a cura di alessandra gobbi presentazione tesi sviluppo argomentativo conclusione dimostrativa
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IL TESTO ARGOMENTATIVO
A cura di Alessandra Gobbi
CARATTERISTICHE FONDAMENTALI TESTO ARGOMENTATIVO SEMPLICE
Presentazione
tesi
Sviluppo argomentativo
Conclusione dimostrativa
TESTO ARGOMENTATIVO CONFUTAZIONE Presentazione problema Analisi tesi non condivise Sviluppo argomentativo confutatorio Tesi condivisa Sviluppo argomentativo confermativo Conclusione dimostrativa
Esempio: uscire alla sera Tesi genitori/ragazzo
LE FASI A) INVENTIO: trovare gli argomenti (documentarsi per
individuare il proprio punto di vista)
B) DISPOSITIO: come disporli?(scaletta) gli antichi:Causa-effetto esordioConfutazione esposizioneConclusione prove
confutazione conclusione
C) ELOCUTIO: come esprimerli Dagli strumenti logici alle strategie linguistiche:
valore argomentativo della selezione lessicali (es. neri/negri)
IL MODELLO ARGOMENTATIVO
ARGOMENTAZIONE COGNITIVA
CONOSCENZE VERE MA PROBLEMATICHEUDITORIO AMPIO
SI RIVOLGE PREVALMENTAMENTE ALLA
RAZIONALITÀ MA FA RICORSO ALL’IRONIA
SI BASA SULL’OSSERVAZIONE DEI FATTI E SUL RICORSO AI
VALORI
ARGOMENTAZIONE PERSUASIVA
PERSUASIONE INTERESSATA
UDITORIO INDIVIDUATO DALLE COORDINATE SPAZIO/TEMPORALI
SI RIVOLGE PREVALENTEMENTE
ALL’AFFETTIVITÀSI BASA SU UN
OBIETTIVO PRECISO/PRIVATO
SCIENZE GIURIDICHE
PUBBLICITÀ
LO SVILUPPO ARGOMENTATIVO: LE PROVE
Si combinano ed interagiscono dando maggior forza all’argomentazione:
Autorevolezza dell’emittente
Coerenza logica: si avvale di criteri più forti più pregevoli di tipo argomentativo
Spontanea adesione: emotiva
TIPI DI PROVE
Autorevolezza
dell’emittente
Fondata su situazioni di
fatto:Prima/dopoEsteriorità
InterioritàCausa-effetto
Coinvolgimento dell’uditorioAmbizioni/
speranze/paureProcesso
d’identificazione (pubblicità)
ETICA LOGICA
EMOTIVA
TERMINOLOGIATESTI
TESTO SCIENTIFICO•Dimostrazione•Conoscenze valide per tutti•Razionalità•Linguaggio formale quindi
univoco
TESTO ARGOMENTATIVO•Argomentazione•Conoscenze relative all’uomo•Razionalità + sentimenti•Linguaggio naturale,
ambiguità linguistica
COSTRUZIONITESTI
A struttura vincolante•Problema•Ipotesi•Dati sperimentali•Tesi•Una corretta dimostrazione fa
cessare ogni discussione•OGGETTIVITÀ
A struttura possibile
•Problema•Tesi•Argomentazioni•Conclusione•La soluzione può essere
accettata o meno•SOGGETTIVITÀ
TIPI DI PROVE Argumentum: prova a sostegno ella
propria tesi Problema: etimologia: da pro-ballo:
metto innanzi, propongo A) Posto il problema X, quali prove y
(dati, garanzie, valori) mi permettono di convincere l’uditorio?
B) Quali procedimenti logici posso mettere in atto per passare dall’analisi delle prove alla conclusione?
LE PROVEDEDUZIONE
Dalla regola al caso
INDUZIONE Più casi particolari mi danno la
regola (Procedimento scientifico)
ANALOGIA Da un caso ad un altro per
estensione della somiglianza (inferenza)
ABDUZIONE Dal caso si ipotizza la
regola
SILLOGISMOARISTOTELICO
DOMANDE PER UNA VERIFICA SU UN TESTO ARGOMENTATIVO 1) Quale tesi viene sostenuta? 2) Con quali procedimenti logici? 3) Quali prove prevalgono? 4) a) I fatti sono verificati o, se
presunti, probabili? b) I valori sono universali o di
parte? 5) Quale linguaggio viene usato? Vi
sono aspetti della lingua che accrescono la forza persuasiva del testo?
SCHEMA PER L’ANALISI DEL TESTO ARGOMENTATIVO: STRUTTURA E ARTICOLAZIONE DEL CONTENUTO TIPI DI TESTO:- Letterario/non letterario- Dominanza testuale STRUTTURA ED ARTCOLAZIONE DEL CONTENUTO:- Tema generale, problema, premesse TESI:- Confermativa: che afferma un’ipotesi di solizione- Confutativa: fatta per demolire le opinioni contrarie ARGOMENTI A SOSTEGNO:- Oggettivi, etici, logici, emotivi CONCLUSIONE:- Parziale o provvisoria- Definitiva
SCHEMA PER L’ANALISI DEL TESTO ARGOMENTATIVO: COERENZA TESTUALE
Tema centrale Destinatario Scopo esplicito/implicito Inferenze: logiche/contenutistiche
SCHEMA PER L’ANALISI DEL TESTO ARGOMENTATIVO: COESIONE E STRATEGIA ESPOSITIVA
Morfosintassi
Punteggiatura
Paratassi/ipotassi
Soggettività
Connettivi
Pronomi
Ana/cata-fore
Ellissi
Ridondanze
Registro
Sottocodice
Ordine
Progressione
Impaginazione
Capoversi
Spaziature
CONNETTIVI
• AGGIUNTIVI CONGIUNTIVI
• ESPLICATIVI
• CONCLUSIVI
• Aggiungono qualcosa a ciò che si è detto
• Spiegano ciò che si è detto prima
• Introducono la conclusione di un ragionamento
• Anche, e, inoltre, neanche, nemmeno, neppure, per di più, né, oltre a ciò
• Cioè, vale a dire, ossia, in altre parole, in altri termini
• Dunque, quindi, perciò, pertanto, sicché, insomma, in conclusione, in definitiva
COME SI CHIAMANO A COSA SERVONO QUALI SONO
CONNETTIVI
• DISGIUNTIVI
• AVVERSATIVI
• CONCESSIVI
• Collegano due frasi che si escludono
• Collegano due frasi che contrastano in tutto o in parte tra loro
• Collegano due frasi di cui una concede e ammette qualcosa rispetto all’altra
• O, oppure
• Ma, però, invece, tuttavia, comunque, nondimeno
• Anche se, benché, sebbene, quantunque, nonostante, nonostante che
COME SI CHIAMANO A COSA SERVONO QUALI SONO
CONNETTIVI
• TEMPORALI
• CAUSALI
• Collegano due frasi, ma indicano quando succede una cosa detta nell’altra frase
• Collegano due frasi: quella introdotta dal connettivo spiega perché succede il fatto introdotto nell’altro
• Prima, prima che, preliminarmente, quando, mentre, nello stesso tempo, contemporaneamente, nel frattempo, quindi, dopo, dopo che, poi, in seguito
• Perché, poiché, dal momento che, dato che
COME SI CHIAMANO A COSA SERVONO QUALI SONO
CONNETTIVI
• FINALI
• IPOTETICI
• Collega due frasi: quella introdotta dal connettivo spiega per quale scopo succeda la cosa introdotta nell’altra
• Introducono una frase che esprime una condizione contrapposta a una frase che esprime una conseguenza
• Per, affinché, perché, al fine di, con l’intento di
• Se, qualora, nel caso in cui, nel caso che, nell’eventualità che, perché, a patto che
COME SI CHIAMANO A COSA SERVONO QUALI SONO
TESTO ARGOMENTATIVO FORTE
• Problema, tema•Tesi• Argomenti a favore della tesi• Antitesi• Argomenti a sostegno dell’antitesi• Confutazione degli argomenti a favore dell’antitesi• Riconferma tesi
ESEMPIOProblema: Le vacanze durante l’anno scolastico
Tesi: sono troppo poche
Argomenti a sostegno della tesi: si è stanchi per lo studio e non si ottengono risultati positivi
Antitesi: alcuni dicono che invece sono troppo frequenti
Argomenti a sostegno dell’antitesi: e che questo spezza il ritmo dell’apprendimento
Confutazioni di questi argomenti: ma questo non è vero: è stato dimostrato che bisogna imparare gradatamente, alternando momenti di lavoro intenso a momenti di pausa
Riconferma della tesi: quindi è giusto aumentarne il numero
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