a pedagógia eszmetörténet néhány kiemelkedő alakja

A pedagógia eszmetörténet néhány

kiemelkedő alakja

Az antikvitás filozófusai a nevelésről

• Szókratész

• Platón

• Arisztotelész

Szókratész (Kr. e. 470-399)

Görög filozófusok között az első, aki a nevelésről máig érvényes jelentős gondolatokat fogalmazott meg

„Minden dolog mértéke az ember”Vizsgálódásainak középpontjába a megismerő,

gondolkodó és cselekvő embert állítjaKétféle megismerési formát különít elszókratészi bábáskodásheurisztika, a rádöbbentés művészete

Platón (Kr. e. 428/7-348/7)

Az ókori Hellász kiemelkedő filozófusa, aki pedagógiatörténeti szempontból is kiemelkedő

Állam és a Törvény A polisz 3 fő osztályra tagolható:

• Filozófusok

• Katonák

• Dolgozók

Platón (Kr. e. 428/7-348/7)

Bírálatai a mesékrőlZene fontosságaTesti nevelésTanulás lépcsői

Arisztotelész (Kr. e. 384-322)

Érdeklődési köre kiterjedt a filozófia mellett a pedagógiára is

Kíméletlen kritikával illette a kora nevelési gyakorlatát

a család a városállam alapjaCél az erényes polgár neveléseKétféle erény lehetséges: erkölcsi és szellemi

A Politika című művében a nevelés folyamatát, és módszerét 7 éves ciklusokban tárgyalja:

• Születéstől 7 éves korig

• 7-14 éves korigFontos a zenetanulásNevelést az állam irányítása alá kell vonni

Arisztotelész (Kr. e. 384-322)

Marcus Fabius Quintilianus

római filozófusSzónoki képzés tizenkét könyve Fontos kisgyermekek környezeteMár 6 éves kor előtt is el lehetne kezdeni a

tanulástCélszerűbb az iskolai nevelésAz emlékezőképesség fejlesztése

„Az én kedvem szerint való fiú az eladást szívesen hallgatja, közben-közben még kérdést is intéz hozzánk, de azért nyomon követi az előadás menetét, nem siet előre.” „Én az olyan tanítványt szeretem, kit a dicséret emel, a dicsőség boldogít, s ha legyőzik, sír.”

Határozottan fellép a testi fenyítés ellen

Marcus Fabius Quintilianus

Szent Ágoston (354-430)

Ambrosius püspök tanításainak, beszédeinek, valamint egy jelenés hatására vált kereszténnyé

Az ember eredendő bűnére vonatkozó gondolatai nagy hatással voltak a középkor emberfelfogására, gyermekképére

A legfontosabb pedagógiai feladat szerinte az akarati nevelés

A nevelés folyamatos küzdelem a gyermek bűnös természete ellen

Rotterdami Erasmus (1469-1536)

Itáliai humanista Pedagógiai kérdésekkel is foglalkozott Munkáit két csoportba oszthatjuk: 1. A klasszikus nyelvi és irodalmi képzést

szolgáló latin és görög nyelvtankönyvei 2. A gyermeknevelés elméleti és gyakorlati

kérdéseit tárgyaló értekezések A tanulás, az elemzés és a magyarázat módszere (1512) A gyermek korai erkölcsös és tudományos értekezése

(1529)

A gyermekkor és ifjúkor Erasmus szerint a nevelés legalkalmasabb időszaka

A gyermek illő magatartásáról (1530)1591-ben a magyar fiatalok számára is

elérhető lett latin-magyar nyelvű változatban

Rotterdami Erasmus (1469-1536)

Michel de Montaigne (1553-1592)

Ideálja a sokféle tudományban jártas, de egyikben sem tudós gyakorlatias érzékkel megáldott reneszánsz ember

Az értelmes tanulás fontosságára hívja fel a figyelmet

Új eszmény: a gyermeki ártatlanság, az erkölcsi védelemre szoruló gyermek eszmény

A gyermek nevelésénél elutasítja a szélsőségeket

Luther Márton(1483-1546) a nevelésről

Az egyházi férfiak nevelése a plébániai iskolák és az egyetemek feladata

A néptömegek iskoláztatására is nagy szükség vanHárom rétegben különböznek az emberek

nevelés-művelés szempontja szerint:

1. Tudósok

2. Plébánosok

3. Köznép

Cseh-morva pedagógusVilágszemléletének központjában a keresztény

hit állFő gondolata, hogy az ember Isten

teremtményeMélységesen hisz az ember alakíthatóságábanFelvilágosult gondolkozásNevelésre mindenkinek szüksége van

Johannes Amos Comenius (1592-1670) pedagógiája

A helyes gyereknevelésben a szülőknek nagy a felelősségük

Comenius didaktikai és metodikai alapelveket állított fel:

a) a szemléletességb)a tudatosságc)a rendszerességd)a következetessége)a tananyag koncentrikus bővítése

Johannes Amos Comenius (1592-1670) pedagógiája

Comenius iskolarendszer jobbítására a Nagy oktatástanban négylépcsős iskolarendszert vázolt fel:

I. A kisgyermekkor iskolája az anyai ölII.A gyermekkor iskolája a tudományos játék,

vagyis a nyilvános népiskolaIII.A serdülőkor iskolája a latin iskola, vagyis a

gimnáziumIV.Az ifjúkor iskolája az akadémia és az utazás

Johannes Amos Comenius (1592-1670) pedagógiája

John Locke (1632-1704) pedagógiája

Az angolszász felvilágosodás képviselőjeGondolatok a nevelésről (1693)Embereszménye a gentlemanNeveléskor célok:1. Testi nevelés2. Erkölcsi és vallási nézetei a nevelésről3. Az értelem nevelésePedagógiájában kiemelt szerepet kap az értelem

kiművelése, csiszolása, formális képzése

Jean-Jecques Rousseau (1712-1778) természetközpontúsága

Az abszolút emberi értékekben való kiteljesedésre törekedett

Emil, vagy a nevelésről (1762) „Minden jó amidőn kilép a dolgok alkotójának

kezéből, de minden elfajul az ember kezei között.” Pedagógiájának célja az e világi boldogulás, etikájának

alapja a boldogságetika Nem hisz az ész mindenhatóságában A pedagógiát a gyermek köré képzeli el

A gyermeki fejlődés szakaszit 5 periódusra osztjaElső könyv: születéstől a beszédig (2 éves korig) –

testi nevelésMásodik könyv: kétéves kortól tizenkét éves korig

– az érzékszervek neveléseHarmadik könyv: 12-15 éves korig – az értelmi

nevelésNegyedik könyv: 15 esztendős kortól a

házasságkötésig – az erkölcsi nevelés

Jean-Jecques Rousseau (1712-1778) természetközpontúsága

Claud Adrien Helvetius (1715-1771)

Helvetius a francia felvilágosodás 1760-as évekkel kezdődő szakaszában tevékenykedett. 1772-ben Az emberről, értelmi képességéről és nevelhetőségéről címmel írt könyvet. Szerinte az állam feladata az egyenlőség, az egyén optimális körülményeinek megteremtése. Az ember természetéből fakadó alapvető kötelessége saját érdekeinek maximális érvényesítésére irányuló törekvés.

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) pedagógiája

Az egyetemes embernevelés gondolatából indult ki a korszak kiemelkedő svájci pedagógusegyénisége

1769 Neuhof• Pestalozzi először intézményesítette a munkára

nevelést Egy remete esti órája (1780)• A nevelés fő célja az ember felemelése az igazi

humanitás fokára• A nevelés legközelebbi, legfontosabb közege a család

Lénárd és Gertrúd (1781)

• Egy remete esti órája hétköznapi emberek számára lefordított változata

Vizsgálódás a természet menetéről az emberi nem fejlődésében (1797)

• Ebben az emberi természetről alkotott nézeteit fejti ki, megalkotja saját antropológiáját

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) pedagógiája

Az ember etikai fejlődésének 3 fokozatát különíti el:

1. „Természetes állapot”

2. „Társadalmi állapot”

3. „Tiszta erkölcs” 1789 a kormány megbízta egy árvaház

létrehozásávalFontosnak tartotta a természetszerű pedagógiát

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) pedagógiája

1800-ban a megalakult a „Nevelésügy barátainak társasága”, akik anyagilag támogatták a burgdorfi intézet megnyitásában

Hogyan tanítja Gertrúd gyermekeit? (1801)„Miként viselkedik, s kell, hogy viselkedjék egy

művelt ember olyan esetben, ha valamely zavaros és homályos dolgot megfelelően elemezni akar, hogy azt tisztázza magában?”

1804 YverdonAz ő didaktikájának középpontjában az élő

szemléltetés áll

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) pedagógiája

Összegzés

A pedagógia eszmetörténet néhány kiemelkedő alakja:

• Az antikvitás filozófusai a nevelésről

• Humanisták nevelési nézetei