�านการลงทะเบียน ของโรงเรียน
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 42 -
คําจํากัดความ 1. การอนุรักษ�พลังงานและสิ่งแวดล�อม หมายถึงการใช�ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล�อมอย�างฉลาด โดยใช�ให�น�อย
เพื่อให�เกิดประโยชนIสูงสุด โดยคํานึงถึงระยะเวลาในการใช�ให�ยาวนาน และก�อให�เกิดผลเสียหายต�อสิ่งแวดล�อมน�อยที่สุด รวมทั้งต�องมีการกระจายการใช�ทรัพยากรธรรมชาติอย�างทั่วถึง อย�างไรก็ตาม ในสภาพปEจจุบันทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล�อมมีความเสื่อมโทรมมากข้ึน ดังนั้นการอนุ รักษIทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล�อมจึงมีความหมายรวมไปถึงการพัฒนาคุณภาพสิ่งแวดล�อมด�วย
2. พลังงานทดแทน คือ พลังงานธรรมชาติประเภทใช�ไม�หมดสามารถหมุนเวียนมาให�ใช�เปRนประจําวัน เช�น พลังงานลม พลังงานแสงอาทิตยI พลังงานกzาซชีวภาพ หรือพลังงานคลื่น และอ่ืนๆ ซ่ึงสามารถนํามาใช�แทนพลังงานธรรมชาติประเภทใช�แล�วหมดเปลือง ซ่ึงใช�กันอยู�ในปEจจุบัน เช�น ฟ�น ถ�านไม� ถ�านหิน น้ํามันเชื้อเพลิง แร�ธาตุ หรือกzาซธรรมชาติ สามารถแบ�งตามแหล�งที่ได�มากเปRน 2 ประเภท ดังนี้
1.1 พลังงานทดแทนจากแหล�งที่ใช�แล�วหมดไป อาจเรียกว�า พลังงานสิ้นเปลือง ได�แก�ถ�านหิน กzาซธรรมชาติ นิวเคลียรI หินน้ํามัน และทรายน้ํามัน เปRนต�น
1.2 พลังงานทดแทนอีกประเภทหนึ่งเปRนแหล�งพลังงานที่ ใช�แล�วสามารถหมุนเวียนมาใช�ได� อีก เรียกว�า พลังงานหมุนเวียน ได�แก� แสงอาทิตยI ลม ชีวมวล น้ํา และไฮโดรเจน เปRนต�น
3. กลยุทธ� 3 อ. คือ 1.อาคารประหยัดพลังงาน 2.อุปกรณIประหยัดพลังงาน 3.อุปนสิัยในการประหยัดพลังงาน
4. การใช�พลังงานในสถานศึกษา แบ�งออกเป7น 3 ระบบ คือ 1.ระบบปรับอากาศ 2.ระบบแสงสว�าง 3.ระบบอ่ืนๆ
5. เทอร�โมสตัท (Thermostat) คือ อุปกรณIควบคุมอุณหภูมิเคร่ืองปรับอากาศโดยใช�รีโมทตั้งอุณหภูมิ
6. 1A3Rs เป7นการลดปริมาณขยะให�เหลือน�อยที่สุด ดงัน้ี • Avoid – หลีกเลี่ยงหรืองดใช�ของที่ไม�จาํเปRน • Reduce – ลด / พยายามใช�ให�น�อยลง • Reuse – ใช�ซ้ํา พยายามใช�ของที่มีอยู� แล�วให�เกิดประโยชนIที่สดุ • Recycle – แปรรูปนาํกลับมาใช�ใหม�โดยผ�านขบวนการ
7. Incandescent คือ หลอดไฟประเภทหลอดไส�
8. โคมไฟประสิทธิภาพสูงที่มี Reflector คือ โคมไฟที่สามารถลดจํานวนการใช�หลอดไฟจากจํานวนที่ต�องใช�ติดใน โคมไฟรุ�นเก�าลงได� เช�น จาก 3 หลอด/โคม เหลือเพียง 2 หลอด/โดม หรือจาก 2 หลอด/โคม เหลือเพียง 1 หลอด/โคม โดยให�ความสว�างเท�าเดิม
9. ก^อกประหยัดนํ้าที่มี Aerator คือ กzอกน้ําที่มี Aerator อุปกรณIที่สําคัญคือตะแกรงกรองน้ําอยู�ปลายกzอก เม่ือน้ําไหลผ�านจะเกิดฟองอากาศ อากาศที่ไหลเข�ามาแทนที่น้ําจะทําให�ประหยัดน้ําประมาณคร่ึงหนึ่ง
10. คุณสมบัติ 5 ส คือ กิจกรรมการจัดระเบียบสถานที่เพื่อเสริมประสิทธิภาพในการทํางานภายในโรงเรียนให�ดียิ่งข้ึน ประกอบด�วย 5 องคIประกอบ ได�แก�
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 43 -
11. Application EGAT CO2 Calculator หมายถึง เครื่องมือการคํานวณการปล�อยกzาซคารIบอนไดออกไซคI ของอุปกรณIเครื่องใช�ไฟฟาต�าง ๆ แอพพลิเคชั่นนี้มุ�งส�งเสริมให�เยาวชน รวมท้ังบุคลากรในสถานศึกษา ประชาชนท่ัวไป ตระหนักถึงการใช�พลังงานอย�างประหยัดและมีประสิทธิภาพ และเพ่ิมช�องทางการสื่อสารข�อมูลด�านพลังงาน ตอบสนองความต�องการของสังคมผ�านทาง Social Media ซ่ึงสามารถใช�ในการคํานวณค�าการใช�ไฟฟาและการปล�อย CO2 การเลือกเครื่องใช�ไฟฟา การเปรียบเทียบปริมาณการใช�ไฟฟา การคํานวณเครื่องใช�ไฟฟาภายในบ�าน และการใช�ไฟฟาอย�างประหยัด เพ่ือให�ผู�ใช�ไฟฟามีความรู�ความเข�าใจในการใช�ไฟฟา สร�างการมีส�วนร�วมในการลดการปล�อยกzาซคารIบอนไดออกไซดI
12. Emission Factor คือค�าสัมประสิทธิ์การปล�อยก̂าซเรือนกระจก เปRนค�าท่ีใช�ในการแปลงค�าข�อมูลเบ้ืองต�น ของการปล�อยกzาซเรือนกระจกจากกิจกรรมต�างๆ
- ลดการใช�ไฟฟา 1 หน�วย เท�ากับ ลดการปล�อยกzาซคารIบอนไดออกไซดI 0.5664 kgCO2e * - การใช�ไฟฟา 1 หน�วย เท�ากับ ปล�อยกzาซคารIบอนไดออกไซดI 0.5821 kgCO2e **
หมายเหตุ : ข�อมูลอ�างอิงจากองคIการบริหารจัดการกzาซเรือนกระจก (องคIการมหาชน) * ค�าการปล�อยกzาซเรือนกระจกจากการผลิตพลังงานไฟฟาของประเทศไทย สําหรับโครงการและกิจกรรมลดกzาซเรือนกระจก ประกาศใช�เม่ือวันท่ี 28 กันยายน พ.ศ. 2560 (http://thaicarbonlabel.tgo.or.th/news/detail/10/10.pnc)
** ค�าการปล�อยกzาซเรือนกระจกของไฟฟาของประเทศไทยสําหรับการประเมินคารIบอนฟุตพร้ินทIของผลิตภัณฑIและการประเมินคารIบอน
ฟุตพร้ินทIขององคIกร โดยเร่ิมใช� 1 มกราคม 2560 (http://ghgreduction.tgo.or.th/tver/index.php?option=com_content&view=article&id=108:thailand-grid-emission-factor-for-ghg-reduction-project-activity&catid=20&Itemid=298)
แบบประเมินโรงเรียนสีเขียว ปี 2561
- 44 -
คําชี้แจง � ติดต�อสอบถามข�อมลูเพิ่มเติม ได�ที ่
1. คุณทิพยIวรรณ ผลชีวิน โทร. 0-2436-8123 มือถือ 08-1868-1787
2. คุณสุภรา คอยระงับ โทร. 0-2436-8128 มือถือ 08-9216-6881
3. คุณอาทิตยI นาคสวัสด์ิ โทร. 0-2436-8128 มือถือ 08-1737-7409
4. คุณพิมลณฏัฐI นนทวัฒนI โทร. 0-2436-8128 มือถือ 08-5114-6659
• กําหนดส�ง แบบประเมนิพร�อมหลักฐานและเอกสารประกอบดังน้ี
- เล�มแบบประเมินโรงเรียนสีเขียวพร�อมซีดีข�อมูลไฟลI PDF จํานวน 1 ชุด
- เอกสารหลักฐานประกอบพร�อมซีดีข�อมลูไฟลI PDF จํานวน 1 ชุด
ทั้งหมด กลับคืน กฟผ.
ภายในวันท่ี 14 กันยายน 2561
• ช่ือ-ที่อยู� สําหรับส�งแบบประเมิน
เรียน หัวหน�ากองเสรมิสร�างทศันคติ
ฝ�ายบริหารและแผนงานด�านการใช�ไฟฟา
การไฟฟาฝ�ายผลิตแห�งประเทศไทย
53 หมู� 2 ถนนจรัญสนิทวงศI อาํเภอบางกรวย
จังหวัดนนทบุรี 11130
(อาคาร ท.102 ช้ัน7 กองเสรมิสร�างทศันคติ)
top related