İa İ İ aa İİmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/58/01/198612/dosyalar/... · 2015-09-28 · İa...
Post on 23-Jan-2020
8 Views
Preview:
TRANSCRIPT
SİVAS
MESLEKİ VE TEKNİK
ANADOLU LİSESİ
STRATEJİK PLANI
2015-2019
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
2
T.C.
SİVAS VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
3
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
4
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
5
İÇİNDEKİLER SAYFA
NO
SUNUŞ 5
GİRİŞ 6
BİRİNCİ BÖLÜM (SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ)
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Çalışmaları
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim
2. Yasal Yükümlülükler
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
4. Paydaş Analizi
5. Kurum İçi Analiz
5.1 Örgütsel Yapı
5.2 İnsan Kaynakları
5.3 Teknolojik Düzey
5.4 Mali Kaynaklar
5.5 İstatistikî Veriler
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel,
Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
6.2 Üst Politika Belgeleri
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
6
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
11. Eylem Planları
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
7
ÖNSÖZ
Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu ve Türkiye toplumunun lideri Mustafa Kemal
Atatürk, “İlk ve ortaöğretim; mutlaka insanlığın ve uygarlığın gerektirdiği bilim ve tekniği
versin. Fakat o kadar pratik bir tarzda versin ki, çocuk okuldan çıktığı zaman aç kalmaya
mahkum olmadığına emin olsun” sözleriyle ilk ve ortaöğretimin önemini yıllar önce
vurgulamıştı.
Bu vurgunun etkisiyle biçimlenen eğitim sistemimiz, yeni yaklaşım ve yöntem-
tekniklerle 21. yüzyılda büyük bir dönüşüm yaşamaktadır. Gerek dünyada, gerekse ülkemizde
ortaya çıkan yeni türden gereksinimlere karşılık verebilecek bir eğitim-öğretim ortamı
hazırlamak eğitim sürecini paylaşan tüm okul toplumunun asli ve vazgeçilmez görevi hâline
gelmiştir. Bu anlamda eğitim yöneticilerinin ve sürecin en önemli aktörleri olan öğretmenlerin
payına büyük işler düşmektedir.
Bu süreç, kendini tanımakla, tanımlamakla başlayıp öğrenciyi merkeze alarak köklü bir
değişim-dönüşüm sürecini yönetip yönlendirmekle pratikte değer kazanabilecektir.
Bizler, Sivas Teknik Lise ve Endüstri Meslek Lisesi yönetici, öğretmen, destek
personeli, öğrencileri ve velileri olarak bu değişim sürecinde üzerimize düşen sorumlulukları
yerine getirmeyi ülkemizin ve toplumumuzun geleceği açısından bir fırsat ve topluma karşı bir
borç olarak algılamaktayız. Bu borcun ödenme yeri de, eğitim-öğretim hizmetlerini yürütmek
için kurumsallaşmış olan okul ortamıdır. Okulu çağın gereklerine uygun olarak eğitim-
öğretime hazırlamak, okulda Milli Eğitimin amaçlarına uygun olarak bir öğrenme ve eğitim
ortamı yaratmak, bu ortamı tüm paydaşlar için çekici hâle getirmek de görevlerimiz
arasındadır.
Sorunlarımız çok. Çözümün temelinde çok ayrıntılı ve bilinçli bir planlama ile ince
stratejiler yatmaktadır. Kendi halinde bırakılmış bir ortamda, plânlı okul gelişiminin bakış
açısı, yapıları, ilkeleri, değerleri, yöntemleri, amaçları, vizyonları ve araçları bilinmeden
gelişmek mümkün değildir. Okul gelişimi; bilinçli, programlı, planlı, amaçlı, karar ve
uygulamalara bağlıdır. Bu uygulamaları Milli Eğitimin temel amaçlarına uygun olarak hayata
geçirmek için varız.
Öğrencilerimizin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek onları hayata ve üst öğrenime
hazırlamak, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetmek; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na ve
demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun
olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk
yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmaktır.
Öğrencilerin, ulusal ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini,
geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak; Kendilerine, ailelerine, topluma ve
çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler
kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu
yurttaşlar olarak yetiştirmektir.
Kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal
etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak; Bireysel ve
toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak;
Toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak
için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği
olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak.
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
8
Becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak;
Kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen,
plânlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak
yetiştirmek; İlgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri
tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek.
Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve
eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak;
Ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal
kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek; Doğayı tanıma, sevme ve
koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de
etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini
kazandırmak;
Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve
tekniklerini öğretmek; Bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek;
Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel
becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı
olmak; Kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma
zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak gibi görev ve sorumluluklarımızı yerine getirmek
için yola çıkmış bulunuyoruz.
Kılavuzumuz bilimdir!
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
9
"Büyük davamız, en medenî ve en müreffeh millet olarak varlığımızı yükseltmektir. Bu, yalnız kurumlarında
değil, düşüncelerinde temelli inkılâp yapmış olan büyük Türk milletinin dinamik idealidir. Bu ideali en kısa bir
zamanda başarmak için fikir ve hareketi beraber yürütmek mecburiyetindeyiz. Bu teşebbüste başarı, ancak, türeli bir
planla ve en rasyonel tarzda çalışmakla mümkün olabilir."
Mustafa Kemal ATATÜRK
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
10
SUNUŞ
Bu planın hazırlanma süreci Stratejik Plan Hazırlama Ekibinin kurulmasıyla başladı ve
yaklaşık üç ay sürdü. İl Milli Eğitim Müdürlüğünün 2015-2019 Stratejik Planlama Koordinasyon
Ekibi’nin hazırladığı plan çerçevesinde öz değerlendirme çalışmalarımızı yaptık.
Sonuçları öz değerlendirmeye katılan tüm kesimlere yazılı olarak duyurularla ilettik. Öz
değerlendirme sonuçlarını yorumlamak ve stratejik planı oluşturmak için OGYE üyesi
öğretmenlerin, Okul Aile Birliği Başkanlığı ve Üyeleri Öğrenci Temsilcisi ve iki öğrencinin
katıldığı bir toplantı yaptık. Bu toplantıda; iyileştirmeye açık alanlarımızı ve önceliklerimizi
belirledik. Okulumuzun tüm alanlarında kaliteyi artırmak ve kurumsal kapasitenin geliştirilmesini
sağlamak olacaktır. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun kamu kaynağının
kullanılmasının genel esaslarını düzenleyen üçüncü bölümünde, mali saydamlık ve hesap verme
sorumluluğunun yanında stratejik planlama ve performans esaslı bütçeleme de yer almaktadır.
Stratejik yönetim uygulamasıyla kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli kullanımıyla
beraber kamu hizmetlerinin daha kaliteli sunulması amaçlanmaktadır. Bu doğrultuda okulumuzun
2015-2019 dönemini kapsayan stratejik planı hazırlanmıştır. İyileştirmeye açık alanlarımız
doğrultusunda stratejik planımızı hazırlamaya başladık. İl Milli Eğitimin hazırlamış olduğu taslak
doğrultusunda çalışmalarımıza başlayarak plan hazırlanmıştır.
Bu sürece katılan herkese teşekkürü borç biliyoruz.
Salih DELİCE
Okul Müdürü
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
11
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı ( Kurumun tam
adı yazılacak)
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
Kurum Türü Mesleki Anadolu Lisesi
Kurum Kodu 198612
Kurum Statüsü Kamu Özel
Kurumda Çalışan Personel
Sayısı
Yönetici: 8
Öğretmen: 121
Hizmetli: 5
Memur: 3
Öğrenci Sayısı 1720
Öğretim Şekli x Normal İkili
Okulun Hizmete Giriş Tarihi
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Fax Tel. : (346) 221 11 23
Fax : (346) 221 28 07
Kurum Web Adresi www.sivastleml.meb.k12.tr
Mail Adresi 198612@meb.k12.tr
Kurum Adresi
Mahalle: Yüceyurt mah. Selahattin Erorhan cad. No:2
Posta Kodu: 58040
İlçe: Merkez
İli: SİVAS
Kurum Müdürü Salih DELİCE Tel: 0538 302 56 41
Kurum Müdür Yardımcıları
Müdür Baş Yardımcısı: Ali AVCI Tel 0544 205 56 34
Müdür Yardımcıları:
1-Duran KOÇ 2-Kemalettin ÖZBÖLÜK
3-Yüksel KESİM 4-A.Turan DOĞAN 5- Özcan KEPENEK
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
12
BİRİNCİ BÖLÜM
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA
SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Çalışmaları
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Ülkemizde kamu malî yönetimi ve kontrol sistemi konusunda önemli gelişmelerin yaşanması hem
de ülkemizde kamu idarelerinin sayı, nitelik ve teşkilatlanmalarına bağlı olarak önemli
değişikliklerin meydana gelmesiyle beraber, “5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu”
24.12.2003 tarih ve 25326 sayıyla resmi gazetede yayınlanarak yürürlüğe girmiştir. Kamu idare ve
kurumlarının elde ettiği her türlü kamu kaynağının daha verimli, etkin ve şeffaf kullanılmasını
amaçlayan kanunun 9. Maddesinin hükmünce, kamu idarelerinin stratejik plan hazırlaması zorunlu
hale getirilmiştir. Aynı kanun maddesinde kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede
sunulabilmesi için; kamu kurumlarının bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini,
stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırılmasının
gerekliliği belirtilmiştir. Bu bağlamda Bakanlığımız, 16.09.2013 tarih ve 26 sayılı genelge ve
Stratejik Plan Hazırlık Programı aracılığıyla Kalkınma Bakanlığı tarafından yayınlanan Kamu
İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu temel alınmış, Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
2015-2019 Stratejik Planının hazırlanmasında ve aşağıdaki model benimsenmiştir
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
13
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
14
Amaç
Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü stratejik plan ile yürüttüğü faaliyetler, Türk
Milli Eğitiminin Amaç ve İlkeleri doğrultusunda; kalkınma planları ve programlarında yer alan
politika ve hedeflere uygun, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde
kullanılmasını, Okulumuzun 2015–2019 yılları arasında izlemesi gereken stratejilerine uygun
olarak okulumuzun kaynaklarını ve öncelik taşıyan konularının saptanmasını belirleyerek
kaynakların rasyonel kullanımını sağlayacaktır.
Plan ile:
• Kaynakların rasyonel kullanımını sağlamak,
• Kamu hizmetlerinde etkinlik ve verimliliği artırmak,
• Okulun potansiyellerini ve öncelikli sorunlarını tespit ederek gelecekteki eğitim profilini
ortaya koymayı amaçlamaktadır.
Kapsam
Bu plan Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin 2015 – 2019 yılları arasında yürüteceği
faaliyetleri kapsar. Uzun vadeli stratejik Planı’nda yer alan ulusal ve bölgesel hedef ve politikalara
uygun bir şekilde, dünyadaki ekonomik ve sosyal gelişmeler de dikkate alınarak ilin taşıdığı
potansiyel, aldığı tehditler, kuvvetli ve zayıf yönleri göz önünde de tutularak hazırlanmıştır.
Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin kuvvetli ve zayıf yönlerinin, fırsat ve tehdit
yaratan koşulların belirlenmesine yönelik, mevcut durum analizi çalışmalarını kapsar.
Stratejik Planlama Çalışmaları Okul stratejik planını hazırlama ve Okul gelişim yönetim ekibi
çalışmalarını belirlemek üzere 14.11.2014 Cuma günü saat 14.00’da okul kütüphanesinde
toplanıldı. Okul gelişim yönetim ekibi için 4 ekip belirlendi.
1-Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
2-Okul Fiziki İmkânları Geliştirme Ekibi
3-Okul Maddi İmkânlarını Geliştirme Ekibi
4-Sosyal Kültürel Etkinlikler Ekibi
5-Teknolojik Ekibi
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
15
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ
Unvanı Adı-Soyadı İletişim
Müdür Salih DELİCE 0538 302 56 41
Müdür Yardımcısı Duran KOÇ
Kemalettin ÖZBÖLÜK
0505 476 87 00
Rehber Öğretmen Mustafa Özgür KOPAR 0505 622 60 31
En az 2 Öğretmen Fatih GÖKÇE
Yalçın AKKAYA
0505 773 38 08
0505 311 64 81
En az 2 Öğrenci Tayyib İNCE
A.Turan GÜLCAN
En az 2 Veli
Destek Personeli (Kütüphane
Memuru, hizmetli v.b.)
Mehmet Akif ALTUN 05054348222
Okul Aile Birliği başkanı Servet GÜL 0539 281 94 98
STK ‘lar (Dernek, Vakıf, Sanayi
ve Ticaret Odası)
Muhtar
Mesleki ve Teknik Liseler için bölüm
şefleri
Yaşar TECER
Muzaffer HASBEK
Osman KARACA
Ahmet KOÇ
Bekir AKCAN
Hulusi ELMAS
Ahmet DÖNDER
0505 931 83 34
0533 356 13 04
0535 496 95 13
0543 236 53 68
0505 781 18 78
0537 307 76 65
0533 430 74 02
……/……/2014
Salih DELİCE
ONAY
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
16
OKUL FİZİKİ İMKÂNLARI GELİŞTİRME EKİBİ:
1-Süleyman YEŞİLMURAT
2-Yalçın AKKAYA
3-İlyas GÜLDEŞ
4-Mezaffer HASBEK
OKUL MADDİ İMKÂNLARI GELİŞTİRME EKİBİ:
1-Ahmet Turan DOĞAN
2-Salih İŞLER
3-Haluk KARATAŞ
4-Ahmet DÖNDER
SOSYAL KÜLTÜREL EKİBİ:
1-Mustafa ARSLAN
2-İsmail PUNAR
3-Ramazan SUBAŞI
4-Alirıza ŞAHİN
TEKNOLOJİ EKİBİ:
1-Hikmet ŞAHİN
2-Fatih GÖKÇE
3-Kemal Serkan DEDEOĞLU
4-Yakup YILDIZELİ
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
17
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim
2. Yasal Yükümlülükler
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
4. Paydaş Analizi
5. Kurum İçi Analiz
5.1 Örgütsel Yapı
5.2 İnsan Kaynakları
5.3 Teknolojik Düzey
5.4 Mali Kaynaklar
5.5 İstatistikî Veriler
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel,
Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
6.2 Üst Politika Belgeleri
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
18
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihi Gelişim
İlimizin sanat alanındaki gelişmesini temin etmek ve sanatkâr yetiştirmek amacıyla, ilk defa
Vali Hacı Hasan Hilmi Paşa tarafından düşünülüp başlatılan ve “Sanatkâr Mektebi” olarak
tasarlanan okulun binası 1314–1317 (1898–1901) yılları arasında Vali Reşit Akif Paşa tarafından
yaptırılmıştır. 1318 (1902) yılında tamamlanan bina Vali Reşit Akif Paşa tarafından “Sanayi
Mektebi” adıyla eğitim ve öğretime açılmıştır. Bu ilk bina şimdi yarı açık cezaevi olarak
kullanılmaktadır. 1324–1329 (1908–1913) yılları arasında Vali Muammer Bey tarafından şimdi
mevcut olmayan idari taş binamız yaptırılmıştır. Bu bina uzun süre hastane olarak kullanıldıktan
sonra 1923’te Sivas Muallim Mektebine tahsis edilmiştir. 1934–1935 öğretim yılında “Köy Yatılı
Okulu” olarak kullanılan bina 1939 yılında “Bölge Sanat Okulu” olarak Milli Eğitim Bakanlığına
devredilmiştir. 2002 yılına kadar Metal İşleri ve Mobilya Dekorasyon bölümleri atölyesi olarak
yararlandığımız bina kitabesinde 1332 (1916) tarihi yazılı olduğundan bu binanın da Vali
Muammer Bey tarafından yaptırıldığı anlaşılmaktadır. 1902 yılında “Sanayi Mektebi” adıyla
eğitim ve öğretime başlayan okulumuzda Marangozluk, Demircilik, Kunduracılık ve Halı
bölümleri bulunmaktaydı. Okulumuz o yıllarda özel idareye bağlıydı. 1923’te “Sanatkâr Okulu”
adıyla faaliyetini sürdüren okulumuzda, Demir, Tesviye, Marangozluk ve Halıcılık bölümleri
bulunuyordu. 1927’de Vali Süleyman Kepenek tarafından başlatılan sanatkâr yetiştirme
faaliyetleri, yaşadığımız büyük savaşlar sebebiyle durgunluğa uğrayan “Sanatkâr Evi” ni yeniden
canlandırdı. Mevcut bölümlere şayak (dokuma) ve araba atölyeleri ilave edildi. Bu dönemde
okulun eğitim süresi 4 yıla çıkarıldı. Öğrenci sayısı 61 yatılı, 11 gündüz olmak üzere toplam 72
öğrenci ile eğitim öğretimi sürdürdü.
1939 yılında yeni bir düzenleme ile okulumuzun adı “Bölge Sanat Okulu” olarak
değiştirilmiştir. Aynı dönemde M.E.B’na bağlanmıştır. Araba, şayak (dokuma) ve Halıcılık
bölümleri kaldırılmıştır. 2. dünya savaşının şiddetlenmesi ve Trakya’da bir savaş ihtimalinin
belirmesi üzerine 1941–1942 öğretim yılında Edirne Bölge Sanat Okulu tüm öğrencileri, ustaları,
öğretmenleri ve makineleri ile okulumuza taşınmıştır. Edirne Bölge Sanat Okulundan gelen
makine ve teçhizatları koymak amacıyla 1941–1942 öğretim yılında geçici olarak 4 adet bina
yapılmış, daha sonra Model Atölyesi ve döner sermaye yapık eşya deposu olarak kullanılmıştır.
Bu binalar kullanılmayacak durumda olduklarından 1997 yılında yıkılmıştır.
1944 yılında okulumuzun adı “Erkek Sanat Endüstrisi” olarak değiştirilmiştir.
Okulumuzdaki mevcut bölümlere ilave olarak 1944 –1945 öğretim yılında Motor, 1945–1946
öğretim yılında Elektrikçilik, 1952–1953 öğretim yılında özel Elektrikçilik, 1953–1954 yılında
özel Tesviyecilik, 1958–1959 yılında yapı bölümleri açılmıştır.
1963 yılında bir kaza sonucu, okulumuzun idari birimini oluşturan tarihi binamız
yanmıştır. Büyük üzüntü veren bu yangının ardından, orta bölümdeki öğrencilerimiz eğitim-
öğretimlerine İmam Hatip Okulunda devam etmek zorunda kalmışlardır. M.E. B’nın üstün
gayretleriyle 1968 yılında, bugün idare ve öğretim binası olarak yararlandığımız A ve B blok
binaları tamamlanarak 1968 – 1969 yılında hizmete açılmıştır. A blok derslik olarak düzenlenmiş,
B Blok ise 1969 – 1982 yılları arasında pansiyon olarak kullanılmıştır. 1983 yılında yatılılık
kaldırılmış B Blok da derslik olarak düzenlenmiştir.
1968–1969 öğretim yılında okulumuzun bünyesinde, Teknik Lise Makine ve Elektrik
Bölümleri, 1971 yılında Elektronik Bölümü açılmıştır.
1974 yılında okulumuzun şimdiki Motor Bölümü binası ile aynı tarihte Elektrik –
Elektronik Atölye binaları tamamlanarak eğitim-öğretime açılmıştır.
1976 yılında bölüm binası tamamlanan Döküm Bölümü, 1976–1977 öğretim yılında
eğitim-öğretime açılmıştır. Döküm Bölümünü 1978–1979 yılında Yapı Ressamlığı ve 1980–1981
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
19
yılında Makine-Model Bölümlerinin açılmaları izlemiştir. Yine 1980 yılında Tesviye Bölümümüz
yeni binasına kavuşmuştur.
Daha önce açılmış olan Teknik Lise Bölümlerine ilave olarak, okulumuz bünyesinde
1985–1986 öğretim yılında Teknik Lise Motor ve 1990–1991 yılında ise Teknik Lise Bilgisayar
Bölümleri açılmıştır.
1986 yılında yürürlüğe giren 3308 sayılı Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu
doğrultusunda o tarihten bugüne kadar okulumuzca, İşletmelerde Meslek Eğitimi uygulaması
sürdürülmektedir.
Okulumuz bünyesinde faaliyetini sürdüren Atatürk Endüstri Meslek Lisesi’nin (II.
Endüstri Meslek Lisesi) 1991–1992 öğretim yılında kendi binasına taşınmasıyla birlikte, Atatürk
Endüstri Meslek Lisesi bünyesine verilen okulumuzun eski bölümlerinden Yapı ve Yapı
Ressamlığı bölümleri de okulumuzdan taşınmıştır.
Metal İşleri ve Mobilya Dekorasyon bölümlerinin hizmet verdiği binamız Osmanlı dönemi
eseri olması nedeni ile çok yönlü kültür merkezi yapılmak üzere 2003 yılında Valiliğe devrediliş,
bu nedenle Tesviye bölümümüz Atatürk Endüstri Meslek Lisesi Tesviye bölümü ile birleştirilerek
okulumuzdan taşınmıştır. Tesviye bölümünden boşalan binaya da Metal İşleri ve Mobilya
Dekorasyon bölümleri taşınmıştır.
Milli Eğitim Bakanlığının 18.08.2004 5868 sayılı onayları doğrultusunda 2004–2005
Öğretim yılında okulumuzda Anadolu Teknik Lisesi ve bünyesinde Bilişim Teknolojileri Bölümü
açılmıştır.
2004–2005 Öğretim yılında okulumuz bünyesinde yer alan Döküm Bölümünün ismi
Endüstriyel Döküm ve Model Bölümünün ismi Bilgisayar Destekli Endüstriyel Modelleme
Bölümü ismine dönüştürülmüş olup, bu değişiklikler neticesinde okulumuz Anadolu Teknik Lisesi
olarak Bilişim Teknolojileri Bölümü, Endüstri Meslek Lisesi olarak Motor, Metal İşleri,
Bilgisayar Destekli Endüstriyel Modelleme, Mobilya ve Dekorasyon, Endüstriyel Döküm olmak
üzere 7 bölüm, Teknik Lise olarak da Bilgisayar Bölümü ile eğitim ve öğretimine devam etmiştir.
12.06.2006 tarih ve 269 sayılı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının almış olduğu karar
doğrultusunda 2006–2007 Öğretim yılından itibaren Okulumuzda bölümler alanlara
dönüştürülmüştür. Bu dönüşüm sonucunda;
Endüstri Meslek Lisesi
Bilgisayar Des. End. Modelleme Dalı Makine Teknolojisi Alanı
Endüstriyel Döküm Dalı Metalürji Teknolojisi Alanı
Pano Tasarımı ve Monitörlüyü Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
Güvenlik Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
Haberleşme Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
Kaynakçılık Dalı Metal Teknolojisi Alanı
Metal Doğrama Dalı Metal Teknolojisi Alanı
İç Mekan ve Mobilya Teknolojisi Dalı Mobilya ve Dekorasyon Bölümü
Mobilya İç Mekan Teknolojisi Dalı Mobilya ve Dekorasyon Bölümü
İş Makineleri Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Otomotiv Elektromekanik Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Otomotiv Gövde Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Teknik Lise
Web Programcılığı Bilişim Teknolojileri Alanı
Pano Tasarımı ve Montörlüğü Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
20
Güvenlik Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
Haberleşme Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
İş Makineleri Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Otomotiv Elektromekanik Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Otomotiv Gövde Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Anadolu Teknik Lisesi
Bilgisayar Des. End. Modelleme Dalı Makine Teknolojisi Alanı
Web Programcılığı Bilişim Teknolojileri Alanı
Pano Tasarımı ve Montörlüğü Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
Güvenlik Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
Haberleşme Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
İç Mekan ve Mobilya Teknolojisi Dalı Mobilya ve Dekorasyon Bölümü
Mobilya İç Mekan Teknolojisi Dalı Mobilya ve Dekorasyon Bölümü
İş Makineleri Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Otomotiv Elektromekanik Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Otomotiv Gövde Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
olmak üzere alanlara dönüştürülmüştür. 2014-2015 Eğitim Öğretim yılının başında
yönetmelikle okul türümüz Anadolu Lisesine çevrilmiştir. Bu yönetmeliğe göre değişiklikler
şunlardır:
Endüstri Meslek Lisesi -> Anadolu Meslek Lisesi Programına
Teknik Lise -> Anadolu Teknik Lisesi Programına
Anadolu Teknik Lise -> Anadolu Teknik Lisesi Programı’na çevrilmiştir.
Anadolu Teknik Programı
Web Programcılığı Bilişim Teknolojileri Alanı
Pano Tasarımı ve Montörlüğü Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
Güvenlik Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
Haberleşme Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
Bilgisayar Des. End. Modelleme Dalı Makine Teknolojisi Alanı
İş Makineleri Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Otomotiv Elektromekanik Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Otomotiv Gövde Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
İş Makineleri Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Anadolu Meslek Programı
Web Programcılığı Bilişim Teknolojileri Alanı
Endüstriyel Döküm Dalı Metalürji Teknolojisi Alanı
Pano Tasarımı ve Montörlüğü Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
Güvenlik Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
Haberleşme Dalı Elektrik – Elektronik Teknolojisi Alanı
Bilgisayar Des. End. Modelleme Dalı Makine Teknolojisi Alanı
Kaynakcılık Dalı Metal Teknolojisi Alanı
Metal Doğrama Dalı Metal Teknolojisi Alanı
İç Mekan ve Mobilya Teknolojisi Dalı Mobilya ve Dekorasyon Bölümü
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
21
Mobilya İç Mekan Teknolojisi Dalı Mobilya ve Dekorasyon Bölümü
İş Makineleri Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Otomotiv Elektromekanik Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Otomotiv Gövde Dalı Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
Okulumuz 2015 – 2019 eğitim ve öğretim yılında bu dönüştürülen alanlarla devam etmektedir.
2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
Bu aşamada okul/kuruma görev ve sorumluluklar yükleyen, okulun faaliyet alanını
düzenleyen mevzuat gözden geçirilerek yasal yükümlülükler ve dayanaklar listesi
oluşturulur.
Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi tüm kamu kurumları bağlayan genel mevzuat
hükümlerinin yanında aşağıda genel olarak değinilen yasa ve KHK ile görevlerini sürdürmektedir.
Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin görev ve sorumlulukları başta T.C. Anayasası
olmak 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ve 25/8/2011 tarihli ve 652
sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
hükümlerine dayanılarak 18/11/2012 tarih ve 28471 sayılı Resmî Gazetede yayınlanan Millî Eğitim
Bakanlığı İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği esaslarına göre belirlenmiştir.
T.C. Anayasası
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
652 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki Kanun Hükmünde
Kararname
222 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (Kabul No: 5.1.1961, RG: 12.01.1961 / 10705 ‐ Son
Ek ve Değişiklikler: Kanun No: 12.11.2003/ 5002, RG:21.11.2003 / 25296)
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu
3308 Sayılı Mesleki Eğitim Kanunu
4306 Sayılı Zorunlu İlköğretim ve Eğitim Kanunu
MEB Personel Mevzuat Bülteni
Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
Sivas İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 stratejik planı.
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
22
Müdürlüğümüz tarafından sunulan hizmetlerin nitelik ve niceliğine ilişkin hükümler 07 Eylül
2013 tarih 28758 sayılı Resmî Gazetede yayınlanan Ortaöğretim Kurumları yönetmeliği
doğrultusunda devam etmektedir.
3.FAALİYET ALANLARI, SUNULAN HİZMETLER
FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM
İŞLERİ
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli
Öğrenci
Öğretmen
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti
Kayıt- Nakil işleri
Devam-devamsızlık
Sınıf geçme vb.
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel
Etkinlikler
Halk oyunları
Koro
Satranç
Hizmet–2 Öğretmen işleri
hizmeti
Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları
Hizmet–4 İzcilik Etkinlikleri
Geziler
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK
EDİNDİRME
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
Seminer ve Konferanslar
Hizmet–2 Kurslar
Yetiştirme
Hazırlama
Etüt
Teorik /Uygulamalı Eğitim
Teorik /Uygulamalı Eğitim
Teorik /Uygulamalı Eğitim
Hizmet- 3 Proje çalışmaları
AB Projeleri
Sosyal Projeler
Fen Projeleri
Araştırma ve Geliştirme
Araştırma ve Geliştirme
Araştırma ve Geliştirme
Okul İçin Sunulan Hizmetler Listesi
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
23
Sınav işleri Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma
Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif
etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri
Okul çevre ilişkileri Bilimsel vs araştırmalar
Rehberlik Yaygın eğitim
Staj çalışmaları Mezunlar (Öğrenci)
4- PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaşlar, Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin, ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan,
kurumdan doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kuruluşu etkileyen
kişi, grup veya kurumlardır.
Paydaşlarımız, iç ve dış paydaşlar ile yararlanıcılar olarak sınıflandırılmıştır. Ayrıca bu
paydaşlar özelliklerine göre lider, temel ortak, stratejik ortak, çalışan, yararlanıcı adlarıyla da
sınıflandırılmıştır.
Dünyadaki temel eğilimler ile ülkemizin 2023 Vizyonu ışığında İl Milli Eğitim Müdürlüğü
hakkındaki görüş ve beklentileri belirlemek amacıyla, Paydaş Anketi yapılmıştır. Paydaş analizi ile
stratejik planlama sürecine girdi oluşturulması sağlanmıştır.
Paydaşlara yönelik anket sorularından Kurumun GZTF Analizi oluşturulurken, yön vermesi
açısından katılımcılara müdürlüğümüz hizmetlerinden memnuniyet düzeyi ve müdürlüğümüzün
başarı veya başarısızlığını neye göre değerlendirdikleri; Kurumun Temel Değerlerine yön vermesi
açısından katılımcılara belirtilen özelliklerin Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi için ne denli
uygun olduğu; Amaç ve Hedeflere yön vermesi açısında katılımcılara önümüzdeki 5 yılda
müdürlüğümüzün en çok hangi konularda çalışma yapması gerektiği konusunda sorular
sorulmuştur. Yapılan analizler stratejik plan içindeki paydaş analizi bölümünde özet olarak verilmiş
olup her bir sorudan yapılan çıkarımlar planın bütününe yön gösterici olmuştur.
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
24
Paydaş görüşleri alınırken; toplantı, anket uygulaması, mülakat, atölye çalışması gibi
yöntemlerden yararlanılmıştır. Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi için belirlenmiş olan
paydaşlar sınıflandırılmıştır. 11 dış paydaş belirlenmiştir belirlenen paydaşlardan, Sivas Mesleki ve
Teknik Anadolu Lisesinin faaliyetlerini en fazla etkileyen kurum ve/veya kişilerin tespit
edilmesinden sonra bir önceliklendirme çalışması yapılmıştır. Bu çalışmayla, diğerlerine göre daha
fazla odaklanılması gereken paydaşların belirlenmesi hedeflenmiştir. Değerlendirmeler sonunda
bazı paydaşların diğerlerine göre kurumun faaliyetlerini etkileme veya kurumun faaliyetlerinden
etkilenme derecelerinin daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Böylece ilk başta 35 olarak belirlenen
dış paydaşların sayısı, önceliklendirme sonucunda 11’e inmiştir. Dış paydaşlara gönderilen
anketlerden %80 oranında geri dönüş sağlanmıştır. Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
personelinin tümüyle toplantı, anket mülakat, atölye çalışması, gibi yöntemler kullanarak 2015-
2019 Stratejik Planı için görüş ve önerilerini ayrıca Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin
Güçlü/Zayıf yönleri ile Fırsat/Tehditleri belirlemeleri istenmiştir. Analiz sonuçları Stratejik
Planlama Koordinasyon ekibi tarafından, rapor haline getirilerek Stratejik Planlama Üst Kuruluna
sunulmuştur.
Ankette çeşitli konulara ilişkin kapsamlı değerlendirmeler sorgulanmış olup, temel bulgular
aşağıdaki gibi özetlenebilir.
Paydaşlarımızın Görüş ve Önerileri;
Stratejik planının ilimizin mesleki eğitiminin geleceğini şekillendirmede önemli bir belge
olduğunu,
Hazırlanan planın niteliğinden çok uygulama konusunda problemler olduğunu,
Planlar/programlar ve bütçe bağlantısının geliştirilmesi gerektiğini,
Kamu yatırımlarının yönetimi konusunda işbirliği, ortak anlayış ve karşılıklı güven
geliştirme ihtiyacı olduğunu,
İzleme ve değerlendirme konusunda eksiklik olduğunu,
Katılımcılığın artırılması,
Bürokratik kolaylık,
Çalışanların iletişimi,
Kurum yönetimi iyileştirmeye açık alanlar olduğu düşünmektedir.
Okulumuzun Ürün ve hizmetlerinin özellikle bazı paydaşlarımız tarafından yeterince
tanınmadığı tespit edilmiştir. Genel olarak ise paydaşlar nezdinde Okulumuz hakkındaki
değerlendirmelerin olumlu olduğu görülmüştür.
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
25
İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ
Milli Eğitim Bakanlığı Sivas Belediyesi
Valilik İl Özel İdaresi
Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü TCDD 4. Bölge müdürlüğü
Öğretmenler Esnaf Sanatkârlar odası
Diğer Çalışanlar Sanayi ve Ticaret Odası
Öğrenciler Veliler
Okul Aile Birliği Yerel Medya
Halk Eğitim Merkezleri Hayırsever İşadamları
Diğer Okul / Kurum Müdürleri Güvenlik Güçleri
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Özel işletmeler ve Servisler
Sivil toplum Örgütleri
Paydaşların Belirlenmesi.
Okulumuzun Mesleki Eğitim yapıyor olması Misyon, Vizyon gereği ve hizmet sağlayıcı
aynı zamanda hizmet alıcı olması nedeni ile çok geniş ve çok çeşitli paydaş guruplarına
sahiptir. Bağlı bulunduğumuz Milli Eğitim Müdürlüğünün yanı sıra birçok kamu kurumu
ile öğrenci staj ve işletmelerde beceri eğitimi gibi konularda bağlantımız var. İlimizdeki en
büyük sanayiciden en küçük esnafa kadar paydaş gurubumuz var. Bu nedenle içiçe geçmiş
hizmet sağlama ve hizmet alma bağları olan çok çeşitli paydaş guruplarımız var.
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
26
5.KURUM İÇİ ANALİZ
5.Organizasyon Yapısı
Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin ve İl Millî Eğitim Müdürlüğünün
sunduğu hizmetler, 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri
Hakkında Kanun Hükmünde Kararname ile yeniden düzenlenmiştir. 14 Eylül
2011 tarihli Resmî Gazetede yayımlanan Kararname ile Bakanlığımızda yetki,
görev ve sorumluluk konusundaki dağınıklığa son verilmiş, ayrıca hiyerarşik
kademeler azaltılarak halkımızın talep ve ihtiyaçlarına daha hızlı ve etkili
cevap oluşturulabilen bir yapıya geçilmiştir
Okul/Kurum Teşkilat Şeması (Örnek)
Stratejik plan ekibi
ve OGYE
MÜDÜR
Okul-Aile Birliği
Komisyonlar
Müdür Yrd. Kurullar
Büro Hizmetleri İyileştirme
Ekipleri Yardımcı Hizmetler
Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. Öğrenci Kulüp.
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
27
Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler:
Görevler Görevle ilgili
bölüm, birim,
kurul/komisyon adı
Görevle ilgili
işbirliği (paydaşlar)
Hedef kitle
Okulun disiplin kurallarına
aykırı davranan öğrencilerin
suçlarını tespit ederek uygun
cezalar vermekle Mükellef
kurul.
Disiplin Kurulu Öğretmenler Öğrenciler
Okullarda aile ile okul
arasındaki bağları
güçlendirmek ve öğrencilerin
iyi ortamda yetişmelerini
sağlamak amacıyla kurulan
kuruldur.
Okul Aile Birliği Aileler Veli
Okulun asıl ve stajyer bütün
öğretmenlerden oluşan okulun
amaçlarıyla ilgili her türlü
çalışmaları yasa,
tüzük,yönetmelik,öğretim
proğramı ve emirler
çerçevesinde planlayıp
sonuçları değerlendiren kurum.
Öğretmenler
kurulu
Kurullar Öğretmenler
Okul toplumunu temsil eden
planlı okul gelişiminden
sorumlu ekiptir.
Stratejik Plan
Ekibi. OGYE
Okul Müdürlüğü Tüm Okul
Okulun satıl alma işlerini
düzenlemek ve yürütmek üzere
oluşturulan komisyon.
Satın alma
komisyonu
Komisyonlar Okul
Her eğitim-öğretim kurumunda
rehberlik ve psikolojik
danışman hizmetlerinin
planlaması.
Psikolojik danışma
ve rehberlik
hizmetleri yürütme
komisyonu
Kurumlar Öğrenciler
5.2 İnsan Kaynakları
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi Erkek Kadın Toplam
1 Müdür 1 1
2 Müdür Baş Yardımcısı 1 1
3 Müdür Yardımcısı 6 6
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
28
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
Ön lisans 0
Lisans 108
Yüksek Lisans 14
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
20-30 5
30-40 30
40-50 71
50+... 25
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
1-3 Yıl 0
4-6 Yıl 0
7-10 Yıl 0
11-15 Yıl 0
16-20 Yıl 1 14
21+ üzeri 6 86
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
29
Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan
Yönetici Sayısı
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Başlayan Yönetici Sayısı
2011 2012 2013/2014 2011 2012 2013/2014
TOPLAM 4 2 1 4 2 1
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Branşı Erkek Kadın Toplam
1 Edebiyat 6 6 12
2 Matematik 5 5 10
3 Coğrafya 3 0 3
4 Tarih 3 1 4
5 İngilizce 4 2 6
6 Fizik 3 1 4
7 Kimya 4 0 4
8 Biyoloji 3 2 5
9 Din Kültürü 2 1 3
10 Beden Eğitimi 5 0 5
11 Felsefe 1 0 1
12 Müzik 1 0 1
13 Bilişim Teknolojileri 5 0 5
14- Elektrik 10 0 10
15- Elektronik 10 0 10
16- Metalürji 4 0 4
17- Mobilya 4 0 4
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
30
18- Motor 5 0 5
19- Makina 5 0 5
20- Rehberlik 1 0 1
21- Metal 8 0 8
TOPLAM 131
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri 2014 Yılı
Kişi Sayısı %
20-30 5 4
30-40 30 24
40-50 71 53
50+... 25 19
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet
Süreleri
2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
1-3 Yıl 5 4
4-6 Yıl 10 8
7-10 Yıl 10 8
11-15 Yıl 20 15
16-20 Yıl 60 45
21+... üzeri 26 20
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
31
Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan
Öğretmen Sayısı
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Başlayan Öğretmen Sayısı
2011 2012 2013/2014 2011 2012 2013/2014
TOPLAM 15 20 10 15 18 17
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Görevi Erkek Kadın Eğitim
Durumu
Hizmet
Yılı
Toplam
1 Memur 3 - Lise 15-6-
10
3
2 Hizmetli 2 - Lise 25-12 2
3 Sözleşmeli İşçi 1 - Yüksekokul 4 1
4 Sigortalı İşçi - - - - -
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
32
Çalışanların Görev Dağılımı
ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ
Okul Müdürü Kanun, Yönetmelik program ve emirlere uygun olarak
okulun bütün işlerini yürütmeye, düzene koymaya,
denetlemeye yetkilidir. Müdür, okulun amaçlarına
uygun olarak, yönetilmesinden, değerlendirmesinden,
geliştirmesinden sorumludur.
Müdür Başyardımcısı Müdürden sonra okulun tüm işlerini düzenleyen müdüre
karşı sorumlu ve müdürün olmadığı durumlarda vekâlet
görevini yürütür.
Müdür Yardımcısı Öğrenci işleri, Eğitim-Öğretim hizmetleri ve personel
hizmetlerinin müdür adına yürüten sorumludur. Müdür
ve Müdür Başyardımcısına karşı sorumludur.
Atölye ve Bölüm Şefleri Teçhizat, araç, makine vs. gibi atölyelerdeki
malzemelerin bakım, onarımı ve alanların
organizasyonu.
Öğretmenler Kendilerine verilen ve yetkili sayıldıkları dersleri
okutmak.
Okuttukları derslerle ilgili uygulama ve deneyleri
yapmak.
Serbest çalışma saatlerinde öğrencileri gözetlemek.
Yönetim işleri ve büro memuru Yönetim İşleri ve büro memurları, müdür veya müdür
yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro
işlerini yaparlar. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve
defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini
dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
Yardımcı hizmetler personeli Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince
yapılacak planlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı
ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, müracaat sahiplerini
karşılamak ve yol göstermek, hizmet yerlerini
temizlemek, aydınlatma ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
nöbet tutmak, okula getirilen ve çıkarılan her türlü
araçgereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme
işlerini yapmakla yükümlüdürler.
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
33
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO UNVAN GÖREVLERİ
1 Okul müdürü Okul müdürü;
1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere
uygun olarak görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar.
4. Denetler.
5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de
yapar.
2 Müdür baş
yardımcısı
Müdür başyardımcısı,
1. Ders okutur
2. Müdürün en yakın yardımcısıdır.
3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.
4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,
personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler,
yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma,
temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili
olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.
5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer
görevleri de yapar.
3 Müdür
yardımcısı
Müdür yardımcıları
1. Ders okutur
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,
personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler,
yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet,
koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili
olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer
görevleri de yapar.
4 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş
öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin
derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak,
okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak,
ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine
etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun,
yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine
getirmekle yükümlüdürler.
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da
okuturlar.
4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel
bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik,
görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve
bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
34
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders
saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini
yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-
gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz
önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen
nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim
yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan
okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi,
genelge ve duyurulardan elektronik ortamda
yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri
imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve
işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi
kullanılmasını sağlarlar.
5 Yönetim işleri ve
büro memuru
1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine
verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar,
yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar,
gerekenlere cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili
yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından
sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar
ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenlerler.
6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de
yaparlar.
6 Yardımcı
hizmetler
personeli
1.
7 Kaloriferci 2.
8 Gece bekçisi Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli,
Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini
sağlamak.
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
35
Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:
Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Rehberlik Hizmetleri 2013/2014 Eğitim Yılı
Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Psikolo
jik
Danışm
an
Norm
Sayısı
Görev
Yapan
Psikolo
jik
Danışm
an
Sayısı
İhtiyaç
Duyula
n
Psikolo
jik
Danışm
an
Sayısı
Görüş
me
Odası
Sayısı
Danışmanlık Hizmeti
Alan
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili
Düzenlenen Eğitim/Paylaşım
Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
Öğre
nci
Sayısı
Öğret
men
Sayısı
Veli
Sayı
sı
Öğretmen
lere
Yönelik
Öğrencil
ere
Yönelik
Velile
re
Yönel
ik
4 1 3 1 124 53 23 1 4
1
S.
NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI
İLGİ
ALANLARI
GÖNÜLLÜ
ÇALIŞMALARI
1 Ramazan ŞAHİN Öğretmen Coğrafya Model Uçak
Yapımı
Model Uçak
Yapımı
2 Yılmaz
ÇALIŞKAN Öğretmen
Motorlu
Araçlar
Masa Tenisi Masa Tenisi
3 İlyas GÜLDEŞ Öğretmen Motorlu
Araçlar
Masa Tenisi Masa Tenisi
4 Keramettin
ŞAHİN Öğretmen Elektrik
Elektronik
Masa Tenisi Masa Tenisi
5 Mustafa
ARSLAN Öğretmen Elektrik
Elektronik
Halk Oyunları Halk Oyunları
6 Murat SELAM Öğretmen Metalürji Satranç Satranç
7 Yüksel YİĞİT Öğretmen Metal
Teknolojisi
Oryantiring Oryantiring
İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI
KADRO
DURUMU
EĞİTİM
DURUMU
Sır
a n
o
Bra
nşı
Göre
v
Norm
u
Du
rum
u
Mev
cut
(Kad
rolu
)
İhti
yaç
Ön
lis
an
s
Lis
an
s
Yü
kse
k
lisa
ns
1 Biyoloji Öğretmen Var 5 1 0 5 0
2 Edebiyat Öğretmen Var 12 0 0 10 2
3 Matematik Öğretmen Var 10 2 0 9 1
4 Coğrafya Öğretmen Var 3 0 0 2 1
5 Tarih Öğretmen Var 4 0 0 4 0
6 İngilizce Öğretmen Var 6 4 0 5 1
7 Fizik Öğretmen Var 4 0 0 3 1
8 Kimya Öğretmen Var 4 0 0 4 0
9 Din Kültürü Öğretmen Var 3 1 0 3 0
10 Beden Öğretmen Var 5 0 0 5 0
11 Felsefe Öğretmen Var 1 1 0 0 1
12 Müzik Öğretmen Var 1 0 0 1 0
13 Metal Öğretmen Var 8 0 0 7 1
14 Mobilya Öğretmen Var 4 0 0 3 1
15 Elektrik Öğretmen Var 10 0 0 9 1
16 Elektronik Öğretmen Var 10 0 0 9 1
17 Bilgisayar Öğretmen Var 5 0 0 5 1
18 Motor Öğretmen Var 10 0 0 9 1
19 Makine Öğretmen Var 5 0 0 4 1
20 Metalürji Öğretmen Var 4 0 0 4 0
21 Rehberlik Öğretmen Var 1 3 0 1 0
*Tablo okul/kurumların özelliklerine göre değişiklik gösterebilir.
5.3 Teknolojik Düzey
Okulumuzda milli eğitim müdürlüğü ile olan yazışmalarda %10 oranında elektronik
yazışma kullanılmakta. Alt yapı ve teknolojik olarak kurumumuz e-imza ile elektronik
yazışmalar için hazır. Ancak ülkemiz genelinde henüz tam anlamı ile elektronik yazışma
sistemi oturmadığı için biz de tek taraflı olarak kullanmıyoruz.
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
2011 2012 2013/2014 İhtiyaç
Bilgisayar
147 147 166 0
Yazıcı 17 17 17 0
Tarayıcı 7 7 7 0
Tepegöz 0 0 0 0
Projeksiyon 18 18 18 0
Televizyon 10 10 10 0
İnternet bağlantısı 1 1 1 0
Fen Laboratuvarı 2 2 2 0
Bilgisayar Lab. 5 6 11 0
Fax 7 7 7 0
Video 0 0 0 0
DVD Player 0 0 0 0
Fotoğraf makinası 0 0 0 1
Kamera 5 12 30 50
Okul/kurumun İnternet
sitesi
2 2 2
Personel/e-mail adresi
oranı
20 40 100 0
Diğer araç-gereçler - - - -
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
38
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân
Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama
Öğretmen Çalışma Odası
X 2 0
Ekipman Odası
Kütüphane X 1 0
Rehberlik Servisi X 1 0
Resim Odası X 0 0
Müzik Odası X 0 0
Çok Amaçlı Salon X 0 1
Ev Ekonomisi Odası X 0
İş ve Teknik Atölyesi X 0
Bilgisayar laboratuarı X 11 0
Yemekhane X 0 0
Spor Salonu X 1 0
Otopark X 1 0
Spor Alanları X 1 0
Kantin X 1 0
Fen Bilgisi Laboratuvarı X 2 0
Atölyeler X 12 0
Bölümlere Ait Depo X 8 0
Bölüm Laboratuvarları X 20 0
Bölüm Yönetici Odaları X 8 8
Bölüm Öğrt. Odası X 8 0
Teknisyen Odası X 2 0
Bölüm Dersliği
X 45 0
Arşiv X 2 0
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
39
5.4 Mali Kaynaklar
Milli Eğitim Bakanlığından okulumuza ayrılan ödenek, Okul Kantin Kira Gelirleri, Açık
öğretim öğrenci katkı payları ve Bağışlar Bütçemiz yıllık olarak belli miktarda artmaktadır,
kantin kira bedeli yıllık yapılan ihale bedeli üzerinden makul seviyelere getirilmiş, her yıl
artan açık lise öğrenci sayısı katkı payına olumlu yansımaktadır. Elektrik Su ve doğalgaz
tüketimindeki tasarruf tedbirleri ile bütçemizi verimli kullanmaktayız.
Okul/Kurum Gelir Tablosu:
Yıllar Bakanlık Veli Bağışı Kantin Kira
Geliri
Diğer Toplam
2010 338.000 25.379 1817 100 365.296
2011 365.000 1945 310 50 367.305
2012 392.000 12.000 1760 800 406.560
2013 412.000 12.000 2600 1000 427.600
2014 456.000 15.000 6300 1500 478.800
Gider Tablosu
Yıllar GİDER
2010 335.000
2011 348.000
2012 385.000
2013 405.000
2014 465.000
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
40
5.5 İstatistikî Veriler
Öğrencilere İlişkin Bilgiler:
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRETME
N ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE
Toplam
öğretmen
sayısı
Öğrenci sayısı Toplam
öğrenci
sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı
Öğretmen
başına düşen
öğrenci sayısı Kız Erkek
131 0 1720 1720 13,12 32
Yıllara Göre Ortalama Sınıf
Mevcutları
Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci
Sayısı
2011 2012 2013/2014 2011 2012 2013/2014
30 32 35 13,12 12,11 13,12
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
2011 2012 2013/2014
Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek
Öğrenci Sayısı 0 1720 0 1705 0 1720
Toplam Öğrenci Sayısı 1720 1705 1720
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
41
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı
2011 2012 2013 2014
Alan Adı Öğrenc
i
Sayısı
Mezun
Sayısı
Öğrenc
i
Sayısı
Mezun
Sayısı
Öğrenc
i
Sayısı
Mezun
Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Mezun
Sayısı
Bilişim Teknolojileri 52 50 54 51 56 52 57 53
Makine Teknolojisi 45 44 42 43 45 44 37 36
Elektrik-Elektronik
Teknolojisi 98 95 94 92 97 92 93 90
Mobilya ve İç
Mekân Tasarımı
Teknolojisi
10 8 12 8 15 12 15 12
Motorlu Araçlar
Teknolojisi 80 72 75 73 78 76 74 72
Metal Teknolojisi 25 24 26 20 27 22 28 18
Metalürji Alanı 12 12 11 11 7 7 15 14
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim
Yılı
Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2010-2011 1716 169
2011-2012 1705 173
2012-2013 1295 173
2013-2014 1720 165
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
42
Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler
2011 2012 2013/2014
Öğrenci Sayısı 1720 1705 1720
TL ATL EML TL ATL EML TL ATL EML
Sınava Giren Toplam
Öğrenci Sayısı 22 84 197 22 79 160 21 79 183
Ön Lisans Programlarına
Yerleşen Toplam Öğrenci
sayısı
15 41 107 12 46 107 11 50 90
Lisans Programlarına
Yerleşen Toplam Öğrenci
Sayısı
3 2 - 3 5 - 2 6 3
Lisans ve Ön Lisans
Programına Yerleşen
Toplam Öğrenci Sayısı
18 43 107 15 51 107 13 56 93
Genel Başarı Oranı ( % ) 81 51 54 68 64 66 61 70 50
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
Öğretim
Yılı
Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
2010-2011 1716 80
2011-2012 1705 100
2012-2013 1295 105
2013-2014 1720 110
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
43
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim
Yılı
Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan
Öğrenci Sayısı
2010-2011 1716 169
2011-2012 1705 173
2012-2013 1295 173
2013-2014 1720 165
Ödül ve Cezalar
2011 2012 2013/2014
Öğrenci
Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı
Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 208 71 50
Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 161 180 313
Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say 23 32 77
Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 43 18 26
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
44
2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu(Ortaöğretim):
DER
S
Dersler 9. Sınıf
Ortalam
ası
10. Sınıf
Ortalam
ası
11. Sınıf
Ortalam
ası
12. Sınıf
Ortalama
sı
Okul
Ortalam
ası
İl/ilçe
Ortalam
ası
OR
TT
AK
DE
RS
LE
R
Türk edebiyatı %17 %78 %88 %92 %69
Dil ve anlatım %15 %76 %89 %95 %69
Tarih %25 %98 %98 %62
T.c.inkılâp tarihi
ve Atatürkçülük ------ -------- %87 %99 %93
Coğrafya %47 %58 ------ ----- %53
Matematik %12 %58 %89 %85 %62
Fizik %14 %76 %88 %85 %66
Kimya %19 %82 %86 %87 %67
Biyoloji %15 %78 %83 %85 %65
Felsefe ------ ------- %85 ----- %85
Yabancı dil %75 %82 %85 %98 %85
AL
AN
DE
RS
LE
Rİ
Bilişim
Teknolojileri ----- %97 %96 %94 %96
Elektrik-Elektronik
Teknolojisi
----- %95 %98 %95 %96
Makine Teknolojisi ----- %98 %97 %95 %97
Motorlu Araçlar
Teknolojisi
----- %97 %95 %98 %97
Metal Teknolojisi ----- %85 %95 %98 %92
Mobilya ve iç
Mekan Tas Alanı
-----
%89 %95 %98 %94
Metalürji Tekn. ----- %100 %97 %98 %99
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
45
Yerleşim Alanı ve Derslikler
Sosyal Alanlar
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi
Sayısı)
Alanı
Kantin 150 200 m2
Yemekhane - -
Toplantı Salonu 130 100 m2
Konferans Salonu Yok
Seminer Salonu Yok
Spor Tesisleri
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi
Sayısı)
Alanı
Basketbol Alanı
Futbol Sahası 22 3200 m²
Kapalı Spor Salonu 22 800m²
Diğer -- ----
YERLEŞİM
Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)
41.018 8318 32700
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
46
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)
Analizi
Kurumun aşağıda yer alan değişkenler açısında değerlendirilmesi yapılmalıdır. Değişkenler
ile ilgili açıklamalar II. Bölümde yer almaktadır.
Politik ve yasal etmenler
Ekonomik çevre değişkenleri
Yüksek Öğretim’e Geçişte sınavsız
geçiş hakkı verilmesi.
ÖSYM tarafından uygulanan kat
sayı uygulaması.
Orta öğretim kurumlarının Anadolu
Lisesine dönüştürülmesi.
Orta Öğretim Kurumlarının
Üniversite Yerleştirme Sınav
Sisteminde başarısızlığı.
Okulumuzun bulunduğu çevre
itibari ile politika içinde etkin
siyasi kişiler yetiştirmesi
Eğitimdeki başarının diğer ilçelerde
ki başarı ile kıyaslandığında iyi
olması
Okulumuzun bulunduğu yer
itibari ile sanayi ve finans
kurumlarına yakın olması.
Okul ve çevresin de alt yapı
imkânlarının üst düzeyde
olması.
Öğrencilerin sahip oldukları
veli profilinin alt gelir
gurubuna dâhil olması.
Öğrencilere sağlanan maddi ya
da bundan farklı yardımlara
kolay ulaşılabilmesi.
İş imkânları açısından bilgi ve
hizmet sektörüne kayışta
okulun bulunduğu çevre itibari
ile avantajlı olması
Yarı zamanlı iş gücü ihtiyacının
artması sonucu ortaya çıkan iş
gücü açığına yakın bir çevrede
bulunulması
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
47
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri
Teknolojik çevre değişkenleri
Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü.
Sosyal kültürel alanların oldukça
fazla olmasına karşın veli ve
öğrencilerin bundan yeterince
faydalanmaması.
İlçemizin tarihi bir geçmişe sahip
olması ve bunun getirdiği olumlu
dönütler.
Okulumuz çevresinde bulunan tarihi
ve turistik mekânların kültür
turizmine uygun olması.
Okul ve çevresinde sürekli nüfus
artışı ile meydana gelen sosyal
değişimin ortaya koyduğu olumlu
ve olumsuz sonuçların sıklıkça
gözlemlenmesi.
Nüfus artışına bağlı olarak okullaşma
oranındaki düşüş ve bunun sonucu olarak
oluşan eğitim sorunlarının artması.
Bilgisayar ve İnternet
kullanımının artması
Okul çevrelerinde bulunan
İnternet Kafelerin amacına
uygun hareket etmemesi
Okullarda teknolojik alt
yapının sağlamlaşması
yolunda yapılan yatırımlar.
Ders ortamında kullanılan
yardımcı ekipmanların
etkinliğinin arttırılması
Bilgiye ulaşımın hızlanması
sonucu doğru bilgiye ulaşım
da geliştirilen metotların
paydaşlara aktarılması
Teknolojinin sağladığı
imkânların artması sonucu ortaya
çıkan yeni öğrenme tekniklerinin
yaygınlaşması
Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler
-İklim değişiklikleri yazların daha
sıcak kışların daha soğuk olması
ilimizden göçü dolayısı ile kaliteli
işgücü ve işveren kaybına neden
olmakta
-Özelde Mesleki Eğitime genel de
eğitime ve öğretmenlere toplumun
bakışındaki olumsuz değişimler
öğretmenin saygınlığının kaybolması
kurumumuzu olumsuz etkilemekte
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
48
6.2 Üst Politika Belgeleri
Üst politika belgeleri; Okulumuzun ülkemizin, ilimizin ve kurumumuzun stratejik bakış
açısını merkeze alarak, ekonomik, sosyal, sektörel katkılar sağlamak amacı ile öncelikli alanlara
yönelik kamu politikalarından oluşmaktadır.
Kalkınma planlarında yer verilen politikaların etkili bir şekilde hayata geçirilebilmesi için
kamu kurumlarının orta ve uzun vadeli amaçlarının, temel ilke, hedef ve önceliklerinin ve bunlara
ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarının kalkınma planıyla uyumlu olması önem
taşımaktadır. Kurumsal düzeyde stratejik planlar ile kalkınma planları arasında gerekli bütünlük ve
uyumun sağlanabilmesi amacıyla kapsayıcı bir anlayış benimsenerek tüm kurumlara yön
verebilecek, öncelikleri belirlemede yardımcı olabilecek bir politika seti oluşturulmuştur.
Okulumuz Stratejik Planı kapsamında Sivas’ı geleceğe taşımak ve halkımıza en iyi hizmeti
sunmak için mesleki eğitim sektöründe stratejik amaçlar ve hedefler belirlenmiştir. Söz konusu
hedeflere ulaşıldığında, Okulumuz evrensel eğitim ve öğretim ilkeleri ile Türk Milli Eğitiminin
genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda kurumsallaşmış mesleki eğitim hizmeti sunan, yurt ve
dünya sorunlarına duyarlı, çağdaş, yaratıcı, verimli, yeteneklerine uygun meslek seçebilen
sorumluluk sahibi bireyler yetiştirilmesini sağlayan kurum kimliğine kavuşacaktır.
İl Milli Eğitim Müdürlüğünün Stratejik Planı başta olmak üzere, 2014-2018 yıllarını
kapsayan 10. Kalkınma Planı ve MEB üst politika belgelerindeki stratejik amaç ve hedeflerin
gerçekleştirilmesine katkıda bulunacak şekilde oluşturulmuştur.
Temel Üst Politika Belgeleri:
Okulumuzun durum analizi yapılırken incelediği üst politika belgeleri aşağıda
belirtilmiştir. Yerel, ulusal ve uluslararası düzeyde mesleki eğitim ve mesleki eğitim yönetimi
konularında tarama yapılmıştır. Ayrıca mesleki eğitimin geleceği, ilimizin ve ülkemizin gelecekteki
ihtiyaçlarının neler olacağı tespit edilmeye çalışılmıştır.
1. Avrupa Birliği Müktesebatı ve İlerleme Raporları
2. 10. Kalkınma Planı
3. Orta Vadeli Mali Plan
4. Orta Vadeli Program
5. 62. Hükümet Programı
6. Bakanlık Mevzuatı
7. MEB 2011-2019 Stratejik Planı
8. Millî Eğitim Şura Kararları
9. Millî Eğitim Kalite Çerçevesi
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
49
10. Sivas MEM 2011-2019 Stratejik Planı
Diğer Politika Belgeleri:
1. Diğer Kamu Kurum ve Kuruluşlarının Stratejik Planları
2. TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu
3. Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi
4. Bilgi Toplumu Stratejisi ve Eylem Planı
5. Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi
6. Meslekî ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi
7. Mesleki Eğitim Kurulu Kararları
8. Ulusal Öğretmen Strateji Belgesi
9. Ulusal ve Uluslararası Kuruluşların Eğitim ve Türkiye ile İlgili Raporları
10. Sivas İl Özel İdaresi 2015-2019 Stratejik Planı
11. Sivas Belediyesi 2015-2019 Stratejik Planı
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
Okul/Kurumunuzun ayrıntılı GZFT’ Analizinin yapılması için olabildiğince çok veri toplanması ve
paydaş görüşleri alması gerekmektedir. Kurum içi analiz sonuçlarından yaralanılmalıdır.
Güçlü Yönler (Okulun/Kurumun kullanabileceği olumlu durumlar)
1-Okulumuzun tarihsel bir birikime sahip olması.
2-Okulun şehir merkezinde olması.
3-Fiziki kapasitesinin yeterli olması.
4-Okulumuzun tecrübeli ve yeterli öğretmen kadrosuna sahip olması.
5-Öğretmenlerin derslerde teknolojik araç ve gereçleri kullanmaları.
Zayıf Yönler (Okulun/Kurumun müdahalesiyle etkileyebileceği olumsuz durumlar)
1-Okulda öğrenci ve öğretmenler için sosyal, kültürel ve sportif faaliyet alanının yetersiz olması
2-Öğrencilerin ders araç gereçlerinden yeterince faydalanamamaları.
3-Öğrencilerin kişisel gelişimleri ile ilgili yeterince rehberlik yapılamaması
4-Okulda etkili bir performans ve ödül derlendirmesinin istenilen seviyede olmaması
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
50
5-Okulu ilgilendiren konularda alınan kararlarda öğretmenlerin öğretmen ve paydaşların yeterince
ilgi göstermemeleri.
Fırsatlar (Okulun/Kurumun kullanabileceği olumlu durumlar)
1-Okulun şehirde merkezi bir konumda olması
2-Örnek gösterilebilecek mezunlarımızın çokluğu
3-AB Projelerinden faydalanılarak öğretmen ve öğrencilerin yurt dışına gitmeleri, hibe
programlarından yararlanılması
4-Üniversiteye sınavsız girme oranları iyi tahlil edildiğinde okulumuzun avantajları
5-Modüler sistem sayesinde okulun, ilimizin ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde tekrar
yapılandırılabilmesi
Tehditler (Okulun/Kurumun müdahalesiyle etkileyemeyeceği olumsuz durumlar)
1-Okulun bulunduğu çevrenin ve veli öğrenci profilinin sosyo-ekonomik durumunun zayıf olması
2-Üniversiteye giriş sistemi dolayısıyla başarılı öğrencilerin okulumuzu tercih etmemeleri
3-Okulun alanının genişliği sebebiyle yaşanan güvenlik sorunları
4-Okul giderlerinin diğer okul türlerine göre fazla olması
5-Diğer meslek okulları
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
51
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
52
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
10. Maliyetlendirme
11. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
12. Eylem Planları
GELECEĞE YÖNELİM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
MİSYON
Biz tüm öğrencilerimizin mesleklerini en iyi şekilde öğrenmelerini
sağlamak, kendine güvenen, erdemli, milli manevi değerlerine bağlı, bilginin
teknolojiye dönüşümüne katkı sağlayan, zengin tarih ve kültürel mirasına sahip
çıkan, toplumun yaşam kalitesinin yükseltilmesini ve ülke kalkınmasını ilke
edinen nesillerin yetişmesine katkıda bulunmaktır. Hangi düzeyde ve yapıda
olursa olsun her öğrencinin başarılı olacağını aile ve ülkesine yararlı hizmet
sunacağını biliyoruz. Eğitmek ve öğretmek için her yönden hizmete hazırız.
VİZYON
İnsani değerlerle ve mesleki becerilerle donanmış insanlığa faydalı bireyler
yetiştirmek.
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
53
TEMEL DEĞERLER
Türk Milli Eğitim Sisteminin genel amaç ve ilkeleri
rehberliğinde;
Sevgi ve saygıyı esas alan, değerlerimize saygılı,
farklılıklarımızı zenginlik olarak gören, özelde milletini,
ggenelde tüm insanlığı seven,
İlim, irfan, mesleki beceri ve irade vasıflarıyla donanmış,
Vefalı, insana, zamana ve mekâna vefalı,
Ahlak ve adalet ilkelerini benimsemiş, toplumun genel
ahlak ilkelerine saygılı, adaletten ayrılmayan,
Sanat ve spora ilgili, üretken sportif ve gayretli,
İletişim ve işbirliğine açık, ailesi, çevresi ve içinde
yaşadığı toplumla kuvvetli ve sağlam bağlar kurabilen bir
nesil yetiştirmek,
Temel değerlerimizi oluşturmaktadır.
TEMA: EĞİTİM
ÖĞRETİM
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
54
STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEF SORUMLU BİRİM VE KİŞİLER
EĞ
İTİM
ÖĞ
RE
TİM
1-Okulumuzu Tercih
Edilebilirliğini Artırmak
1.1.Okuluumuzun güçlü yönlerini kullanarak il,
bölge ve ülke genelinde tanıtımı yapmak
Okul idaresi,Kulüp Danışman öğretmenleri ile
öğrenciler,Sosyal ve kültürel eğzersiz çalışması yapan
öğretmenler ile öğrencile,Sosyal Kültürel Etkinlikler
Ekibi
2-Okulumuz Öğrencilerinin
Akademik Başarılarının
artırılması.
2.1. Öğrencilerimizin özellikle 9. Sınıfta düşük
olan ders başarısı ve buna bağlı olarak sınıf
geçme oranını artırmak.
Tüm öğretmenler;sınıf Zümre Öğretmenleri,Takviye
kurs veren öğretmenler. Sosyal Kültürel Etkinlikler
Ekibi
2.2. Yüksek Öğrenime Sınavı Kazanarak Geçen
öğrenci sayısını artırmak.
Tüm öğretmenler; sınıf Zümre Öğretmenleri,Takviye
kurs veren öğretmenler. Sosyal Kültürel Etkinlikler
Ekibi
3-Mesleki bilgi,beceri
Teknoloji anlamında yeterli
düzeye gelmelerini
sağlamak.
3.1.Okulumuzdan Mezun olanların İş hayatına
geçişlerindeki oranı
Okul idaresi ,Alan Dal öğretmenleri ; sınıf Zümre
Öğretmenleri,Destek kursu veren öğretmenler.
3.2 Mesleki eğitimde kullanılan makine araç
gerecin çağın gereklerine uygun ve işgüvenliği ve
işçi sağlığı açısından yeterli hale getirilmesi
Okul idaresi ,Alan Dal öğretmenleri ,Okulun Maddi
İmkanlarını geliştirme Ekibi,Teknoloji EkibiOkul Fiziki
İmkanları Geliştirme Ekibi.
3.3 Üretim Faliyetlerini Artırmak Teknik Müd. Yrd-Sayman-Teknik Öğret.-Teknisyenler
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
55
SAM 1 Performans Göstergeleri PERFORMANS
HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Sonraki Yıl Hedefi SP Dönemi P. Hedefi
SH 1 2013 2014 2019
PG 1 Sosyal kültürel ve sportif faaliyetlere açılış ve kutlamalara katılım sayısı
1 2 13
PG 2 Okul ve meslek tanıtımı faliyeti sayısı.
2 5 17
Stratejik
Amaç 1
Okulumuzu
Tercih
Edilebilirliğini
Artırmak
Stratejik Hedef 1.1.Okuluumuzun güçlü yönlerini kullanarak il, bölge ve ülke genelinde tanıtımı
yapmak
Stratejiler: Özellikle il ve bölge birincisi olan Halk Oyunları ekibimizi kullanarak başlanacak. Diğer kültürel ve Spor
branşlarında da il bölge ulusal ve uluslararası faaliyetlerde bulunabilecek ekip ve takımların altyapı çalışmaları başlatılacak.
TEMA
EĞİTİM ÖĞRETİM
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
56
SAM 2 Performans Göstergeleri PERFORMANS
HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Sonraki Yıl Hedefi SP Dönemi P. Hedefi
SH 1 2013 2014 2019
PG 1 Öğrencilerin sınıf geçme oranı %
75 76 81
PG 2 Bilimsel,Sosyal ve Sportif faliyetlere katılan öğr. sayısı
50 50 350
PG 3
Okulumuzu ziyaret eden ve bilgilendirme toplantısına katılan veli sayısı
500 500 1200
Stratejik Amaç
2
Okulumuz
Öğrencilerinin
Akademik
Başarılarının
artırılması.
Stratejik Hedef 2.1. Öğrencilerimizin özellikle 9. Sınıfta düşük olan ders başarısı ve buna bağlı
olarak sınıf geçme oranını artırmak
Stratejiler: Öğrencilerimizin her birinin en az bir sosyal ve kültürel faliyete katılımı sağlanarak okulu sevmeleri ve
benimsemeleri sağlanacak velilerle işbirliği yapılarak öğrencilerin okula gelmelerini engelleyen sorunlar (çevre ve
arkadaşlarla ilgili) çözülmeye çalışılacak .Ev ziyaretleri yapılacak.
TEMA
EĞİTİM ÖĞRETİM
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
57
SAM 2 Performans Göstergeleri PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi P. Hedefi
SH 2 2013 2014 2019
PG 4
Mesleki Eğitimden mezun Öğrencilerin yüksek öğrenime yerleşeme oranı%
%60 %60 %70
Stratejik
Amaç 2
Okulumuz
Öğrencilerinin
Akademik
Başarılarının
artırılması.
Stratejik Hedef 2.2. Yüksek Öğrenime Sınavı Kazanarak Geçen öğrenci sayısını artırmak
Stratejiler: Okulumuzdan mezun olup Yüksek Öğrenime Sınavı Kazanarak Geçen öğrenci sayısı Mezun
öğrencilerimizin yüksek öğrenime geçiş oranını artırmanın yanında hem kendi içimizde hem de çevremizde olumlu
bakış açısı oluşturacak Mühendislik fakültesi-Hukuk Fakültesi –Tıp Fakültesi gibi bölümleri kazanan öğrenci sayısını
artırmak Bu bölümleri kazanacak öğrencilerin tespiti ve planlı bir şekilde sınava hazırlanması sağlanacak
TEMA
EĞİTİM ÖĞRETİM
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
58
SAM 3 Performans Göstergeleri PERFORMANS
HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Sonraki Yıl Hedefi SP Dönemi P. Hedefi
SH 1 2013 2014 2019
PG 1 Mezun öğrencilerimizin istihdam edilme oranını %
2 2 5
Stratejik Amaç
3
Mesleki
bilgi,beceri
Teknoloji
anlamında
yeterli düzeye
gelmelerini
sağlamak
Stratejik Hedef 3.1.Okulumuzdan Mezun olanların İş hayatına geçişlerindeki oranı
Stratejiler: Öğrencilerimize ilimizin ve ülkemizin sayılı iş adamları sanayicileri olmaları yönünde bilgilendirme ve
bilinçlendirme faaliyetleri yapmak Okul atölyelerimizdeki araç gereç ve mefruşatın çağın gereklerine göre
yenilenmesini sağlamak.
TEMA
EĞİTİM ÖĞRETİM
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
59
SAM 3 Performans Göstergeleri PERFORMANS
HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Sonraki Yıl Hedefi SP Dönemi P. Hedefi
SH 2 2013 2014 2019
PG 2 Yenilenen veya iyileştirilen makine araç sayısı
1 2 4
Stratejik Amaç
3
Mesleki
bilgi,beceri
Teknoloji
anlamında yeterli
düzeye
gelmelerini
sağlamak
Stratejik Hedef 3.2 Mesleki eğitimde kullanılan makine araç gerecin çağın gereklerine uygun ve iş
güvenliği ve işçi sağlığı açısından yeterli hale getirilmesi
Stratejiler: 2023 hedefine ulaşmak için çağın teknik ve teknolojisini kullanabilen ve hatta üreten bir toplum için
öğrenci veli ve sivil toplum örgütleri ile işbirliği yapılarak gerekli ilgi ve destek oluşturmak
TEMA
EĞİTİM ÖĞRETİM
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
60
SAM 3 Performans Göstergeleri PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Sonraki Yıl Hedefi SP Dönemi P. Hedefi
SH 2 2013 2014 2019
PG 3 Üretim faaliyetlerinin
yıllık cirosu TL
50.000 250.000 320.000
Stratejik Amaç
3
Mesleki
bilgi,beceri
Teknoloji
anlamında
yeterli düzeye
gelmelerini
sağlamak
Stratejiler: Okulumuz döner sermayesinin değişen yönetmeliğe rağmen devam ettirmek için özel sektör ve kamu
sektörleri ile daha yoğun iş birliği yapmak
TEMA
EĞİTİM ÖĞRETİM
Stratejik Hedef 3. 3. Üretim Faaliyetlerini Artırmak
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
61
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
62
AMAÇ VE HEDEF BAZINDA TAHMİNİ MALİYET TABLOSU
Stratejik
Amaç
Stratejik
Hedef
Plan Dönemi
2015 2016 2017 2018 2019
Stratejik
Amaç 1
Stratejik
Hedef 1.1 5.000 7.000 9.000 11.000 13.000
AMAÇ TOPLAM 5.000 7.000 9.000 11.000 13.000
Stratejik
Amaç 2
Stratejik
Hedef 2.1 3.000 5.000 7.000 9.000 11.000
Stratejik
Hedef 2.2 0 0 0 0 0
AMAÇ TOPLAM 3.000 5.000 7.000 9.000 11.000
Stratejik
Amaç 3
Stratejik
Hedef 3.1 0 0 0 0 0
Stratejik
Hedef 3.2 10.000 12.000 15.000 18.000 20.000
Stratejik
Hedef 3.3 50.000 50.000 50.000 50.000 50.000
AMAÇ TOPLAM 60.000 62.000 65.000 68.000 70.000
AMAÇ GENEL TOPLAMI 68.000 74.000 81.000 88.000 94.000
GENEL YÖNETİM GİDERLERİ 3.000 5.000 7.000 11.000 13.000
GENEL TOPLAM 71.000 79.000 88.000 99.000 107.000
Tahmini Maaliyet Tablosu
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
63
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİNİN
2015-2019 STRATEJİK PLANI 5 YILLIK TAHMİNİ ÖDENEKLERİ
ÖDENEĞİN ADI
CARİ YIL PLAN DÖNEMİ
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Kırtasiye 5.000 6.000 8.000 10.000 12.000 14.000
Temizlik 4.000 6.000 8.000 11.000 14.000 16.000
SGK ödemeleri 1.500 2.000 2.500 3.000 3.500 4.000
Yakıt 220.000 240.000 260.000 280.000 300.000 320.000
Temrinlik 50.000 55.000 60.000 65.000 70.000 75.000
Diğer 5.000 7.000 9.000 11.000 13.000 15.000
Açık Lise Kayıt 250 350 600 800 1.000 1.200
Kantin Gelirleri 5.000 10.000 12.000 14.000 16.000 18.000
TOPLAM 300.750 326.350 350.100 391.200 429.500 463.200
5 Yıllık Tahmini Ödenekler
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
64
Tahmini Kaynak İhtiyacı
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİNİN
2015-2019 STRATEJİK PLANI
TAHMİNİ KAYNAK İHTİYACI TABLOSU
BÜTÇE
KAYNAKLARI
CARİ YIL PLAN DÖNEMİ
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Genel Bütçe(TL) 290.500 309.000 328.500 365.400 399.500 429.00
Kantin Gelirleri(TL) 5.000 10.000 12.000 14.000 16.000 18.000
Açık Lise kayıt 250 350 600 800 1.000 1.200
TOPLAM(TL) 300.750 326.350 350.100 391.200 429.500 463.200
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
65
V. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
A. SİVAS MESLEKİ ve TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2010-2014 STRATEJİK PLANIN
DEĞERLENDİRMESİ
B. SİVAS MESLEKİ ve TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI
İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
66
A. İL MEM 2010-2014 STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRMESİ
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile ülkemizde hayata geçirilen stratejik yönetim
anlayışı kapsamında yürütülen Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü stratejik planlama
çalışmaları 2006/55 sayılı Genelge ile başlamış ve 2010 yılı ocak ayında Sivas Mesleki ve Teknik
Anadolu Lisesi ilk Stratejik Planının kamuoyuna açıklanmasıyla tamamlanmıştır.
Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2010-2014 Stratejik Planında 2 tema altında 5 stratejik
amaç ve 10 stratejik hedef yer almıştır. Katılımcı bir yöntemle hazırlanan bu stratejik planda yer alan
amaç ve hedefler benzer yöntemle hazırlanan performans programları vasıtasıyla gerçekleştirilmeye
çalışılmıştır. Performans esaslı bütçelemenin temel unsurlarından olan stratejik plan, performans programı
ve faaliyet raporları kamu idaresinde saydamlık ve hesap verebilirliğin en önemli araçları duruma
gelmiştir.
Stratejik planlama sürecinde gerçekleştirilen çalışmalar sayesinde kurum personelinin görev ve
sorumlulukları konusunda farkındalığı artmıştır. Aynı zamanda uzun dönemli planlama anlayışının
kurumda benimsenmesi ile kurumsallığın ve sürdürülebilir yönetim anlayışının gelişmesine katkı
sağlanmıştır.
Süreç içerisinde karşılaşılan en önemli güçlüklerden biri, köklü bir geçmişe sahip olan Sivas Mesleki
ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğünde stratejik planlamanın nispeten yasal bir zorunluluktan ibaret
olarak algılanmasıdır. Bir diğer önemli güçlük ise yönetici kadrolarında yaşanan değişiklikler neticesinde
planda yer alan stratejik hedeflerin gerçeklemesine yönelik yürütülen çalışmaların zaman zaman
duraksamasıdır. İkinci plan hazırlık döneminde bu konularda iyileşme sağlandığı, stratejik yönetime
ilişkin farkındalık düzeyinin yükseldiği ve üst yönetim katkısının arttığı gözlemlenmiştir.
Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı’nın gerçekleşme
durumu değerlendirildiğinde aşağıdaki konularda önemli iyileşmelerin sağlandığını görülmüştür:
1. Fiziki, mali ve teknolojik altyapıda iyileşmeler,
2. Okulumuzun tanıtımını,
3. Okulumuzda güvenli ve sağlıklı bir eğitim öğretim ortamı oluşturmak
2010-2014 Stratejik Plan döneminde önemli iyileşme sağlanan alanlara yönelik ikinci plan dönemi için de
çalışmaların devam ettirilerek sürdürülebilirliğin sağlanması hedeflenmiştir. Bu kapsamda gerekli hedef
ve tedbirler belirlenerek bunların gerçekleşme durumlarını izlemek üzere göstergeler oluşturulmuştur.
Bununla birlikte aşağıdaki konularda da geliştirilmesi gereken öncelikli alanlar tespit edilmiştir:
1. Okulumuz öğrencilerinin akademik başarılarını arttırmak.
2. Okulumuzun tercih edilebilirliğini artırmak
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
67
3. Öğrenci öğretmen sosyal ve sportif alanlarında iyileştirme
4. İzleme ve değerlendirme
Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2010-2014 Stratejik Planı Gösterge Gerçekleşme Durumu
Millî Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı değerlendirildiğinde; belirlenen stratejik amaç,
stratejik hedefler ile performans göstergelerine Akademik başarı dışında kimilerinde ½100 kimilerinde
%60 oranında tamamen ya da makul düzeyde ulaşıldığı belirtilebilir. Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu
Lisesi Müdürlüğünce hazırlanan ilk stratejik plan olması da dikkate alındığında bu oranın başarı düzeyi
daha iyi anlaşılabilir.
Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan amaç,
hedef, gösterge ve tedbirlerin belirlenmesinde Millî Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı’nın
değerlendirilmesi sonucu elde edilen veriler belirleyici unsurlardan biri olmuştur.
B. SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK
PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma planları ve
programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli
bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu
malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.
Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları,
programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve
vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını önceden
belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları
gerekmektedir.
Bu kapsamda Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 dönemine ilişkin
kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili,
ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı
sağlamak üzere Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı’nı
hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve
etkin biçimde alınabilmesi için Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik
Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir.
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
68
İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır.
Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve
hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.
Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme
Model’inin çerçevesini;
1. Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ve Performans
Programlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,
2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,
3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,
4. Gerekli tedbirlerin alınması süreçleri oluşturmaktadır.
Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan
performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık
dönemini kapsayan birinci izleme kapsamında, Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından Ekiplerden
sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin veriler toplanarak konsolide
edilecektir. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan rapor Sivas Mesleki ve Teknik
Anadolu Lisesi Müdürüne sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak
üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır.
Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından
Ekiplerden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak
konsolide edilecektir. Yılsonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların
nedenleri Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürü başkanlığında İyileştirme Ekip başkanlarınca
değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Ayrıca, stratejik planın yıllık izleme ve
değerlendirme raporu hazırlanarak Sivas Milli eğtim Müdürlüğüne gönderilecek ve kamuoyu ile
paylaşılacaktır.
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
69
İzleme Değerlendirme Modeli
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
70
İzleme ve Değerlendirme Süreci
İzleme
Değerlendirme
Dönemi
Gerçekleştirilm
e Zamanı
İzleme Değerlendirme Dönemi
Süreç Açıklaması
Zaman
Kapsamı
Birinci
İzleme-
Değerlendirme
Dönemi
Her yılın
Temmuz ayı
içerisinde
- Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından
İyleştirme Ekiplerinden sorumlu
oldukları göstergeler ile ilgili
gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin
toplanması ve konsolide edilmesi
-Göstergelerin gerçekleşme durumları
hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye
sunulması
Ocak-
Temmuz
Dönemi
İkinci
İzleme-
Değerlendirme
Dönemi
İzleyen yılın
Şubat ayı sonuna
kadar
- - Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
tarafından İyleştirme Ekiplerinden
sorumlu sorumlu oldukları göstergeler
ile ilgili yılsonu gerçekleşme
durumlarına ilişkin verilerin toplanması
ve konsolide edilmesi
Okul Müdürü başkanlığında hizmet şubeleri
yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin,
gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma
nedenlerin değerlendirilerek gerekli
tedbirlerin alınması
Tüm Yıl
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
71
STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEF SORUMLU BİRİM VE KİŞİLER
EĞ
İTİM
ÖĞ
RE
TİM
1-Okulumuzu Tercih
Edilebilirliğini Artırmak
1.1.Okuluumuzun güçlü yönlerini kullanarak il,
bölge ve ülke genelinde tanıtımı yapmak
Okul idaresi,Kulüp Danışman öğretmenleri ile
öğrenciler,Sosyal ve kültürel eğzersiz çalışması yapan
öğretmenler ile öğrencile,Sosyal Kültürel Etkinlikler
Ekibi
2-Okulumuz Öğrencilerinin
Akademik Başarılarının
artırılması.
2.1. Öğrencilerimizin özellikle 9. Sınıfta düşük
olan ders başarısı ve buna bağlı olarak sınıf
geçme oranını artırmak.
Tüm öğretmenler;sınıf Zümre Öğretmenleri,Takviye
kurs veren öğretmenler. Sosyal Kültürel Etkinlikler
Ekibi
2.2. Yüksek Öğrenime Sınavı Kazanarak Geçen
öğrenci sayısını artırmak.
Tüm öğretmenler; sınıf Zümre Öğretmenleri,Takviye
kurs veren öğretmenler. Sosyal Kültürel Etkinlikler
Ekibi
3-Mesleki bilgi,beceri
Teknoloji anlamında yeterli
düzeye gelmelerini
sağlamak.
3.1.Okulumuzdan Mezun olanların İş hayatına
geçişlerindeki oranı
Okul idaresi ,Alan Dal öğretmenleri ; sınıf Zümre
Öğretmenleri,Destek kursu veren öğretmenler.
3.2 Mesleki eğitimde kullanılan makine araç
gerecin çağın gereklerine uygun ve işgüvenliği ve
işçi sağlığı açısından yeterli hale getirilmesi
Okul idaresi ,Alan Dal öğretmenleri ,Okulun Maddi
İmkanlarını geliştirme Ekibi,Teknoloji EkibiOkul Fiziki
İmkanları Geliştirme Ekibi.
3.3 Üretim Faliyetlerini Artırmak Teknik Müd. Yrd-Sayman-Teknik Öğret.-Teknisyenler
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
72
Her stratejik hedef için yukarıdaki tablodan oluşturulacak.
Eylem Planları
Plan dönemi süresinde bir yıl içerisinde yapılacak faaliyetlerin maliyetleri eylem planı aracılığıyla belirlenmelidir. Okul performans programı
hazırlamayacakları için yıl içerisinde yapılacak olan faaliyetlerin maliyetlendirmesini yıllık eylem planları hazırlayarak yapacaklardır. Eylem planları beş yıllık
bir dönem için hazırlanmış olan stratejik planın yıllık uygulama dilimleri olacaktır. Aynı zamanda stratejik planın bütçe ile ilişkisi eylem planları aracılığıyla
yapılacaktır. Eylem planları stratejik planın her bir yılı için hazırlanmalıdır.
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
73
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI
Am
aç N
o
STRATEJİ
K
AMAÇLAR
STRATEJİ
K
HEDEFLER
FAALİYETLE
R VEYA
PROJELER
MEVCUT
DURUM
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR BÜ
TÇ
E
KAYNAKLA
R
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
OC
AK
ŞU
BA
T
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TE
MM
UZ
AĞ
US
TO
S
EY
LÜ
L
EK
İM
KA
SIM
AR
ALIK
201
5
201
6
2
017
201
8
201
9
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
74
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA
Stratejik Amaç 1:………
Stratejik Hedef 1,1:
Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme
Faaliyet/Projeler Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten Sorumlu Kurum/birim/ kişi
Maliyeti Ölçme yöntemi
ve raporlama
süresi
Performans
Göstergeleri
Faaliyetin durumu Tamamlan-
mama
nedeni
Öneriler
(..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
75
Ekip Üyeleri; …. /…. / 2015
Salih DELİCE
Sivas Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
……….. KONULU FAALİYET SONU RAPORU
Amaç No: Hedef No: Faaliyet
No:
Çalışma Konusu:
Faaliyetin Adı:
Faaliyetten sorumlu Kişi/Kişiler:
Faaliyetin başladığı tarih: Faaliyetin bittiği tarih:
Faaliyete katılan öğretmen/idareci sayısı: Faaliyete katılan öğrenci sayısı:
Faaliyete katılan veli/STK temsilcisi sayısı: Faaliyete katılan yardımcı
personel sayısı:
YAPILANLAR:
Faaliyetin Değerlendirilmesi:
Çalışmalar sırasında karşılaşılan sorunlar:
SİVAS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAN
76
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
MALİYETİ
TEM
A
STRATEJİK AMAÇ 1 10.000
Stratejik Hedef 1.1 10.000
STRATEJİK AMAÇ 2 20.000
Stratejik Hedef 2.1 20.000
Stratejik Hedef 2.2 0
STRATEJİK AMAÇ 3 100.000
Stratejik Hedef 3.1 0
Stratejik Hedef 3.2 100.000
Stratejik Hedef 3.3 0
2015 YILI TOPLAM MALİYETİ 130.000
Okul/Kurumlar kendi tür ve düzeylerine göre tablolarda değişiklikler yapabilirler.
top related